Коли малюк ще затишно сопе в колисці, мамі навіть важко уявити, що якось він піде в дитячий садокгик. Адже садок – для великих, а ми ще такі маленькі! Проте ажіотаж навколо дитячих садків не тільки не вщухає, а й рік у рік зростає, незважаючи на активне будівництво нових дошкільних закладів. Багато матусь на своєму сумному досвіді переконалися, що записуватися в садок потрібно за рік-два до бажаного терміну, а деякі це роблять навіть під час вагітності, але також можна потроїти дитину в ! Попит на дитячі садки набагато перевищує кількість наявних у них місць. Ще важче батькам, чиє чадо гостро потребує спеціалізованого дитячого садка. Поряд із звичайними муніципальними садками, на щастя, існує ціла система садків для дітей з особливостями розвитку, але попит на них просто величезний. Щоб виправити різні мовні проблеми у малюків, організовано логопедичні дитячі садки. Зазвичай у таких садках буває 4-6 груп по 10-15 осіб у кожній. Фахівці зазначають, що потреба у логопедичній допомозі дошкільникам зростає з кожним роком, тому в такий сад потрапити дуже складно.

Як записатися в логосадок?

Для початку матуся, стурбована невиразною промовою малюка, має відвідати логопеда у районній поліклініці. Якщо він побачить проблему, то обов'язково направить дитину на комісію з прийому дітей до логопедичний садок. Вам доведеться зібрати для неї кілька довідок: від ЛОР-лікаря, окуліста, педіатра та психоневролога (останню вимагають не завжди). Завдання комісії, що складається з логопеда, психолога, іноді психоневролога, - визначити, чи дитина відстає від однолітків у мовному розвитку чи батьки просто перестрахувалися. А може, вони неодмінно хочуть записати малюка в логопедичну групу, незважаючи на прекрасну мову та розвиток за віком? І таке буває! Якщо комісія колегіально вирішує, що проблеми у дитини є, то постає питання: в який саме логопедичний садок спрямувати дитину? Адже діагнози бувають різні, залежно від них і набирається група дітей певного віку. Наприклад, якщо у 4-річного малюка діагноз «загальне недорозвинення мови 1-2-го рівня», то старший логопед дивиться, в якому садочку цього року набирають 4-річки з таким діагнозом. А якщо у 6-річної дитини виявлено проблеми зі звуковимовою (спотворені шиплячі, свистячі, малюк не вимовляє «р» і «л»), то таку дитину направлять в іншу групу - підготовчу, де і програма інша, і вимоги до результатів навчання вищі . Для дітей, що заїкаються, передбачені взагалі окремі сади зі своєю програмою та набором фахівців (там, наприклад, ведуться заняття з арт-терапії). Тільки після комісії батьки можуть зітхнути спокійно: 1 вересня малюк точно піде до садка.
Крім садів, повністю відданих під логопедичні потреби, повсюдно поширені логопедичні групи у звичайних садках. Такі сади називаються «дошкільний навчальний заклад комбінованого виду». У нього приймають усіх дітлахів, але в логогрупи потрібен напрям комісії. Якість навчання, програма та кваліфікація логопеда скрізь однакові: як у логосадку, і в саду комбінованого виду. На жаль, часто буває, що комісія змушена відмовити батькам у логопедичній групі. Оскільки місць у садах катастрофічно не вистачає, віддається перевага дітям 5-6 років, яким через рік-другий до школи. Вважається, що їм логопедична допомога потрібніша, ніж 3-річному дитині. У таких випадках у документах пишуть: «Дивитись за рік». Тобто через рік мама з малюком має прийти на комісію знову. Але цілий рік втрачати шкода. Чим раніше розпочати заняття, тим успішнішим буде навчання. Заради справедливості треба додати, що нерідкі випадки, коли малюк справді цілком може обійтися без садка. Через рік такі діти приходять на комісію зі значними покращеннями у мовному розвитку: і переказувати навчився, і кольори та форми знає. І все ж таки великий ризик, що «неохоплена» логопедичною допомогою малюк більше втратить, ніж придбає. Якщо діагноз поставлено, батьки сильно турбуються, а оточуючі не розуміють мова дитини, не можна пускати її розвиток на самоплив. Якщо в садку вам чомусь відмовили, є безліч - як платних, так і безкоштовних, де маленькому клієнту нададуть корекційну допомогу ті фахівці, яких він потребує. Йти краще в Медико-психолого-педагогічні центри, тому що там працюють не лише педагоги та дефектологи, а й психоневрологи, невропатологи. Ще краще, якщо в такому центрі в штаті є нейропсихолог: результати роботи цього фахівця не забаряться. Завдяки подібному комплексному підходу покращиться не тільки мовленнєве, а й інтелектуальне, емоційне та психологічний розвитокмалюка.
Зазвичай заняття проводять як у індивідуальній формі, і у групах по 4-6 людина. На групових заняттях логопеда, дефектолога чи психолога хлопці знайомляться з навколишнім світом, азами математики та грамоти, навчаються спілкуватися.
Особливу увагу дефектолог приділяє формуванню логічного мислення та просторового сприйняття. У таких центрах дітей крім того обстежує комісія. Це необхідно для того, щоб зрозуміти рівень розвитку дитини, її потреби, намітити загальний план роботи. Якщо Медико-психолого-педагогічних центрів у вашому місті немає, то вам повинен допомогти логопед у поліклініці. Але майте на увазі, що навантаження у лікаря настільки велике, що вам можуть сказати: «Чекайте до 5 років». Однак у деяких випадках чекати насправді ризиковано, і тоді вам допоможуть приватні логопеди.

Проблеми з промовою

Спостережлива мати не залишить, звичайно, без уваги проблеми малюка. Але іноді надмірно тривожні батьки знаходять проблему навіть там, де її немає. Давайте розберемося, коли треба заспокоїтися і почекати, а коли бити на сполох і намагатися домогтися прийому в логопедичний садок.

Найпростіше обстеження мови вдома.

Його має сенс проводити, якщо дитині вже виповнилося 2 роки. До цього він ще має повне право не говорити пропозиціями та переставляти склади у словах так, що його ніхто не розуміє, зокрема й мама. У 2 роки багато що змінюється. Активно дозрівають нервові клітини мозку, відповідальні формування мови, малюк стає дорослішим, яке мова - усвідомленіше. Давайте спробуємо розібратися, чи варто поспішати визначити його в логопедичний садок. А може, все не так уже й погано?

1. Обстеження пасивного словника дитини. Дайте малюкові кілька завдань і подивіться, чи точно він зрозумів ваші слова - чи все виконав, як ви просили.

• Скажіть малюкові: «Будуватимемо будиночок для звірів. Принеси кубики. Чудово! Поставимо кубики один на одного. Допомагай. А тепер віднеси цю коробку назад і принеси нам зайчик. Гарного зайчика ти приніс. Тільки він завеликий для нашого будиночка. Принеси краще маленького зайчика і посади його в будиночок».
• Перевірте, чи малюк може показати або принести побутові предмети: чашку, ложку, тарілку; кубик, машинку, цебро; колготки, черевики, хустинку.
• Чи розуміє він дієслова: «стрибни!», «Сядь!», «Підійди!», «Відкрий!», «Витри!», «Дунь!», «Помаши!», «Налий!», «Викинь!».

Якщо вашому малюку вже 3 роки, пасивний словник перевіряється трохи інакше, вимоги до нього вищі.

• Попросіть сховати м'ячик під хустку, а потім хустку під м'ячик; олівець за чашку, чашку за олівець. Попросіть показати той чи інший колір: Де червоний кубик? А де жовтий? Якщо малюкові важко – це тривожний знак.

Далі варто прислухатися до активної мовивашого малюка. Щоб не говорили лікарі, вихователі та бабусі, фразова мова має бути сформована у 2-2,5 роки. Фразова мова - це мова пропозиціями, нехай короткими, хай із «лепетними» словами, незрозумілими для оточуючих: «Мамо, дя пі!» («Мамо, дай пити!»). Якщо малюк пихкає, мучиться, але намагається говорити в 2 роки пропозиції з 2-3 слів, приводу для паніки немає. Однак якщо дитині вже 3-4 роки, треба терміново, не відкладаючи, починати заняття з логопедом.

1. Давайте звернемо увагу я на складову структуру слова, тобто як малюк каже слова: цілком чи ні, переставляє склади чи «викидає» їх зі слів, а може, навпаки, «нарощує» - малинана (малина), авік (снігівик), птипці (птахи), агуда (райдуга). Якщо у 2-3 роки подібне припустимо, то у 3,5-4 роки зверніть на це увагу та запишіться до логопеда.
2. Дуже важливо зрозуміти, як чує звуки мови ваша дитина. Перевірити це дуже просто. До 2-3-річок це не має відношення, а ось з 3 років можете пограти з крихіткою в гру “Бухни в долоні, коли я скажу м'яу”. Ви кажете "гав", "му", "мяу", "пі", "мяу", а ваше чадо ляскає тільки на "мяу". Коли він уже вловив принцип гри, ускладніть завдання: «Клопни в долоні, коли я скажу “у”. Звук почути складніше. І зовсім непросто для такого малюка вичленувати його серед інших - "а", "і", "у", "о", "у". Ну, а якщо навіть із цим ви впоралися, то сміливо просіть його ляснути на звук "ш", притому прикрийте рот листком паперу, щоб маленький хитрун не орієнтувався на вашу артикуляцію: "ш", "с", "ж", "ш" ”, “м”, “у”, “з”, “ш”… Якщо все чує добре – можете заспокоїтись, фонематичний слух розвивається нормально і логопедичний садокйому не потрібний!
3. І лише в останню чергу зверніть увагу на звуковимовлення. Ситуацій, коли треба терміново шукати логопеда лише чотири.

• У 2-річного крихти "каша в роті", рот напіввідкритий при нормальних аденоїдах, часто течуть слинки, висовується язичок, який буває занадто великим і неповоротким.
• Якщо у малюка "носовий" відтінок голосу при здорових аденоїдах, а язичок або висовується, або, навпаки, лежить у роті грудкою і незрозуміло, що дитина каже, навіть звуки "а", "у", "и" погано виходять.
• Якщо малюк дуже помітно заїкається чи раптом перестав говорити після стресової ситуації.
• Якщо 3 роки не вимовляє чи намагається замінювати звуки “к”, “г”, “т”, “д”, “х”, “ть”.
• Поспішайте до логопеда, якщо в 4 роки малюк спотворює або просто не каже звуки "с", "з", "ш", "ж", "щ", "ц", "ч", "р", "л" , "в", а часто і м'які варіанти - "сь", "ль", "зь". При хорошому мовному розвитку в 4-5 років всі звуки мовлення мають бути сформовані. Труднощі допускаються тільки при звуку "р", а також припустиме змішання деяких звуків у реченнях: "с"-"ш" ("Сла Шаша по шосе"), "р"-"л" ("Клара голка на кларнеті").

1. В самому кінці свого домашнього обстеження перевірте ще раз і запишіть, які кольори може показати і назвати ваше маля.

• 2-річка повинен легко знаходити колір за зразком («Ось жовтий кубик. Дай такий самий»), цілком може впізнавати колір за його назвою: «Дай червону машинку». Але називати кольори йому зовсім не обов'язково. А в 3-4 роки він має називати 2-3 основні кольори. Так само з рахунком.
• У 3 роки малюку доступні поняття «один-багато», він може перерахувати предмети від однієї до трьох.
• 3-4-річні учні вже дізнаються та називають деякі геометричні фігури- Коло, квадрат, трикутник.
• Навчіть малюка збирати пірамідку, спочатку з трьох, а потім із п'яти кілець. Подивіться, чи вдалося йому зробити це самостійно. Йому важко виконати таке завдання? Попросіть тоді: «Дай мені найбільше колечко. Надягнемо його. А тепер знову дай найбільше. І його одягнемо. І знову знайди найбільше. Ось і зібрали пірамідку! Спробуй тепер сам». Дуже важливо зрозуміти, як дитина вміє навчатися, як може працювати самостійно, незалежно від віку.

Якщо всі завдання ваш малюк виконав добре, не варто поспішати в логопедичний садок. Поводьте його на різні заняття, що розвивають, і поспостерігайте, як розвивається малюк. Однак якщо хоча б один із пунктів домашнього обстеження вас не задовольнив, а дитина поводилася неспокійно, пустувала, не могла зосередитися на завданнях, хапала різні предмети без мети - зверніться до фахівців, вам обов'язково допоможуть. Для хорошого логопеда немає важких дітей, всі дітлахи - індивідуальності, у всіх є сильні сторони. Побачити ці сторони – і є запорука успіху логопедичної роботи!

ЛОГОПЕДИЧНИЙ САД КРАЩЕ (КОРИСНІШЕ) НІЖ МАСОВИЙ ТОМУ ЩО... Тема для батьків, які бояться віддавати дітей у мовний сад, бо та

Лариса

Логопедичний сад краще, тому що дитина з будь-яким порушенням мови (і з дефектом вимови, і з заїканням), там почуватиметься комфортніше, ніж у групі з дітьми мають нормальний мовний розвиток.

У логопедичному саду за вади мови, його точно дражнити не будуть!

Ольга

Те, що уваги до його промови більше буде, робота з ним вестиметься не на рівні інших, а саме на його (логопед + вихователі за рекомендаціями логопеда). А ще зауважила, що на таких групах працюють частіше люди талановитіші та зацікавлені в результаті своєї роботи, ніж на звичайних групах.

Лариса

Так, і все підпорядковане розвитку мови. Вихователі виконують завдання логопеда і стежать за промовою дітей, бо це входить у їхні обов'язки (і оплачується!). Навіть на логопункті-вихователів особливо не змусиш. А якщо це серйозні порушення мови просто необхідний логосад.

Нещодавно була на курсах – піднімали цю проблему. Справа в тому, що зараз все залежить від бажання батьків. Якщо дитина з мовними проблемами і ЗПР, то батьки віддають її в мовний садок. Хоча, краще-спецгрупу із ЗПР. Але ж моя дитина-не до "недорозвинених" ж. У результаті-підлогу мовної групи сидять, наприклад, із ЗПР (якщо не гірше). Тому так усі й вважають, що логосад-для дітей "недорозвинених".

Багато логопедів на це скаржилися. Це проблеми ПМПК. Вони дають напрямки до логогрупи.

А насправді профіль логосада-діти лише порушеннями мови.

Юлія

Ларисо, Ви повністю праві! Знаю сад ЗПР, де не люблять брати дітей із ЗПР... Дивно, чи не так? Але не про це мова, в лого саду діти не просто розвиваються і коригуються, а й виходять у мовний світ правильно і потім навчаються добре. Тому якщо у батьків-логопедів є можливість влаштувати свою дитину не в масу, а в лого (навіть якщо вона в нормі), то вони намагаються цього досягти! А чи не це найкращий аргумент?

Ольга

Алла

Лариса

Настя

Марина

Тетяна
Скажіть, якщо у когось болить зуб, то Ви йдете до стоматолога або іншого фахівця? Відповідь проста і зрозуміла. мовна групаабо логосад. Ну а якщо серйозно, то, пропрацювавши багато років в ДОП логопедом на групі, хочеться сказати в першу чергу батькам, що вчителі із задоволенням приймають до класів дітей після занять з логопедом. Чому? Просто вони о-о-о-дуже добре підготовлені до школи.
Ольга

По-моєму, будь-який спеціалізований сад краще за масовий. Невеликі групи, особливі умови (басейн, масаж, лікувальна фізкультура, медичні заходи), увага до кожної дитини (на групу з 15 дітей - два вихователі, няня, логопед) - це те, від чого не відмовиться жодна матуся, і те, що ніколи не піде на шкоду дитині. Більш кваліфікований пресонал (хай вибачать мені колеги) - це правда. Ще під час мого навчання в інституті наші педагоги казали нам: "Дівчатка, народяться у вас дітки, буде можливість - обов'язково віддавайте їх у мовний садок. Як там займаються розвитком мови, не займаються більше ніде". Нам із донькою, на щастя, пощастило

Алла

Як спеціаліст, я. звичайно, за спеціалізовані сади. Тут і фахівці є, і заняття проводяться на належному рівні. і в логопедичний. І та база знань і умінь, отримана саме в спеціалізованому саду, нам дуже допомогла в 1-му класі. .Зараз і в масовому саду можна потрапити до групи, де знаходяться такі діти.

Лариса

А ще в багатьох логопедичних садах заняття з математики, фізичного розвитку та образотворчої діяльності часто ведуть спеціально виділені та навчені люди, орієнтовані на мовленнєвий дефект дітей, а не вічно замучені та не встигаючі готуватися до всіх занять вихователі.

Виходить, що мова дітей розвивається і на інших заняттях, а не лише під час роботи логопеда.

І ці фахівці з предметів поступово набувають такої високої кваліфікації, що порівнятися з ними мало хто може.

Настя

Всім привіт! Моїй дочці 4 з половиною фахівці поставили ОНР II ступеня, дизартрія. Я торік стояла перед вибором-мовленнєвий або звичайний сад. Побоялася в мовленнєвому, а тепер шкодую, т.к. протягом року поліпшення у мові дитини незначні. Комісію пройшли, а місця не вистачило. Добре, що хоч наступного року візьмуть, дивишся, до школи підготуємось. Чекаю з нетерпінням.

Марина

До мене до школи приходять діти з мовного дитсадка, я ними дуже задоволена. Їм легко дається читання та письмо, діти добре підготовлені. У звичайному д.с. такої підготовки немає. Не бійтеся, вступайте в мовний садок.

Є думка, що логопедичний сад - це певне "клеймо" в особистій справі дитини. Чи це так насправді?

Для початку давайте розберемося, що таке логопедична група?

Корекційні групи поділяються на мовні (логопедичні) та групи дітей із ЗПР (затримкою психо- мовного розвитку).

У логопедичних групах ставлять звуки, яких був, і виправляють неправильно вимовляються (виправлення дефектів промови), збагачують словник, розвивають фонематичне сприйняття, зв'язне мовлення, вчать правильному грамматическому оформленню. У старшій та в підготовчій групізаймаються підготовкою до навчання грамоти.

У групах ЗПР працюють і логопед, і дефектолог (крім вихователів, які мають необхідну кваліфікацію).

Щороку для різного віку- Це багатопланова робота. Є дитячі садки, де всі групи мовні. Є де тільки групи з ЗПР.

Є сади, де групи мовні (логопедичні) + групи із ЗПР + прості групи = сад комбінованого виду. Є звичайний садок, де є логопункт. На логопункт зараховуються діти лише з порушеною вимовою.

Але в будь-якому варіанті логопедична група в наш час — це не покарання, а, швидше за все, винагорода, тому що потрапити туди стало складніше, а загальне недорозвинення мови легше виправити саме в саду, де робота спрямована на ліквідацію цієї проблеми.

Мабуть, ні для кого вже не секрет, що в логопедичних підготовках дітей, не в образі нікому буде сказано, іноді набагато сильніше, ніж у масових дитячих садках. Тому що дітлахи з логопедичного дитячого садка приходять до школи з набагато кращим словником, ніж діти зі звичайного дитячого садка. Вони більше знають, у них ширший словниковий запас, краще сформовано багато навичок, починаючи з графічних навичок, звуко-літерного аналізу та закінчуючи розповідями по картинках. Краще сформовані узагальнюючі поняття. Тобто з логопедичних садів діти приходять навіть більш підготовленими.

Ви зможете самостійно відстежувати просування черговості своєї дитини в електронному журналі обліку майбутніх вихованців.

Крок 2.Піти до логопеда до районної поліклініки.

Логопед обстежує дитину, дає направлення проходження ПМПК (психолого-медико-педагогічної комісії).

Крок 3Зібрати для ПМПК кілька довідок:

• від ЛОР-лікаря,
• окуліста,
• педіатра,
• невропатолога (для дітей віком до 3 років),
• психіатра.

Крок 4.Знайти адресу своєї окружної ПМПК, зателефонувати та записатися на прийом.

Крок 5.У призначений день приїхати на обстеження разом із дитиною.

Які документи потрібні для логопедичного саду?

Документи для проходження ПМПК

• свідоцтво про народження дитини;
• паспорт батька або особи, яка його замінює (для тимчасово проживаючих у Москві та свідоцтво про реєстрацію);
• чотири медичні висновки:
  • дитячого психіатра з ПНД за місцем прописки дитини (для дітей до 3-х років – невропатолога районної дитячої поліклініки),
  • логопеда районної дитячої поліклініки,
  • отоларинголога районної дитячої поліклініки,
  • окуліста районної дитячої поліклініки

Якщо дитина раніше відвідувала дитячий садок, необхідно додатково надати психолого-педагогічну характеристику з цього дитячого садка.

Якщо дитина раніше проходила комісію в іншій міській чи окружній ПМПК, необхідно додатково надати психолого-медико-педагогічне висновок цієї комісії.

Вашу дитину дивитимуться наступні фахівці:

• логопед,
• психолог,
• іноді психоневролог.

Завдання комісії — визначити, чи справді дитина відстає від однолітків у мовному розвитку, чи батьки просто перестрахувалися. А може, вони неодмінно хочуть записати малюка в логопедичну групу, незважаючи на прекрасну мову та розвиток за віком? І таке буває!

Якщо комісія вирішує, що проблеми у дитини є, то постає питання: в який саме логопедичний садок спрямувати дитину? Адже діагнози бувають різні, залежно від них і набирається група дітей певного віку.

Наприклад, якщо у 4-річного малюка діагноз "загальне недорозвинення мови (ОНР) 1-2-го рівня", то старший логопед дивиться, в якому садочку цього року набирають 4-річок із таким діагнозом.

А якщо у 6-річної дитини виявлено проблеми зі звуковимовою (спотворені шиплячі, свистячі, малюк не вимовляє "р" і "л"), то таку дитину направлять в іншу групу — підготовчу, де і програма інша, і вимоги до результатів навчання вищі .

Для дітей, що заїкаються, передбачені взагалі окремі сади зі своєю програмою та набором фахівців (там, наприклад, ведуться заняття з арт-терапії).

На комісії дитини визначають одну з наступних груп:

• заїкання;
• загального недорозвинення мови (сюди спрямовують дітей із затримкою розвитку мовлення чи грубими лексико-граматичними порушеннями мови);
• фонетико-фонематичного порушення мови (просто кажучи, це порушення вимови - випадки, коли дитина неправильно вимовляє 10-12 звуків);
• порушення вимови окремих звуків (2-3 звуки).

Отже, вашу дитину подивляться та видадуть довідку про проходження ПМПК.

Тільки після комісії батьки можуть зітхнути спокійно: 1 вересня малюк точно піде до садка.

Крім садів, повністю відданих під логопедичні потреби, повсюдно поширені логопедичні групи у звичайних садках.

Коментувати статтю "Як потрапляють у логопедичний дитячий садок?"

Добридень. Стаття названа для мене Як діти з логопедичними проблемами не потрапляють до дитячого садка. Таке буває ...... У нас є висновок цієї комісії, але немає прописки в цьому місті, де ми зараз живемо. І нам відмовлено і в дитсадку, до речі навіть у простому, і в медичній спеціалізованій допомозі. Ось так .... І це правда. Куди писати, кому скаржитися? Ось у чому питання.

11.11.2015 13:53:44, Катерина

1.Прийшли до поліклініки, не вимовляли р,ш,щ
2.Взяли направлення до логосаду
3.У логосаду дали папірець яких лікарів треба пройти
4.Принесли папери до саду
5.У травні була комісія, нас погняли по якихось тестах. Похвалили і запитали в який сад з логопедом ми хочемо, Ми сказали до них.
6.1 вересня прийшли до саду.
Заняття проходять 2 рази на тиждень наодинці з логопедом. Дуже багато завдань дають додому. Гімнастика язичком, пальчиками. І всяке логопедичне.
Я дуже задоволена.
Незважаючи на те, що з садів прибирають логопедів, у нас залишиться все як і раніше. І логопед та психолог.
І нянечка на 17 людей. Просто пощастило із завідувачкою, відстояла садок.

02.03.2013 18:39:59, Лого

Я теж вважаю, що краще займатися з логопедом в приватному порядку, а в звичайний сад ходити, тільки туди теж проблема потрапити.

28.02.2013 16:28:29,

Всього 5 повідомлень .

Ще за темою "Логопедичний дитячий садок - як туди потрапити?":

Як потрапити в логопедичний сад? Логопедія, розвиток мови. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування, режим дня, відвідування дитячого садка та взаємини з вихователями, хвороби та фізичний розвиток дитини від 3 до 7 років.

Розділ: Дитячий садок. як потрапити до логопедичного саду зручний для мене? намічається ПМПК на 10 березня Як потрапити в ортопедичний садок? Цікавить хто і як потрапив туди? У логопедичний дитячий садок приймаються діти в основному 4-5-річного віку, тому що для...

Як потрапити до логопедичного саду. ...Важко вибрати розділ. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей у сім'ї, виховання прийомних дітей, взаємодії з опікою Як потрапляють до логопедичного дитячого садка? логосад чи ні?

Дитячі садки та дошкільна освіта: розвиток мови, логопед, вихователь, підготовка до школи Розділ: Розвиток мови (які Логопедична комісія. Були на комісії. Просто без направлення з цієї комісії логопед у вашому садочку з вами вже не займатиметься).

Як потрапити до логопедичного саду. Дитсадок. Дитина від 1 до 3. Виховання дитини від року до трьох років: загартовування та розвиток, харчування та Логопедичний сад на госпітальному валу вважається найкращим, але туди не потрапити. там сад Березка на Уральській-логопедичний є...

Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? логосад чи ні? як потрапити до логопедичного саду, зручного для мене? намічається ПМПК на 10 березня, дитину точно потрібно в логопедичний садок (ходимо у звичайний, у якому логопункт і наш У мене минулого року...

Потрапити в сад із ЗПР і ЗРР дуже не просто і я б туди не дуже прагнула, якби дійсно не було б свідчень, т.к. у цих садах У нас дитсадок комбінованого типу, тобто є звичайні групи, є логопедичні. Ось дрібний із вересня відвідує...

Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? Логопедичний дитячий садок. Питання до мам, чиї діти ходять у логопедичні сади районів Крилатське, Кунцеве та І перших, і других у Розділ: Розвиток мови (дитячий садок приватний логопедичний на півночі Москви).

Сьогодні логопедична комісія. Дитячий садок. Дитячі садки та дошкільна освіта. Вони вже згаяли час: (Щоб потрапити до лого-саду, треба звернутися в поліклініку до логопеда, він видасть напрямок і скаже куди звернутися.

Відкрився логопедичний. Чи маємо шанси з нашим діагнозом туди потрапити. Невролог ще до психіатра посилає. Там написано: "Державна освітня установа дитячий садок № 2391 проводить набір дітей від 2-х до 4-х років до групи ранньої допомоги дітям з...

Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? Ви зможете самостійно відстежувати просування черговості своєї дитини в електронному журналі обліку. Як потрапити до логопедичного саду. Може, хтось стикався з цим. З вересня збираємося йти до садка.

Логопедична група. Логопедія, розвиток мови. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування, режим дня, відвідування дитячого садка та до логопедичної групи потрапляють не тільки дітки, які кілька звуків не вимовляють, але й з більш серйозними проблемами.

Садок - корекційний чи логопедичний? Дитина з спектру, АТЕК був 60, став 6, але залишилися деякі поведінкові проблеми та ЗНР. Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? Чим відрізняється логопедичний дитячий садок від звичайного?

Логопедичний сад. Виховання. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей у сім'ї, виховання прийомних дітей Потрапити туди (є можливість) не проблема, але чи не поміняю я "шило на мило". Хто ходить у лого сад - чи є якісь помітні...

Логопедичний сад. Логопедія, розвиток мови. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування, режим дня, відвідування дитячого Розділ: Дитячий садок. як потрапити до логопедичного саду зручний для мене? намічається ПМПК на 10 березня, дитину точно потрібно в логопедичний...

Комісія у логопедичний садок. Дитячий садок. Дитячі садки та дошкільна освіта. Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? Адже діагнози бувають різні, залежно від них і набирається група дітей певного віку.

Логопедичний сад. Як попасти?. Дитячі садки. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування Логопед порадив нам піти до логопедичного саду. У саду сказали, що до них потрапити Отримуєте направлення логопеда до певного саду, приходьте туди і вам кажуть, коли...

Як потрапляють у логопедичний дитячий садок? Розділ: Розвиток мови (дитячий садок приватний логопедичний на півночі Москви). У нашому місті кілька садків логопедичних легень, туди може потрапити будь-яка дитина, яка хоч трохи картавить.

Дитячий садок. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування, режим дня, відвідування дитячого садка та взаємини з вихователями, хвороби та фізичний розвиток дитини від 3 до 7 років. Збираюся віддати сина в логопедичний дитячий садок. Прочитала про неї тут, на сайті.

Збірник сценаріїв спеціальних свят, розваг та дозвілля, спрямованих на вирішення завдань мовного розвитку; на закріплення набутих навичок правильної вимови. Цікаві ідеїдля ефективного вирішення таких завдань, як: удосконалення навичок звукового аналізу та синтезу; формування умінь правильно вимовляти звуки та слова, складати речення; розвитку самоконтролю за своєю промовою. Логопедичні свята та дозвілля, сценарії яких створені на основі популярних телешоу та вікторин. Заходи у форматі пригодницьких ігор – «квестів» та «бродилок». Конкретний досвід успішного використання театралізацій та спортивних змагань на мовних святах.

Свята, корисні у розвиток промови.

Міститься у розділах:
За групами:

Показано публікації 1-10 із 1548 .
Усі розділи | Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії

Спортивний свято старших логопедичних груп №7,9,10 «В здоровому тілі- здоровий дух» Підготувала: Слов'янцева В.В. МКДОУ «Джерельце»№29 м.Черкеськ 2020р. Ціль: Зміцнювати здоров'я дітей, виховувати у дітей прагнення бути здоровими, формувати рухову активність.

Сценарій фізкультурно-логопедичної вікторини «Питання засипати. Тваринний світ» у підготовчій до школи групіВікторина "Каверзне запитання"У світі тварин Цілі: Закріплювати набуті вимовні вміння Розвиватинавички самоконтролю за правильною вимовою звуків у своїй промові. Закріплювати знання дітей про одиницю мови (звук. Формувати фонематичне сприйняття, навички...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії - Сценарій свята до Дня матері у старшій логопедичній групі

Публікація «Сценарій свята до Дня матері у старшій логопедичній...»(ПІД ПІСНЮ МАМОНТЯ ДІТИ ВХОДЯТЬ В ЗАЛ) Ведуча: У дитячому садку Суматоха і шум. Шепіт, рух, суперечки, смішки. Що ж за свято готується тут? Видно, почесні гості прийдуть? Може, прийдуть генерали? Ні! Може, прийдуть адмірали? Ні! Може, герой, що облетів увесь світ? Ні!

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Сценарій ООД з мовленнєвого розвитку у старшій групі «Звукова культура мови. Звук [Ц]»Учасники: діти середньої групи(Вік дітей 5-6 років, вихователь Місце проведення: група. Освітня область: мовленнєвий розвиток (звукова культура мови, розвиток мови) Мета: сприяти розвитку фонематичного слуху та сприйняття звуку [ц], формування правильного...

Сценарій розваги «Подорож казками» в логопедичній групіСценарій розваги "Подорож казками" Мета: узагальнити знання дітей про росіян народних казках; активізувати та розвивати чітку мову; збагачувати словниковий запас; виховувати інтерес до читання; вміння працювати в команді. Завдання: 1. Розширювати уявлення дітей про народні...

Сценарій ранку 23 лютого «День Захисника Вітчизни» у логопедичній групіСценарій ранку на 23 лютого «День Захисника Вітчизни», логопедична група ХІД СВЯТА Діти входять до групи під марш із перебудовою. Сідають на стільчики. Сценка «Маша і Ведмідь» На сцені перед дзеркалом стоїть «Ведмідь» і чепуриться: розчісується, поправляє...

Логопедичні та мовні свята та розваги. Сценарії - Сценарій ділової гри для вихователів логопедичних груп «Логопедичний переполох»

МУНІЦИПАЛЬНЕ КАЗЕННЕ ДОШКІЛЬНЕ ОСВІТНЕ УСТАНОВИ НОВОСИБІРСЬКОГО РАЙОНУ НОВОСИБІРСЬКОЇ ОБЛАСТІ – ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ «БІЛОЧКА» 33 Н 1025404362895 630524, Новосибірська область, Новосибірський район, с. Борове, вул.

Збережемо у собі дитину! Сценарій свята 8 березня. Друга молодша (мовна) група«У ГОСТІ ДО СОНЯШКА» ДІТИ ПІД МУЗИКУ ВХОДЯТЬ У ЗАЛ. Ведучий: Ми сьогодні вбралися, Співатимемо і танцюватимемо, Будемо разом веселитися. Нашу маму вітати. Ми квіти на свято Для матусі несемо. Мамочку кохану привітаємо З жіночим днем! ТАНЕЦЬ З КВІТОЧКАМИ Ведучий: До чого ж...

Трохи історії. До 1917 року у Росії діти, мають які-небудь аномалії у розвитку, здебільшого не отримували спеціально організованої допомоги. Спеціалізовані навчально-виховні заклади існували, але були закритими, приватними, відокремленими від загальноосвітніх установ.

Після революції ситуація суттєво змінилася. Було порушено питання про організацію низки спеціальних установ, що діють у системі народної освіти, для дітей з особливими потребами у навчанні. Уряд країни видало необхідні законодавчі документи, де було прописано вимоги до організації навчально-виховного процесу дітей із відхиленнями у розвитку.

Довгий час недорозвинення мовної функції не вважалося аномалією. Діти з тяжкими мовними порушеннями навчалися у загальноосвітніх школах. Лише професором Ф.А. Рау в 1928 році було порушено питання про організацію дошкільних закладів, які виправляють дефекти мови до вступу дитини до школи. Він визначив легкі форми мовного недорозвинення. Нескладні дефекти могли виправити вихователі дитсадка, які пройшли курси логопедичної перепідготовки. Тяжкі ускладнення мовної функції виправляли логопеди, у спеціалізованих групах при дитячому садку. Згодом почали відкриватися окремі установи – логопедичні дитячі садки.

Що таке логопедичний дитячий садок?

Логопедичний дитячий садок – це дошкільний навчальний заклад, який призначений для дітей з порушенням мовної функції. Не засмучуйтесь, якщо ваша дитина заїкається, не вимовляє літери алфавіту. Якщо є логопедичний кабінет у дитсадку, то подібні проблеми досить швидко усуваються.

Кожен мовний садок, як і звичайні дошкільні заклади, ставить собі завдання підготувати дітей до школи. Проводяться заняття з основних предметів: письма, читання, математики, навколишнього світу.

Обов'язково у штаті педагогічних працівників логопедичного дитячого садка є психолог. Він надає допомогу, дає консультації, практичні поради.

Серед батьків існує невірна думка про те, що якщо вони визначать дитину в мовному садочку, він розмовлятиме ще гірше, спілкуючись з дітьми, у яких складніші дефекти мови. Це не так. Гірше розмовляти не стане. Але існує невелика загроза виникнення заїкуватості, деякі діти можуть почати наслідувати заїку. При цьому варто відзначити, що під пильною увагою фахівців ризик виникнення подібного явища практично зведений до нуля. Також звернемо увагу на те, що спеціалізоване логопедичне дошкільний закладнабагато ефективніше, ніж просто логопедична група у дитячому садку.

Даремно, багато батьків побоюються, що мовний діагноз – тавро на все життя. Це зовсім не так. Дитина після закінчення спеціалізованого дитячого садка може піти до будь-якої престижної школи. Навпаки, логопедичний дитячий садок краще проведе підготовку до школи дитини з дефектами мови, ніж звичайний.

Принципи та форми логопедичної роботи

Напрями роботи вчителя-логопеда ґрунтуються на певних принципах та правилах. Це забезпечує ефективність досягнення бажаного результату.

• Дидактичний матеріал, методи, форми проведення занять, логопедичний куточок у дитячому садку повинні відповідати віковому розвитку дитини;
• Використовується особистісно-орієнтований, індивідуальний підхід у навчанні. Враховуються психологічні особливостікожну дитину.
• Тривалість логопедичної роботи залежить від рівня ураження мовної функції. Якщо дефект виправлений, то немає потреби продовжувати заняття.

Форми логопедичної роботи підбираються з урахуванням вікових особливостейрозвитку дитини, ступеня мовного розладу.

Логопедичні заняття для дітей бувають:

• фронтальні;
• індивідуальні;
• заняття невеликими групами.

До фронтальних занять пред'являються певні вимоги, яким повинен обов'язково слідувати педагог. На кожному занятті використовуються логопедичні розспівки для дітей – це тісний зв'язок мови з музикою, рухами. Така технологія викликає в дітей віком інтерес до заняття, створює веселий настрій. Обов'язково під час заняття використовуються логопедичні ігри для дітей, незвичайні ситуації із сюрпризними моментами.

Під час заняття види діяльності мають часто змінюватись. І, безумовно, кожному занятті треба багато говорити. Так малюки вчаться слухати, виправляти свої помилки у вимові та помилки товаришів.

Особливу роль відведено індивідуальним заняттям. Вони займають основну частину роботи вчителя-логопеда. На цих заняттях здійснюється корекція мовних дефектів індивідуально кожної дитини.

У мікрогрупи поєднуються діти зі схожими дефектами мовного розвитку. За такої форми роботи логопед має можливість застосовувати диференційований підхід до занять із закріплення поставлених звуків, розширення словникового запасу слів, вивчення граматичних категорій.

З усього вищевикладеного очевидно, що направлення до логопедичного дитячого садка – це не вирок, а професійна, ефективна допомога. Не потрібно проводити паралель між дефектами мови та аномаліями розумового розвитку. Поставтеся до проблеми звуковимови серйозно. Обстежте дитину, отримайте консультації логопеда, психолога. Не соромтеся звертатися до фахівців, вони, безумовно, вкажуть вам правильний шлях до досягнення бажаного результату.