Конспект НОД з розвитку мови середній групіосінню тематику

Цей матеріал буде корисним для педагогів дитячих закладів для закріплення знань на тему овочі - фрукти. Окремі частини заняття можна використовувати у сюжетних іграх.
Завдання:
- вчити дітей розрізняти овочі та фрукти по зовнішньому вигляду, смаку, закріплювати знання про місце їхнього зростання;
- вчити складати розповідь, використовуючи схему;
- уточнити уявлення про користь овочів та фруктів для здоров'я людини;
- активізувати словник на тему, закріплювати вміння правильно узгоджувати прикметники з іменниками, розвивати зв'язне мовлення;
- виховувати допитливість, доброзичливість, цінність здорового образужиття.

Хід заняття.

Вихователь:
- Хлопці, сьогодні на занятті ми з вами поговоримо про те, що допомагає нам бути здоровими, сильними, радісними та красивими. Слухайте вірш.
Дуже важливо зранку
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Або морквяний сік п'є.
Від застуди та ангіни допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
(Стук у двері.) Вихователь: - Хлопці, чуєте, хтось стукає? Я подивлюсь, хто це.
Мишко заїжджає до зали на машині.
Вихователь.Це Мишко до нас у гості приїхав. Давайте привітаємось із ним. Мишко: Здрастуйте! А ось і я!
Тільки дуже хворий я.

У мене втомлений вигляд
Дуже голова болить.
Вихователь: А ось ми не сумуємо
І посмішка на обличчі
Тому що приймаємо
Вітаміни А, У, З.
Мишко:А що таке вітаміни? І де вони?
Діти:Це корисні для організму речовини. Вони є в овочах та фруктах.
Мишко:А що таке овочі та фрукти? Я ніколи їх не бачив.
Вихователь:Хлопці, допоможемо Мішутці дізнатися про овочі та фрукти? (Так)
Мишко:Ах, якась гарна коробка. А що там лежить?
Вихователь: А що лежить у коробці, Мишко, ти дізнаєшся, якщо діти відгадають загадки Сідайте на стільчики. І Мишутку посадимо з нами.
1. Кругле рум'яне, я росту на гілці. Люблять мене дорослі та маленькі дітки. (Яблуко). Яблуко – це овоч чи фрукт?
2. Зростають на грядці зелені гілки, але в них червоні дітки. (помідор)
3. У шкірі жовтий кислий він, називається (лимон)
4. Він зовсім зелений і овальний подовжений. Помідора вірний брат, так і проситься до салату. (огірок)
5. Перш ніж його ми з'їли, всі встигли наплакатися (цибуля)
6. Я рум'яну матрьошку від подруг не відірву, почекаю поки що матрьошка впаде сама в траву. (груша)
Діти, що лежало в коробці? (Овочі та фрукти).
Мишко запитує у дітей: яблуко – це овоч? А цибуля - це фрукт?
Мишко: Хлопці, я зовсім заплутався, де овочі, а де фрукти.
Вихователь:Давайте допоможемо Мішутці запам'ятати, де овочі, а де – фрукти. Для цього ми з вами відвеземо овочі до овочевого магазину, а фрукти – у фруктовий. Мишко, ти даси нам для перевезення свою вантажівку?
Мишко:Дам, я не жадібний.
Вихователь:Виходь, Маша. Вибирай овоч чи фрукт і розкажи Мішутку про нього, дивлячись на цю схему.
Діти (по одному) виходять та беруть 1 овоч. Розповідають про нього за схемою:
Що це? Фрукт чи овоч?
Якого кольору?
Де росте?
Що можна приготувати?
Мишко: молодці, тепер я запам'ятав овочі та фрукти.
Вихователь:А в яку пору року дозрівають овочі та фрукти? (влітку, восени) А зараз яка пора року? (Осінь). Мишко дуже хоче вирушити з вами в город. Візьмемо його із собою? Давайте одягнемо гумові чоботи (імітація дій), теплий жилет, рукавички. Тепер ми з вами городники.
Малорухлива гра - фізкультхвилинка.
Восени в город підемо, урожай там зберемо.
1, 2, 3, 4, 5 починаємо збирати.
Ми моркви натягаємо,
Ми картоплі накопаємо,
Зріжемо ми качан капусти
Круглий, соковитий, дуже смачний.
Щавеля нарвемо трошки,
І повернемося доріжкою.
- Який чудовий зібрали врожай!
Перетворюємося на хлопців-дошкільнят.
Хлопці, поки ми ходили на город, у магазинах овочевому та фруктовому почалася дегустація. Це означає, що покупцям та відвідувачам пропонують скуштувати овочі та фрукти. Ви хочете взяти участь у дегустації? А ви знаєте, що потрібно зробити перед тим, як з'їсти овоч чи фрукт? Правильно, вимити. Мишко, ти зрозумів, що овочі та фрукти треба мити і їсти тільки чистими?
Діти витирають руки вологими серветками. Із заплющеними очима беруть зубочистки з кубиками овочів чи фруктів. На смак визначають, що це за продукт. Кажуть, який смак.
Хлопці, Мишко мені сказав, що він сьогодні навчився розрізняти овочі та фрукти і дізнався багато цікавого. А вам сподобалося грати із Мішуткою?
А що найбільше сподобалося?
Мишко не хоче розлучатися з вами. Давайте візьмемо його до нашої групи, нехай він у нас погостює. Чи згодні? Діти йдуть.

Кохнспект безпосередньої освітньої діяльностіз дітьми старшої групи із загальним недорозвиненням мови:

«Фрукти», з використанням сучасних освітніх технологій: особистісно – орієнтовані, здоров'я, що зберігає, співпраця.

Інтеграція освітніх областей: соціалізація, комунікація, пізнання, здоров'я, праця, безпека

Завантажити:

Попередній перегляд:

Державне бюджетне дошкільне

освітня установа дитячий садок № 53

компенсуючого виду

Калінінського району Санкт-Петербурга.

Кохнспект безпосередньої освітньої діяльності з дітьми старшої групи із загальним недорозвиненням мови:

«Фрукти», з використанням сучасних освітніх технологій: особистісно - орієнтовані, здоров'я, що зберігає, співпраця.

Інтеграція освітніх галузей: соціалізація, комунікація, пізнання, здоров'я, працю, безпеку.

Склала:

Вихователь Орлова В.А

Санкт-Петербург

2014

Цілі:

Розширити та уточнити знання дітей про фрукти та фруктові дерева, і догляд за ними, етапи зростання, різновиди плодів, користь для здоров'я людини.

Вправляти дітей у освіті прикметників, іменників у родовому відмінку множини.

Удосконалювати навички малювання та зафарбовування кольоровими олівцями.

Словник : кісточкові, насіння.

Розвивати спостережливість, дрібну та загальну моторику, смаковий аналізатор.

Сформувати в дітей віком уявлення у тому, що вітаміни, які у фруктах, корисні здоров'ю людини.

Виховувати допитливість.

Обладнання: Фрукти в кошику, картинки із зображенням етапів зростання плодового дерева, аркуші паперу з намальованими кольоровими фруктами та їх тінню - чорним силуетом, кольорові олівці,

аркуші паперу з гужовий дерево, муляжі фруктів для естафети, картинки із зображенням фруктів для гімнастики для очей. шматочки фруктів наколоті на шпажки для гри, фруктовий сік та мармелад для дегустації.

Хід заняття:

Сьогодні у нас заняття не тільки дуже цікаве, а й смачне. Тут у кошику (накрита) те, що люблять усі діти, та й усі дорослі теж. А що саме лежить у кошику, вам підкаже загадка:

Стиглі, соковиті, різнокольорові,

На прилавках усім помітні!

Ми корисні продукти,

А звуться просто - … (фрукти)

Як тільки настає весна, на деревах з'являються нирки. Коли сонечко починає припікати, нирки розкриваються і перетворюються на квіти. Комахи збирають із них пилок. Пелюстки квітів після цього опадають, але в їх місці зав'язуються плоди.

Дидактична гра "Що спочатку, що потім?"

Діти розставляють картинки із зображенням етапів зростання дерева (дерево з нирками, з квітками, з незрілими плодами, з дозрілими плодами).

Плоди збирають із дерев руками, використовуючи сходи, якщо дерево високе. Покладіть аркуші паперу з намальованим деревом і давайте малюємо цю картинку.

Малюнок «Намалюй на дереві плоди та сходи для збирання врожаю»

А на якому дереві збирають урожай якихось плодів, ви підкажете мені самі.

Дидактична вправа «З якого дерева плід?»

З яблуні збирають урожай... чого? Яблука.

Зі сливи збирають урожай... чого? Злив.

З груші збирають урожай... чого? Груш.

З айви збирають урожай... чого? Айва.

З персика збирають урожай... чого? Персиків.

З абрикосу збирають урожай... чого? Абрикос.

А чи добре ви знаєте, як виглядають ці фрукти? Нині ми дізнаємося.

Дидактична вправа «Знайди тінь»

Дітям пропонується поєднати лініями кольорові картинки фруктів із їх чорним силуетом (тінью).

Динамічна пауза «Фруктова естафета»

Діти діляться на команди і по черзі переносять муляжі фруктів з однієї точки (фруктовий сад) в іншу точку (магазин), долаючи шляхом перешкоди.

А тепер перевіримо, чи добре знайомий сам смак цих фруктів.

Дидактична гра «Дізнайся на смак»

Дітям пропонується із заплющеними очима спробувати на смак шматочки фруктів та визначити назви цих фруктів.

Гімнастика для очей «Відгадай загадку, знайди картинку-відгадку»

У різних частинах групової кімнати (вище за рівень очей дітей) розвішені картинки із зображеннями фруктів. Діти слухають загадку, але не називають відгадку вголос, а показують очима на картинку-відгадку.

Загадки про фрукти

Зелені, жовті, червоні і є кислі, і є солодкі.

(Яблука)

Вони на дереві ростуть, сухі курагою звуть.

(Абрикоси)

Коли вона на гілках дозріває, на сонечку вона синіє.

(Слива)

На деревах росте також, і на лампочку схожа.

(Груша)

З червоним боком і волохатий, дуже соковитий він і солодкий.

(Персик)

Найкисліший фрукт у світі, але корисний навіть дітям.

З теплих країн нам шле уклін! Наш жовтий друг...

(Лимон)

Фрукти з кісточкою та з насінням

Усередині фруктового плоду знаходиться насіння. Вони потрібні рослині для розмноження. Якщо це насіння посадити в землю, з них виростуть нові рослини.

Але в деяких плодах є лише одне насіння. Воно велике і покрите міцною оболонкою. Його називають кісточкою. А всі фрукти з кісточкою називають кісточковими.

Кісточкові фрукти – це персик, абрикос, слива.

Погляньте на кісточки, можете розглянути їх за допомогою лупи.

А є фрукти, всередині яких є кілька насіння. Вони невеликого розміру та не дуже тверді. Такі фрукти називають насіннячковими.

Насіння фруктів - це яблука, груші, айва.

Погляньте на насіння, можете розглянути їх за допомогою лупи.

Користь фруктів

Діти здоровими ростуть,

Якщо фрукти жують,

Тому що фрукти -

Найкращі продукти.

Все без винятку!

У цьому немає сумніву.

У кожному користь є і смак,

І вирішити я не беруся,

Хто з них смачніший,

Хто з них потрібніший.

Щоб бути здоровими,

Їжте дари садові!

Вітамінна рідня –

Діти сонячного дня!

Що можна приготувати із фруктів?

Із фруктів роблять напої. Може, підкажіть, які? Сік, компот, лимонад.

Із фруктів роблять начинку для тортів, пирогів, тістечок.

Влітку діти та дорослі із задоволенням ласують фруктовим морозивом.

Можна приготувати фруктовий салат, фруктовий йогурт, фруктове желе.

У магазинах можна купити цукерки із фруктовою начинкою, фруктовий мармелад.

Ваші бабусі та мами напевно вміють варити варення їхніх фруктів. А як називається варення із різних фруктів, ми зараз з'ясуємо.

Дидактична вправа «Варення з фруктів»

З яблук варять... яке варення? Яблучне.

Зі слив варять ... яке варення? Сливове.

З груш варять... яке варення? Грушеве.

З айви варять... яке варення? Айва.

З персиків варять... яке варення? Персикова.

З абрикосу варять ... яке варення? Абрикосове.

А зараз пропоную вам поласувати фруктовим мармеладом та фруктовим соком.

Проводиться дегустація фруктового соку та мармеладу.

Після заняття у другій половині дня діти закінчують свої малюнки (малюють за бажанням сонце, траву, кошик тощо).

Рибалко Антоніна Володимирівна

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду №32 «Лісова казка»

м. Пролетарська Пролетарського району Ростовської області, Росія

Конспект заняття з розвитку мовлення старшій групіна тему: «Фрукти. Овочі»

Ціль:
Розвиток всіх компонентів мовлення в різних видахдіяльності: виявити знання дітей про значення овочів та фруктів у житті людини; підводити дітей до висновку про користь овочів та фруктів
Завдання:

1. Закріплювати узагальнюючі поняття: овочі та фрукти.
2. Удосконалювати діалогічну форму мови.
3. Навчати дітей складати описові оповідання з опорою на схеми.
4. Розвивати усне мовлення, активізувати словник дітей на тему овочі та фрукти.
5. Вчити утворювати зменшувально – пестливу форму іменників та множину іменників.
6. Створити рухову активність дітей.
7. Вчити слухати вірші, відповідати питання повними пропозиціями.

Попередня робота.
Розгляд альбомів «Овочі та фрукти»
Розмова «Що росте на городі та саду»
Читання вірша С.Михалкова. «Овочі»
Обладнання: муляжі, картинки овочів та фруктів, картинки із зображенням саду, городу, схеми, мандарин, банан, лимон, лакмусові папірці, піпетки.

Хід заняття

1. Організаційний момент.

Здрастуйте, хлопці! Яка зараз пора року? Після якої пори року настає осінь? Гра «Добре – погано»

Що хорошого ви знаєте про осінь? (Можна милуватися красою осіннього лісу, побачити, як змінюють свій одяг дерева та чагарники тощо).

Що погано восени? (часто ллють дощі, сонце світить менше, надворі багато калюж і бруду тощо. буд.)

А ще восени дозрівають овочі та фрукти.Бажаєте пограти? Потрібно ляснути у долоні, коли почуєте в словах назву якогось фрукта. Слухайте уважно: ріпка, цибуля, груша, баклажан, апельсин; банан, варення, персик, компот, слива, салат, сік.

2. Виявлення знань на тему, збагачення знань дітей.

Гра «відгадай-но».

Пізнього літа на город збирається народ.

Зріло все літо врожай! Що зібрали? Відгадай!

Тут навесні було порожньо, Влітку виросла(капуста)

1. Збираємо ми в козуб дуже велику(картоплю)

1. Від дощу земля намокла, Вилази, товстуха – (буряк).

1. А тепер підемо ми до саду. Там дозрів уже (виноград).

1. Дуже соковиті та красиві Виросли на гілках(Зливи).

1. З землі за чуб шахрай Тягнемо соковиту(морквину).

1. Допомагає дідові онук, Збирає з грядок(цибуля).

1. Ось зелений товстун - Великий, гладкий (кабачок).

1. Для Володі та Катюші зберемо у кошик(груші).

1. Не забудемо для Олени дуже кислі (лимони).

1. Для начинки в пироги набираємо (яблука).

Зараз я вам роздам картинки фруктів та овочі, і будемо їх описувати. Щоб вам легше було це зробити, використовуватимемо схему. (на дошці висить схема опису:

1. Що це за річ?
2. Де зростає (сад, ліс, город)?
3. Який смак? Який навпомацки?
4. Якої форми?
5. Якого кольору?
6. Що можна з нього приготувати?)

Помістіть картинку або на грядку або на дерево.

Як ви думаєте, які фрукти корисніші для здоров'я людини: сирі чи консервовані? Чому? (Відповіді дітей.) Що можна приготувати із фруктів? (Відповіді дітей.) Правильно, із фруктів можна приготувати багато різноманітних страв.

3. Пальчикова гімнастика.Приготуйте ваші ручки – ми «варитимемо компот».

Будемо ми варити компот, (Ліву долоньку тримати «ковшиком») вказівним пальцемправої руки «заважають».)
Фруктів потрібно багато. (Загинають пальчики по одному, починаючи з великого.)
Ось: будемо яблука кришити (Імітують усі рухи: кришать.)
Грушу ми рубатимемо (Рубят.)
Відтиснемо лимонний сік(Віджимають).
Злив покладемо і пісок (Імітують рухи.)
Варимо, варимо компот («Варять» і «заважають».)
Пригостимо чесний народ. (Пригощають).

Хлопці, подивіться на картинки та скажіть, який сік вийде з цього фрукта чи овочів?

Сік із моркви - морквяний сік

Сік з буряка - буряковий сік

Сік із яблука – яблучний сік

Сік з помідорів - томатний сік

подумайте, який суп, якщо я його варитиму: З буряків - буряковий суп,З картоплі – картопляний суп,З капусти – капустяний суп,З гороху – гороховий суп.

4. Фізмінутка. "НА ​​ГОРОДІ"

Діти йшли, йшли, йшли (діти крокують дома)

До городу вони зайшли.

Капусту знайшли (нахилилися та збирають овочі)

Огірки знайшли, помідори все зібрали,

Кабачки знайшли, Все в кошики поклали

І пішли додому. (Крокують на місці)

5. Дослідницька діяльність.(Мета - встановити, чому одні фрукти псуються швидше, а інші повільніше?)

Діти є фрукти, які ростуть тільки в жаркому кліматі, назвіть їх. (Відповіді дітей.)

Чим схожі лимон, банан та мандарин? (Відповіді дітей.) Що вони мають спільного? (Відповіді дітей.) Правильно, м'якоть та шкірка. Як ви думаєте, від чого захищає шкірка ці фрукти? (Відповіді дітей.) Правильно, щоб не зіпсувалися.

Ми з вами розглядали ці фрукти кілька днів тому: мандарин, банан та лимон. Всі вони були свіжі та красиві на вигляд. Ми їх залишили лежати на шафі у групі. Давайте подивимося на них зараз. Вони якось змінилися? (Відповіді дітей.)

Ми з вами знаємо, що у них у всіх є шкірка – вона захищає фрукти від псування.

І що ми бачимо? Лимон зовсім не зіпсувався, мандарин почав трохи псуватися, а банан почорнів і зовсім зіпсувався. Чому це сталося? (Вихованець вислуховує всі припущення дітей.)

Бажаєте дізнатися, чому так вийшло?

У мене є спеціальний папір, він змінює свій колір, якщо на нього потрапила кисла вода чи кислий сік. Давайте це перевіримо. (Діти з різних піпеток капають на папір воду та кислий сік.) Що сталося з папером? (Відповіді дітей.) Мабуть, один папір залишився такий самий, інший став рожевого кольору.

Давайте капнемо на такий спеціальний папір по крапельці соку з м'якоті кожного фрукта. (Діти виконують дію – по черзі капаючи на різні лакмусові папірці сік лимона, мандарину та банана (у марлі м'якоть).)

Тепер порівняйте колір паперу. Що з нею сталося? (Відповіді дітей.) Де найбільше змінився колір паперу? (Відповіді дітей.)

Значить, кислого соку найбільше де?(У лимоні.) А найменше де?(У банані.)

То чому банан зіпсувався найшвидше? (відповіді дітей), правильно, тому, що він найсолодший. Чому не зіпсувався лимон? (Відповіді дітей.) Тепер ми всі разом можемо відповісти на важке запитання: чому одні фрукти псуються швидше, інші повільніше? (Виховник вислуховує відповіді дітей, потім допомагає дітям зробити загальний висновок – солодкі фрукти псуються швидше, ніж кислі.)

Після заняття колективне збирання спільного панно "Фрукти". Слуханняпісні «Врожайна» (диск)

6.Підведення підсумків:

Послухайте вірш:
«Сонце, сонце веселіше,
Посвіти ще, погрій!
Дощ, дощик, не заважай
Збирати нам урожай
Груші, яблука в садах,
Помідори на полях,
Не заважай пшеницю тиснути,
Не заважай ти нам копати
Буряк, редьку та картоплю
І, звичайно ж, морквину
І коли прийде зима,
Були повні засіки.
Вихователь: Як ви думаєте, навіщо вирощують, збирають та зберігають овочі та фрукти?
(Відповіді дітей -люди вживають їх у їжу.)
Вихователь: А як ви думаєте, овочі та фрукти корисні для здоров'я?
(Відповіді дітей)

Вихователь:

· Ціль: сприяти розвитку зв'язного мовлення.

1. Уточнити та закріпити слова по темі.

2. Закріпити навички словотвору та словозміни.

3. Допомагати дітям відповідати на запитання.

Обладнання: іграшки: зайчик, їжачок; картинки із зображеннями: яблуко, капуста, картопля, цибуля, апельсин, кавун; конверт, корзини (2 шт), олівці.

Хід заняття:

Здрастуйте хлопці! Подивіться хто сьогодні прийшов до нас у гості, давайте привітаємось! (біля дошки на стільцях сидять Зайчик та Їжачок, тримають конверт).

Та це наші друзі.. Діти подивіться вони сьогодні незвичайні, Зайчик щось приготував нам у конверті (записки з чарівної скрині). Давайте сядемо на стільчики і відкриємо конверт.

Діти, наші друзі пропонують нам пограти, розгадати загадки (демонструючи малюнки).

1. Кругле, рум'яне,

Я росту на гілці,

Люблять мене дорослі,

Люблять мене дітки. (Яблуко)

2. Яскравий, солодкий, налитий

Весь в обкладинці золотий!

Не з цукеркової фабрики

З далекої Африки! (Апельсин)

3. Він великий, як футбольний м'яч,

Якщо стиглий – всі задоволені

Такий приємний він на смак! Що це за куля? (Кавун)

4. Сто одежок

І все без застібок. (Капуста)

5. І зелений, і густий

На грядці виріс кущ

Покопай трошки

Під кущем ….. (Картопля)

6. Сидить дід, сто шуб одягнений,

Хто його роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)

Молодці хлопці. Усі загадки розгадали.

Хлопці, як одним словом назвати яблуко, апельсин, кавун? Що це?

Хлопці, а як одним словом назвати цибулю, картоплю, капусту? Що це?

Молодці, а тепер пограємось у гру.

Пальчикова гра:

Ми капусту рубаємо, рубаємо,

Ми моркву трьом, трьом,

Ми її посолимо, а тепер потиснемо.

Молодці, хлопці! Давайте пересядемо на стільці.

Хлопці наші гості заплуталися, що таке Овочі та що таке Фрукти. Давайте їм допоможемо. А для цього нам потрібно пограти у гру «Овочі та Фрукти»

Перед вами стоять два кошики. Вам потрібно буде в кошик Зайчика покласти овочі, а в кошик Їжачка фрукти.

Молодці, хлопці. Навчили грати наших гостей.

Зайчик та Їжачок знають як ви красиво вмієте малювати. Давайте ми їх також навчимо малювати.

У кожного на столі лежить аркуш паперу з малюнком. Вам потрібно згадати, що намальовано на аркуші, та прикрасити його правильно. Якщо у вас намальована капуста, то потрібно зафарбувати в зелений колірякщо картопля то в коричневий, а якщо яблуко, то в червоний.

Молодці, хлопці! Покладемо олівці, а тепер сядемо на стільчики, і згадаємо чому ми навчили гостей. Відгадувати загадки, грати у ігри, малювати. Заняття закінчено, і ми тепер можемо погратись іграшками.

Конспект заняття з ФЕМП у 2 молодшій групі

Цілі: Закріплювати знання про геометричних фігурах, відповідати на питання "скільки? "" словами один, багато, жодного.

Продовжувати формувати вміння складати групу з окремих предметів та виділяти з неї один предмет.

Попередня робота: Вчити дітей звертати увагу на форму предметів при виконанні елементарних дій з іграшками та предметами у повсякденному житті.

Розгляд один і безліч предметів.

Гра "Знайди у групі предмет тієї ж форми".

Програмний зміст. Освітні завдання

Продовжувати навчати дітей вести діалог із вихователем: слухати та розуміти задане питанняі зрозуміло відповідати на нього;

Закріплювати та узагальнювати знання дітей про кількість предметів (один, багато, жодного,

Закріплювати вміння розрізняти та називати основні кольори: червоний, синій, жовтий, зелений;

Розвиваючі завдання:

Розвивати слухову та зорову увагу, уяву.

Розвивати мовлення, спостережливість, розумову активність – розширювати та активізувати словник дітей.

Розвивати логічне мислення.

Виховні завдання:

Виховувати бажання працювати;

Виховувати доброту та чуйність.

Обладнання та матеріали:

Демонстраційні: м'яка іграшкаКролик. Великий та маленький кубики. Велика та маленька коробка

Великі та маленькі кубики за кількістю дітей. Тарілочки по одній штуці на дитину. Кружочки синього кольору в розетках на кожну дитину.

Місце проведення: групова (на килимі та за столами)

Хід заняття

1. Введення у навчально-ігрову ситуацію

Вступ казкового герояЗайчика - Степашки.

Хлопці, до нас сьогодні прийде гість, я загадаю вам загадку, а ви відгадайте хто ж він?

У нірці живе - моркву гризе

Від лисиці і від вовка - тікає спритність (хто це)

відповіді дітей (зайчик)

Правильно це зайчик, його звуть Степашка.

2. Основна частина.

1. Гра – завдання «Розклади кубики по коробках» (на килимі)

Вихователь:

Хлопці щось наш Степа сумний. Степашка чому ти такий сумний?

Хлопці він каже, що у нього розсипалися дві коробки кубиків. І справді подивіться скільки кубиків на нашому килимі. Давайте їх розглянемо: - Єгор які кубики за величиною (більше і маленькі). Якого кольору кубики?

Діти називають кольори (синій, жовтий, червоний, зелений)

Зайчик просить розкласти кубики по коробках: великі кубики велику коробкуа маленькі в маленьку коробку, давайте ми допоможемо Зайчику. Подивіться свої кубики. Покажіть великий кубик (показують) Покажіть маленький (показують)

На столі у вихователя демонстраційні кубики: великий та маленький. Вихователь перший розкладає коробками, супроводжуючи дії промовою.

Подивіться це якась коробка? (велика)

А ця коробка яка? (маленька)

Хлопці, великий кубик, я покладу у велику коробку, а маленький у маленьку коробку (діти виконують завдання після пояснення вихователя, по одному підходять і складають кубики по коробках).

Ось ми й допомогли Зайчику: великі кубики склали у велику коробку, а маленькі у маленьку коробку. Кролик задоволений він усміхається.

Фізкультхвилинка; Раз два три чотири п'ять. Вийшли зайчики гуляти.

Раптом мисливець вибігає, просто в зайчика стріляє.

Пив-пав-ой-ой. Тікає зайчик мій!

Діти запросимо Зайчика пограти з нами за столами.

2. Гра завдання «один і багато» (за столами)

На столі розкладені тарілочки. У кожної дитини своя тарілочка білого кольорута коробочка з роздавальним матеріалом (кружечками синього кольору.)

Вихователь: Діти у вас на столі білі тарілочка. Якої вона форми (кругла). А ще перед вами коробочки, що в них (кружечки) Якого вони кольору? (синього) скільки гуртків? (багато). А на тарілочки (жодного.)

Тепер ви візьміть по одному кухлі і покладете на свою тарілочку. Скільки гуртків у вас стало на тарілочці (по одному). А скільки залишилося в коробці (багато). Тепер зробіть так, щоб на тарілочці стало багато гуртків, а в коробочці жодного. Діти виконують завдання.

Скільки у коробочці гуртків? (жодного)

А у вас на тарілочці (багато). Хлопці, подивіться а у Зайчика в тарілочці скільки гуртків? (жодного). Давайте, кожен із вас покладе до нього на тарілку по одному кухлі.

Віка, скільки ти будеш класти гуртків (один)

Мила, а ти скільки? (один)

Один, один, один - подивіться. Скільки Зайчика зібрав у вас гуртків (багато)

Було жодного, а стало багато. Давайте цю тарілочку подаруємо Зайчик.

"Дякую діти!" - говорить вам Степашка.

Ось які ми з вами молодці допомогли зібрати великі та маленькі кубики Зайчику та розкладали кружечки (один, багато, жодного! Молодці!)

Хлопці, а ви знаєте яке скоро свято (новий рік)

3. Гра - хоровод: Сонце зимове встає, бачить заінь йде.

Ти куди це косою по сніжку йдеш босий?

надворі тепер мороз відморозиш хвіст і ніс.

Я морозу не боюся я на ялинку поспішаю

У дитячий садок мене покликали потанцювати в ошатному залі!

Діти з вихователем ведуть хоровод у коло ялинки, і кажуть Зайчику - До побачення!