Слайд 1

Проект «Модульне орігамі та математика»
Підготовлено учнями 6 г класу МБОУ «Обоянська ЗОШ №2» Керівник проекту: вчитель математики Мальцева Н. В.

Слайд 2

Учасники проекту

Слайд 3

Слайд 4

Гіпотеза: Мистецтво орігамі пов'язане з математикою.

Слайд 5

Мета проекту:
Познайомитися з історією мистецтва орігамі Вчитися працювати з додатковою літературою Організувати виставку робіт Встановити зв'язок мистецтва орігамі та математики

Слайд 6

Предмет та об'єкт дослідження Об'єкт: зв'язок мистецтва орігамі та математики. Предмет: аркуш паперу. Методи дослідження Пошук інформації із різних джерел (спеціальна література, інтернет ресурси). Практична робота.

Слайд 7

Для досягнення мети та перевірки гіпотез необхідно вирішити такі завдання: 1. Проаналізувати літературні джерела на тему нашого дослідження. 2. Скласти експериментальну модель із модулів. 3. Провести вимірювання та необхідні обчислення. 4. Зробити висновки про виконану роботу.

Слайд 9

Історія появи паперу
Китайські літописи повідомляють, що папір був винайдений у 105 році н. е. Цай Лунем. Цай Лунь розтовк волокна шовковиці, деревну золу, ганчірки та пеньку. Все це він змішав з водою і масу виклав на форму (дерев'яна рама і сито з бамбука). Після сушіння на сонці він цю масу розгладив за допомогою каменів. В результаті вийшли міцні аркуші паперу

Слайд 10

Історія появи паперу
У VI – VII ст. н.е. у Китаї вже мали ходіння паперові гроші Фей-Тянь (“літаючі монети”). То були перші паперові гроші в історії людства. У VI ст. н.е. у Китаї вже виготовляють справжні паперові книжки.

Слайд 11

Що таке орігамі?
у перекладі з японської (перегляду) означає "складений папір". ГРІ - складений миттєво КАМІ - божественний папір
折り紙

Слайд 12

Історія орігамі
Орігамі – це самобутнє японське мистецтво створення моделей різних предметів, тварин, птахів, квітів шляхом згинання аркуша паперу.

Слайд 13

Історія орігамі
Орігамі - стародавнє мистецтво складання фігурок із паперу. Мистецтво орігамі своїм корінням йде в древній Китай, де і був винайдений папір. Спочатку орігамі використовувалося у релігійних обрядах. Довгий час цей вид мистецтва був доступний лише представникам вищих станів, де ознакою гарного тону було володіння технікою складання з паперу.

Слайд 14

Історія орігамі
Перші незвичайні фігурки з листів паперу з'явилися в монастирях. У японській мові слово «Бог» і «папір» звучать однаково, хоч і позначаються різними ієрогліфами. Паперові фігурки мають символічне значення. І не лише японці використовували папір для складання – задовго до них це вже робили китайці. Паперове складання стало відоме саме в японському варіанті – орігамі.

Слайд 15

Зі звичайного паперу японці можуть творити дива. Зроблені ними паперові фігурки прикрашають храми та житла.

Слайд 16

У Японії паперові кулі-кусудами, журавлики є талісманами і приносять щастя. Тому їх часто дарують і розвішують як прикраси під час народних свят.

Слайд 17

Першим вигадав замальовувати схеми складання фігурок японський майстер Акіра Йошизава.

Слайд 18

В орігамі існує три основні течії: Перший перебіг - традиційне орігамі, де в якості основи використовується квадрат. Друга течія – моделі складаються з листів трикутної, прямокутної, п'яти-, шести-, восьмикутної форми. Третя течія – модульна орігамі, моделі виготовляються з деякого, іноді досить великої кількостіоднотипних модулів.

Слайд 19

Модульне орігамі
Модульне орігамі набуло популярності в 1993 році Особливості цієї техніки: використання досить простого трикутного модуля; типовий спосіб з'єднання модулів (модулі з'єднуються шляхом вкладання їх один в одного); дуже велика кількістьмодулів, що дозволяє з більшою легкістю створювати великі моделізі складною структурою. Моделі модульного орігаміможуть бути як плоскими, і тривимірними.

Слайд 20

Значення орігамі для нас
навчає різних прийомів роботи з папером; знайомить із основними геометричними поняттями; стимулює розвиток уваги, пам'яті, просторової уяви; розвиває дрібну моторикурук та окомір; допомагає формувати вміння дотримуватися усних інструкцій, читати та замальовувати схеми виробів; розвиває художній смак та;

сприяє створенню ігрових ситуацій, розширює комунікативні можливості;

удосконалює трудові навички, формує культуру праці, вчить акуратності. Слайд 21Оригамі і математика Японська мудрість свідчить: "Великий квадрат немає меж". Спробуй просту фігурку скласти, І вмить захопить цікаву справу. Фігури в орігамі виконуються з

геометричних фігур

, Отже це одна з точок дотику орігамі з математикою.
Слайд 22

Технологічний етап

Розкажи мені – я почую, Покажи мені – я запам'ятаю, Дай мені зробити самому – Я зрозумію!»… Японське прислів'я

Слайд 23

Папір А4 можна розділити на рівну кількість прямокутників Слайд 24СХЕМА Як скласти трикутний модуль орігамі 1.Поклади прямокутник

зворотним боком

до себе. Зігни навпіл. 2. Зігни та розігні, щоб намітити лінію середини. 3.Согни краю до середини. (як літачок). 4.Переверни.

Слайд 25

5. Загни куточки. (Зверніть увагу: між складеним куточком та верхнім трикутником краще залишати невеликий зазор). 6.Подними краю вгору 7.Склади трикутник Модуль, що вийшов, має два куточки і дві кишеньки.

Модулі вставляють один одного, збираючи ряд за рядом.

Слайд 26
Виготовлення лебедя
Слайд 27
Математичні розрахунки
Розмір листа А4 210 * 297 мм S = 62370 мм2 = 623,7 см2
Розмір одного прямокутника 52,5 * 74,25 мм S = 3898,125 мм2 = 38,98125см2
Кількість модулів білих 2500 шт =150 аркушів А4 S =9355500мм2=93555см2

Кількість модулів рожевих 100 шт =7 аркушів А4 S=436590мм2=4365.9см2

Кількість червоних модулів 1 модуль 52,5*74,25мм2 S=3898,12мм2=38,9812см2
Разом 158 листів S=97959,88125см2=9,8м2

Слайд 28

Кількість червоних модулів 1 модуль 52,5*74,25мм2 S=3898,12мм2=38,9812см2
Математичні розрахунки

Економічна складова: Білий папір - 0 руб кольоровий папір - 8 аркушів по 1, 5 рубля, всього 12 рублів.

Кількість червоних модулів 1 модуль 52,5*74,25мм2 S=3898,12мм2=38,9812см2
Слайд 29

S = a ∙ b

Кількість червоних модулів 1 модуль 52,5*74,25мм2 S=3898,12мм2=38,9812см2
Слайд 30

Площа поверхні лебедя дорівнює 1377,35 см2, що менше площі витраченого паперу в 71,127 разів

Слайд 31Разом витрачено 8605 модулів, 513 аркушів паперу, що становить 31,9 м2.

1 із 6

Презентація на тему:

Проект Орігамі

№ слайду 1

Презентація на тему:

Орігамі – це краса, яка проста та цікава, бо вона створена нашими руками! Батьківщина цього чудового мистецтва – Японія, але захоплення ним давно перетнуло межі багатьох країн і сердець... Отже, головне питанняпроекту... Чи має мистецтво національність?

№ слайду 3

Презентація на тему:

Питання для самостійних досліджень учнів: 1.Яка історія орігамі, чи є орігамі мистецтвом? 2. Крихка краса - для тендітного світу? (цікаві ситуації, історії, події, пов'язані з орігамі) 3.Умовність зображення – кордон для сприйняття мистецтва орігамі? Результати представлення досліджень: презентація буклет веб-сайт

№ слайда 4

Презентація на тему:

№ слайду 5

Презентація на тему:

Етапи та хід роботи за проектом, строки проведення 1 уроку. Формулювання теми проекту та питань у рамках самостійних досліджень учнів – 10 хвилин. Поділ учнів на три групи, кожна з яких оформлятиме результати свого спільного дослідження у певній комп'ютерній програмі (Microsoft PowerPoint, Excel, Publisher). Роз'яснення вимог до роботи, перегляд прикладів. 2 урок. Пошук інформації в Інтернеті на тему проекту. Обговорення учнями матеріалів, знайдених у різних інформаційних джерелах, опрацювання змісту та структури роботи. 3 урок. Підготовка презентацій. Оформлення роботи, її коригування. 4 урок. Захист отриманих результатів та висновків

№ слайду 6

Презентація на тему:

Посилання на інформаційні ресурси, використана література http://www.origami.as. http://www.ikenobo.ru/orig.php http://www.origamido.ru/PAPER/history.htm http://origamipro.ucoz.ru/publ/2-1-0-6 http:/ / www.japantoday.ru. Посібники з орігамі Т.Б.Сержантової, Олени та Сергія Афонькіних

а «Г» Кузнєцова Тетяна

Орігамі – мистецтво складання з паперу. Давно дивлюся закоханими очима На стародавнє мистецтво Орігамі. Тут не потрібні чарівники та маги, Тут нічого особливо мудрувати, А потрібно просто взяти аркуш паперу І постаратися щось скласти.

(Долідудо Т. А.)

Мета та завдання: Дізнатися, як з'явилося орігамі; Освоїти техніку орігамі та використовувати її в житті.

Історія орігамі Орігамі-це мистецтво паперової пластики, що народилося в Японії. Незважаючи на те, що сам папір з'явився в Китаї, саме в Японії здогадалися складати з нього дивовижні фігурки. Починаючи з 16 століття орігамі з церемоніального мистецтва перетворюється на улюблену розвагу японців. Саме в цей час з'явилася більшість класичних фігурок.

Заготівлі для модулів.

Покрокова інструкція модульного орігамі «Грибок». Для виготовлення «Грибка» потрібні модулі червоного та білого кольору.

Складання капелюшка гриба. 1ряд.Поставте 6 червоних модулів на короткі сторони, як показано на фото. 2ряд. Надягайте модулі другого ряду так, щоб вони з'єднували куточки сусідніх модулів у першому ряду. Загалом у другому ряду буде 6 червоних модулів.

3 ряд. Надягайте червоні модулі так, щоб одна з кишень залишалася вільною. Усього в 3 ряді має виявитися 12 червоних модулів.

4 ряд. Надягніть 12 модулів, чергуючи білі з червоними. 5 ряд. У п'ятому ряду подвайте кількість модулів, надягши 24 модулі по одному на кожен кут.

6 ряд. У 6 ряду 24 модулі: 18 червоних і 6 білих. Ставте білі модулі через три червоні 7 ряд. Надягніть по одному червоному модулю на кожен куточок. Загалом у цьому ряду має опинитися 48 червоних модулів.

Складання ніжки. 1.Поставте два білих модулі на коротку сторону. З'єднайте два внутрішні куточки ще одним білим модулем 2. Додаючи модулі по черзі в 1 і 2 ряд, з'єднайте 9 білих модулів. У 1 ряду буде 5 модулів у 2 чотири.

3. Продовжуйте по черзі додавати модулі до 1,2,3 ряд. Закінчіть додавати модулі, коли в 1 ряду опиниться 15 модулів, у другому 14, а в третьому 13. 4. Замкніть, звівши кінці деталей разом.

5.Акуратно натисніть на центр деталі, так щоб середина пішла всередину, а краї піднялися вгору 6. Виверніть коло, що вийшло, так щоб фігура стала схожа на тарілочку.

7. У 4 ряду надягніть 15 білих модулів гострим кінцем до себе. 8. Зберіть ще 6 рядів, їх всього має вийти 10. У кожному ряду має бути по 15 білих модулів. В останньому 10 ряду модулі повинні одягатися не скріплюючи сусідні модулі, а одягатися один на одного.

Щоб зробити «спідничку» мухомора, вставте у проміжки між модулями дев'ятого та десятого рядів 15 білих модулів. Чергуйте їх через один. Виріжте траву та приклейте до гриба.

Ось такий вийде грибок.

Орігамі - це світ, у якому кожен, хто може зобразити речі з єдиного аркуша паперу, відчуває радість творця. Кошо Ушияво.

Висновок: Орігамі – насамперед мистецтво, покликане дарувати людям радість. Складання фігурок з паперу виявилося справою неймовірно захоплюючим. Відмінне заняття для всіх. Перераховувати достоїнства такого захоплення можна довго. Це розвиток моторики, абстрактного мислення, посидючості, уваги, концентрації та координації. І просто це цікаво! Спробуйте – не пошкодуєте!

Дякую за увагу!

Проект «У країні Орігамі»

Вид проекту: інформаційно-мистецький; фронтальний (з групою дітей та їх сім'ями).

Тривалість проекту:середньостроковий (3 місяці: березень – травень).

Учасники проекту:діти старшого дошкільного віку, вихователі, батьки вихованців, спеціалісти дитячого садка.

Охоплювані освітні галузі(ГО):«Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Соціалізація», « Фізична культура», «Здоров'я», «Музика».

Актуальність теми.

Орігамі – мистецтво складання з паперу фігурок – народилося Японії близько п'ятнадцяти століть тому. Світ орігамі надзвичайно широкий і різноманітний.

Нині ним захоплюються у всьому світі і дорослі, і діти. Секрет величезної популярності орігамі дуже простий – нескладні прийоми роботи з папером та фантазія дозволяють створити захоплюючий, ні на що не схожий світ.

Виготовлення барвистих виробів з паперу прийомами багаторазового складання та згинання – захоплююче та корисне заняття для дітей-дошкільнят. Особливо приваблює дошкільнят можливість самим створити такі вироби з паперу, які потім будуть використані в іграх, інсценуваннях, оформленні дитячої кімнати чи подаровані на день народження до свята своїм батькам, вихователям, друзям.

Дитина радіє з того, що зроблена власними руками іграшка діє: вертушка крутиться на вітрі, кораблик пливе в струмку, літачок злітає вгору.

Орігамі має велике значення у розвитку дитини. Воно дозволяє розвивати конструктивні вміння, самостійність, художній смак, акуратність, уміння планувати свою діяльність, отримувати позитивний результат, дбайливо та економно використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце. Надає можливість долучатися до творчого процесу народження краси. У процесі орігамі вирішуються серйозні математичні завдання: діти знаходять паралелі та діагоналі, ділять ціле на частини, отримують різні видитрикутників і багатокутників, легко орієнтуючись на аркуші паперу. Розвиваються моторика пальців рук, логіка, уява, діти вчаться творити та любити все живе.

Таким чином, оволодіння конструктивними навичками та культурою праці має велике значення для підготовки дошкільнят до успішного навчання у школі.

Мета проекту: створення умов розвитку уяви та художньо-творчих здібностей дітей у процесі ознайомлення з оригами.

Завдання проекту:

Формування сприйняття цілісної картини світу, розширення світогляду дітей;

формування уявлення про мистецтво та культуру Японії; знайомство з історією орігамі; знайомство з технікою орігамі; вміння читати креслення, за якими складаються фігурки та подання за ними виробу в обсязі (ГО «Пізнання»);

Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми, всіх компонентів мовлення дітей у різних формах та видах дитячої діяльності (ГО «Комунікація»);

Згуртування сім'ї дитини загальними інтересами до однієї справи (ГО «Соціалізація»);

Залучення до словесного мистецтва, розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку, знайомство з літературними творами, пов'язаними з темою проекту (ГО «Читання художньої літератури»);

Розвиток продуктивної діяльностідітей та дитяча творчість(ГО «Художня творчість»);

Формування початкових уявлень про здоровому образіжиття (ГО «Здоров'я»);

Формування у вихованців потреби у рухової активності та фізичному вдосконаленні (ГО «Фізична культура»).

Розвиток музично-мистецької діяльності, залучення до музичного мистецтва (ГО «Музика»).

Ідеї ​​проекту: вся організована освітня діяльність у проекті «У країні Орігамі» взаємопов'язана, її задум реалізується й інших видах діяльності – як самостійної, і колективної, щоб і педагог, і дитина продовжували нести частку радості, емоційний заряд, а головне – відчувати бажання продовжувати роботу з цього проекту.

Заплановані результати:

У ході реалізації проекту:

Успішно проведено організовану освітню діяльність;

Спільно з батьками оформлено виставку виробів «Оригамська казка»;

Оформлено пам'ятки «Поради батькам»;

Оформлено папку «Винаходи»;

Виготовлені атрибути до казки «Заюшкіна хатинка»;

Підготовлено презентацію «У країні Орігамі».

У ході проектування діти:

отримали уявлення про мистецтво та культуру Японії;

познайомилися з історією орігамі;

розвинули вміння аналізувати, планувати, створювати конструкції за зразком, заданими умовами, поопераційними картами, схемами.

При цьому дошкільнята: виявляють пізнавальні здібності; інтерес та бажання до творчої діяльності; визначають можливі методи вирішення проблеми за допомогою дорослого, а потім самостійно; готові до індивідуального самовираження; удосконалюють дрібну моторику рук.

Стратегія реалізації проекту

1 етап – підготовчий: «Народження проблеми»

Розгляд фігурок, складених із кольорового паперу великого формату. Педагог. Які персонажі, Зображені тут, вам знайомі? Де ви зустрічали цих персонажів? (Діти називають. Бачили їх на картинках, у мультфільмах, у книзі про тварин, на вулиці.) Орігамі – це універсальний конструктор, та його єдина деталь – квадрат паперу. Орігамі – це фокуси з папером! Чи хочете ви навчитися складати такі вироби? Що б ви хотіли дізнатися? Що таке орігамі? Звідки до нас прийшло мистецтво орігамі? Як навчитися складати вироби у стилі орігамі? Де дізнатися відповіді на запитання? (Запитати у батьків.Дізнатися на заняттях вихователя. Прочитати в енциклопедії та інших книгах.Переглянути по телевізору, в Інтернеті.)

2 етап – основний: «Заходи та події»

Організація безпосередньо організованої освітньої діяльностідітей у ході реалізації проекту. ГО «Пізнання» 1. Розгляд фігурок тваринскладених із кольорового паперу.2. Проведення організованої освітньої діяльності пізнавального циклу: "Що ви знаєте про Японію?", "Символ орігамі", "Знайомимося з властивостями паперу", "Чарівний квадрат". ГО «Комунікація», ГО «Читання художньої літератури»1. Читанняросіян народних казокЛисичка-сестричка і сірий вовк, Півник і бобове зернятко, Заюшкина хатинка; «Крилатий, волохатий і олійний», зр. І. Карнаухової. 2. Читання оповідання В. Біанки «Журавліки»; оповідань «Оповідання про дівчинку Садако Сасакі з Хіросіми», «Лебідь Озетта». 3. Відгадування загадок із використанням виробів до казок. 4. Завчання віршів про тварин. 5. Упорядкування розповідей про тварин, використовуючи свою делу.6.Творче розповідь – вигадування історій, героями яких є вироби орігамі (робота у парах, ведення діалогу). ГО «Фізична культура», ГО «Здоров'я»1. Гімнастика для пальчиків "Собачка", "Кішечка", "Сидить білка на візку", "Зайчик і вушка", "Ми ділили апельсин", "Кулак, ребро, долоня". 2. Вправа з прищіпками «Кусається сильно кошеня-дурник» (О. І. Крупенчук).3. Психогімнастичні вправи та етюди для розвитку мімічної культури, для відображення дітьми емоційного стану: «Спляче кошеня», «Лиска принюхується», «Ласка» (М.І. Чистякова – «Психогімнастика»).6. Фізкультурні хвилини "М'ячик", "Кролики". 7. Зарухові ігри «Сова», «Ведмідь та бджоли», «Карасі та щука», « Хитра лисиця», «Шукай ведучого». ГО «Соціалізація»1. Кубики: «Чиї деткі?», «Бичок - смоляний бочок».2. Дидактичні ігри: «Четвертий зайвий», «Дика чи домашня тварина?», «Вгадай за описом», «Чим їх нагодувати?», «Скажи ласкаво», «Назви дитинчата», «Яку користь приношу?», «Посіли в будиночок», «Чий хвіст?».3. Хороводні ігри: «Ах, як миші набридли», «Тихіше, миші» ГО «Художня творчість»1. Складання з геометричної мозаїки (на зразок-картинці): «Лиса», «Кіт». 2. «Веселі мордочки» – у стилі «орігамі». 3. Ліплення – «Наші улюбленці». 4. Аплікація – колективна робота до казки «Колобок» (у стилі «орігамі»).5. Малювання "Мій улюблений герой казки". 6. Складання фігурок звірів у стилі «орігамі» до казки «Заюшкіна хатинка». ГО «Музика»1. Прослуховування «Пастушок» (з альбому «Бірюльки») C.Майкапара); "Сміливий наїзник" (з альбому для юнацтва Шумана). 2. Вправи на розвиток слуху та голосу «Зайчик», муз. В. Карасьової, сл. Н. Френкель; «Пошили кішці до свята чобітки», дитяча песенка.2. Слухання та розучування пісень: «Хто пасеться на лузі?», «Кисонька-мурисонька» русявий. нар. пісенька, «Котенька-коток», «Ти собаченька не гавкати» русявий. нар. колиб. пісеньки. ГО «Пізнання»1. Рахунок фігурок тваринскладених з кольорового паперу до 5-10 (поєднання чисельного з іменником). ГО «Комунікація»1. 2. Підбір слів на заданий звук. Визначення першого звуку у словах: кіт, корова, козел, кінь, коза, кошка.3. Складання простих речень з цими словами.4. Вправа в утворенні однокорінних слів (ведмідь – ведмедиця – ведмежа – ведмежа тощо).

3 етап: «Прикінцевий (підбиття підсумків)»

Проект «У країні Орігамі» має нести доступну для дітей пізнавальну інформацію, викликати емоційні почуття, стосунки, спонукати до діяльності, вчинків. Продукт проектної діяльності: Оформлено виставку виробів «Оригамська казка» Оформлено пам'ятки «Поради батькам» Оформлено папку «Винаходи» Виготовлені атрибути до казки «Заюшкіна хатинка» Підготовлено презентацію «У країні Орігамі»

Література

Аляб'єва Є.А. Розвиток уяви та мови дітей 4-7 років. - М.: ТЦ "Сфера", 2005.

Афонькін С.Ю. Чудо з паперу – орігамі. - М.: Видавництво «Акім», 1995.

Виготський Л.С. Уява та творчість у дитячому віці. - М.: ТЦ "Освіта", 1991.

Комратова Н.Г. Світ, у якому живу. - М., 2005.

Розвиток мови та творчості дошкільнят: ігри, вправи, конспекти занять / за ред. О.С. Ушакова. - М.: ТЦ "Сфера", 2005.

Чиркова С.В. Батьківські зборив дитячому садку. - М.: Видавництво "ВАКО", 2009.

ОРГАНІЗОВАНА ОСВІТАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Тема:Що ви знаєте про Японію?

Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, читання художньої літератури, музично-мистецька, продуктивна.

Ціль: формування у дітей уявлення про мистецтво та культуру Японії.

Завдання: розвивати допитливість, інтерес до мистецтва та культури Японії, уяву та творчі здібності.

Матеріали та обладнання: карта світу, прапор Японії, ікебан, ілюстрація побуту Японії, квадратики паперу, кольорові олівці, магнітофон.

1.Організаційний момент.

Звучить японська мелодія.

Педагог. Сьогодні я вам пропоную вирушити до країни «Орігамі» – Японії, ближче познайомитися з її культурою та мистецтвом.

Але спочатку хотілося б дізнатися, а що ви знаєте про Японію?

2. Розповідь педагога.

Японія лежить на островахрозташований на схід від тихоокеанського узбережжя Азії, в тій країні, де сходить сонце. Тому її здавна називають Країною сонця, що сходить, Японською звучить як Ніппон (Ніхон), а російською Японія. (Педагог показує країну на карті.) Японія переважно тепла і дуже сонячна країна. Чотири п'яті населення Японії живе у містах. (Показує прапор Японії).

Побут японців сильно відрізняється відєвропейського. У японських будинках мало меблів, вся підлога вкрита циновками із рисової соломи.Вони ходять у шкарпетках, взуття залишають на порозі. На підлозі сидять, коли обідають, на підлозі і сплять, постелівши матраци, вірніше, плетені підлогові мати - татамі, тому підлога ідеально чиста. (Показує ілюстрації.)

Своєрідне та японське мистецтво: живопис, ляльковий театр. Славляться японці вмінням складати букети квітів. (Показується ікебана.)

Японія бідна на корисні копалини і природні ресурси, тому її господарство залежить від зовнішньої торгівлі. Японія вивозить до інших країн машини, апаратуру, тканини, а ввозить нафту, руду, ліс, зерно.

У всьому світі відомі хокку – вірші-картинки – нерифмовані вірші, що складаються з трьох рядків. Кожен вірш хокку – маленька чарівна картинка. Японський поет «малює», намічаючи небагатьма словами те, що ви самі повинні домислити, домалювати у своїй уяві. Весь вірш одразу оживає, грає фарбами.

У японських віршах ви знайдете рим, яких звикли, читаючи російську поезію. Справа в тому, що рими у японців ніколи і не було, обходилися без неї. Читають вірші повільно та наспів. Складаючи хокку, поет обов'язково мав згадати, про який час року йдемова.

Давайте і ми прочитаємо кілька з них. (Під музику діти зачитуються кілька із них.)

3. Читання хокку дітьми (домашнє завдання).

Мій рідний край!

Маленька, але своя

Гай зеленіє.

Ісса

Промокли наскрізь

Усі осінні жухлі трави –

Дощ над горами.

Дакоцу

Метелик, не спи!

Ну, прокинься ж скоріше –

Давай з тобою дружити!

Басе

Педагог. Недарма японська мудрість каже:

«Вдивляйтесь у звичне і побачите несподіване, вдивляйтесь у негарне і побачите гарне».

Існує ще один вид японського мистецтва- Орігамі. Основний матеріал, який використовується для роботи – папір. Вихідна форма аркуша паперу – квадрат, іноді використовуються прямокутник та коло.

4. Практична творча частина.

Діти роблять виріб у стилі орігамі, використовуючи вихідну форму аркуша паперу – квадрат. За допомогою базової форми ТРИКУТНИК можна скласти веселі мордочки тварин: лисеня, собаки, кота та бичка.

5. Підсумок.

Розгляд робіт дітьми, вибір найцікавішої, найзадертішої, найакуратнішої мордочки тварини.

ІГРИ ТА ЛІТЕРАТУРНИЙ МАТЕРІАЛ

ЗА ТЕМОЮ ПРОЕКТУ

Середній і безіменний пальці з'єднайте з великим так, щоб вийшло колечко, - це «мордочка» кішки. Вказівний палецьі мізинець підніміть - так стирчать котячі вушка.

М'які папки,

А в лапках цап – подряпини.

(кішка)

Покажіть, як кішка випускає кігтики. Для цього потрібно піджатикінчики пальців і зашипіти: «Ф-ф-ф…» Потім випряміть пальці та скажіть: «Мяу».

Попросіть дитину зобразити сердитий і лагідний кіт.

Сидить білка на візку

Сидить білка на візкуБавовни долонями та удари кулачками один про одного

Продає вона горішки.пнагально.

Лисичці-сестричці,Загинають по одному пальчику, починаючи

Горобцю, синку, звеликого.

Ведмедику товстоп'ятому.

Зайчику вусатому.

Кому в хустку,Ритмічні бавовни долонями та удари кулачками.

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

Зайчик та вушка

Вуха довгі у зайчика, З кущів вони стирчать. Він і стрибає і скаче, Веселити своїх зайчат.

Пальчики у кулачок. Виставити вгору вказівний та середнійпальці. Ними ворушити в сторони

Апельсин

Ми ділили апельсин.

Багато нас,

А він один.

Діти стискають і розтискають пальці обох рук у кулаки.

Ця часточка – для їжака.

Ця часточка – для стрижа.

Мета проекту Я займаюся в гуртку орігамі вже кілька років. Це заняття мені, як і багатьом моїм товаришам, дуже подобається. І я вирішив з'ясувати, чому це чудове мистецтво завоювало собі популярність у всьому світі. Метою даного проекту є вивчення етапів розвитку орігамі, найпростіший опис техніки створення виробів, крім того, я хочу продемонструвати, які красиві речі можна створювати, маючи під рукою лише папір та ножиці.

Виникнення мистецтва орігамі Для глибшого розуміння будь-якого мистецтва необхідно знати історію його виникнення. Незважаючи на традиційно приписуване японське коріння, мистецтво орігамі своїм корінням сягає стародавнього Китаю, де і був відкритий папір. Спочатку орігамі використовувалося у релігійних обрядах. Довгий час цей вид мистецтва був доступний лише японській аристократії.

У другій половині ХІХ століття Японія широко відчинила двері решти світу, і європейці почали знайомитися з класичними фігурками, виконаними у техніці орігамі: жабою, рибою, журавликом. Орігамі в перекладі з японської означає складений папір. "Ori" це складати, а "kam i" папір. Таким чином, орігамі це стародавнє мистецтво складання фігурок із паперу, паперової пластики.

Сучасний етап розвитку орігамі Новий етап у розвитку орігамі розпочався після Другої світової війни та пов'язаний з ім'ям знаменитого японського майстра Йошизава Акіра. За допомогою винайдених ним нескладних умовних знаків процес складання будь-якого виробу виявилося можливим уявити у вигляді серії малюнків-креслень.

Техніка орігамі Хочу звернути увагу, що орігамі – це мистецтво, доступне всім. Для орігамі потрібно лише аркуш паперу, що робить його одним з найдоступніших мистецтв. Для орігамі може використовуватися будь-який папір, але існує певний стандарт для складання. Стандартний папір для орігамі повинен бути тонким, міцним і повинен добре тримати складки. Закінчена фігура орігамі називається моделлю, метод складання моделі називається проектом, а намальовані інструкції моделі називаються набором схем.

Орігамісти люблять складати моделі тварин, а також усі об'єкти живої природи. Окрім моделей тварин, створені моделі майже всіх фізичних об'єктів, включаючи людей, особи, рослини, транспортні засоби, будівлі та ін.

Використання орігамі Коли я почав вивчати, хто ж може використовувати орігамі, я був дуже здивований, що його використовують різні групи людей. Художники використовують орігамі як спосіб висловитися творчо. Вчені, архітектори та математики досліджують геометрію орігамі для краси або практичних застосувань. Лікарі та викладачі використовують орігамі, щоб допомогти їх пацієнтам одужати від хвороби або з метою навчання. І безліч людей складають папір просто тому, що це весело.

Заключение Наприкінці хочу наголосити, що орігамі – це передусім – мистецтво, покликане дарувати людям радість. Деякі люди зробили виготовлення паперових фігурок своєю професією. Паперові птахи та риби, звірі та багатогранники прикрашають вітрини магазинів. Гарні та виразні маски широко продаються як настінні прикраси.