الخطة المواضيعية للتربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. التخطيط طويل المدى للتربية الروحية والأخلاقية للأطفال "العالم خلق جميل". ألعاب التاريخ المحلي

التخطيط للمستقبل
روحيا ومعنويا
تربية الأطفال
"العالم خلق جميل."
في المجموعة الإعدادية رقم 6 "قوس قزح"
المعلمون: بوجدانوفا ن.ف. كوكا ف.
2016 - 2017
الهدف من التربية الروحية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة: التنمية الروحية والأخلاقية والاجتماعية الشاملة لشخصية طفل ما قبل المدرسة من خلال تعريفه بقيم الثقافة الأرثوذكسية وتنمية التقاليد الروحية والأخلاقية للشعب الروسي . تنمية صحته الروحية والعقلية والجسدية.
يتم التنمية الروحية والأخلاقية الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة في عملية حل المهام التعليمية والتعليمية والتنموية.
مهام:
- إعطاء الأفكار والمفاهيم الأرثوذكسية الأولى حول المجتمع والشعب الروسي وثقافته؛ الكنيسة الأرثوذكسية والكنيسة الأرثوذكسية، حول الأسرة، حول الطريقة المسيحية لحياة الشخص؛
- تعزيز تكوين صورة أرثوذكسية للعالم عند تعريف الأطفال بالعالم الطبيعي.
- تنمية المشاعر الروحية والأخلاقية.
- صياغة الصفات الروحية والأخلاقية (الفضائل)؛
-زراعة حب الطبيعة الأصلية.
- تكوين وتنمية شخصية روحية وأخلاقية خلاقة ذات نظرة متفائلة للحياة، مع التركيز على الحياة الروحية والأخلاقية "للخالق" و"المحول"؛
- تعزيز تنمية الأنشطة الروحية والمعرفية والعملية.
محتويات الموضوع التقنيات المنهجية
سبتمبر "ثقافة السلوك" صيغ المداراة اللفظية (مرحبا، وداعا، عفوا، شكرا لك، من فضلك) المحادثات الأخلاقية: "كل شيء يبدأ بكلمة "مرحبا"، "طلب مهذب"، "سر آخر من أسرار المداراة،"
القراءة: V. Oseeva "الكلمة السحرية"، O. Driz "الكلمات الطيبة"، K. Dolto-Tolich "مهذب - غير مهذب"، G. Sapgir "الكلمات نفسها"، V. Soloukhin "Hello". من أول من يقول مرحبًا، "وداعًا أيها المخلوق العزيز".
لعبة تمثيل الأدوار: "دعونا نذهب إلى الطبيب".

"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" * "ما يولد في الصيف مفيد في الشتاء."
* "Vosenushka - الخريف - نقوم بقص الحزم الأخيرة."
* "الخبز هو رأس كل شيء."
"لا يمكنك وضع عقلك على رأس رفيع" محادثة عن الصيف. قراءة الأمثال والأقوال والأغاني عن الصيف.
محادثة عن شهر الخريف الأول ومميزاته وعلاماته. قراءة ترنيمة "Vosenushka - الخريف".
محادثة حول الطرق القديمة لحصاد الخبز. مقدمة عن أحجار الرحى واستخدامها.
محادثة عن الذكاء والغباء قراءة الحكاية الخيالية "عن فيلية" من مجموعة ف.ن. موروخينا. لعبة الكلمات "فيل وأوليا".
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" العلاقات الودية. المحادثات: "هل تعرف كيف تكون أصدقاء؟"، "إذا ذهبت في رحلة مع صديق".
القراءة: الحكايات الشعبية الروسية "القطة والديك والثعلب"، "مجنحة، مشعرة وزيتية"، ل. تولستوي "رفيقان". "المفاهيم الأخلاقية" الصداقة والصداقة الحميمة. "الانتماء العائلي" عائلتي. النظر إلى الصور العائلية.

نشاط إنتاجي "هدايا للأحباء".
"الهوية المدنية" *شارعي، عنوان منزلي.
*1 سبتمبر هو يوم المعرفة.
*27 سبتمبر هو يوم معلمة رياض الأطفال. رحلة على طول الشارع.
النظر إلى صور المباني المجاورة.
ألعاب وتمارين تعليمية: "أنا أعيش في الشارع..."، "عنواني..."، "سكني - غير سكني"، أمثال، أقوال عن الصداقة، ألغاز حول مباني المدينة.
لعبة لعب الأدوار "رحلة على طول الشارع".
توديع خريجي رياض الأطفال إلى المدرسة.
لعبة لعب الأدوار "المدرسة".
محادثة حول عمل المعلم.
"المشاعر الروحية والأخلاقية" الله هو خالق العالم، بيتنا المشترك. المحادثة: "الله هو خالق العالم، بيتنا المشترك."
أكتوبر "ثقافة السلوك" "آداب الهاتف"
تكوين أشكال المحادثة المداراة اللفظية “قواعد التحدث في الهاتف”.
القراءة: أ.بارتو "الأصدقاء، فقط في حالة، إليك قصائد عن الصبي"، أ. كوندراتييف "مساء الخير"، س. مارشاك "درس في المداراة"، أ. شيبايف "العم ساشا مستاء".
الألعاب التعليمية: "الدفق المهذب"، "رن هاتفي".
التمثيل ومناقشة المواقف.
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "غراد على نهر الغراب".
"أكتوبر رجل قذر - فهو لا يحب العجلات أو العدائين."
"إبادة الشر"
قصة معلم عن تاريخ مدينة أوفاروفو. فحص البطاقات البريدية "Uvarovo".
محادثة حول السمات المميزةاكتوبر. قصة عن عيد الشفاعة الوطني.
قصة عن الغزو المغولي التتري. التعرف على الأسلحة القديمة.
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "رعاية الأطفال وكبار السن".
يوم كبار السن. المحادثات: "كيف يمكننا أن نعتني بكبار السن"، "نحن حماة الأطفال".
القراءة : r.n.s. "Geese-Swans"، A. Barto "مهمة خاصة"، "So Defender!"، G. Vieru "Mom، Why؟"، L. Tolstoy "الجد القديم والحفيدة"، E. Shim "Brother and الشقيقة الصغرى"، "لا تجرؤ على الإساءة!".
"الأفكار الأخلاقية" "اللطف والرعاية" تمرين تعليمي "الكلمات الطيبة للأجداد".
نشاط إنتاجي “هدايا لكبار السن”
"الانتماء العائلي" "عمل والدي" لقاء مع الوالدين (قصة عن المهن).
المحادثات: "أين تعمل أمهاتنا"، "كيف يعمل آباؤنا".
القراءة: س. ميخالكوف "ماذا لديك؟"
لعبة تعليمية "خمن المهنة".
"الانتماء المدني" "مدينتنا ومنطقتنا - المؤسسات الصناعية والمراكز الثقافية والمعالم الأثرية." النظر إلى البطاقات البريدية والرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية.
معرض صور "كيف نسترخي".
محادثة "ما توفره مدينتنا للأطفال."
النشاط الإنتاجي "مكان إجازتي المفضل".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "المعبد" قصة عن الهيكل الداخلي للمعبد: الأيقونسطاس والمذبح والمصابيح في المعبد.
نوفمبر "ثقافة السلوك" "قواعد السلوك في الأماكن العامة" محادثة "كيف تتصرف فيها روضة أطفال، في وسائل النقل، حتى يقضي الجميع وقتًا ممتعًا وممتعًا.
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة."
"يوم القرقف."
"أين تعيش ريشة طائر النار؟"
"خوخلوما الذهبية". رحلة إلى الأماكن التاريخية بالمدينة قصة عن يوم سينيتشكين وعطلة كوزمينكي.
تعريف الأطفال برسم خوخلوما.
قصة المعلم عن تقاليد الرسم بالذهب ("كودرينا"، "العشب"، وما إلى ذلك).
“الصفات الأخلاقية الإيجابية” “رعاية الأطفال والضعفاء. "التعاطف والاستجابة" محادثة "لا تخافوا من الأقوياء، احموا الضعفاء."
القراءة: أ. بارتو "فوفكا روح طيبة".
تمثيل ومناقشة المواقف: "كيف يمكنك التعبير عن التعاطف". "كيفية تعزية والشفقة على الإساءة."
"الأفكار الأخلاقية" "تطوير فهم الحاجة إلى الوفاء بوعودك." الأحاديث: "إذا وعدت فاحفظ"، "لقد أعطيت كلمتك فاحفظها".
"الانتماء العائلي" "أصلي". النظر إلى الصور العائلية.
رسم شجرة العائلة (مع الوالدين).
المحادثة "علم الأنساب الخاص بي".
لعبة لعب الأدوار "العائلة".
"المواطنة" "عاصمة وطننا الأم هي موسكو". النظر في الرسوم التوضيحية.
الألعاب التعليمية: "السفر في جميع أنحاء موسكو"، لوتو "موسكو".
لعبة لعب الأدوار "المرشدون السياحيون".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "معبد الله" النظر في الرسوم التوضيحية
"معبد الله".
ديسمبر “ثقافة السلوك” “الأشكال اللفظية للتعبير عن الشكر” تمارين لعبة لتنمية ثقافة التواصل اللفظي.
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "الشتاء ليس صيفًا - يرتدي معطفًا من الفرو."
"إنه يلمع، لكنه لا يدفئ."
"لقد جاء الصقيع - اعتني بأذنيك وأنفك."
"إن Snow Maiden هي حفيدة الأب فروست." محادثة حول السمات المميزة لفصل الشتاء. التنفيذ ص. أغاني "مثل الجليد الرقيق."
محادثة حول مصادر الإضاءة المختلفة. عرض مسرح الظل.
قراءة حكاية خرافية بقلم ف. أودوفسكي "موروز إيفانوفيتش". صنع الألغاز حول الصقيع.
قراءة الحكاية الخيالية "The Snow Maiden" والاستماع إلى أجزاء من أوبرا ن.أ. ريمسكي كورساكوف "عذراء الثلج".
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "تكوين مشاعر الرعاية والحب للأحباء". المحادثات: "كيف تعتني الأم بالجميع"، "كيف نعتني بأحبائنا".
القراءة: V. Oseeva "مجرد سيدة عجوز"، "الأبناء".
"الأفكار الأخلاقية" "تكوين فكرة الموقف الحساس والرعاية تجاه الآخرين". القراءة: V. Kataev "الزهرة ذات الألوان السبعة"، E. Koshevaya "ابني".
"الانتماء العائلي" "التقاليد العائلية". قصة المعلم "ما هو التقليد".
المحادثة: "تقاليد عائلتك"
نشاط إنتاجي: "عطلتنا المنزلية"
"المدنية" "العام الجديد في روسيا ودول أخرى." قصة المعلم عن الاحتفال بالعام الجديد.
النشاط الإنتاجي: "ألعاب منزلية الصنع لشجرة عيد الميلاد".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "كرنفال رأس السنة". العروض المسرحية العائلية “كرنفال العائلة”.
يناير "ثقافة السلوك" "قواعد السلوك في الأماكن العامة". محادثة "كيف تتصرف في المتجر والنقل."
تمثيل المواقف: "لقد جئنا إلى المتجر (صيدلية، مستشفى).
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "جاء Kolyada عشية عيد الميلاد."
“أنماط الشتاء”.
"غزل جميل." محادثة حول عطلة عيد الميلاد، الكهانة في عيد الميلاد.
التعرف على إبداع صانعي الدانتيل في فولوغدا.
قصة معلمة عن فنون وحرف غزل.
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "التواضع". المحادثة: "الحياء والتفاخر"، "من نسميه المتواضعين".
قراءة ر.ن.س. "الأرنب يتفاخر".
مشاهدة الرسوم المتحركة "يا له من يوم رائع".
"الأفكار الأخلاقية" "التواضع-" سمة إيجابيةشخصية." اللعب بالمواقف.
"الانتماء العائلي" "روضة الأطفال لدينا هي عائلة كبيرة." النظر في الصور من أرشيفات رياض الأطفال.
قصة المعلم.
لعبة لعب الأدوار "العائلة - ليلة رأس السنة الجديدة".
الأنشطة الإنتاجية: هدايا لطلاب رياض الأطفال.
"المواطنة" "نحن نعيش في روسيا: تنوع الطبيعة والحياة البرية والجنسيات. النظر إلى الرسوم التوضيحية للمناطق المناخية المختلفة والحيوانات والخرائط والكرات الأرضية.
محادثة "نحن نعيش في روسيا."
لعبة لعب الأدوار "السفر إلى روسيا".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "عطلة عيد الميلاد".
"المعمودية". قصة معلمة عن التقاليد الشعبية والأعياد في روس.
النظر في الرسوم التوضيحية.
الإنتاج المسرحي "شجرة عيد الميلاد".
فبراير "ثقافة السلوك" "تكوين ثقافة الحوار والجدال". محادثة "الأدب في المحادثة".
تمارين تعليمية: "أثبت أنك على حق".
التمثيل ومناقشة المواقف.
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "عمل السيد خائف."
"الأغنية تعيش بين الناس."
"المجد يتدفق إلى البطل."
"Maslenitsa Praskoveika، نرحب بكم جيدًا!" لعبة تعليمية "من يحتاج إلى ماذا للعمل".
محادثة حول الأغنية الشعبية الروسية.
قصة المعلم عن الأبطال الروس.
محادثة حول Maslenitsa. غناء الأغاني والأغاني.
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "الموقف الشهم تجاه الفتيات". المحادثة "ما يجب أن يكون عليه الرجال الحقيقيون."
قراءة: أ. أخوندوفا "الفتاة الجميلة"
"الأفكار الأخلاقية" "التواضع والغرور". قصة المعلم.
قراءة ر.ن.س. "الأرنب المتفاخر"، س. مارشاك "قصة بطل مجهول"، "النار".
زيارة "الانتماء العائلي" "الرعاية والاهتمام". مجموعات صغارالمساعدة في ارتداء الملابس للنزهة واللعب معًا.
محادثة "رعاية الصغير واجب شريف على الكبار".
القراءة: م. بوروديتسكايا "في انتظار الأخ"، "الملاحظة"، "الافتتاح".
"المواطنة" "رموز الدولة في روسيا: العلم، شعار النبالة، النشيد الوطني."
"يوم المدافع عن الوطن: الخدمة العسكرية واجب صعب ومشرف". النظر في الرموز الروسية. الاستماع إلى النشيد الروسي.
قصة المعلم.
النشاط الإنتاجي "العلم الروسي".
جولات مستهدفة إلى المعالم الأثرية لأبطال الحرب.
المحادثات: "جيشنا العزيز يحمي عملنا السلمي"، "ما هي البطولة".
ألعاب لعب الأدوار: "الطيارون"، "التدريبات العسكرية".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "المدافعون عن الوطن". لقاءات مع جنود من الجيش الروسي.
مارس "ثقافة السلوك" "آداب الضيف". محادثة "ضيوف في البيت فرحة فيه".
القراءة: O. Grigoriev "الضيافة"، S. Marshak "Cat's House".
تمارين تعليمية: "لقاء الضيوف"، "توديع الضيوف".
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "قلب الأم يدفئ أفضل من الشمس."
"دمية روسية".
"شعر الزي الشعبي".
"الرخ على الجبل - الربيع في الفناء" محادثة أخلاقية عن الأم مع إدراج الأمثال الشعبية.
قصة عن دمية التعشيش.
قصة عن الزي الشعبي.
محادثة حول العادات الروسية للترحيب بالربيع.
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "تقييم تصرفات الفرد." المحادثات: "هل أنت دائمًا على حق"، "ما هو الخير وما هو الشر".
التمثيل ومناقشة المواقف.
"الأفكار الأخلاقية" "الصدق والخداع". محادثة "الحقيقة والأكاذيب".
القراءة: L. Tolstoy "Bone"، N. Nosov "Cucumbers"، V. Oseeva "لماذا؟".
"الهوية العائلية" "اتفاقية حقوق الطفل": الحق في الاسم والمواطنة. المحادثات: "لمن يعطون ما هي الأسماء"، "مثل هؤلاء الأطفال المختلفين" (الجنسيات والأعراق)، "يوم الاسم - الاحتفال بالاسم".
"المواطنة" "يوم المرأة العالمي" أحاديث عن الأم.
Matinee مخصص ليوم المرأة.
الأنشطة الإنتاجية: هدايا للأمهات والجدات.
"المشاعر الروحية والأخلاقية" قيامة المغفرة" قصة المعلم.
محادثة "ماذا تعني أوقاتنا المسيحية."
أبريل. "ثقافة السلوك" "قواعد السلوك في الأماكن العامة". محادثة "كيف نتصرف في الشارع."
تمارين تعليمية: "نحن نسير في الشارع"، "نحن في متجر".
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "إن إلقاء نكتة يجعل الناس يضحكون."
"السفر على متن الترويكا المعجزة ذات الرجل الذهبي."
"التل الأحمر". محادثة حول الفكاهة الشعبية لعبة الكلمات "الارتباك".
قصة معلمة عن سادة باليخ.
قصة عن عيد الفصح. الألعاب الشعبية اللفظية "البستاني"، "Spillikins".
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "العدل والإحسان" محادثة "الإنصاف - جودة جيدةشخص."
القراءة: أ. بارتو "أنا غير ضروري"، ج. لادونشيكوف "أنا لا أبكي".
تمرين تعليمي "كيف تقول حتى لا تسيء".
"الأفكار الأخلاقية" "العدالة". اللعب بالمواقف
"الهوية العائلية" "اتفاقية حقوق الطفل". النظر في الرسوم التوضيحية.
محادثة "نحن وحقوقنا".
"المدنية" "يوم رواد الفضاء: أول رحلة مأهولة إلى الفضاء." فحص الصور والرسوم التوضيحية.
محادثة "نحن الأوائل في الفضاء."
قراءة: م. فودوبيانوف "رائد الفضاء -1"، "106 دقيقة خارج الأرض".
لعبة لعب الأدوار "رواد الفضاء، انطلقوا!"
"المشاعر الروحية والأخلاقية" الأعياد الأرثوذكسية" قصة معلم مدرسة الأحد عن أحد الشعانين وعيد الفصح.
يمكن. "ثقافة السلوك" "ثقافة السلوك في الطبيعة." النظر في الكتاب الأحمر لمنطقة تامبوف.
الحملات البيئية: “شجرة عيد الميلاد – إبرة خضراء"، ""مدينتنا يجب أن تكون نظيفة"، "مذكرة
الخروج إلى الطبيعة."
"في أصول الثقافة الشعبية الروسية" "الرجل بلا وطن كالعندليب بلا أغنية".
"الأرض الأصلية، الحبيبة إلى الأبد."
وداعا ل"الكوخ". محادثة حول ماضي وطننا وأبناء وطننا. مشاهدة شرائط الأفلام.
رحلة إلى متحف إيزبا الروسي
محادثة حول الكوخ الروسي والمطبخ الوطني.
"الصفات الأخلاقية الإيجابية" "ثقافة الشعوب الأخرى". قصة المعلم.
فحص الرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع.
"الأفكار الأخلاقية" "الاجتهاد والكسل" محادثة "العمل يفسد الإنسان والكسل يغذيه".
قراءة ر.ن.س. "Khavroshechka"، E. Permyak "كيف أصبح ماشا كبيرًا".
"الانتماء العائلي" "15 مايو هو يوم الأسرة العالمي." محادثة حول العائلة.
النظر في ألبومات الصور العائلية.
"المدنية" "يوم النصر". لقاء مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى.
المحادثات: "ما هي البطولة"، "نحن نتذكر الأبطال".
النظر في الرسوم التوضيحية.
القراءة: S. Alekseev "العمود الأول"، "E. بلاغينا "معطف" ، إي. تروتنيفا "موكب".
"المشاعر الروحية والأخلاقية" "قواعد الحياة المسيحية". قصة من معلم مدرسة الأحد.
فهرس:
بوروفكوفا إي بي، فودينا إن آي، إيفيموف إم كيه. تكوين الصحة الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. دروس، ألعاب، تمارين - م: TC سفيرا، 2003.
جوليتسينا ن.س. التخطيط طويل المدى في رياض الأطفال. المجموعة التحضيرية للمدرسة. تنفيذ FGT في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة. -م: دار النشر "سكريبتوريوم 2003"، 2011.
Zyabkina V.V.، Lgovskaya N.I.، Miklyaeva N.V. التربية الأخلاقية والجمالية في رياض الأطفال والمدرسة: تنفيذ المتطلبات الفيدرالية الحديثة. الدليل المنهجي - م: TC "منظور"، 2011.
كنيازيفا أو إل، ماخانيفا إم دي. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. الدليل التربوي والمنهجي. – سانت بطرسبورغ: ديتستفو برس، 2010.
كوندريكينسكايا إل. أين يبدأ الوطن الأم؟ خبرة في التربية الوطنيةفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة - م: TC سفيرا، 2003.

خطة طويلة المدى حول التربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة من المجموعة العليا.

المهام الرئيسية للتربية الأخلاقية لأطفال المجموعة العليا:

1. تعليم قواعد وقواعد السلوك المحترم تجاه كبار السن ؛
2. تكوين ثقافة السلوك في التفاعل مع الأقران والبالغين؛
3. تكوين بداية الروحانية لدى الشخص المتنامي اللازم لتنمية العالم الداخلي للفرد ؛
4. التوجه نحو إعداد الأطفال لمراحل التنشئة الاجتماعية اللاحقة.
5. التعرف على القيم الثقافية لشعب روسيا والثقافة العالمية؛

أشكال وطرق التنفيذ:

سبتمبر

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	لعبة - درس حول موضوع: "روس، روسيا، وطني الأم" (انظر الملحق 1)	لتعزيز معرفة الأطفال ببلدنا ومنطقتنا؛ الاستمرار في تكوين فكرة أن بلادنا هي روسيا، وفيها مدن وقرى كثيرة؛ تنظيم معرفة الأطفال برموز الدولة وأنواع القوات؛ تعزيز الموقف الإيجابي تجاه شعوب بلادنا؛ تنمية حب أعمال الشعراء والفنانين والملحنين الروس.
2.	قراءة خيالي. "الأرنب المتفاخر" (حكاية شعبية روسية مقتبسة من تأليف أو. كابيتسا)	تنمية الموقف العاطفي لدى الأطفال: إيجابي - تجاه التواضع، سلبي - تجاه التفاخر؛ الاستمرار في تطوير فكرة التواضع.
3.	محادثة "كيف يمكنك أن تطلب طلبًا من شخص آخر" (انظر الملحق 2)	زراعة موقف محترم تجاه الآخرين؛ استمر في تطوير القدرة على مخاطبة البالغين بكلمة "أنت" واستخدام الكلمات المهذبة في حديثك.
4.	قراءة الخيال. "ما رأيته" ب. زيتكوف	تعزيز المشاعر الوطنية؛ تشكيل أفكار حول موسكو؛ تطوير الاهتمام بدراسة المدينة الرئيسية في بلدنا.

اكتوبر

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	درس حول الموضوع: (انظر الملحق 1)	توسيع وتعميق أفكار الأطفال حول بلدنا، حول تقاليد الشعب السلافي؛ تعزيز الاهتمام والاحترام لهذه التقاليد؛ تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال؛ الاستمرار في تعريف الأطفال بثروة الفن الشعبي الروسي من خلال الألعاب والأغاني والأمثال والأقوال؛ غرس الاهتمام والحب لدى الأطفال لأصول وطنهم الأم والشعور بالفخر بالشعب الروسي.
2.	قراءة الخيال. "مجنحة، أشعث وزيتية" (حكاية شعبية روسية مقتبسة من تأليف إ. كارناوخوفا.)	تقديم عمل فني لكاتب روسي؛ تعزيز الشعور بالصداقة والصداقة الحميمة. الاستمرار في تطوير الأفكار حول العدالة.
3.	قراءة الخيال. "كاراسيك" ن. نوسوف	تعزيز الصدق والعدالة. الاستمرار في تكوين فكرة عن المعاملة الصادقة والعادلة للآخرين.
4.	المحادثة "كيف يمكنك معرفة مزاج الشخص؟" (انظر الملحق 2)	تكوين فكرة عن أمزجة الإنسان المختلفة؛ تنمية القدرة على الرحمة والقدرة على أن تكون سعيدًا لشخص ما؛

شهر نوفمبر

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "مشاجرات مع الجدة" بقلم إل فورونكوف	لتنمية احترام عمل البالغين، وموقف الرعاية تجاه كبار السن، والرغبة في فعل الخير لكبار السن؛ تقديم عمل فني لمواطنه.
2.	درس حول الموضوع: "الحدود" (انظر الملحق 1)	تطوير مفردات الأطفال والاهتمام المعرفي.
3.	(انظر الملحق 3)	إثراء مفرداتك بالكلمات "اللطيفة"؛ تعلم كيفية استخدام الكلمات "اللطيفة" في الكلام.
4.	تعلم قصيدة "نحن جميعًا رجال ودودون" للكاتب M. Ignatiev (انظر الملحق 3)	الاستمرار في تكوين فكرة الصداقة والمعاملة الطيبة تجاه الآخرين؛ تنمية الذاكرة والشعور بالإيقاع في القصيدة.

ديسمبر

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	محادثة فردية مع الأطفال (Katya Ts، Lev B.، Veronica R، Kostya O.) "كيف تعتني بك والدتك؟" أين تعمل هي؟ ماذا قالت عن العمل؟ ماذا تحب أمي أن تفعل في وقت فراغ؟ (انظر الملحق 2)	تطوير فهم التنوع الأدوار الاجتماعيةيؤديها الكبار (المرأة أم محبة، مجتهدة في العمل، ولها هواية أو هواية في وقت فراغها). الاستمرار في تطوير موقف محترم تجاه البالغين؛ تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة اعتمادًا على المحتوى، باستخدام مفردات دقيقة ومعبرة.
2.	اختبار "كراسنويارسك هي مسقط رأسي"	تنمية التفكير؛
3.	عرض لوحات للفنانين المحليين	تعلم كيفية الانتباه إلى محتوى الصورة بالكامل؛ التعريف بأعمال الفنانين في منطقة كراسنويارسك؛ تعزيز حب الطبيعة كما هو موضح في المناظر الطبيعية للفنانين.
4.	قراءة الخيال. "روسيا" ج. تسيفيروف	تنمية الموقف الإيجابي تجاه شعوب بلادنا؛

يناير

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "كاراسيك" ن. نوسوف. "لماذا" بقلم ف. أوسيفا	تعزيز الصدق والعدالة. تطوير القدرة على تقييم إجراءين نسبيا (باستخدام مثال قصتين)؛ تقديم عمل فني لكاتب روسي.
2.	قراءة الخيال. "الوقواق" (حكاية نينيتس الخيالية)	تنمية الحساسية وموقف الرعاية تجاه الأم؛ تكوين فكرة أن قسوة الناس تُعاقب بشكل عادل؛ تقديم عمل فني لكاتب روسي.
3.	فحص الآثار في كراسنويارسك	تعريفك بآثار مدينتك؛ تعزيز الموقف الإيجابي تجاه العمارة الحضرية. تطوير الذاكرة.
4.	مسابقة "أماكن مسقط رأسك"	استمر في تكوين فكرة عن مساحة مسقط رأسك؛ تعزيز الحب لمسقط رأسك؛ تعزيز الاهتمام بالأنشطة المشتركة مع أقرانهم.

شهر فبراير

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "لماذا الجيش عزيز" أ. ميتييف	تنمية الاحترام والامتنان لجنود الجيش الروسي؛ الاستمرار في التعريف بأعمال الكتاب الروس؛ زراعة حب الخيال.
2.	قراءة الخيال. "في المخفر" بقلم أ. بارتو	تعزيز الاهتمام والاحترام للمحاربين؛ تكوين فكرة عن خدمة حرس الحدود؛
3.	محادثة فردية "مدينتي"	تكوين فكرة عن مهن أهل مدينتنا؛ تكوين فكرة عن الموقع الجغرافي للمدينة؛ تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة اعتمادًا على المحتوى، باستخدام مفردات دقيقة ومعبرة؛ استمر في تنمية الحب لوطنك الصغير.
4.	نمذجة "ساحتي"	تطوير موقف إيجابي تجاه المكان الذي تعيش فيه؛ تكوين فكرة عن عمارة باحات المدينة؛ تعزيز الشعور بالفخر في وطنك الصغير.

يمشي

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "ايبوليت" ك. تشوكوفسكي	تنمية الخير والتعاطف والرغبة في مساعدة من هم في ورطة ؛ الاستمرار في تقديم أعمال الكتاب الروس.
2.	قراءة الخيال. "الحافر الفضي" ب. بازوف	زراعة اللطف. لتكوين فكرة عن اللطف والاستجابة؛ لتنمية موقف إيجابي تجاه خيال الكتاب الروس.
3.	تصميم معرض "Native Krasnoyarsk"	تعزيز الفخر في وطنك؛ الاستمرار في تكوين فكرة عن الفرق بين مدينتنا والمدن الأخرى؛ زراعة موقف إيجابي تجاه مدينتك.
4.	النظر إلى صور محمية الدولة الطبيعية "ستولبي"	تكوين فكرة عن التراث الوطني؛ تعزيز حب الطبيعة؛ تنمية موقف الرعاية تجاه البيئة.

أبريل

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "قصة بطل مجهول" بقلم س. مارشاك	تعزيز مشاعر الاحترام والفخر تجاه الأشخاص الذين يقومون بأعمال بطولية؛ تطوير فهم الشجاعة والتواضع. الاستمرار في تقديم أعمال الكتاب الروس.
2.	قراءة الخيال. "Finist - Clear Falcon" آر. أ. بلاتونوفا	تكوين فكرة عن الصدق والعدالة؛ تكوين فكرة عن الخير والشر؛ تعزيز موقف إيجابي تجاه الأدب.
3.	S/i "كلمات سحرية"	زراعة موقف طيب تجاه الآخرين؛ إثراء مفرداتك بالكلمات "السحرية"؛ تعلم كيفية استخدام الكلمات "السحرية" في الكلام.
4.	شاهد فيديو عن حديقة النباتات والحيوانات “Roev Ruchey”	تكوين فكرة عن الحديقة؛ تعزيز حب النباتات والحيوانات. الاستمرار في تطوير موقف الرعاية تجاه البيئة.

يمكن

№ص/ ص	حدث	مهام البرنامج
1.	قراءة الخيال. "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" (حكاية شعبية روسية مقتبسة من م. بولاتوف)	زراعة المشاعر الطيبة لدى الأطفال؛ تنمية القدرة لدى الأطفال على توصيف الصور الأدبية والتعبير عن موقفهم تجاهها؛
2.	زيارة متحف التراث المحلي	تعزيز الفخر في وطنك الأم؛ تكوين فكرة عما يُعرض في المتحف؛ تعرف على تاريخ موطنك الأصلي.
3.	النظر في "الكتاب الأحمر لحيوانات روسيا وإقليم كراسنويارسك"	تكوين فكرة عمن سيتم إدراجه في الكتاب الأحمر وما ينبغي أن يكون الموقف تجاه الأفراد المدرجين في هذا الكتاب؛ تطوير الفخر في منطقتك.
4.	قراءة الخيال. "النجم الرمادي" ب. زاخودر	تعزيز الموقف الإنساني تجاه البيئة؛ تكوين أفكار حول الخير والشر؛ تنمية موقف إيجابي تجاه الخيال.

العمل مع الوالدين على التربية الأخلاقية للأبناء

أشكال وأساليب العمل مع أولياء الأمور
المحادثات الفردية تذكير استشارات دروس رئيسية المواد التوضيحية (نقل المجلدات، ركن المعلومات)	"التلفزيون في حياة طفلك" "تعليم الأطفال أن يكونوا مهذبين" "حول ثقافة السلوك" ""قدوة للآخرين في تربية الأبناء"" "تعليم الأطفال حب الطبيعة" ""عن الصدق والصدق"" ""زراعة ثقافة السلوك لدى الأطفال في الأسرة ورياض الأطفال"" "تشكيل الصفات الإرادية" "التربية الأخلاقية للطفل هي أساس تكوين شخصية المستقبل" "دور الأسرة في التربية الأخلاقية للطفل"

المرفق 1

ملخص اللعبة - دروس حول الموضوع: "روس، روسيا، وطني الأم"
في المجموعة العليا

المهام البرمجية:

1. تعزيز معرفة الأطفال ببلدنا ومنطقتنا؛
2. الاستمرار في تكوين فكرة أن بلادنا هي روسيا، وفيها مدن وقرى كثيرة؛
3. تنظيم معرفة الأطفال برموز الدولة وأنواع القوات؛
4. تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة اعتمادًا على المحتوى، باستخدام مفردات دقيقة ومعبرة؛
5. تعزيز الموقف الإيجابي تجاه شعوب بلدنا؛
6. تنمية الحب لأعمال الشعراء والفنانين والملحنين الروس.

العمل المفرداتي:الوطن الأم، روس، روسيا، العشيرة، الآباء، النسب، الأقارب، الأقارب، رودن، الناس، الحب، التقدير، الاحترام، الرموز، التقاليد، شعار النبالة، النشيد الوطني، العلم، لافتة، خريطة، الكرة الأرضية، الموقع الجغرافي.

عمل سابق:

1. تعلم قصائد الشعراء الروس عن الوطن الأم والطبيعة؛ الأغاني، أغاني الأطفال، الألعاب الشعبية، الرقصات المستديرة؛
2. قراءة أعمال الكتاب الروس عن الوطن الأم، والناس، والطبيعة، والمنطقة؛
3. قراءة قصيدة "روسيا" للكاتب ج. تسيفيروف؛
4. فحص الرسوم التوضيحية للكتب والأطالس؛ لوحات؛ بطاقات بريدية؛ أعلام وشعارات البلد والمنطقة ،
5. الاستماع إلى الأعمال الموسيقية ذات الطابع الوطني؛

تقدم اللعبة - الأنشطة:

(آية من أغنية يو. أنتونوف "Native Side" تبدو)

المربي:يا رفاق، لقد استمعتم إلى مقتطف من أغنية يو أنتونوف "Native Side". من يستطيع أن يقول ما هي هذه الأغنية؟

أطفال:(عن موطننا الأصلي، عن وطننا الأم،)

المربي:هذا صحيح، هذه الأغنية تدور حول الزاوية الأصلية، حول الجانب الأصلي، حول الوطن الأم، حول الأماكن الأصلية. لقد كتب العديد من الشعراء والكتاب والملحنين والفنانين أعمالاً رائعة عن وطننا الأم العظيم. وقام الناس بتأليف الأمثال والأقوال والأغاني واخترعوا حكايات عن الوطن الأم. ما هو الوطن الأم لكل واحد منكم؟

أطفال:(هذا بيتي، قريتي، عائلتي، أنا وأمي، بلدي...)

المربي:أنتم على حق يا رفاق، كل هذا هو وطننا الكبير، الذي يتكون من أجزاء صغيرة (عائلتي، بيتي، قريتي). دعونا نتذكر قصائد الشعراء الروس التي درسناها عن الوطن الأم.

أطفال:(يقرأ الأطفال قصائدهم المفضلة)

المربي:وطننا الأم كبير جدًا لدرجة أنه إذا أردنا السفر من منطقة إلى أخرى، فستستغرق هذه الرحلة أسبوعًا كاملاً في أسرع قطار، وسوف يستغرق الطيران يومًا كاملاً بالطائرة.

كم هي أرضي

كم هي واسعة المساحات!

البحيرات والأنهار والحقول،

الغابات والسهوب والجبال

لقد انتشرت بلادي

من الشمال إلى الجنوب.

نحن نعيش في أرض بهيجة

ويجب أن نعرف ذلك.

بلدك الروسي.

أرضك المشرقة الحبيبة.

والآن أقترح عليك أن تلعب لعبة - منافسة. وربما خمنت أنه سيتم تسميتها: "روس، روسيا، وطني الأم!" نحن بحاجة إلى الانقسام إلى فريقين والتوصل إلى أسماء لهم.

أطفال:(مقسمة إلى فرق وتوصل إلى أسماء: "Bogatyrs"، "الرجال الأقوياء")

المربي:ستتكون لعبتنا من 5 مراحل. وأولها «جغرافي». أنت بحاجة إلى أن تظهر على الخريطة الجغرافية لمنطقة خانتي مانسي المتمتعة بالحكم الذاتي الأماكن التي تعيش فيها وأين يعيش أقاربك.

أطفال:(أداء المهمة)

المربي:أحسنت! أرى أنك تعرف الخريطة الجغرافية للمنطقة جيدا. هل يمكنك إظهار بلدنا على الكرة الأرضية، على خريطة العالم؟

أطفال:(الأطفال يقومون بالمهام)

المربي:لدينا جغرافيو المستقبل الحقيقي. أحسنت! المرحلة الثانية هي "رموز دولتنا". دعونا نواصل الحديث عن وطننا الأم. دولتنا تسمى...

أطفال:(روسيا، الاتحاد الروسي)

المربي:صح تماما. كيف تختلف دولتنا عن غيرها؟

أطفال:(الحجم، اللغة، العادات، التقاليد، شعار النبالة، النشيد الوطني، الأوراق النقدية، الأزياء الوطنية، الثقافة، العلم،)

المربي:كل شيء صحيح. تسمية رموز البلاد.

أطفال:(النشيد، العلم، شعار النبالة)

المربي:نشيد الاتحاد الروسي هو موسيقى الملحن الروسي M. I. Glinka. الآن سوف نستمع إلى مقتطف من النشيد الوطني الروسي.

(يتم عزف مقتطف من النشيد الوطني الروسي، الجميع يقفون)

أطفال:(يستيقظ الجميع)

المربي:لقد فعلت الشيء الصحيح بالوقوف. يتم الاستماع إلى أي نشيد أثناء الوقوف. وسيتحدث كل فريق عن رموز البلاد الأخرى.

أطفال:شعار النبالة - لدينا شعار جميل يصور نسرًا برأسين. النسر هو رمز الشمس والقوة السماوية والخلود. ظهر النسر ذو الرأسين على شعار النبالة منذ وقت طويل جدًا. داخل شعار النبالة، على صدر النسر، يوجد شعار النبالة لمدينة موسكو. القديس جورج المنتصر يخترق تنينًا بحربة. التنين هو الشر الموجود على الأرض. شعار النبالة هو شعار الدولة. وهو مصور على جميع الأختام والأوراق النقدية الورقية والمعدنية وجوازات السفر والوثائق.

العلم - يتكون علمنا من ثلاثة خطوط أفقية. أبيض في الأعلى، أزرق في المنتصف، أحمر في الأسفل. ترمز هذه الألوان إلى: وحدة العالم والأرض والسماء. كما أنه يرمز إلى تعاون الشعوب السلافية الثلاثة: الروس والأوكرانيين والبيلاروسيين. ويسمى علمنا أيضًا لافتة، ثلاثية الألوان، لوحة ثلاثية الألوان).

المربي:لقد قدمت إجابات وتوضيحات كاملة حول رموز الدولة التي تعيش فيها. أحسنت! والآن أقترح على الجميع أن يلعبوا اللعبة الشعبية الروسية "الفجر" من أجل الاستمتاع والاسترخاء بعد هذه المراحل الصعبة.

المربي:في هذه المرحلة تحتاج إلى شرح معنى الكلمات:

أطفال:الوطن هو المكان الذي نعيش فيه؛ لقد جاءت من الكلمة القديمة "عشيرة"، والتي تشير إلى مجموعة من الناس متحدين بالدم.

رود - يشير إلى أقدم إله وثني للسلافيين "رود".

رودن هي المدينة الرئيسية لقبيلة روس سلاف. سميت على اسم الإله رود.

الولادة تعني الظهور للذرية. ستلد المرأة والوحش والأرض.

قريب هو قريب، عضو في عشيرة، من نفس الدم.

الأقارب جميعهم أقارب بالدم وبالروابط الأسرية.

النسب - قائمة أجيال عائلة واحدة.

المربي:أتمنى أن يفهم الجميع التوضيحات. أحسنت! لقد تذكرت وشرحت كل شيء بشكل صحيح. والآن، بعد مرحلة صعبة، يمكنك الرقص.

أطفال:(أداء الرقص الشعبي الروسي)

المربي:حان الوقت لطرح الأسئلة عليك.

1. تسمية فروع الجيش الروسي.
2. كيف تختلف الفروع العسكرية عن بعضها البعض؟
3. اسماء المعدات العسكرية.
4. من يعرف ما هي القوات التي خدم فيها آباؤك؟
5. هل تعرف أي من أقاربك قاتل؟
6. ما هي القوات التي يرغب الأولاد في الخدمة فيها؟

المربي:نعم، أنتم مجرد زملاء جريئين وقد تعاملتم مع هذه المهمة بشكل مثالي. أحسنت!هنا هي المرحلة الأخيرة. عليك أن تتذكر وتغني أغاني عن وطنك وطفولتك وأطفالك وصداقتك، آية واحدة في كل مرة.

أطفال:(أداء الأغاني المستفادة)

تلخيص:

طفل:

اهتموا بروسيا

لا يمكننا العيش بدونها.

اهتم بها

لتكون هي إلى الأبد.

حقيقتنا وقوتنا.

بكل مصيرنا.

اعتني بروسيا -

لا توجد روسيا أخرى.

ملخص الدرس حول الموضوع:"أوه، يا روس!" في المجموعة العليا

المهام البرمجية:

1. توسيع وتعميق أفكار الأطفال حول بلدنا، حول تقاليد الشعب السلافي؛
2. تنمية الاهتمام والاحترام لهذه التقاليد؛
3. تطوير الاهتمام المعرفي لدى الأطفال.
4. الاستمرار في تعريف الأطفال بثروة الفن الشعبي الروسي من خلال الألعاب والأغاني والأمثال والأقوال؛
5. لتنمية الاهتمام والحب لدى الأطفال لأصول وطنهم الأم والشعور بالفخر بالشعب الروسي.

تفعيل القاموس:

السلاف، أحسنت، العذارى، الأبطال، الجنرالات؛ كوخ، كوخ؛ كامل - الأسر؛ أسلاف، رمز، مؤمن بالخرافات، مرحب به، متجولون، رجل عجوز ضعيف، أمير، جيل، فرقة، يحترق على الأرض، معسكر - معسكر، مر، شرس - قاس، شرير، مضياف، قماش.

الأعمال التحضيرية:

1. قراءة الملاحم؛
2. فحص الرسوم التوضيحية للملاحم؛
3. تعلم القصائد والأمثال والأقوال والأغاني والألعاب.

تقدم الدرس:

(يدخل الأطفال إلى القاعة وهم يغنون ويرقصون "روسيا بلدي"، ثم يجلسون على الكراسي).

المربي:يا رفاق، يا لها من أغنية ورقصة جيدة قمتم بها. شكرًا لك! هل تعرف اسم البلد الذي نعيش فيه أنا وأنت؟

أطفال:روسيا

المربي:روسيا هي وطننا الأم. ماذا تعني كلمة "الوطن الأم"؟

أطفال:هذا هو المكان الذي نعيش فيه؛ هذه أمي وأهلي؛ هذه مدينتنا. وهذه أيضًا روضة أطفال؛

اكتشفت أن لدي

هناك عائلة كبيرة:

والطريق والغابة ،

كل السنبيلة في الميدان.

النهر، السماء الزرقاء

هذه هي كل عائلتي.

هل تسمع أغنية الدفق -

هذا هو وطني!

الروضة يا أصدقائي -

هذا هو وطني!

أحب الجميع في العالم

هذا هو وطني!

المربي:وطننا الأم كبير وغني وجميل. ويوجد بها العديد من المدن والبلدات والنجوع والقرى.

لكن منذ زمن طويل لم تكن هناك مدن كبيرة في بلادنا، ولا المباني الحجرية متعددة الطوابق التي نعيش فيها الآن، ولا القرى الكبيرة - القرى. لم يكن هناك سوى غابات كثيفة وكثيفة وأنهار صافية وحقول واسعة تعيش فيها حيوانات برية وتسبح فيها أسماك مختلفة.

وعلى طول ضفاف الأنهار، بعيدًا عن بعضها البعض، كانت هناك أكواخ وأكواخ صغيرة فقيرة. عاش فيها أسلافنا - أناس مسالمون ومجتهدون - سلاف.

أطفال:أحب السلاف الطبيعة وآمنوا بها وأعجبوا بها. لقد اعتقدوا أن الشمس هي طائر النار، والصقيع هو كوشي الخالد، والعاصفة الثلجية هي بابا ياجا.

المربي:يمين. ومن منكم يعرف يتذكر أي علامات أو أقوال مرتبطة بهذه الرموز الوثنية.

أطفال:بابا ياجا، ساق عظمية، يركب في هاون، يضغط بمدقة، يكتسح الطريق بالمكنسة - وهو حقًا يدور مثل عاصفة ثلجية؛ وأنا أعلم أن البرق كان يعتبر الثعبان جورينيش وقالوا: "الثعبان جلب المال لشخص ما"؛ لن تظلم الشمس، ولن ينكسر الشعب؛ لا يمكنك حجب الشمس، لكن لا يمكنك إخفاء الحقيقة.

المربي:لقد تذكرت الكثير، أحسنت! كان السلاف طيبون ومؤمنون بالخرافات، أي أنهم يؤمنون بمختلف العلامات والظواهر الطبيعية التي كانت بالنسبة لهم تنبؤات بالمستقبل.

أطفال:تقرأ لنا أن السلاف حرثوا وعملوا كثيرًا: لقد بنوا أكواخًا ونسجوا القماش ونسخوا كتب الكنيسة. وكانت فؤوس السلام تدق عبر روسيا، وكانت الأسلحة تُصنع في بلدان أخرى.

المربي:صحيح. ذاكرتك جيدة. لقد تفوقت روس على الجميع في التعليم. كان السلاف أول من نقل الأغاني والحكايات والملاحم من جيل إلى جيل، حيث مجدوا الأمراء العظماء وفرقتهم. تم وصف مآثرهم العسكرية في الملاحم، لكن تم تسميتهم بأسماء أخرى وتمتعوا بالقوة السحرية والحكمة والحب الكبير للوطن الأم. هل يمكنك الآن أن تتذكر أبطال روس؟

أطفال:إيليا موروميتس، دوبرينيا نيكيتيش، أليشا بوبوفيتش، سفياتوجور، إيروسلان لازاريفيتش، نيكيتا كوزيمياكا.

المربي:تعال! أحسنت! الأولاد الأبطال، اخرجوا إلى الميدان لقياس قوتكم، كما فعل الأبطال المجيدون في طفولتهم.

ألعاب:"ادفع خارج الدائرة"، "معركة الطوق"

أوه، ولدينا بعض الرجال الشجعان في المجموعة.

أطفال:أحب السلاف أيضًا قضاء وقت ممتع. وكان معهم قيثارات وصفارة ومزامير. بمجرد أن تصنع الفتيات أكاليل من الزهور البرية، وعندما يذهبن إلى رقصة مستديرة، يعجبهن الجميع. وانتشرت شهرة طيبة في جميع أنحاء العالم عن الزملاء الأبطال الطيبين، أنهم لم يكونوا خائفين من الوحش الشرس، ولا من الزواحف الزاحفة.

المربي:نعم، تتذكرين مني كل شيء، ولم تنسي أي شيء. أحسنت! يا رفاق، دعونا نتذكر ونلعب لعبة الرقص الشعبي الروسي "أوتيتسا"

أطفال:كان السلاف شعبًا مضيافًا. التقيا واستقبلوا الضيوف. عندما جاءهم المتجولون، دعوهم لدخول الكوخ وتناول بعض الحلويات. ولم يدخر شيئا للضيوف. لقد عالجونا بكل ما كان في المنزل وأعطونا إياه خلال الرحلة.

المربي:صحيح تماما يا شباب! وعاش السلاف كعائلة كبيرة ودودة - كان هناك أب وأم وأطفالهم وأطفال أطفالهم. تم تقسيم جميع أراضي روس إلى إمارات. وكان لكل أمير فرقة وكان ملزمًا بحماية شعبه من الأعداء. وكان الناس يبجلون الأمير ويطيعونه.

كان لدى الشعب السلافي الكثير من الأعداء. لقد أرادوا جميعًا احتلال أراضي السلافيين والاستيلاء عليها بالكامل. كان خان التتار المغول أحد أسوأ الأعداء في ذلك الوقت البعيد.

(تمثيل درامي "Avdotya-Ryazanochka")

طفل:هاجم التتار المستوطنة السلافية. كانوا قصيري القامة، عريضي الأكتاف، ممتلئين الجسم، وذوي رؤوس حليقة كبيرة وأعين ضيقة مائلة. لقد كانوا قاسيين: لقد قطعوا الأطفال الصغار والفتيات والنساء وكبار السن العجزة بالسيوف، وأشعلوا النار في المنازل في القرى والمدن - لقد أحرقوا كل شيء على الأرض.

كان كل شيء حوله يحترق. تأوهت الأرض الروسية!

المربي:هكذا تبدأ قصة Avdotya-Ryazanochka.

تفاخر باتو خان:

كيف سأحرق روس أولاً،

هذه هي الطريقة التي سأصل بها إلى الألمان.

ومع كل حشده -

سأمطر عليهم عاصفة رعدية.

طفل:هاجم باتو خان ​​أرض ريازان الروسية. لقد قتل الكثير من الناس، وأخذ الكثير منهم. لم يبق أحد على قيد الحياة، وذهب إلى السهوب البرية. وأين كان Avdotya-Ryazanochka في ذلك الوقت، الآن لا أحد يعرف أو سيقول.

طفل:ولما عادت إلى مدينتها المحروقة بكت بمرارة. أخذت ملابس نظيفة وذهبت للبحث عن زوجها وابنها وشقيقها.

المربي:بحثت عن أقاربي بين القتلى ولم أجدهم. ومن بين المحترقين لم أجد أحبائي. خمنت Avdotya-Ryazanochka أن الأشخاص المقربين منها قد وقعوا في قبضة أعداء شرسين. لا أحد يعرف كم كانت طويلة أو قصيرة. مرت Avdotya-Ryazanochka عبر البؤر الاستيطانية للحيوانات - لم تلمسها الحيوانات ، لقد مرت عبر البؤر الاستيطانية لقطاع الطرق - لم يلمسها اللصوص. مرت جميع العقبات. وأخيراً ظهرت أمام خان باتو الملعون.

خان باتو:من هي؟ لماذا قدمت؟

أفدوتيا-ريازانوشكا:اسمي أفدوتيا - يسمونني. نعم، لم آت لأطلب منك الرحمة، بل لأدينك. لماذا خربتم منزلي وأسرتم ابني وزوجي وأخي؟ أعطهم لي!

خان باتو:حسنًا ، يا امرأة ريازان ، اذهبي إلى عرباتي وابحثي عن أسراك.

المربي:هرعت أفدوتيا مثل الطائر، لكن خان أوقفها.

خان باتو:انتظر دقيقة! اختر أي زهرة أولاً. سوف تبحث حتى تذبل الزهرة. قبل أن يكون لديك الوقت للعثور عليه، أنت نفسك سوف تصبح عبدي.

أفدوتيا-ريازانوشكا:رحمتك مرة يا خان. أنا أقبل حالتك. لكن احتفظ بكلمتك!

المربي:قطفت زهرة صفراء على جذع طويل. يوم واحد يمر، يوم آخر يمر. ولم تذبل الزهرة فحسب، بل أصبحت أكثر إشراقًا وأزهرت وأصبحت أجمل. رأى خان الزهرة، وتفاجأ، ولم يصدق عينيه.

طفل:بحثت Avdotya-Ryazanochka عن أقاربها لفترة طويلة. وأخيراً وجدتهم وألبستهم قمصاناً نظيفة وأخذتهم إلى الخان.

أفدوتيا-ريازانوشكا:هنا خان، شعبي العزيز. دعهم يذهبون! لقد حققت شرطك. احتفظ بكلمتك أيضًا.

خان باتو:لقد أخذتها، اذهب إلى روس. نعم، واحد منهم فقط سأتركه. اختر من تريد أن تأخذ معك؟

المربي:واجهت أفدوتيا خيارًا رهيبًا.

أفدوتيا-ريازانوشكا:لا تنظر إلى دموعي، بل استمع إلى حججي:

أنا صغيرة ويمكنني أن أتزوج مرة أخرى.

سيكون لدي زوج، وسوف يولد ابنا - للدفاع عن روس.

لكن ليس لدي أم، ليس لدي أب، مما يعني أنني لن يكون لدي أخ أبدًا.

ولا يمكن للإنسان أن يكون في روس بدون أخ.

بدون أقارب الدم الأصليين لا يمكن الدفاع عن الأرض الروسية.

دع أخيك يذهب معي يا خان!

خان باتو:لقد فوجئت أنك امرأة روسية! ومن أجل حكمتك، ​​سأسمح لأخيك وابنك وزوجك بالذهاب معك. اغرب عن وجهي.

طفل:لقد مضى وقت طويل، ولكن حتى الآن تزهر زهرة تسمى الخلود في روس.

المربي:لقد زحفوا وبحثوا لفترة طويلة عبر التربة الروسية مثل الحيوانات: ثم أخضر، ثم بملابس ذهبية، ثم بأردية مغطاة بالثلوج. لم يكن حشد التتار المغول وحده هو الذي أزعج أسلافنا. كان هناك أعداء آخرون تعدوا على الأرض الروسية وعلى الشعب الروسي. ولكن كان هناك دائمًا محاربون أبطال في روس دافعوا عن أرضنا من الأعداء.

إن شعار المحاربين المدافعين كان وسيظل إلى أبد الآبدين: "من جاء إلينا بالسيف، بالسيف يموت".

من هم القادة الروس الذين يمكنك تذكرهم؟

أطفال:ألكسندر نيفسكي - حارب مع الأوامر الألمانية والتيوتونية؛ ديمتري دونسكوي؛ سوفوروف وكوتوزوف - قاتلوا مع نابليون الفرنسي؛ جوكوف، روكوسوفسكي - قاتلوا مع الغزاة الفاشيين.

المربي:نعم، لم يتمكن أي أعداء من إجبار الشعب الروسي على الركوع. ذكرنا مرة أخرى بشعار ألكسندر نيفسكي

أطفال:"من يأتي إلينا بالسيف، بالسيف يموت".

طفل:

مجد! مجد! روس الأصلية!

لا تدع الأعداء يركبون عبر أرضنا،

لا تدوسوا الأرض الروسية بخيولهم،

لن يتفوقوا على الشمس الحمراء

على روسيا لدينا!

(في نهاية الدرس يعزف النشيد الروسي. يستمع الأطفال إلى النشيد وهم واقفون)

ملخص الدرس حول الموضوع:"الحدود" في المجموعة العليا

المهام البرمجية:

1. غرس الاهتمام والاحترام للجنود؛
2. تشكيل الأفكار حول خدمة حرس الحدود؛
3. تطوير مفردات الأطفال والاهتمام المعرفي.

تفعيل القاموس:حرس الحدود، الحراسة، المخفر، الحدود.

عمل تمهيدي:النظر في الخريطة المادية للعالم مع الحدود المحددة للاتحاد الروسي.

تقدم الدرس

يستمع الأطفال إلى المقطوعة الموسيقية "على ضفاف نهر أمور العالية".

المربي:يا شباب، في درسنا اليوم سنتحدث عن الجنود الذين يحرسون حدود وطننا الأم، عن حرس الحدود (الحراس). استمع إلى قصيدة أ. بارتو "في المخفر" ثم سنتحدث عنها.

• ما اسم القصيدة ومن وماذا تتحدث؟
• ما هي البؤرة الاستيطانية؟
• كيف تتحدث القصيدة عن البؤرة الاستيطانية؟
• من هم حرس الحدود؟
• من هرب إلى حرس الحدود؟ (ولد)
• ماذا قال الصبي لحرس الحدود؟
• كيف تقول القصيدة هذا؟ (يتذكر الأطفال سطورًا من القصيدة)
• كيف انتهى الإنذار في البؤرة الاستيطانية؟
• هل تتذكر ما قاله الرئيس للصبي؟

(يقرأ المعلم القصيدة مرة أخرى، ويكررها الأطفال بعده إذا رغبوا في ذلك).

المربي:انظر الآن إلى هذه الصورة، ما رأيك في تسميتها؟ (يقدم الأطفال خياراتهم)

المربي:يطلق عليه اسم "حرس الحدود" وقد كتبه الفنان ب. أوكوروكوف. أقترح عليك تأليف قصة قصيرة بناءً على هذه الصورة (يتم استدعاء 2-3 أطفال لتأليف قصة).

المربي:حسنًا، لقد قام الجميع بعمل جيد اليوم، وتعلموا الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام: حرس الحدود هم جنود يحرسون حدود وطننا الأم والسلام والنوم الناس العاديين. خدمة حرس الحدود مثيرة للاهتمام وصعبة ومسؤولة للغاية، وجميع حرس الحدود شجعان وشجعان وواسعو الحيلة ومقاتلون أقوياء، وأقترح عليك رسم رسم توضيحي لقصيدة "في المخفر". (يمكن القيام بالرسم في وقت فراغك)

الملحق 2

محادثة

"كيف يمكنك التواصل مع شخص آخر لطلب؟"

أيها الأطفال، لقد تحدثنا بالفعل عن كيفية إلقاء التحية على شخص آخر. هناك العديد من الكلمات السحرية التي تساعدنا على التواصل ورفع معنوياتنا. اليوم سوف نتعلم كيفية تقديم الطلبات بشكل صحيح ومهذب.

لنتخيل أنك تقدم طلبًا إلى شخص تعرفه. ما هي الطريقة الأفضل لعمل هذا؟ كيف تفكر؟

تأكد من مناداتهم بأسمائهم، والنظر في أعينهم، ولا تنس أن تقول كلمة "من فضلك". دعونا نحاول:

"ديما، من فضلك أعطني لعبة."

"لينا، إذا لم يكن الأمر صعبًا عليك، ساعديني في تكديس الكتب."

"ناتاشا، كوني لطيفة حتى تقومي بتقويم ياقتي، من فضلك."

تخيل الآن أنك بحاجة إلى الاتصال إلى شخص غريبفي الشارع لمعرفة كيفية العثور على المتجر...

كيف تفكر؟ يمكنك أن تقول هذا:

لو سمحت.

كن طيبا.

إن لم يكن لديك مانع.

ساعدني من فضلك.

أعمل لي معروفا.

خيارات اللعب للمواقف.

ماذا لو كنت بحاجة إلى اللجوء إلى معلم أو أم أو شخص بالغ آخر، وفي نفس الوقت يتحدث إلى شخص ما؟

"من فضلك اعذرني على مقاطعتك، هل يمكنني الاتصال بك؟"

"آسف، لن أزعجك، هل يمكنني طرح سؤال؟"

أعتقد أنك لن تنسى درسنا في الأدب وستمنح الآخرين متعة التواصل معك.

محادثة

"كيف يمكنك معرفة مزاج الشخص؟"

لدي مزاج سيئ اليوم. وأنت؟ هل أنت دائما في مزاج جيد؟ انظر إلى هذه الصور وأخبرني كيف تختلف؟

لماذا هو حزين جدا؟

إذا كنت حزينا سيئا كيف تتصرف؟

وإذا كان صديقك أو والدتك في حالة مزاجية سيئة، فكيف ستلاحظ ذلك؟

ما هو نوع الوجه الذي يمتلكه مثل هذا الشخص؟

كيف يمكنك رفع معنوياتك؟

كيف يمكنك أن تسأل عن سبب المزاج السيئ؟

ماذا لو كان الشخص يريد فقط أن يكون بمفرده؟

كيف تعرف إذا كان الشخص في مزاج جيد؟ لماذا يحدث ذلك؟

كيف يؤثر الطقس على مزاج الإنسان؟

إذا كان هناك ضيوف في المنزل، والجميع مبتهجون، وهناك عطلة، وأنت في مزاج سيئ، فهل ستظهر ذلك للآخرين؟ هل تعتقد أن هذا سوف يزعجهم؟

دعونا نأخذ أيدي بعضنا البعض وننظر في أعين بعضنا البعض، ونقول كلمات لطيفة لبعضنا البعض. نرجو أن يكون الجميع في مزاج جيد.

يمكنك تقديم صور للأطفال ومقتطفات من الصحف والرسوم التوضيحية ومطالبتهم بتحديد الحالة المزاجية للشخصيات وتحديد السبب. اشرح للأطفال مدى أهمية أن تكون قادرًا على تحديد مزاج الشخص، وأن يكون منتبهًا وحكيمًا ولطيفًا وملتزمًا. يمكنك تقديم تمثيل تخطيطي للوجوه التي تصور حالات مزاجية مختلفة. حدد واشرح السبب. ادع الأطفال إلى النظر في عيني الشخص الآخر كل يوم عندما يلقي التحية.

الملحق 3

لعبة التتابع: "الكلمات الطيبة"

ينقسم الأطفال إلى فريقين، يتناوبون على الركض إلى المعلم ويقولون كلمة مهذبة أو لطيفة. الذي سوف اسم فريق أكثر كلمات طيبة، هي فازت.

قصيدة "كلنا رجال ودودون"

نحن جميعا رجال ودودون.

نحن أطفال ما قبل المدرسة.

نحن لا نسيء إلى أحد.

نحن نعرف كيف نهتم.

لن نترك أحدا في ورطة.

لن نأخذها، بل سنطلبها.

أتمنى أن يكون الجميع بخير

سيكون بهيجة وخفيفة

م. إجناتيفا

ليس لديك الحق لكتابة التعليقات

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية من النوع التعويضي

"الروضة رقم 46 بيبي"

خطة عمل طويلة المدى

على التربية الروحية والأخلاقية

للأطفال في سن ما قبل المدرسة

(المجموعة رقم 1 "Pochemuchka")

المطور: ريتشاجوفا آي. - مدرس

أنا -الفئة التأهيلية

ساروف - 2015

خطة عمل طويلة المدى للتربية الروحية والأخلاقية للأطفال في سن ما قبل المدرسة

سوسيوكولوس

موضوع معجمي

موضوع الحدث، محتوى الحدث

التقنيات المنهجية والدعم التعليمي

التفاعل مع أسر التلاميذ

سبتمبر

"حب"

يراقب

أسبوع 1

"السلوك الثقافي"

(الجزء 1)

أذكر أشكال التعبير اللفظي عن المداراة عند اللقاء والفراق، وأشكال التعبير عن الامتنان.

نشاط لعبة "بلد المداراة" (رقم 20 ص 7).

المحادثات: " حلو مثل لا شئوهو لطيف للقطة، ""كيف وعلى ماذا نشكر"." من حولك (رقم 2، ص 14).

التمثيل ومناقشة المواقف.

قراءة س. ميخالكوف "إذا كنت مهذبا..."، ف. أوسيفا "الكلمة السحرية".

حفظ القصائد: «شكراً»، «من فضلك» (رقم 24، ص 34).

تمرين لعبة "مرحبا" (رقم 24، ص 31).

تدريب "النظارة السحرية" (رقم 24، ص 33).

ألبوم العائلة "أصولي"

"قواعد سلوك ساكن أرض الأدب" (قائمة القواعد).

صفحة معلومات "أصدقاء جيدون"

""كلمة للوالدين""

(رقم 6، ص 16).

سبتمبر

"حب"

"روضة أطفال"

2 اسبوع

"اصدقاء جيدون"

(الجزء 1)

تعزيز فكرة اللطف كصفة إيجابية للإنسان. تكوين عادة الاستجابة لطلبات الأهل والأصدقاء والمعارف.

نشاط لعبة "الرفاق الطيبون" (رقم 18 ص 47).

محادثة "ما هو اللطف؟" (رقم 2، ص 14، رقم 22، ص 6).

القراءة : r.n.s. "Sivka-burka"، "أماكن الشتاء للحيوانات" يتبعها انعكاس (رقم 6، ص 5، 12)، أ. بارتو "Vovka هي روح طيبة"، "من ساعد Seryozha؟"، "بلورة اللطف" (رقم 22، ص.5،7)؛ حكايات خرافية بقلم A. Lopatina، M. Skrebtsova "ما هو أهم شيء في العالم؟" (رقم 24، ص 36).

الاستماع إلى أغنية T. Popatenko "معلمنا".

تدريب "اسمع قلبك" (رقم 24، ص 35).

أمثال عن اللطف (رقم 22، ص 8).

لعبة "يمكنك - لا يمكنك" (رقم 24، ص 37).

صفحة المعلومات

"اصدقاء جيدون"

"أمثال عن اللطف."

سبتمبر

"إيمان"

"ألعاب الأطفال"

3 اسابيع

"مرحبًا أيها الموقد الروسي!"

(الجزء 1)

استمر في تعريف الأطفال بحياة القرية الروسية. توسيع المعرفة بالموقد الروسي وأهميته في حياة الشعب الروسي.

نشاط لعبة "زيارة إميليا" (رقم 16، ص 47، رقم 25، ص 241).

قراءة الحكاية الخيالية "بأمر من الرمح" تليها مناقشة وأشياء أخرى. (رقم 25، ص 242).

مقدمة الأمثال عن العمل (رقم 23، ص 94، رقم 24، ص 11).

لعبة "الحطاب" (رقم 16 ص 48).

رحلة إلى متحف الألعاب الشعبية.

ألبوم العائلة "أصولي"

"الألعاب الشعبية" (ديمكوفو، جوروديتس، فيليمونوفسكايا).

"إيمان"

"الفاكهة"

4 أسابيع

""لقاء في الموقد""

(الجزء 2)

إثارة الاهتمام بتاريخ وثقافة الشعب الروسي. استمر في تقديم الموقد الروسي، والغرض من أجزائه الفردية (الفرن، مقعد الموقد، الأنبوب، المثبط، الصمام، الخطوة، الموقد، الفم). تنمية الاهتمام بالحكايات والألغاز الشعبية الروسية.

نشاط لعبة "الموقد الأم" (رقم 25، ص 79).

فحص الموقد.

فحص الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية (ICT) "Zhikharka"، "Cat، Rooster and Fox"، "Geese-Swans"، "Kolobok"، إلخ.

تعلم قافية الحضانة "سيدتنا سيدتي" (رقم 25، ص 179).

الألعاب: "الأرنب الصغير"، "الجدة يوزكا" (رقم 25، ص 180).

ألبوم العائلة "أصولي"

"وصفاتي" (وصفات عائلية لصنع المربى والكومبوت).

سبتمبر

"إيمان"

"خضروات"

5 أسابيع

"معرض الخريف. عيد الحصاد"

إعطاء الأطفال فكرة عن تقليد إقامة معرض الخريف؛ عن عمل بائع الخضار والبستاني ومزارع الحبوب في زراعة المحاصيل. تعليم الأطفال تعميم النباتات حسب مكان نموها (خضروات في الحديقة، فواكه في الحديقة، إلخ)

تنظيم المعرفة حول استخدام الخضروات في الغذاء.

نشاط لعبة "القمم والجذور" (رقم 10، ص 53).

مقدمة للحكاية الخيالية "القمم والجذور".

الألعاب التعليمية: "خمن ما هو"، "قمم الجذور"، "أين ينمو؟" (رقم 25، ص 150).

الأطفال يسألون الألغاز.

لعبة "نقل الخضار" (رقم 24، ص 12).

النظر إلى أكشاك الخضار، يليها محادثة حول عمل البستاني.

رقصة مستديرة "في الحديقة أو في الحديقة"

الجمباز بالإصبع "جاءت صاحبة المنزل ذات مرة من السوق" (رقم 25، ص 151)

ألبوم العائلة "أصولي"

"وصفاتي" (وصفات عائلية لتحضير سلطات الخضار).

اكتوبر

"إيمان"

"غابة. الأشجار"

أسبوع 1

"سحر الغابة الروسية"

(البتولا)

(الجزء 1)

استمر في تعريف الأطفال بشجرة البتولا - رمز روسيا ورمز جمال الطبيعة الروسية. تنمية الرغبة في المعرفة وإيقاظ الاهتمام بالطبيعة من خلال الإبداع الفني والشعري.

نشاط لعبة "أنا أحب خشب البتولا الروسي" (رقم 25، ص 152).

محادثة "البتولا الروسي" (رقم 25، ص 153).

الألعاب التعليمية: "من أي شجرة هي الورقة"، "اركض إلى الشجرة المسماة".

قراءة قصائد V. Golyakhovsky "الأوراق المتساقطة"، A. Prokofiev "أنا أحب البتولا الروسي".

السرد يليه إعادة سرد قصة ف. شابلن "خريف الغابة". (رقم 19، ص 9)؛ حكايات "شجرة البتولا الميدانية".

الألعاب: "صديق البتولا الأبيض"، "أعطني كلمة" (رقم 25، ص 153).

فحص الرسوم التوضيحية التي تصور شجرة البتولا في مواسم مختلفة، ونسخ اللوحات التي رسمها A. Kuindzhi "Birch Grove"، وI. Brodsky "Fallen Leafs"، وI. Grabar "يوم الخريف".

صفحة المعلومات

"الولاء للوطن"

"عزيزي البتولا" (كتاب وشعراء عن البتولا).

اكتوبر

"حب"

"الفطر"

2 اسبوع

"الاجتهاد والكسل"

(الجزء 1)

استمر في تعريف الأطفال بالمفاهيم: العمل الجاد والعمل والكسل. علم الأطفال أن يتعاملوا مع العمل باعتباره نشاطًا جادًا. الحديث عن أهمية العمل في حياة الإنسان وفائدته وأهميته.

نشاط اللعبة "Lazy Fedorka لديه دائمًا أعذار" (رقم 18، ص 58).

محادثة "الصبر والعمل" (رقم 22، ص 79).

قراءة قصة ج. برانلوفسكايا "الآذان الصغيرة" والقصائد "العمل مطلوب في كل مكان" و"الصبر والعمل" و"المجتهد بوف" (رقم 22، ص 82،84،87).

مسرحية حكاية سوتيف الخيالية "تحت الفطر".

لعبة "اجمع الفطر" (رقم 24 ص 12).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"كيفية تنمية العمل الجاد? ».

"حب"

"التوت"

3 اسابيع

"صداقة"

(الجزء 1)

الاستمرار في تعزيز أفكار الأطفال حول الصداقة، وتشكيل مفاهيم "الأصدقاء" و "الرفاق". علم أن تكون منتبهًا وودودًا مع أقرانك وتعتني بالصغار. توحيد القواعد صداقة حقيقية.

نشاط اللعبة "تمسكوا ببعضكم البعض - لا تخافوا من أي شيء" (رقم 10، ص 55، رقم 13، ص 10).

قواعد الصداقة الحقيقية (رقم 13، ص 10).

محادثة موقفية "درس الصداقة" (رقم 18، ص 33).

قراءة حكاية أ. نيلوفا الخيالية "ألف ضوء" تليها مناقشة قصيدة أ. كوزنتسوفا "الصديقات"، قصة م. بلياتسكوفسكي "درس في الصداقة" (رقم 18، ص 32، 30، 33).

مشاهدة الرسوم المتحركة "مجنحة وفروية وزيتية".

شرح عبارات عن الصداقة (رقم 5، ص 24).

صفحة المعلومات

"اصدقاء جيدون"

""كلمة للوالدين"" (رقم 6، ص 4).

اكتوبر

"إيمان"

"مواسم. الخريف" (علامات الخريف)

4 أسابيع

"قم بالمشي وألقي نظرة فاحصة"

(الجزء 1)

الاستمرار في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية. تطوير الاهتمام بالشعر ورسم المناظر الطبيعية والرغبة في الإعجاب بالمناظر الطبيعية والتعبير عن رأيك وحكمك ورؤية وملاحظة الجمال والتغيرات في الطبيعة.

نشاط اللعبة " الخريف الذهبي"(رقم 10، ص 57، رقم 25، ص 161، رقم 13، ص 34).

التعرف على الأمثال والعلامات والأسماء القديمة لأشهر الخريف.

قراءة I. Sokolov-Mikitov "الخريف في الغابة"، O. Belyavskaya "أنا بالفعل أدفن الذهب .." ، I. Belousov "قرب الخريف"، A. Pushkin "وقت حزين ..." (لا 2، ص 26).

الاستماع إلى أغنية د. توخمانوف "ما أجمل هذا العالم..."

النظر في نسخ لوحات I. Shishkin "Rye" و I. Levitan "Golden الخريف" (رقم 25، ص 161).

الجمباز بالإصبع "أوراق الخريف" (رقم 25 ص 162).

لعبة الكلام "ذهبي ذهبي ذهبي" (رقم 25 ص 162).

ألبوم العائلة "أصولي"

"الأمثال، علامات الخريف."

شهر نوفمبر

"إيمان"

"عالم الحيوان يستعد لفصل الشتاء"

أسبوع 1

"سحر الغابة الروسية"

(الحيوانات البرية)

(الجزء 2)

إثارة الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية والأبطال وهم حيوانات برية والرغبة في المشاركة في الأنشطة المسرحية والمرحة. استمر في توحيد الأفكار حول الأدوات المنزلية ومظهرها واسمها والغرض منها.

نشاط لعبة "الحيوانات البرية" (رقم 10 ص 56).

قراءة القصص الخيالية: "الدببة الثلاثة"، "الثعلب وجراد البحر"، "الأرنب المتفاخر".

تعلم أغنية قافية الحضانة عن الثعلب (رقم 10، ص 56).

محادثة مع فحص الرسوم التوضيحية والألغاز عن الحيوانات البرية (رقم 25 ص 167).

حل مواقف اللعبة (رقم 25، ص 167).

قراءة وتمثيل أنشودة الحضانة "كانت سيدتنا ذكية..." (رقم 25، ص 167).

ألبوم العائلة "أصولي"

"حيوان الغابة المفضل لدي" (من حكاية شعبية روسية).

شهر نوفمبر

"إيمان"

"يأمل"

"عائلة"

2 اسبوع

"العائلات الكبيرة والصغيرة"

(الجزء 1)

تعزيز الأفكار حول الأسرة وتكوين الأسرة. تطوير الاهتمام بأسلافك. إعطاء مفهوم شجرة العائلة. تعزيز الشعور بالحب لعائلتك وتنمية الرحمة والتعاطف.

نشاط اللعبة "الشجرة متماسكة بجذورها، والإنسان متماسك بالعائلة" (رقم 26، ص 4، رقم 18، ص 22، رقم 13، ص 5).

المحادثة الأخلاقية "ما هي شجرة العائلة؟" (رقم 1، ص 17).

قراءة حكاية "عند الشمس" يتبعها نقاش (رقم 24، ص 21).

حفظ قصيدة إي بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت"، "أحب أمي وأبي..." (رقم 24، ص 19).

لعبة "العناية بوالدينا وأحبائنا" (رقم 24، ص 21).

ألبوم العائلة "أصولي"

"شجرة العائلة".

صفحة المعلومات

"الأمل المشرق"

""كلمة للوالدين"" (رقم 5، ص 16).

شهر نوفمبر

"إيمان"

"حب"

"أنا إنسان"

3 اسابيع

"العائلات الكبيرة والصغيرة"

(الجزء 2)

تكوين أفكار حول التقاليد العائلية. التعريف بمفاهيم "الاحترام"، "الطاعة"، "إدارة الأسرة".

نشاط اللعبة "الشجرة متماسكة بجذورها، والإنسان متماسك بالعائلة" (الجزء 2) (رقم 26، ص 7).

محادثة ظرفية "التقاليد في عائلتك"

قراءة قصيدة "الجدران تساعد في المنزل"، حكايات خرافية "أشياء عائلية" (رقم 26، ص 17، 18)، ج.سابجير "العائلة" (رقم 18، ص 23).

مشاهدة الرسوم المتحركة "الإوز والبجعات" و"الزهرة القرمزية".

محادثة تربوية "ماذا يعني أن تكون مطيعاً؟" (رقم 4، ص 26).

شرح الأمثال عن الأسرة والوئام في الأسرة (رقم 26، ص 18، 22).

القراءة والمحادثة بناءً على قصة ف. سوخوملينسكي "ألم يخبرك قلبك بأي شيء؟"

تمرين "تحقق من موقفك" (انظر المادة التوضيحية "دروس في اللطف"، البطاقة رقم 2).

صفحة المعلومات

""فرحة الطاعة""

""كلمة للوالدين"" (عدد 4، ص 3).

ألبوم العائلة "أصولي"

"تقاليد عائلتك."

شهر نوفمبر

"إيمان"

"قماش"

4 أسابيع

"الملابس الروسية العتيقة"

(فستان الشمس، قميص، بنطلون)

نشاط لعبة "رحلة إلى ماضي الملابس" باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (رقم 10، ص 39، رقم 14، ص 9).

لعبة الكلام "أي واحد، أي واحد"

تعلم بوتشكا "آي تاري، تاري، تاري..." (رقم 10، ص 38).

ألبوم العائلة "أصولي"

"فرح الطاعة" (وضع قواعد الحياة التي يرغبون في اتباعها) (عدد 4، ص 27).

ديسمبر

"إيمان"

"أحذية"

أسبوع 1

"أحذية روسية قديمة" (حذاء باست)

توسيع أفكار الأطفال حول حياة الشعب الروسي في الأيام الخوالي. إثارة الاهتمام بالأحذية الروسية القديمة والهدايا التذكارية الروسية الحديثة - أحذية اللحاء.

نشاط اللعبة "أوه ، أوه ، أوه ، أوه ، أوه ، أوه ، أوه ، أوه" (رقم 25 ، ص 269 ، 326).

قصة الأحذية اللحائية (رقم 25 ص 270).

فحص الرسوم التوضيحية لـ R.N.S. مع صور لأشخاص وحيوانات بالأزياء الروسية والأحذية.

قراءة ر.ن.س. "أحذية الفقاعات والقش والأحذية" تليها محادثة حول المحتوى والحكايات الخيالية "أحذية اللحاء الرائعة".

ألعاب الكلام "قل العكس"، "أدعوه بلطف" (رقم 25، ص 271).

الألعاب ذات الأحذية "من سيركض بشكل أسرع؟"، "الرقص في الأحذية".

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"الأحذية الروسية العتيقة."

ديسمبر

"حب"

"منزل. شارع"

2 اسبوع

"نحن نرحب بالضيوف"

استمر في تعريف الأطفال بالعادات الروسية المتمثلة في تحية الضيوف بالخبز والملح. خلق الرغبة في فهم معنى الأمثال والأقوال.

نشاط لعبة "بالخبز والملح كل نكتة صالحة" (رقم 25، ص 175).

المحادثة التعليمية "العرف الروسي".

قراءة الحكاية الخيالية "الثعلب والكركي" يتبعها حوار حول المحتوى.

مقتبس من الحكاية الخيالية "الثعلب والكركي".

لعبة "رغيف"، "سكر"، "ميلشانكا" (رقم 25، ص 138، 142).

محادثة ظرفية (ICT) "مساكن الشعب الروسي" (رقم 25، ص 185).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"كيف كنت تستقبل الضيوف في الأيام الخوالي؟"

ديسمبر

"إيمان"

"أثاث"

3 اسابيع

"في الغرفة العليا"

(الجزء 1)

الاستمرار في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية. استمر في تكوين أفكار حول الأدوات المنزلية (الحوض، المغسلة، المغسلة). تنمية الاهتمام بأنشطة العمل الخاصة بالفرد والدقة والاستقلالية.

نشاط لعبة "الماء، الماء" (رقم 25، ص 175).

قراءة الأمثال والأناشيد عن الماء (رقم 25، ص 201).

رواية القصص r.n.s. "الخوف له عيون كبيرة".

لعبة "أبحث عن الجواب" (رقم 25، ص 201).

رقصة مستديرة "ذهب ملادا للحصول على الماء".

غسل ملابس الدمية (باستخدام الأدوات المنزلية).

ألبوم العائلة "أصولي"

"الأدوات المنزلية الروسية العتيقة" (حوض غسيل، مغسلة، مغسلة).

ديسمبر

"إيمان"

"أطباق. طعام"

4 أسابيع

"الماجستير - الأيدي الذهبية"

استمر في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية الروسية، مع العناصر الشعبية الروسية (إبريق، إبريق، وعاء، وعاء، إلخ). إثارة الاهتمام بخصائص الفخار. تنمية موقف محترم تجاه الحرفيين الشعبيين ومهاراتهم.

نشاط لعبة "أسياد الأرض الروسية" (رقم 25، ص 182، رقم 10، ص 56، رقم 14، ص 10).

سرد الحكاية الخيالية "The Clay Guy" من خلال محادثة مبنية على المحتوى.

تشغيل أغاني الأطفال "مثل فانيا لدينا"، "الغراب، الديك".

ألعاب "Rabushka Hen"، أين كنت يا إيفانوشكا؟

الحديث عن الفخار باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

قراءة قصيدة عن لعبة ديمكوفو (رقم 25، ص 183).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"الحرف الشعبية الروسية" (رقم 10، ص 126).

ديسمبر

"يأمل"

"الاحتفال برأس السنة"

5 أسابيع

"كوليادا، افتح البوابة!"

استمر في تعريف الأطفال بالعيد الشعبي الروسي - "سفياتكي"، وهو تقاليد التمثيل الإيمائي والترانيم. إثارة الاهتمام بالتعلم ولعب الترانيم - أغاني مدح للمالك وعائلته بأكملها. زراعة الضيافة والقدرة على أن تكون ممتنا.

نشاط لعبة "Christmastide" (رقم 25، ص 218، رقم 14، ص 18).

قصة عن عيد الميلاد.

تعلم التراتيل (رقم 25، ص 219، 218، رقم 9، ص 11).

رقصة مستديرة "كما لو أننا على الجليد الرقيق".

قراءة القصائد والإشارات (رقم 25، ص 220).

صفحة المعلومات

"الأمل المشرق"

"شجرة عيد الميلاد"(رقم 10، ص 123).

""كلمة للوالدين"" (رقم 5، ص 4).

يناير

"إيمان"

"العطلات"

1-2 أسبوع

"في الغرفة العليا"

(الجزء 2)

الاستمرار في إثارة اهتمام الأطفال بفحص الأشياء المنزلية، وتسليط الضوء على ميزات هيكلها؛ رؤية المادة (الخشب) في الأشياء، وربط صفاتها وخصائصها بالغرض منها. تنمية الاهتمام بالحرف الشعبية الروسية (الأواني الخشبية، وعجلات الغزل، والمهد، والآلات الموسيقية الخشبية: الملاعق، والخشخيشات).

نشاط اللعبة "روس الخشبية" (رقم 25، ص 263).

محادثة حول الأدوات المنزلية الخشبية (ICT) (رقم 14، ص 7).

صنع الألغاز (رقم 25، ص 264).

عزف قافية الحضانة "لقد أرسلوا سيدة شابة".

لعب الملاعق والخشخيشات على اللحن "مثل لحننا عند البوابة".

فحص منتجات خوخلوما وجوروديتس وعجلات الغزل والمهد.

ألبوم العائلة "أصولي"

"نقوم بتزيين المنتجات الخشبية" (رسم أو تزيين من فيلم ملون ذاتي اللصق).

يناير

"إيمان"

"شتاء. متعة الشتاء"

3 اسابيع

"تمشى وألق نظرة فاحصة!"

(الجزء 2)

تطوير الاهتمام بظواهر الشتاء في الطبيعة، والقدرة على الإعجاب بجمال المناظر الطبيعية الشتوية من لوحات الفنانين المشهورين.

نشاط لعبة "مقالب عجوز الشتاء" (رقم 25، ص 228، رقم 10، ص 58).

فحص نسخ اللوحات التي رسمها آي برودسكي "غابة في الشتاء في الثلج" وإي غرابار "المناظر الطبيعية الشتوية" و"سافراسوف" "المناظر الطبيعية الشتوية".

الألعاب: "الصقيع"، "الأرنب الجاري" (رقم 25، ص 231).

لعبة الكلام "أخبرني أي (أي، أي)؟"

رواية القصص r.n.s. "كوخ Zayushkina" يليه التمثيل.

الأطفال يسألون الألغاز عن الشتاء.

محادثة ظرفية "ما هو الثلج؟" (رقم 13، ص 39).

قراءة الحكاية الخيالية "موروز إيفانوفيتش".

"كوخ زايوشكينا" (صنع كتب الأطفال).

يناير

"إيمان"

"الحيوانات في الشتاء"

4 أسابيع

"السلوك الثقافي"

(الجزء 2)

الاستمرار في تعزيز قواعد التعامل مع الآخرين بأدب. الكشف عن جوهر مفهوم الإنسان المهذب والمثقف.

نشاط لعبة "كن مهذبا دائما" (رقم 17، ص 52).

محادثة "كيف نهتم بالآخرين؟" (رقم 2، ص 15).

قراءة V. Kataev "زهرة الزهور السبعة"، E. Koshevaya "ابني"، A. Mitt "الكرة في النافذة"، V. Oseev "زار".

قراءة القصائد تليها مناقشة ج. تسيفيروف "عندما لا يكون هناك ما يكفي من الألعاب"، ن. كوزنتسوفا "تشاجرنا".

مشاهدة الرسوم المتحركة من سلسلة "Luntik".

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"للوالدين حول المداراة."

يناير

"إيمان"

"الطيور الشتوية"

5 أسابيع

"في الغرفة العليا"

(الجزء 3)

استمر في تعريف الأطفال بالآلات الشعبية الروسية مظهر، الصوت، الغرض.

نشاط لعبة "المتعة خير من الثروة" (رقم 25، ص 280).

صنع الألغاز حول الآلات الموسيقية المحلية (رقم 25، ص 280).

لعبة "التعرف بالصوت" (رقم 25، ص 281).

محادثة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "حول الآلات الشعبية".

رواية القصص r.n.s. "القط والديك والثعلب" بحديث عن مضمون ما قرأ (رقم 25، ص 281).

قراءة أناشيد الحضانة (رقم 25، ص 283).

ألبوم العائلة "أصولي"

"الآلات الموسيقية الشعبية الروسية."

شهر فبراير

"حب"

"حيوانات أليفة"

أسبوع 1

"الحب والمودة"

الاستمرار في تعزيز أفكار الأطفال حول الحب والمودة كصفات إنسانية ضرورية. تقديم مفهوم "نكران الذات".

محادثة "ما هو الحب؟" مع رواية حكاية "جنية الحب" (رقم 22، ص 57، رقم 24، ص 52،54).

لعبة الكلام "ابتكر كلمة" (مع جذر الحب).

شرح المثل "جميل المنظر".

قراءة قصائد "عيون أمي"، "أمنيات أمي" (رقم 22، ص 58، 59).

قراءة القصص الخيالية: «الساحر الصالح»، «الأشياء الأصلية»، أعظم هدية»، يتبعها مناقشة (رقم ٢٢، ص ٦٠، ٦٥، رقم ٢٤، ص ٥٣).

الاستماع إلى أغنية د. توخمانوف "ما أجمل هذا العالم..."

التدريب "ليكن العالم بخير!" (رقم 24، ص 52).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"الحكماء عن الحب."

شهر فبراير

"إيمان"

"دواجن"

2 اسبوع

"الاعمال الصالحة"

(الجزء 2)

استمر في تكوين أفكار حول اللطف. تعزيز الحاجة إلى إظهار اللطف والاهتمام للآخرين. تنظيم قواعد السلوك اللطيف والمهذب.

لعبة نشاط "الأعمال الصالحة" (18، ص46).

المحادثة الأخلاقية "أفرحوا الناس بالأعمال الصالحة" (رقم 17، ص 53).

شرح الأمثال (رقم 17، ص 54).

قراءة حكاية P. Ershov الخيالية "الحصان الأحدب" متبوعة بالتأمل (رقم 6، ص 17)؛ V. كاتيفا "زهرة ذات سبعة أزهار".

مهام اللعبة من سلسلة "دروس في اللطف": "حيثما يوجد أناس طيبون، لن تكون هناك مشكلة"، "افعل الخير بجرأة"، "سوف يفهم الشخص الطيب من خلال النظر إليهم، سيكونون هناك في ظروف صعبة" مرات."

صفحة المعلومات

"اصدقاء جيدون"

""كلمة للوالدين"" (رقم 6، ص 16).

شهر فبراير

"حب"

"ينقل"

3 اسابيع

"صداقة"

(الجزء 2)

الاستمرار في تعزيز أفكار الأطفال حول الصداقة. تعلم كيفية تجنب المشاجرات، وتكون قادرة على التفاوض وصنع السلام؛ تذكر كلمات المصالحة (آسف، سامحني، لم أقصد الإساءة، وما إلى ذلك).

نشاط لعبة "كل شجار أحمر مع المصالحة" (رقم 18، ص 31).

المحادثة "معًا يكون الأمر مزدحمًا، ولكنه ممل بعيدًا".

القراءة: حكايات أ. نيلوفا الخيالية "ألف ضوء" تليها محادثة حول المحتوى؛ A. Kuznetsova "الصديقات"، مقتطف من قصة A. Gaidar "Chuk and Gek" (رقم 18، ص 30،31،32).

شرح الأمثال عن الصداقة.

قواعد الصداقة الحقيقية.

الخروج بنسخة أخرى من حكاية «ألف ضوء» (رقم 18، ص 32).

ألبوم العائلة "أصولي"

"صديقي (صديقتي)."

شهر فبراير

"إيمان"

"جيشنا عزيز"

4 أسابيع

"المدافعون عن روس"

(الجزء 1)

لتعزيز معرفة الأطفال حول ماهية الوطن الأم. أعط فكرة عن تقليد حماية الأرض الروسية باستخدام مثال الأبطال. لتنمية الرغبة في أن تكون مثل المدافعين الشجعان عن الوطن.

نشاط اللعبة "Bogatyrs - المدافعون عن روسيا" (رقم 25، ص 251، رقم 27، ص 75، رقم 14، ص 14).

محادثة تربوية عن الوطن (رقم 27 ص 4).

قراءة الملاحم: "أليوشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان"، "معركة مع جيش لا يحصى بالقرب من كييف"، "إيليا موروميتس، دوبرينيا نيكيتيش وأليوشا بوبوفيتش" يتبعها تأمل" (رقم 3، ص 12، 14، 16).

مشاهدة فيلم الفيديو "ايليا موروميتس" فيلم عن الأبطال.

اللعبة اللفظية "قل كلمة" (رقم 8، ص 244).

صفحة المعلومات

"الولاء للوطن"

""كلمة للوالدين"" (رقم 3، ص3).

يمشي

"إيمان"

"المهن. تعليمات

رجال الشرطة"

أسبوع 1

"في الغرفة العليا"

(الجزء 3)

الاستمرار في تطوير الاهتمام المستدام بالفن الشعبي الروسي: الحكايات الخيالية والأمثال والأقوال والألغاز. استمر في توحيد الأفكار حول الأشياء (الأدوات) والغرض منها.

نشاط لعبة "إذا أردت أن تأكل اللفائف فلا تجلس على الموقد" (رقم 25، ص 206).

سرد الحكاية الخيالية "الإبرة والكسلان" يتبعها محادثة حول المحتوى.

شرح الأمثال (رقم 25، ص 206-207).

حل الألغاز بالنظر إلى الأشياء المحيرة (رقم 25، ص 207).

لعبة "من يحتاج ماذا للعمل؟"

حفظ وغناء أغنية "ماذا فعلت يا ماشا؟"

ألبوم العائلة "أصولي"

"الإبرة والكسلان".

يمشي

"حب"

"عطلة أمي"

2 اسبوع

"ليس هناك صديق أفضل من الأم العزيزة"

تنمية طيبة القلب لدى الأطفال وحساسية الروح والحب الفعال للأم - أعز إنسان واحترام عملها. أعرض على الخيال.

نشاط لعبة "قلب الأم يدفئ أفضل من الشمس" (رقم 25، ص 259، رقم 10، ص 64).

محادثة ظرفية عن أمي.

سرد الحكاية الخيالية السلوفاكية "زيارة الشمس" متبوعة بمحادثة حول المحتوى.

شرح الأمثال (رقم 25، ص 259).

اللعبة التدريبية "متى تبتسم الأم؟".

ألعاب الكلام: "نسميها بمودة"، "اثنان في واحد" (يتمنى التوفيق - الخير، وما إلى ذلك).

الاستماع إلى أغنية يو تشيتشكوف "أمهاتنا الأجمل" (رقم 25، ص 260).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"الحكماء عن الأم"

يمشي

"إيمان"

"حيوانات الشمال"

3 اسابيع

"المدافعون عن روس"

(الجزء 2)

لتعزيز وتوسيع معرفة الأطفال حول قوة ومجد روسيا البطولية. لتعزيز الاهتمام بالأحداث والشخصيات التاريخية، أول المدافعين عن الأرض الروسية.

نشاط اللعبة "البوجاتيرز - المدافعون عن روسيا" (رقم 8، ص 237، رقم 27، ص 75).

فحص نسخ اللوحات التي رسمها V.M. Vasnetsov "Bogatyrs".

قراءة قصيدة مبنية على R.N.S. "نيكيتيا كوزيمياكا" يتبعها تأمل (رقم 27، ص 76).

شرح الأمثال.

الاستماع إلى "Bogatyr Symphony" لـ S. Borodin، وأغنية A. Goman "الرجل الروسي".

لعبة "قل العكس".

ألبوم العائلة "أصولي"

"البطل العظيم المجيد" (صفحة التلوين).

يمشي

"إيمان"

"حيوانات الجنوب"

4 أسابيع

"المدافعون عن روس"

(الجزء 3)

استمر في توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالمدافعين عن الأرض الروسية باستخدام مثال أ. نيفسكي ومينين وبوزارسكي.

نشاط اللعبة "أبطالنا".

"قصة عن المدافعين المجيدين عن روس القديمة" (رقم 25، ص 253، رقم 27، ص 82).

النظر في نسخ ثلاثية P. Korin "Alexander Nevsky.

ألبوم العائلة "أصولي"

• "المدافعون عن روس القديمة" (أ. نيفسكي، مينين، بوزارسكي).

أبريل

"إيمان"

"الحيوانات في الربيع"

أسبوع 1

"قم بالمشي وألقي نظرة فاحصة"

(الجزء 3)

الاستمرار في تنمية الاهتمام بظواهر الربيع في الطبيعة. تعلم كيفية ملاحظة التغييرات وتحديد الأسباب التي تحدث في الطبيعة في فصل الربيع.

تطوير الإدراك العاطفي لرسم المناظر الطبيعية والفنون الشعبية الشفهية.

نشاط اللعبة "الربيع، الربيع، تعال هنا!" (رقم 10، ص 66، رقم 25، ص 284).

تعلم وغناء الأناشيد عن الربيع.

تمرين لفظي "ما هي الألوان المطلوبة في الربيع ولماذا" (رقم 10، ص 66).

التحدث وحفظ الأقوال والأمثال والعلامات الشعبية عن الربيع.

فحص نسخة من لوحة آي ليفيتان “الربيع. الماء الكبير" (رقم 25، ص 285).

قراءة القصائد: I. Belousova "ضيف الربيع"، G. Boyko "السحابة مختبئة في الغابة"، حكايات خرافية "Snow Maiden"، أغاني الأطفال (رقم 25، ص 285، 286).

ألعاب: "مشمس"، "أخبرني أي واحد"? ».

صفحة المعلومات

"الولاء للوطن"

"أغاني الحضانة الشعبية، تنادي بالربيع."

"حب"

"طيور مهاجرة"

2 اسبوع

"لقد وصلت تلبية الطيور!"

(العقعق)

تعزيز مفاهيم الطيور المهاجرة. عرّف الأطفال بعيد وصول طيور العقعق، والإبداع الموسيقي والشعري المرتبط بهذا العيد.

نشاط لعبة "العقعق - الغربان" (رقم 25 ص 274).

فحص نسخة من لوحة أ. سافراسوف "وصلت الغربان" (رقم 25، ص 2740.

قراءة قصيدة أ. بروكوفييف "الغراب".

محادثة ظرفية "حول مهرجان العقعق" (رقم 25، ص 275).

الألعاب: ""سمّوا الطير"،""الربيع"" (رقم 25، ص 276).

تعلم الأناشيد (رقم 25، ص 275).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"كيف كانوا يحتفلون بوصول الطيور قديما؟"

قرد

"إيمان"

"حكمة"

"زيارة حكاية خرافية"

3 اسابيع

"الحكايات الشعبية الروسية"

استمر في تنمية الاهتمام بالحكايات الشعبية الروسية. خلق الرغبة في الاستماع إلى القصص الخيالية والمشاركة في روايتها. تعلم كيفية نقل موقفك من محتوى القصص الخيالية وتصرفات الشخصيات الخيالية.

نشاط لعبة "حكايات الشعب الروسي" (رقم 25 ص 246).

تخمين الألغاز من الرسوم التوضيحية "تفتح الصورة، وتسمى الحكاية الخيالية ..."

"بطل الحكايات الخيالية المفضل لدي" (وصف موجز).

صورة مصغرة "عندما تحل لغزًا، ستسميه على الفور قصة خيالية!"

لعبة "من أي حكاية خرافية هي الأغنية؟" (رقم 25، ص 248).

قراءة ر.ن.س. : "مساكن الشتاء للحيوانات"، "سيفكا البرقع"، "الأميرة الضفدع" (رقم 6، ص 5، 12، رقم 9، ص 72).

ألبوم العائلة "أصولي"

"بطل من الحكاية الخيالية المفضلة" ("Sivka the Burka"، "The Frog Princess"، وما إلى ذلك).

"إيمان"

يراقب

4 أسابيع

"عطلة مشرقة - عيد الفصح"

استمر في تعريف الأطفال بعطلة عيد الفصح والألعاب والترفيه في عيد الفصح. تنمية الاهتمام بتقاليد وعادات الناس: رسم البيض وخبز كعك عيد الفصح. تنمية حسن الضيافة والرغبة في أن تكون طيبًا وكريمًا.

نشاط لعبة "عيد الفصح المشرق" (رقم 25 ص 297).

المحادثة التربوية "البيضة رمز الحياة" (رقم 14، ص 20).

الاستماع إلى رنين الجرس.

الألعاب: "دحرجة البيض"، "من بيضة ستتدحرج أطول؟

اللعبة الشعبية الروسية "الشمس"، "كاروسيل" (رقم 25، ص 298).

قراءة وتمثيل قصيدة "الشمس".

قراءة قصائد "في الفصح"، "يسوع قام" (رقم 27، ص 56، 57).

ألبوم العائلة "أصولي"

"تلوين بيض عيد الفصح."

"إيمان"

"حب"

"وطني"

أسبوع 1

"روسيا وطني"

تكوين أفكار للأطفال حول روسيا كوطن عظيم. إعطاء مفهوم "الوطن الصغير". تعريف الأطفال بعلم ونشيد بلادنا. تعزيز مشاعر الفخر في بلدك.

محادثة "ماذا نسمي الوطن الأم؟ البيت الذي نعيش فيه» (انظر المادة من سلسلة «دروس في اللطف»، البطاقة رقم ٣).

قراءة قصة ف. سوخوملينسكي.

قراءة وتحليل وإعادة سرد قصة K.D Ushinsky "الجد" (انظر المواد من سلسلة "بطاقات دروس اللطف 2. رقم 3)."

قراءة القصائد: "اسم العائلة - أرض آبائنا"، "أرضنا الحبيبة هي روسيا"، ز. ألكسندروفا "الوطن الأم"، "علم روسيا" (رقم 27، ص 301).

الاستماع وحفظ النشيد الوطني للاتحاد الروسي.

ألبوم العائلة "أصولي"

"العلم الروسي".

"إيمان"

"حب"

"سمكة"

2 اسبوع

"عطلة عظيمة لوطني الأم"

عرّف الأطفال على إنجاز الشعب الروسي في الحرب الوطنية العظمى. تقديم الإبداع الموسيقي والجمالي في المواضيع العسكرية: الأمثال والأقوال والأغاني. تنمية الاحترام ومشاعر الامتنان للمدافعين عن الوطن.

نشاط اللعبة "النصر لا يتحقق في الهواء بل يتحقق بأيديكم" (رقم 25، ص 304، رقم 14، ص 42، رقم 10، ص 68).

محادثة "الحرب الكبرى" (رقم 27، ص 47).

قراءة القصائد: "النصر العظيم"، S. Alekseev "First Night Ram"، T. Belozerov "May Day - Victory Day"، A. Tvardovsky "Tankman's Tale" (رقم 27، ص 49، رقم 2، ص. 21) .

فحص الرسوم التوضيحية التي تصور مختلف فروع الجيش (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات).

تعلم أغاني سنوات الحرب: "يوم النصر"، "كاتيوشا"، إلخ.

شرح الأمثال عن الشجاعة.

الألعاب: "صعبة التعلم، سهلة القتال"، "الطائرة"، "البحار" (رقم 25، ص 304، 305).

ألبوم العائلة "أصولي"

"نحن نرسم النصر."

صفحة المعلومات

"الولاء للوطن"

"مآثر الشعب الروسي في الحرب الوطنية العظمى."

"إيمان"

"حكمة"

"الحشرات"

3 اسابيع

"العقلاء"

توسيع مفهوم "الحكيم"،

"حكمة". ومن المثير للدهشة مدى قدرة الإنسان على معرفة ما إذا كان يعيش فترة طويلة ويتعلم شيئًا جديدًا طوال الوقت. تعليم الأطفال أن يكونوا محترمين ومحترمين تجاه كبار السن.

نشاط لعبة "من هم الحكماء؟" (رقم 14، ص 17، رقم 10، ص 65).

فحص صور الفنانين والكتاب والعلماء والملحنين.

مقدمة وشرح المثل "لم يولد أحد حكيما بل تعلم".

قراءة مقتطف من كتاب "أدخل المملكة الثلاثين" للكاتب إل بي ستريلكوفا؛ قصة "الكلمة على الكف".

مقدمة للحكاية الخيالية "سبع سنوات"؛ قراءة حكاية "غليون الراعي"، "الأب المسمى" متبوعة بالتأمل (رقم 7، ص 17، 22).

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

""كلمة للوالدين"" (رقم 7، ص 16).

"إيمان"

"يأمل"

"صيف. زهور"

4 أسابيع

"تمشى وألق نظرة فاحصة!"

(الجزء 4)

استمر في توسيع معرفة الأطفال بالموسم - الصيف. تعليم ملاحظة جمال الزهور وتنوعها؛ التغييرات التي تحدث في حياة الطبيعة الحية وغير الحية، في حياة الناس وأنشطتهم.

محادثة "العالم مزين بالأشجار والزهور. وتذكر أنه يجب عليك دائمًا الاعتناء بهم.

تمارين: "ما هي الزهور التي تنمو وأين؟ "تنمو زهرة"، "تعلم قصيدة".

التخمين الألغاز.

لعبة "اكليلا من الزهور".

محادثة حول القصائد (انظر مادة من سلسلة "دروس في اللطف"، البطاقة رقم 6).

ألبوم العائلة "أصولي"

"مرج الزهور"

و

"إيمان"

"يأمل"

"حب"

"الأطفال من جميع أنحاء العالم أصدقاء"

1-2 أسبوع

"هذا الملونة

عالم جديد"

3 اسابيع

"أسبوع قوس قزح"

4 أسابيع

"الاعمال الصالحة"

(الجزء 3)

الاستمرار في تعليم الأطفال التمييز بين الخير والشر، وتحليل نتائج أقوالهم وأفكارهم وأفعالهم.

تنمية الرغبة في إظهار اللطف والرحمة بطرق مختلفة.

تثقيف الأطفال القدرة على اتخاذ الخيارات بوعي لصالح الخير، واتباع الميول الصالحة للقلب والضمير.

نشاط اللعبة "ما هو الجيد وما هو السيئ؟" (رقم 25، ص 51).

المحادثة الأخلاقية “الرحمة” (رقم 22، ص 23).

قراءة القصص الخيالية: "جنية الرحمة"، "شريط الصداقة" يتبعها نقاش (رقم 22، ص 25،53).

محادثة تعليمية مبنية على صورة "نحن أطفال صغار على كوكب كبير" (انظر المادة التوضيحية "دروس في اللطف" البطاقة رقم 19).

تمارين "دعونا نحافظ على كل شيء جميل على هذا الكوكب"، "ما الذي تفتخر به؟" (انظر المادة التوضيحية "دروس في اللطف"، البطاقة رقم 19).

لعبة تعليمية "جيد - سيء"، "قل كلمة".

نشاط إبداعي مشترك للأطفال والكبار باقة "النخيل الطيبة" (زهرة في النخلة).

تصميم شجرة "الحسنات".

ألبوم العائلة "أصولي"

"زهرة الأقحوان" (رسم زهرة الأقحوان بكلمات لطيفة وصادقة على بتلاتها).

"إيمان"

"يأمل"

"حب"

"هذا مذهل

عالم أخضر جديد"

(زهور.

الأشجار)

1 – 2 اسبوع

"في عالم الحيوان"

(الطيور. الحيوانات)

3 – 4 أسابيع

"ينمو بصحة جيدة"

5 أسابيع

"العائلة والحب والولاء"

تكوين معتقدات لدى الأطفال حول أهمية الأسرة ودورها في حياة الفرد؛

يطورالقدرة على التواصل وإجراء الحوار مع الكبار والأقران.

الاستمرار في غرس مشاعر الحب والاحترام لوالديهم في نفوسهم والفخر بعائلاتهم.

محادثة تعليمية "حول بيتر وفيفرونيا".

محادثة ظرفية "هل يحتاج أحباؤنا إلى حبنا؟"

ألعاب الكلام: "أكمل الجملة"، "أنا أحب... لأن...".

مشاهدة الرسوم المتحركة "حكاية بيتر وفيفرونيا".

الرسم على الأسفلت "عائلة على راحة اليد" (تدور حول راحة يدك).

تعريف الأطفال بالأسطورة حول أهمية الخنفساء في حياة الناس.

النمذجة. تميمة لعائلة "الخنفساء".

القراءة: A. Lopatina، M. Skrebitskaya "محادثات وحكايات عن العائلة"، G. Zaitsev "Bon Appetit"، N. Kochergina "جبل الشمس".

صفحة المعلومات

""كلمة الحكيم""

"حكاية بيتر وفيفرونيا."

"حب"

"ينمو بصحة جيدة"

أسبوع 1

"نحن المشاة"

2 – 3 أسابيع

"زيارة حكاية خرافية"

4 أسابيع

"الاجتهاد والكسل"

(الجزء 2)

الاستمرار في تعزيز مفهوم عمل الكبار كضرورة حيوية باستخدام الأمثال. إثارة الرغبة في تقديم كل المساعدة الممكنة، وأن يكون مجتهدًا، ومستقلاً. لتشكيل استجابة عاطفية إيجابية عند إدراك الأعمال التي أنشأها الحرفيون الشعبيون باستخدام مثال محمية كيجي الطبيعية.

نشاط اللعبة "وقت العمل - وقت المتعة" (رقم 25، ص 307).

مقدمة وشرح الأمثال (رقم 25، ص 307).

قصة الجدة راسكازوشكا عن العمل والحرف مع فحص الرسوم التوضيحية التي تصور معبد كيجي الروسي (رقم 25، ص 307).

حل الألغاز بالنظر إلى الأشياء - الإجابات (رقم 25، ص 308).

الألعاب: "اسم أدوات النجار"، "ما الذي صنعته يدي النجار في الغرفة؟"، "ماذا يفعل النجار (صانع الأحذية، الحداد)؟" (رقم 25، ص 307، 308، 310).

عزف أغنية الأطفال "كوزما قادم من الصياغة..." (رقم 25، ص 308).

قراءة قصائد "الطباخ"، "الفطيرة"، "صانع الأحذية"، "الطبيب" (رقم 25، ص 310، 311،312).

ألبوم العائلة "أصولي"

"زهرة الأقحوان المجتهدة" (ارسم زهرة أقحوان بأسماء أفعال طفلك الطيبة والقلبية على بتلاتها).

فهرس:

اليابيفا إي. "المحادثات والألعاب الأخلاقية والأخلاقية مع أطفال ما قبل المدرسة."

جوليتسينا إن إس. "التخطيط المنظوري في رياض الأطفال. مجموعة كبار".

"الولاء للوطن الأم." الكتاب الأول لتنمية أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) تحت رئاسة التحرير العام للأستاذ أ.أ. كوزمينا.

""فرحة الطاعة"" الكتاب الثاني لتنمية أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) تحت رئاسة التحرير العام للأستاذ أ.أ. كوزمينا.

"الأمل المشرق" الكتاب الثالث لتنمية أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) تحت رئاسة التحرير العام للأستاذ إ.أ. كوزمينا.

"اصدقاء جيدون." الكتاب الرابع لتنمية أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) تحت رئاسة التحرير العام للأستاذ أ.أ. كوزمينا.

"كلمة حكمة." الكتاب الخامس لتنمية أطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) تحت رئاسة التحرير العام للأستاذ أ.أ. كوزمينا.

“الدراسات الأصلية”. المجلد 11. دار النشر "الأصول". المحررون: I.A. كوزمين، ل.ب. سيلفرستوفا.

إيلتشوك إن.بي.، جربوفا في.في. "مختارات لمرحلة ما قبل المدرسة 5-7 سنوات."

كنيازيفا أو إل، ماخانيفا إم دي. "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية."

ليفينا إس. إيه.، توكاتشيفا إس. آي. "دقائق التدريب البدني."

ليفينا إس. إيه.، توكاتشيفا إس. آي. "دقائق التدريب البدني." العدد 2.

ليبسكايا ن.م. "النشأة مثقفة" للأطفال من عمر 5-6 سنوات. الجزء 1.

ليبسكايا ن.م. "النشأة مثقفة" للأطفال من عمر 5-6 سنوات. الجزء 2.

مولكو آي إف. "التربية الاجتماعية والأخلاقية للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات." أدوات.

"تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأصول الثقافة الشعبية الروسية في روضة أطفال تعويضية." جي ساروف - 2001.

بيترينا إس. "تنمية ثقافة السلوك لدى أطفال ما قبل المدرسة."

بتروفا في آي، ستولنيك تي دي. "المحادثات الأخلاقية مع الأطفال من سن 4-7 سنوات."

"تخطيط واسع النطاق طويل المدى. مجموعة كبار". وبحسب البرنامج الذي أعده م.أ. فاسيليفا، ف. غريبوفوي ، ت.س. كوماروفا.

فيسينكو م. "أساسيات سلامة الحياة. المجموعة المتوسطة والعليا."

شوريجينا ت. "حكايات اجتماعية". التربية الاجتماعية والأخلاقية للأطفال.

شوريجينا ت. "حكايات جيدة" محادثات مع الأطفال حول الفاعلية الإنسانية والفضيلة.

تارابارينا تي إيه، يولكينا إن.في. "الأمثال، الأقوال، أغاني الأطفال، أعاصير اللسان."

رومانوفا آي في، كوزانوفا إم بي. "ما أجمل هذا العالم..."

Boychuk I.A.، Polushina T.N. "تعريف الأطفال الصغار ومتوسطي العمر بالفن الشعبي الروسي."

شوريجينا ت. "عائلتي". أدوات.

شوريجينا ت. "وطننا الأم هو روسيا." أدوات.

تنظيم العمل في مجال التربية الروحية والأخلاقية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

الاهتمام بمشكلة تربية الصفات الروحية والأخلاقية وشدتها لم يضعف أبدًا. في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين، حدثت تغييرات ذات طبيعة اجتماعية واقتصادية وسياسية في بلدنا، مما أدى إلى تغييرات في مجال القيم الأخلاقية وقواعد السلوك في المجتمع. ظهرت اتجاهات سلبية في التربية الأخلاقية للأطفال المعاصرين: فقد تلاشت الكتب في الخلفية، وحلت شاشة التلفزيون مكانها، حيث ظهرت منها الشخصيات الخيالية وشخصيات الرسوم المتحركة، التي لا تتميز دائمًا بصدقها أو نقائها الأخلاقي، الآن تدخل حياة الطفل باستمرار. في تعليم أطفال ما قبل المدرسة، تم إيلاء المزيد من الاهتمام للتنمية المعرفية وإعداد الأطفال للمدرسة. يقوم الآباء بشراء الموسوعات الملونة لأطفالهم. يأخذونك إلى فصول إضافية مع المعلمين والمدرسين، ولا يدخرون الوقت ولا المال في التدريب. ولكن لم يعد هناك وقت فراغ لقراءة الكتب معًا، وتقديم الهدايا لأحبائهم، والذهاب للتنزه، واللعب معًا، وما إلى ذلك. ومن سيعطيه دروسا أخلاقية؟ من سيعلمه أولاً أن يكون لطيفًا وحساسًا وصادقًا وعادلاً؟ وهذا يعني أننا، كمعلمين، بحاجة إلى سد الفجوة التي نشأت في تربية الأبناء على المشاعر الأخلاقية وإشراك أولياء الأمور في ذلك.

داخل رياض الأطفال، يُمنح المعلم صلاحيات مهمة: فهو مؤتمن على السلطة الأبوية، فهو لا يعلم الأطفال ويثقفهم فحسب، بل يغذي العقل والقلب. ومن خلال إدراك أن المعلم يتعامل مع أطفال عديمي الخبرة ومنفتحين وغير محميين، يمكننا أن نستنتج أن هناك ثقة هائلة في حامل هذا اللقب الرفيع.

يعتمد عملنا في التربية الروحية والأخلاقية للأطفال على "برنامج تدريب وتعليم أطفال ما قبل المدرسة في رياض الأطفال" M.A. Vasilyeva et al. قسم "التعريف بالبيئة" و "التربية الأخلاقية". يستمد المعلمون أيضًا معلومات ومواد مثيرة للاهتمام من البرامج الجزئية حول الثقافة الأرثوذكسية "العالم خلق جميل" وعن التربية الروحية والوطنية "الفتى".

الهدف من العمل: إرساء أسس شخصية روحية وأخلاقية ذات موقع حياة نشط وإمكانات إبداعية قادرة على تحسين الذات والتفاعل المتناغم مع الآخرين.

مهام:

تعريف الأطفال بالتقاليد الروحية والأخلاقية للشعب الروسي؛

لتعزيز التنمية الشاملة للطفل، غرس حب الوطن الأم (الأسرة والأحباء والثقافة الروسية واللغة الروسية والطبيعة).

تشكيل الوعي الأخلاقي والتقييمات الأخلاقية؛

مساعدة الأطفال على تطوير المهارات الاجتماعية وقواعد السلوك من خلال الأنشطة المشتركة والمساعدة المتبادلة.

أشكال العمل في التربية الروحية والأخلاقية:

دورة من الأنشطة التعليمية المباشرة تسمى "دروس اللطف" والغرض منها تنمية القيم الأخلاقية ومعرفة الذات في عالم الناس، والتي تقام 1-2 مرة شهريًا بعد الظهر.

التعرف على تقويم الأعياد الأرثوذكسية والشعبية والاحتفال ببعضها (Maslenitsa، نحو عيد الفصح)

المعارض المواضيعية لإبداع الأطفال ،

تعريف الأطفال بحياة القديسين الأرثوذكس والمدافعين عن الأرض الروسية، كمثال على الروحانية والأخلاق العالية، والوطنية في شكل قصة باستخدام مقاطع الفيديو، وأدب الأطفال قبل يوم ذكرى القديس كدرس منفصل أو كجزء من درس درس للتعرف على البيئة قبل يوم المدافع عن الوطن، يوم النصر.

رحلات إلى المعبد للتعرف على المعالم المعمارية،

رحلات الطبيعة (جمال عالم الله)

الاستماع إلى موسيقى الجرس والموسيقى المقدسة حول الأنشطة التعليمية الموضوعية المباشرة في تعليم الموسيقى باستخدام التسجيلات المناسبة،

مسرحيات تمثيلية حول مواضيع أخلاقية (حول التسامح، والعمل الجاد، واحترام كبار السن)،

دروس للآباء والموظفين في غرفة المعيشة “لمسات الحب المقدس”.

أولاً، يتعلم الناس الحب المسيحي في أسرهم، ثم - تجاه جميع أحبائهم، ثم تجاه جميع الناس، لذلك عملنا على التربية الروحية والأخلاقية نبدأ بزراعة حب الأم من خلال:

استبيانات لتحديد معرفة الأطفال المتكونة عن أمهم وموقفهم منها، وتحليل إجاباتهم مع الأطفال؛

قراءة القصص الخيالية التي تظهر بوضوح قوة حب الأم، وحكمتها، وتضحيتها من أجل طفلها، والتي تعلم الأطفال فهم أهمية مساعدتهم لأمهم، والاهتمام بها: "أساطير عن الأمهات" بقلم إيفان بانكين، "الفراشة متعددة الألوان" لأندريه بلاتونوف، "الحلمة" لأليكسي تولستوي، "الوقواق" حكاية نينيتس الخيالية، "أيوجا" حكاية ناناي الخيالية، "خبز وملح" لأليكسي لوجونوف، " حب الأم»حكاية خرافية الكورية.

الألعاب: "مقابلة مع أمي"، "مصادرة المناقصة"،

الأحاديث: "ليس هناك صديق أحب إلى أمك"، "أخبرني عن والدتك"

أنشطة تربوية مباشرة: "صورة الأم الحنون في أيقونات السيدة العذراء مريم"، "من الأم الأرضية إلى الأم السماوية"

رحلات للعمل مع الأمهات ،

حفظ قصائد عن الأم، عمل هدايا للأمهات، الجدات،

الأعمال الإبداعية - صور الأمهات أو جميع أفراد الأسرة من مواد مختلفة.

أنشطة مشتركة للأطفال والأمهات.

في سياق هذا العمل، يفهم الأطفال بشكل متزايد العلاقة بين سلوكهم ومزاج أمهاتهم وأحبائهم.

أحد أشكال العمل مع الأطفال لفهم أنفسهم في عالم الإنسان هو "دروس اللطف".

هذه محادثات حول مواضيع أخلاقية: "لقد عشت ذات يوم". "احترم والدك وأمك - ستكون هناك نعمة في الحياة"، "حيث يوجد أشخاص طيبون، لن تكون هناك مشكلة"، "قم بعمل جيد بجرأة"، ماذا نسمي الوطن الأم؟ "البيت الذي نعيش فيه"، والذي يتضمن قراءة ومناقشة مع الأطفال عملاً أدبيًا قصيرًا تم اختياره وفقًا لموضوع النشاط التعليمي المباشر والألعاب والمهام الظرفية والنظر في المواد التعليمية. ومن المتوقع استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية في الجزء العملي: الرسم، والتزيين، والنمذجة. النشاط الإنتاجي ينمي المهارات الحركية الدقيقة لليدين، ويساهم في تكوين الذوق الجمالي، ويوسع أفكار الأطفال حول العالم من حولهم وخصائصه.

مع نمو الطفل، لا يستطيع "تأكيد نفسه على الإطلاق". إنه يؤكد نفسه بالضرورة على أساس بعض الأمثلة المثيرة للإعجاب. يحتفظ التقليد الثقافي الروسي بشكل مقدس بصور الأبطال - المدافعين عن الوطن، القديسين الأرثوذكس. يندمج وعي الطفل معهم بسهولة وبشكل طبيعي، لأن هذه شخصيات تاريخية حقيقية، يتم الحفاظ على العديد من سماتها الشخصية وأفعالها وحتى تصريحاتها بعناية من خلال الذاكرة الشعبية والتاريخ المكتوب. من قصص المعلم والأدب ومقاطع الفيديو والأفلام التاريخية، سيتعرف الأطفال على ملحمة إيليا موروميتس ليس فقط كشخصية تاريخية حقيقية، ولكن أيضًا كقديس للكنيسة الأرثوذكسية الروسية، الذي أنهى أيامه في سن الشيخوخة كراهب كييف-بيتشورا لافرا. عن ديمتري دونسكوي، أمير موسكو الشاب، الذي هزم جيش ماماي الضخم في ميدان كوليكوفو. ألكسندر نيفسكي - المدافع الشجاع عن روس من الغزاة الألمان والسويديين، فيودور أوشاكوف، وألكسندر سوفوروف، وكوتوزوف، الذين لم يقوموا بالمآثر العسكرية فحسب، بل الروحية أيضًا.

موضوع المدافعين عن الوطن ولن يتم تطويره بشكل كامل دون الاهتمام الجاد بدور المرأة. من المفهوم أن نحترم شجاعة وتضحية المرأة المشاركة في المعارك، من أجل مآثر عملها في الحياة اليومية، لكننا نعتقد أنه من المهم جدًا الكشف عن شيء آخر. الفهم الأساسي للدفاع عن الوطن هو أن المرأة تعتني بالأسرة وتلد وتربي الأطفال. بدون هذا، لن يكون لدى الأبطال أي شيء ولا أحد يحميهم.

تلعب الموسيقى الكلاسيكية والغناء الروحي والاستماع إلى الأجراس دورًا مهمًا في تنمية المجال الروحي والأخلاقي للطفل. . نحاول التأكد من أن الأطفال ينتقلون من الفولكلور الروسي، القريب والمتاح لفهم الأطفال (لدينا مجموعة لتقديم الفولكلور "لادوشكي")، من خلال الكلاسيكيات الموسيقية للأطفال، إلى ذروة إبداع الملحنين الروس والغناء الروحي، مرة أخرى في متناول الأطفال.

تتخلل الأولوية الروحية أيضًا التقويم الشعبي، الذي يعمل بمثابة الخطوط العريضة للدورة السنوية . يكفي هنا أن نذكر الأعياد الشعبية والأرثوذكسية التي نقدم بها الأطفال - عيد الميلاد، الكرنفال، البشارة، عيد الفصح، الثالوث، تجلي الرب.

لطالما اشتهرت روس بقدرتها على العمل بشكل إبداعي والاحتفال بفرح. في روضة الأطفال لدينا، يكتشف كل من الأطفال والكبار باهتمام كبير عطلات وطقوس رائعة تعلمهم ليس فقط الاستمتاع، ولكن أيضًا فهم جوهر ما يحدث معًا.

التعرف على الكنيسة الأرثوذكسية ومميزاتها المعمارية والغرض منه هو أحد أشكال تعريف الأطفال بالثقافة الروحية التي تأخذ شكل رحلة إلى الكنيسة.

يتعرف الأطفال، بتوجيه من المعلم والكاهن، على داخل الكنيسة، ويزورون المكتبة، ومتجر الكنيسة، وينظرون إلى برج الجرس، ويستمعون إلى رنين الأجراس.

البدء بتعريف الأطفال بالأعمال الفنية الجميلة، إدخال الأطفال إلى عالم الصور الروحية والأخلاقية العالية، نتحدث عن حقيقة أن الفنانين الروس الأوائل - الرسامون كانوا يصورون لوحة الكنيسة.

كلمة "أيقونة" تعني "صورة". وفقًا للتقاليد القديمة، يتم كتابة (رسم) الأيقونات على السبورة. الأيقونة أو الصورة هي صورة يسوع المسيح والدة الإله والملائكة والشعب القديس. الأيقونة ترافق الإنسان في كل الأماكن والأنشطة. يمكن رؤية الأيقونات في الكنائس والمنازل التي يعيش فيها الأرثوذكس. كثيرا ما نرى الأيقونة في السيارة. يرتدي العديد من الأشخاص أيقونة على صدورهم - وهي أيقونة صدر. الأيقونة تشبه إلى حد ما الكتاب المقدس. فقط في الكتاب المقدس نقرأ الكلمات المقدسة، وعلى الأيقونة نرى الوجوه المقدسة التي نطلب منها المساعدة والحماية.

في التربية الروحية والأخلاقية للطفل، فإن التفاعل بين المعلم والأسرة له أهمية كبيرة. ولكن في معظم العائلات الحديثةلقد ضاع أسلوب الحياة وفقًا للتقاليد الأرثوذكسية. التفاعل بين الموظفين وأولياء الأمور في العمل التعليم الروحييمر الأطفال باجتماعات في غرفة المعيشة "لمسات الحب المقدس"، يتم فيها مناقشة القضايا الملحة المتعلقة بتربية الأبناء، ودور الأب في تربية الأبناء وخلق جو روحي في الأسرة، ومشاهدة مقاطع الفيديو، وإلقاء المواعظ الأخلاقية ,

لقاءات مع أحد رجال الدين. يمكننا أن نستنتج أن غالبية الآباء (أي 76٪ حسب نتائج الاستطلاع) قلقون للغاية بشأن التطور الروحي لأطفالهم ويحاولون استغلال العديد من الفرص لتطورهم الأخلاقي.

يتم وضع المعلومات والمواد التعليمية للبالغين المتعلقة بالتقويم الأرثوذكسي بشكل منهجي في الزاوية للآباء والأمهات.

في روضة الأطفال لدينا، يعيش الأطفال في عالم دافئ من الدفء واللطف، في عالم الروحانية والخيال. بعد كل شيء، كل التوفيق الذي يبدأ في رياض الأطفال سوف ينعكس في وقت لاحق من الحياة وسيكون له تأثير استثنائي على التطور اللاحق والإنجازات الروحية والأخلاقية للشخص.

ملخص الدرس المتكامل في المجموعة التحضيرية

الموضوع: "الجرس الروسي"

الغرض من الدرس : تعريف الأطفال بأشياء من العصور القديمة الروسية، وتطوير فكرة رنين الجرس.

المهام البرمجية: تطوير القدرة على سماع التناقضات في الموسيقى، والتعبير عن الحالة المزاجية بالحركات وتعبيرات الوجه؛ العثور على أوجه التشابه والاختلاف، وتنظيم الأشياء على أسس مختلفة (الحجم والغرض)؛ تعليم الأطفال الجمع بين الكلام والحركة بدقة، وتطوير وتيرة وإيقاع الكلام؛ تنمية الاهتمام بتقليد أصوات الأجراس؛

تعزيز القدرة على التمييز بين وسائل التعبير الموسيقي، وتحفيز الأطفال على صياغة الاستنتاجات بشكل مستقل، وتنشيط مفردات الأطفال.

مواد: لوح مغناطيسي، حاوية بها ماء للتجربة، حصى، صور ظلية أو صور لجرس، بقرة، جرس كبير، معبد، قوس به جرس.

تقدم الدرس

يذهب الأطفال إلى غرفة الموسيقى

مدير موسيقي : مثل كل الأطفال، تحبنا أن نقفز، نقفز، نمرح، تمامًا مثل الماعز. هل تريد أن تلعب الماعز؟

الأطفال: نعم!

مدير موسيقي : سوف تقفز على العشب، بعقب القرون - في كلمة واحدة، استمتع، ولكن كن حذرا وحذرا. في بعض الأحيان يكون الأطفال في خطر، وإذا سمعت إنذارًا في الموسيقى، توقف وتجمد

قطعة فنية ارتجالية "عنزة"

مدير موسيقي : (يتحدث على خلفية موسيقى هادئة)

كان الماعز يقفز في المرج، مباشرة على الزهور.

فجأة تجمد أثناء الجري - فقدت والدته.

أوه أوه أوه أوه أوه أوه، ضاعت أمي - مرتين (أصوات موسيقى مزعجة).

لماذا تغيرت تعابير وجوهكم؟

أطفال:لقد دمر مزاجي وضاعت والدتي.

(يتم أداء البيت الثاني من الأغنية)

لم يعرف ما هو، فحرك رأسه نحو الأم الجديدة، لكنها قالت له: "مو..!" عمتي مع قرون

Mu-mu-mu، mu-mu-mu عمتي ذات القرون - مرتين.

(تبدو الموسيقى المزعجة مرة أخرى، "يتجمد" الأطفال ويشرحون سبب توقفهم)

المدير الموسيقي: ما رأيك في ما يمكن القيام به للعثور بسرعة على الطفل إذا ضاع فجأة؟

لحل المشكلة يعلق المعلم على الحلول التي يقترحها الأطفال.

هذا صحيح، هذا ما كانوا يفعلونه عند رعي الماشية - لقد علقوا جرسًا مثل هذا على رقاب الحيوانات (العروض) واستخدموه خاصة في الأماكن التي توجد بها غابات، وكانوا يطلقون عليه اسم "الدردشة". لماذا تعتقد أن الناس أطلقوا هذا الاسم على هذا الجرس؟ (إجابات الأطفال) من خلال صوتها الحاد والمسموع، يمكن للمرء أن يجد بقرة أو حصانًا أو عنزة. (استمع إلى الصوت). ألق نظرة جيدة على الجرس. (يحدد الأطفال الشكل، وكيف يبدو، وما هي المادة المصنوعة منه، وكيفية تركيبه - هناك لسان)

أيها الأطفال، في أي مكان آخر سمعتم صوت الأجراس؟ كيف يبدو صوتهم عند استخدامها؟

أطفال:في الكنيسة، على مزلقة مع أجراس، في الأوركسترا، على قبعة مهرج، في الألعاب (يضع مدير الموسيقى صورة إجابات الأطفال على لوحة مغناطيسية).

المدير الموسيقي: يمكن تسمية الجرس بأحد رموز روسيا. ظهرت الأجراس في روس منذ زمن طويل، منذ ألف عام. لطالما اشتهرت روس بأجراسها. رنين الجرس هو فن قديم وقديم. أجرى كل قارع جرس نداءً خاصًا يظهر فيه فنه ومهارته. بعد كل شيء، تبدو الأجراس مختلفة ليس فقط بسبب حجمها، وجرسها، والمواد التي صنعت منها، ولكن أيضًا اعتمادًا على سرعة الرنين، والمزيج المختلف بين الأجراس الكبيرة والصغيرة، وإيقاع الرنين. (تسجيل الأصوات).

في الأيام الخوالي، لم تكن الأجراس تدعو الناس إلى الكنيسة فحسب، بل أبلغت أيضًا عن الحرائق وغزوات العدو وحذرت من المخاطر. ثم أعطيت لهم أسماء:

بلاغوفيست - أعلن عن عطلة واحتفال وأخبار سارة. (تسجيل الأصوات).

منزعج - أعلن عن أعمال شغب أو إذا كان العدو يقترب. (تسجيل الأصوات).

الإنذار يتعلق بالحرائق والكوارث الأخرى. (تسجيل الأصوات).

Vechevoy - تجمع السكان للاجتماع في الساحة الرئيسية للمدينة. (تسجيل الأصوات).

الآن دعونا نستمع إلى مقطوعة موسيقية جميلة جدًا - مسرحية الملحن الروسي الرائع جي في سفيريدوف "رنت الأجراس" من "ألبوم الأطفال". وهي مكتوبة على لحن أغنية شعبية روسية وتنقل أصوات الأجراس.

اسمع، ما هي الأحداث، المبهجة أو الحزينة أو المزعجة، التي يعلن عنها رنين الجرس؟ (تسجيل الأصوات).

أطفال:عن القلق والحزن.

المدير الموسيقي: تنبه الأجراس الناس إلى بعض الأحداث المزعجة. كيف تنقل الموسيقى هذا المزاج؟

أطفال:الموسيقى عالية جدًا، ثقيلة، قاسية، حادة.

المدير الموسيقي: هذا صحيح، حتى في البداية، عندما يبدو لحن واحد، هناك شعور بالقلق فيه. يبدو أن كل صوت يتم استحضاره بشكل منفصل، بقوة، بشكل خطير (يؤدي الأشرطة 9-18).

قرب نهاية المسرحية، تصبح الموسيقى حزينة، وتدق الأجراس بصوت عالٍ. يبدو موضوع الأغنية الشعبية الروسية أولا بصوت واحد، وعندما لم ينته بعد، يبدأ في الصوت مرة أخرى، كما لو كان بعده، بصوت آخر، متراكب على الأول. تسمى تقنية الغناء متعدد الألحان في الفن الروسي بالشريعة. في هذه المسرحية تبدو الأجراس وكأنها شريعة. إنهم يخطرون ببعض الأحداث الحزينة والمثيرة للقلق - يطلقون ناقوس الخطر (أصوات التسجيل).

والآن سأخبركم عن أجراس القوس التي تم وضعها تحت قوس الترويكا الروسية.

عرض شرائح الصور (مصحوبة بالقصة)

قبل بناء أول خط سكة حديد، كانت وسيلة النقل الوحيدة في روسيا هي الحصان، أو ثلاثة خيول يتم تسخيرها في مزلقة أو عربة. كان على الجميع أن يفسحوا المجال أمام الترويكا البريدية، لذلك نشأ السؤال حول جهاز إشارة تعريف خاص.

وهكذا، جاء شخص ما بفكرة رائعة لتعليق الجرس تحت القوس. ترسخت هذه الأجراس بسرعة - يمكن سماعها بعيدًا، كما أن القيادة أكثر متعة. لقد أحب الناس أجراس القوس كثيرًا لدرجة أنه لم يبدأ سعاة البريد فحسب ، بل أيضًا المسافرون العاديون في تعليق الأجراس تحت القوس. وعند القيادة ليلاً عبر المناطق المأهولة، يقوم سائقو المركبات بربط الأجراس حتى لا يزعجوا السكان.

انظر يا له من قوس جميل، وعليه أجراسان - أحدهما كبير والآخر أصغر. لذلك في وقت سابق في روس، كان هذا الجرس الكبير يسمى رجلاً، وكان الجرس الأصغر يسمى امرأة. هل هناك من يرغب في ركوب الترويكا؟

أطفال:نعم!

وقفة ديناميكية – الجمباز الإيقاعي

"دعونا نركب في ثلاثة"

المدير الموسيقي: يا رفاق، ما هي المقطوعة الموسيقية التي تنقل رنين الجرس تحت قوس ترويكا السباق؟

أطفال:"في الترويكا" من دورة "الفصول" للملحن بي آي تشايكوفسكي.

يتم تشغيل الموسيقى. ثلاثة أطفال يركضون تحت القوس ممسكين بأيديهم، والباقي يتبعونهم، وهم يرددون في جوقة على إيقاع الجري:

تندفع الترويكا، وتركض الترويكا، ويتصاعد الغبار من تحت حوافرها.

الجرس يبكي بصوت عال ويضحك ويصرخ.

إما أنه سوف يهتز بشكل نظيف من مسافة بعيدة، أو أنه سوف يئن بشدة. (ب. فيازيمسكي)

يعلق المعلم صورة ظلية لقوس مع جرس على اللوحة المغناطيسية.

المدير الموسيقي: أيها الأطفال، تعرفنا اليوم على الأجراس التي لها أصوات مختلفة، لماذا تعتقدون أن صوتها مختلف؟ (إجابات الأطفال)

يعتمد صوت الجرس على المادة التي صنع منها، وبالطبع على الحجم. يبدو الجرس الصغير أكثر هدوءًا ولطفًا وأكثر مرحًا، بينما يبدو الجرس الكبير رنانًا وعاليًا ومهمًا.

ويحدث هذا لأن الموجات الصغيرة تأتي من صوت الجرس الصغير، والموجات الكبيرة تأتي من الجرس الكبير. هذه موجات صوتية وبالتالي غير مرئية. وسنكون قادرين على رؤية موجات بأحجام مختلفة، ولكن ليست سليمة.

تجربة الموجة.

يقوم الأطفال برمي الحصى في الماء ويستنتجون أن الحجر الكبير ينتج موجات أكثر من الحجر الصغير. يلخص المعلم إجابات الأطفال.

المدير الموسيقي: (يلفت انتباه الأطفال إلى الأجراس الموضوعة على شكل دائرة على السجادة). أيها الأطفال، من فضلكم خذوا الأجراس وارقصوا معها كما تخبركم الموسيقى وخيالكم.

الرقص – الارتجال مع الأجراس. (أغنية "دينغ. دينغ، دينغ، الجرس يرن" يغنيها الكبار.)

المدير الموسيقي: الآن سيكون هناك صمت في القاعة - تضع الأجراس جانبًا وتترك القاعة بهدوء على أطراف أصابعك، وتأخذ هذه الصور الظلية معك إلى المجموعة.

التخطيط طويل المدى للعمل التربوي مع أطفال المجموعة الوسطى

الطبقات.	النشاط التعاوني.	نشاط مستقل.
سبتمبر.
"يوجد برج في الميدان" هدف: إعطاء المعرفة الأساسية حول هندسة الكوخ والمواد المستخدمة في البناء.	- قراءة الحكاية الخيالية "Teremok" رقصة مستديرة لـ T. Shutenko "بناء منزل" فحص الأدوات: المطرقة، الفأس، المنشار.	- بناء "تيريموك"
"حسنا حسنا" هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بأغاني الحضانة. تنمية الاهتمام بالفن الشعبي الشفهي. خلق الرغبة في الاستماع إلى الأعمال الفولكلورية واستخدامها بنفسك.	- تعلم قافية الأطفال "كيتسونكا-ليسونكا" قراءة أغاني الأطفال، والنظر في الرسوم التوضيحية نمذجة شخصيات قافية الحضانة المفضلة لديك.	- إضافة الرسوم التوضيحية لأغاني الأطفال إلى زاوية الكتاب اقتراح سمات للعب أغاني الأطفال
اكتوبر.
"الكوخ ليس كوخًا بدون موقد" هدف: لإثراء المعرفة حول موطن الشعب الروسي. إعطاء فكرة عن الأدوات المنزلية: الموقد، مقاعد البدلاء، المهد، قبضة، الحديد الزهر، الروك. تنمية الاهتمام بتاريخ شعبك.	- قراءة الحكاية الخيالية "ماشا والدب" D/i "دعونا نزين الكوخ"	- د/أنا "دعونا نرتب المنزل."
شهر نوفمبر
"دريما - نعسان" هدف: تعريف الأطفال بالتهويدة. اشرح الغرض منه، واستحضار الاستجابة العاطفية، والرغبة في الاستماع، والأداء.	- فحص الفراش تعلم تهويدة "دريما" تمثيل تهويدة دمية أثناء غناء تهويدة	- إضافة إلى ركن الموسيقى. تسجيلات التهويدات
"ماشا لدينا صغيرة، وهي ترتدي فستان الشمس القرمزي" هدف: إعطاء معلومات عن الزي الوطني الروسي، وشرح الغرض منه، وإظهار الفرق عنه الملابس الحديثة. لتنمية احترام عمل الحرفيات الروسيات.	- د/أنا "دعونا نلبس أليونكا" رسم "تزيين قميص لزهرة الذرة" خبرة في القماش والورق	- لعبة s/r "متجر الملابس"
يناير
"الغابة أقامت شجرة عيد الميلاد" هدف: إعطاء فكرة عن الاحتفال بالعام الجديد في روس، وتوسيع المعرفة عنه علامات شعبيةوالتقاليد. الاستمرار في تعريف الناس بالثقافة الشعبية.	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور المهرجانات الشعبية تطبيق "شجرة عيد الميلاد الجميلة" تعلم اللقب "أنت الصقيع"	- إضافة سمات التمثيل الإيمائي لاستخدامها في ألعاب s/r
"حكايات أليونوشكا" هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالحكايات الشعبية الروسية. تنمية الرغبة في الاستماع والمعرفة وقراءة الأعمال القصيرة والمألوفة بشكل مستقل.	- قراءة ص. ن. حكايات النمذجة على أساس الحكاية الخيالية "Kolobok" الألعاب المسرحية لتنمية اللدونة.	- إضافة إلى ركن الكتاب الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية للعرض
شهر فبراير
"مثلنا عند البوابة!" هدف: إثراء معرفة الأطفال بالآلات الشعبية: الملاعق والأجراس. أعرض المواد اللازمة لتصنيعها. لإيقاظ الاهتمام بالموسيقى الشعبية والرغبة في الاستماع إليها وأداءها.	- د/أنا "ماذا ألعب" الاستماع إلى تسجيلات الألحان الشعبية الروسية X/ لعبة "خدعة الرجل الأعمى بالجرس"	ملاعق، جرس
"مرحبا ماسلينيتسا!" هدف: تعريف الأطفال بتقاليد الاحتفال بـ Maslenitsa في روسيا. التعريف بأعمال الفولكلور الروسي المستخدمة خلال أسبوع Maslenitsa.	- رحلة إلى المطبخ: مراقبة تحضير الفطائر لعبة الاصبع "للفطائر" تعلم الدرس "إنهم يطيرون أو لا يطيرون" عطلة ماسلينيتسا	- أضف رسومًا توضيحية حول موضوع "Maslenitsa" إلى زاوية الكتاب
يمشي
"معرض ديمكوفو" سيلب: تقديم الحرف الشعبية، وتسليط الضوء على ميزات الرسم: العناصر، ومجموعات الألوان.	- فحص منتجات Dymkovo رسم الصور الظلية لألعاب Dymkovo قراءة أغاني الحضانة	- أدخل إلى زاوية ISO لمشاهدة منتجات Dymkovo Masters مجانًا
"حسنًا، حسنًا، نحن نزور جدتي - الألغاز" هدف: الحفاظ على الاهتمام بالفن الشعبي الشفهي. استمر في تقديم اللغز. أظهر اختلافها عن قافية الحضانة أو الحكاية الخيالية. تشجيع الأطفال على ممارسة الألغاز.	- د/أنا "الصندوق السحري" أنا/أنت "أخبرني اللغز" تعلم الألغاز	- إضافة إلى ركن الكتاب الرسوم التوضيحية للألغاز
أبريل.
"آه، آه، دعونا نصرخ، دعونا نصرخ من أجل الربيع!" هدف: إعطاء معلومات عن الاحتفال بعيد الفصح في روسيا. انتبه إلى السمات المميزة لهذه العطلة. لتعريفنا بالطقوس المميزة، لتعريفنا بالتراث الروحي لأسلافنا.	- رسم بيضة عيد الفصح العاب مع البيض سماع رنين الجرس	- إضافة إلى ركن الموسيقى أجراس
يمكن
"معجزات من الصدر" هدف:لتكوين اهتمام بالفنون الشعبية الروسية والألعاب الطينية والخشبية. تعزيز موقف الرعاية تجاه الألعاب والرغبة في صنعها بنفسك.	- رسم "دمى التعشيش المضحكة" لعب قافية الحضانة "الماعز لدينا"	- أضف الطين إلى الزاوية للأنشطة المستقلة

التخطيط طويل المدى للعمل التربوي مع أطفال المجموعة التحضيرية

الطبقات	النشاط التعاوني	نشاط مستقل
سبتمبر
"أهل المجد - السلاف" الهدف: تعريف الأطفال بالحقائق التاريخية الأولى لميلاد روس. تكشف في شكل يسهل الوصول إليه معنى عبارة "السلاف"، "الأجداد". تنمية الاهتمام بتاريخ الوطن الأم والشعور بالفخر بالشعب الروسي.	- النظر إلى الخريطة أو الكرة الأرضية. قراءات الفن. "اذهب إلى ما وراء البحار والمحيطات" بقلم إم إيزاكوفسكي. النظر إلى الرسوم التوضيحية التي تصور الطبيعة والمدن والقرى.	- د/ط "وطني". النظر في ألبومات الصور العائلية.
"روس الخشبية" الهدف: إثراء معرفة الأطفال بمنزل الشخص الروسي (كوخ، برج)، إعطاء فكرة عن هيكل الكوخ الروسي (المظلة، الغرفة العلوية، الزاوية الحمراء، الكوت النسائي)، إعطاء فكرة عن المباني الملحقة.	- الاستماع إلى أغنية "يا أنت المظلة!" تجربة مع الخشب البناء الجماعي "ساحة الفلاحين". د/أنا "بناء كوخ" د/ش "لماذا ولماذا"	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الغرفة العلوية والبرج ومقارنتها بالمباني الحديثة. إحضار أدوات اللعب والعناصر البديلة لألعاب s/r.
"في الغرفة العليا الروسية" الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بأسلوب حياة السلاف. قم بتوسيع فهمك للأشياء والأدوات اليومية الروسية والغرض منها.	- الاستماع إلى أغنية "العجلة". تعلم الألغاز حول الأشياء اليومية. تعلم التهويدة "أنا أعزف ليلا ونهارا" نسج "السجادة للغرفة" د/ش "مقارنة الأثاث"	-d/i "دعونا نزين الغرفة" د/أنا "ما حدث من قبل." عرض المجلات مع التصميمات الداخلية للمنزل.
"أنماط جوروديتس." الهدف: استخدام مثال منتجات الفنون والحرف اليدوية، لتنمية الاهتمام بإبداع الشعب الروسي، ومواصلة تقديم أشياء من لوحات جوروديتس، لإعطاء فكرة عن العناصر: الورد والكوبافكا؛ نظام ألوان إضافي: "إحياء" أبيض.	- التعرف على منتجات الحرفيين في المدينة. رسم الصور الظلية على أساس اللوحة الحضرية. D/i "كل عنصر في مكانه."	- إضافة منتجات من حرفيي المدينة إلى الزاوية المتساوية
اكتوبر
"أسرار المطبخ الروسي." الهدف: تعريف الأطفال بتقاليد الضيافة الروسية. لإعطاء فكرة عن المطبخ الروسي التقليدي، لفهم أن الطعام هو نتيجة العمل الشاق لكثير من الناس. تعزيز احترام العمل واحترام نتائجه.	- رحلة إلى المطبخ. لعبة المنافسة "من يعرف المزيد عن قواعد السلوك على الطاولة." تعلم الأمثال عن الخبز. قراءة قصة "وليمة على الجبل" للكاتب أ. تولستوي صنع الألغاز حول الأطباق والمنتجات. د/أنا "تذوقه". تطبيق "مفرش المائدة الاحتفالي".	- لعبة s/r "لدينا ضيوف". د/ط "أطباق". رأب الخصية "رغيف".
"الحليقة السحرية" الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بلوحات خوخلوما. لإعطاء المعرفة عن العناصر: "البردي"، "القطرات"، "الهوائيات"؛ الألوان الإضافية: الأخضر والأصفر. تنمية الإدراك الجمالي لأشياء الفن الشعبي.	- فحص منتجات خخلوما (الأطباق). رسم "روان". د/ط "الأنماط السحرية". قراءة قصيدة "حول خخلوما". رسم عناصر النمط.	- إضافة منتجات خخلوما إلى الزاوية المتساوية
"الألغاز" الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالألغاز كأحد أنواع الفن الشعبي الشفهي. ممارسة قدرتك على التأليف بشكل مستقل. توسيع المعرفة بالكلمات؛ جذب الاهتمام بالفولكلور.	- تعلم الألغاز لعبة/تمرين "ابتكر لغزًا" D/i "لغز الرسم".	- رسم الرسوم التوضيحية للألغاز د/أنا "الألغاز الذكية"
شهر نوفمبر
"مثل الدوار، كذلك القميص." الهدف: توسيع فهم الأطفال للزي الشعبي الروسي. إثراء المعرفة حول دور الزخرفة في تزيين الملابس. تقديم معلومات حول الملابس الاحتفالية للشعب الروسي والغرض منها والاختلاف عن الملابس اليومية. لتنمية الاهتمام بعمل الحرفيات الروسيات.	- تجربة القماش والأصباغ الطبيعية. D/u "مما هي الأقمشة المصنوعة" أ/ش "اصنع ملابس مشابهة للملابس القديمة." محادثة حول سلامة الحياة حول احتياطات السلامة عند العمل بإبرة ومقص. الخياطة على زر. الاستماع إلى أغنية "فستان الشمس الأحمر".	- عمالة القطن - غسل ملابس الدمية. D/i "وضع النمط." عرض أزياء للملابس الأنيقة.
""غرز ملونة"" الهدف: تعريف الأطفال بالتطريز كنوع من الفنون والحرف اليدوية. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن التطريز هو عمل الحرفيات الروسيات. تنمية الاهتمام بالفنون الزخرفية والتطبيقية، وتنمية القدرات الإبداعية.	- الاستماع إلى أعمال "Spinning Spinning" و "Spinning the Spindle". تطبيق "دعونا تزيين فستان الشمس" رسم "قميص أنيق". تعلم قافية الحضانة "إبرة - إبرة".	د / ط "وضع النمط." أضف معروضات تحتوي على عناصر التطريز إلى الزاوية المتساوية.
"القبعة لا تناسب سينكا." الهدف: إثراء معرفة الأطفال حول مجموعة متنوعة من أغطية الرأس للنساء السلافيات (كوكوشنيك، كيشكا، وشاح، غطاء)، والمواد اللازمة لتصنيعها. إعطاء فكرة عن التقاليد الوطنية واستخدامها. زراعة الذوق الجمالي.	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور أغطية الرأس. تطبيق "كوكوشنيك" د/ط "تزيين غطاء الرأس" مسابقة أغطية الرأس.	- أضف قصاصات من القماش والجديلة والخرز لعمل أنماطك الخاصة
"أوه، أحذية باست، نعم أحذية باست." الهدف: مواصلة التعرف على الزي الوطني الروسي. توسيع المعرفة حول شكل الأحذية والمواد المصنوعة منها. الحفاظ على الاهتمام بحياة أسلافنا.	- الاستماع إلى أغاني "إيه، أحذية باست" قراءة الحكاية الخيالية "الفقاعة والقشة والطلقة". د/ط "أحذية". رسم "الحذاء الجميل".	- إحضار الحذاء للفحص. تقديم مواد للنسيج.
ديسمبر
"تذكار روسي" الغرض: توضيح معرفة الأطفال بالألعاب الشعبية الروسية؛ إدخال دمى القش والخرق؛ تكوين فكرة عن سماتها المميزة والاختلافات. تنمية الاهتمام بأعمال الفنون الزخرفية والتطبيقية والرغبة في صنع الحرف اليدوية بنفسك. تطوير مهارات صنع دمية خرقة.	- صناعة الدمى بالمنزل . رسم "لعبتي المفضلة" د/ط "اكتشف بالوصف"	- إضافة تمائم إلى الزاوية المتساوية للعرض قدم ألعابًا جديدة لأنشطة اللعب المستقلة.
"زيارة حكاية خرافية." الهدف: تعريف الأطفال بثروة الفن الشعبي الشفهي ومواصلة التعرف على القصص الخيالية. تنمية القدرة على الاستماع إلى الأعمال الفنية وحفظها والرغبة في اختراع القصص الخيالية بأنفسنا.	- قراءة الحكايات الشعبية الروسية. اسكتشات مسرحية. مجمعة من القصص الخيالية.	- عرض سمات للأنشطة المسرحية. الرسم على أساس حكاية خرافية.
"احتفل بالعام الجديد، ودع المرح يبدأ!" الهدف: تعريف الأطفال بعادات وتقاليد الشعب الروسي في العام الجديد. تطوير آفاقك، وتنمية الاهتمام بالثقافة الشعبية. توسيع المعرفة بالكلمات. زراعة الاستجابة العاطفية.	- معرض الحرف "حكاية الشتاء" تعلم الترانيم. فحص الرسوم التوضيحية من صور الأب فروست وسنو مايدن. ف / ط "اثنين من الصقيع"	- إضافة سمات لخلع الملابس. D/i "قم بتزيين قفاز لسانتا كلوز".
يناير
"لقد جاء Kolyada، جلب عيد الميلاد!" الهدف: توسيع فهم الأطفال للطقوس الشعبية وعادات الاحتفال بعيد الميلاد. اشرح معنى العلامات الشعبية، وتنمية احترام تقاليد الأعياد الشعبية.	- فحص الرسوم التوضيحية من الكتاب المقدس. تعلم الترانيم. صنع أقنعة للترانيم اوريغامي "بطاقة عيد الميلاد". قراءة الحكاية الخيالية "موروزكو". P/i "خدعة الرجل الأعمى"، "القفز على الحبل".	- إضافة سمات الملابس لاستخدامها في ألعاب القصة.
"أغنية روسية أصلية." الهدف: اكتساب الخبرة في إدراك التهويدات والرقصات المستديرة والأغاني. تشجيع التعبير عن المحتوى العاطفي والمجازي للأغاني. تحسين قدرة الأطفال على نقل طابع الأغاني الروسية.	- الاستماع للغة الروسية حال. الأغاني تعلم الأناشيد. D/i "يا لها من أغنية تبدو".	-إدخال تسجيلات الأغاني الشعبية الروسية في ركن الموسيقى. النظر في الرسوم التوضيحية للأغاني
"الأنماط الزرقاء". الهدف: مواصلة التعرف على لوحة Gzhel وتعلم إبراز عناصر الرسم ولونه وزخارفه وتكوين النموذج على المنتجات. تنمية احترام إبداع الشعب الروسي.	- فحص منتجات Gzhel. رسم الصور الظلية على أساس لوحة Gzhel. D./u "أكمل الأنماط."	- إحضار منتجات أساتذة Gzhel إلى الزاوية المتساوية.
شهر فبراير
"حكاية الأبطال الروس." الهدف: تعريف الأطفال بالملحمة وإظهار مدى تعقيد اللغة. تنمية الاهتمام بالفن الشعبي الشفهي.	- قراءة مقتطفات من ملاحم "صادكو" و"إيليا موروميتس والعندليب السارق". الاستماع إلى الأعمال الموسيقية من الأوبرا: "حكاية القيصر سلطان"، "صادكو".	- إضافة رسوم توضيحية للملاحم إلى زاوية الكتاب.
"المدافعون عن الوطن" الهدف: الحفاظ على اهتمام الأطفال بتاريخ الوطن الأم. لتعزيز المعرفة حول الأبطال كمدافعين عن الوطن الأم، لتوضيح فكرة المعدات العسكرية. لتعزيز الشعور بالفخر بالوطن الأم والشعور بالوطنية.	- فحص لوحة "بوجاتير" للفنان م. أرجونوف رحلة إلى المتحف التاريخي العسكري. قراءة مقتطفات من ملاحم "ايليا موروميتس"	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور المعدات العسكرية القديمة والحديثة. شاهد الفيديو.
"أوه، أيها القيثارة، يا قيثارتي!" الهدف: تعريف الأطفال بالآلة الشعبية الروسية القديمة "جوسلي". أخبر الأطفال عن تاريخهم؛ لإثراء التجربة الموسيقية والسمعية للأطفال في عملية العزف على الآلات الشعبية وإثارة الاهتمام بهم.	- فحص الجوسلي الاستماع إلى أغنية "الأميرة البجعة" من أوبرا "حكاية القيصر سلطان" قراءة ملحمة "صادكو" والحكاية الخيالية "الثعلب والغوسلي".	- أحضر القيثارة إلى زاوية الموسيقى
"الإمبراطورة ماسلينيتسا!" الهدف: مواصلة تنمية اهتمام الأطفال بعادات وطقوس الشعب الروسي. توسيع المعرفة حول العيد الوطني Maslenitsa. تعزيز احترام الثقافة الوطنية الروسية وأصالة تقاليدها.	- صناعة الأقنعة. تعلم أغنية "Maslenitsa السنوية" ف / أنا "القفز". رقصة مستديرة "البوابة الذهبية". صنع ماسلينيتسا محشوة. عطلة "كرنفال".	- تقديم الرسوم التوضيحية للعرض حول موضوع "Maslenitsa". التعريف بسمات الأنشطة المسرحية المستقلة. الاستماع إلى تسجيلات الأغاني الشعبية الروسية وأغاني الرقص والآلات الموسيقية.
يمشي
"بلدي الأصلي واسع." الهدف: إثارة الاهتمام بتاريخ وثقافة روسيا. إعطاء فكرة عن حجم الوطن والموارد الطبيعية للأرض الروسية. قم بتوسيع آفاقك، وتنمية الحب لأرضك الأصلية.	- النظر إلى الكرة الأرضية أو الخريطة. الاستماع إلى أغنية "الوطن الأم" للمخرج أ. بروكوفييف. رحلة إلى المتحف: التعرف على معرض "عالم النباتات والحيوانات". رسم "أنا أحب خشب البتولا الروسي".	- د/ط "وطني". أضف رسومًا توضيحية تصور الطبيعة الروسية إلى زاوية الكتاب. S/r.لعبة "الرحلة".
"موسكو ذات القبة الذهبية." الهدف: إكساب الأطفال مفهوم رأس المال. إثارة الاهتمام بموسكو والرغبة في التعرف على تاريخ المدينة والتعرف على معالمها. لتعزيز الشعور بالفخر للبلد واحترام عمل المهندسين المعماريين.	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور موسكو القديمة والحديثة. فحص شعار النبالة والعلم. الاستماع إلى أغنية "ترنيمة لموسكو". او غازمانوفا. قراءة قصة "المدينة الرئيسية" للكاتب س.باروزدين. قراءة أ.س. بوشكين "موسكو". نمذجة "القيصر بيل".	- بناء "الكرملين". مراجعة لألبوم "موسكو". لعبة S/r "البناة".
"سان بطرسبورج". الهدف: إثارة الاهتمام بتاريخ إنشاء المدينة، والتعريف بحياة وعمل بطرس 1. لتجديد معرفة أطفال ما قبل المدرسة بالصفحات الفردية من التاريخ والأشخاص الذين تركوا بصماتهم على التاريخ والثقافة. تعزيز الشعور بالوطنية.	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور سانت بطرسبرغ. رسم "المدينة القديمة".	- بناء "جسر فوق نهر نيفا". أرسل ألبومًا يحتوي على الهندسة المعمارية وصور مدينة سانت بطرسبرغ للعرض
"الترويكا الروسية". الهدف: الاستمرار في التعرف على تاريخ حياة أسلافنا. توفير المعرفة الأساسية حول تطور النقل في العصور القديمة. توسيع آفاقك.	- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الترويكا الروسية. بناء "العربة". الاستماع إلى أغنية "هنا يأتي الترويكا...". قراءة الحكاية الخيالية "بأمر بايك".	- لعبة s/r "الرحلة". د/ط "النقل". تقديم الزلاجات والعربات لأنشطة اللعب.
أبريل
"كانت القرية تقود." الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بأغاني الحضانة والحكايات الخيالية والألغاز. استمر في التعرف على الخرافات، والانتباه إليهم سمة مميزة. امنح الأطفال المتعة والبهجة من خلال الاستماع إلى الحكايات الطويلة. تنمية الاهتمام بالفن الشعبي الشفهي.	- قراءة الخرافات. D / u "غير ليبيتسي". اختلاق حكايات طويلة. تعلم الحكاية "هناك عربة على الجبل" نحن نرسم ونبتكر النكات.	- إحضار الأعمال التي تحتوي على الخرافات إلى زاوية الكتاب. رسم توضيحي للحكاية.
"الصفصاف المجعد" الهدف: إثراء المعرفة حول الاحتفال بأحد الشعانين وشجرة الصفصاف. استمر في تعريف الأطفال بالعلامات والطقوس والعادات المرتبطة بهذا العيد. الحفاظ على الاهتمام بالثقافة الشعبية	- فحص الصفصاف. رسم فرع الصفصاف. تعلم الرقصة المستديرة "Zarya-Zaryanitsa". تعلم الدعوة "لاركس" نمذجة العجين "لاركس"	- أحضر أغصان الصفصاف إلى زاوية من الطبيعة. د / ط "مواسم".
"عيد الفصح". الهدف: تعريف الأطفال بعادات وتقاليد قومهم. قم بتجديد المعلومات حول الاحتفال بعيد الفصح والعلامات الشعبية وطقوس هذا العيد. توسيع آفاقك.	- رحلة إلى الكاتدرائية رسم بيضة عيد الفصح. العاب مع البيض. رقصة مستديرة "فيسنيانكا". تعلم الدعوة "Titmouse - Sisters".	- النظر إلى الرسوم التوضيحية