مُكَمِّلات

متحف صغير للتعليم الوطني في المركب الشراعي. متحف في مركب شراعي كوسيلة للتربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة. فيديو: تلاميذ مؤسسة "سولنيشكو" التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يقرأون قصائد عن روسيا

متحف صغير في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة كوسيلة

التربية الوطنية

في الظروف الحديثة للمجتمع، أصبح التعليم الوطني أحد المجالات المركزية للعمل مع جيل الشباب. يعد رفض الجيل الأصغر من الثقافة الوطنية والتجربة الاجتماعية والتاريخية للأجيال أحد المشاكل الخطيرة في عصرنا. من الضروري تنمية فهم الأطفال للتراث الثقافي وتنمية موقف الرعاية تجاهه منذ سن ما قبل المدرسة.

إن البحث عن أساليب مبتكرة لحل المشكلات وتطويرها له أهمية كبيرة التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة. يساعد إنشاء المتاحف الصغيرة على تنمية اهتمام أطفال ما قبل المدرسة بتاريخ وثقافة شعوبهم، ويعلمهم احترام تقاليدهم، ويثقفهم ليكونوا وطنيين.

دور المتحف الصغير في التربية الوطنية عظيم:
يساعد على تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية والوطنية؛
يساهم في الحفاظ على التقاليد الشعبية، وتعزيز الشعور بالوطنية والروحانية؛
يسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير القدرة على التأمل الجمالي والتعاطف والحاجة والقدرة على إتقان العالم من حولهم بشكل مستقل.
يمكن أن ينعكس الاهتمام بالتقاليد الشعبية في رسومات الأطفال والنمذجة والأنشطة البصرية الأخرى. للتحقق من الأفكار التي تشكلت لدى الأطفال من خلال التعرف على التقاليد الشعبية، يتم استخدام أساليب مختلفة: المحادثة، ومراقبة الأطفال، وإنشاء مواقف تربوية خاصة، وتنظيم أنشطة مفيدة للأطفال، والمحادثات مع أولياء الأمور. يجرب الآباء والأطفال أنفسهم كمصممين وفنانين ومرشدين سياحيين.

يتم إنشاء المتاحف المصغرة على ثلاث مراحل بمشاركة المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم. كجزء من المرحلة التحضيرية، يقوم المعلمون والأطفال وأولياء أمورهم بتحديد موضوع واسم المتحف الصغير وموقعه ووضع نموذج للمعرض المستقبلي.
تتضمن المرحلة العملية الإنشاء المباشر للمتاحف الصغيرة من قبل المعلمين والأطفال وأولياء أمورهم: جمع المعروضات وتجميعها وتصميمها وصنع الألعاب والنماذج.
تتضمن المرحلة النهائية تلخيص نتائج العمل، وفتح متاحف صغيرة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وتنظيم معرض لأولياء الأمور وضيوف الروضة، يعكس موضوع المتاحف الصغيرة ومحتوى العمل مع الأطفال في مساحة المتحف.

تحت المعالجة mini- تراعي المتاحف المبادئ التالية:

التكامل - mini- يجب على المتاحف أن تراعي محتوى البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة وتساعد في تنفيذ أهدافها العامة وأهداف المجالات التعليمية؛

الأنشطة والتفاعل - mini-يجب أن توفر المتاحف التلاميذالفرصة لتحقيق الذات في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (استخدام المعروضات في ألعاب لعب الأدوار، وإنشاء الحرف اليدوية وإدراجها في المعرض العام، وما إلى ذلك)؛

المطابقة الطبيعية - mini- يجب إنشاء المتاحف مع مراعاة الخصائص الفسيولوجية النفسية للأطفال من مختلف الأعمار وتوفير الظروف لإطلاق العنان للإمكانات الإبداعية لكل طفل؛

علمية - يجب أن تعكس المعروضات المقدمة الموضوع بشكل موثوق متحف صغيرشرح العمليات والظواهر المختلفة ضمن الموضوع المختار بلغة علمية وفي نفس الوقت يمكن للطفل الوصول إليها؛

الإنسانية والشراكات - mini-يجب أن توفر المتاحف الظروف اللازمة للتنمية الشاملة للطفل، وتشجيع مبادرته، ونشاطه الإبداعي في إطار العلاقات بين الموضوع والموضوع في النظام "الكبار - الطفل", "طفل - طفل";

التوافق الثقافي - mini-يجب أن تركز المتاحف على تعريف الأطفال بالثقافة العالمية والقيم الإنسانية العالمية من خلال تنمية قيم ومعايير الثقافة الوطنية في سياق الأنشطة التعليمية في الفضاء المتحفي؛

الديناميكية والتقلب - التعرض mini- يجب استكمال المتاحف وتحديثها باستمرار مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال في المجموعة؛

التنوع - الملء متاحف صغيرة مع المعروضاتمختلفة في الشكل والمحتوى والحجم، وتعكس التنوع التاريخي والطبيعي والثقافي للعالم المحيط؛

المكون الإقليمي - mini- يجب أن توفر المتاحف تنظيم العمل مع الأطفال لتعريفهم بالتراث الثقافي للمنطقة، وكذلك ثقافة الشعوب الأخرى، مما يساهم في تنمية التسامح وتكوين المشاعر. الوطنية.

تحت المعالجة mini- يولي معلمو المتاحف اهتمامًا خاصًا لتهيئة الظروف للنشاط المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. نظرًا لأن النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب في كل شيء mini- يحتاج المتحف إلى إنشاء ركن للأنشطة المستقلة، حيث التلاميذلعب ألعاب مختلفة.

ميزة هامة mini- المتاحف في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - مشاركة الأطفال وأولياء الأمور في إنشائها. يشعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالمشاركة في قضية مشتركة. في المتاحف الحقيقية، لا يمكنك لمس أي شيء، ولكن في mini- المتاحف ليست ممكنة فحسب، بل ضرورية أيضًا. من الملائم زيارتهم كل يوم، ويمكنك تغييرها بنفسك، وإعادة ترتيب المعروضات، والتقاطها وإلقاء نظرة عليها. في المتحف العادي، يكون الطفل مجرد متأمل سلبي، وهنا مؤلف مشارك، خالق المعرض. وليس نفسه فقط، ولكن أيضًا والده وأمه وأجداده. م ini-المتحف هو نتيجة التواصل والعمل الجماعي مدرسوالأطفال وأسرهم.

خلال المرحلة العملية للمشروع، يقوم المعلمون بتطوير محتوى الرحلات حولها متاحف صغيرة، مناسبات عائلية.

مكان مهم في العمل mini- المتحف مخصص لمشاهدة المعالم السياحية والرحلات المواضيعية والمحادثات والفعاليات التعليمية وتنظيم المعارض. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتدريب المرشدين الشباب من مجموعات ما قبل المدرسة العليا الذين يقومون بمساعدة المعلمين برحلات حول المتحف للآباء والأمهات والأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

يساعد هذا العمل في حل المشكلات التالية:

الكشف عن القدرات الإبداعية لدى الأطفال؛

توسيع الأفكار حول محتوى الثقافة المتحفية؛

تنمية المهارات الأولية إدراك لغة المتحف;

تهيئة الظروف للتواصل والتعاون الإبداعي.

يجرب الآباء ومرحلة ما قبل المدرسة أنفسهم كمصممين وفنانين ومرشدين سياحيين. ولكن قبل "غمر" الأطفال في عالم الثقافة والفن، يقوم المعلمون بتعريفهم بمهن عمال المتحف والغرض من الرحلات. لهذا الغرض، يتم تنظيم اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام ورحلات إلى المتاحف. تمكن الأطفال من تعلم قواعد السلوك في الأماكن العامة، والشعور بتجارب فكرية وعاطفية وجمالية، والاستعداد والتناغم الذهني للعمل على تنظيم حياتهم. متحف صغير.

م متاحف صغيرةتم إنشاؤها بأيدي المعلمين التلاميذ وأولياء أمورهم، تصبح تفاعلية، وبالتالي قريبة ومفهومة لكل طفل. كل هذا يسمح ارفعيشعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بشعور بالفخر بقضية مشتركة ومجموعتهم وروضة الأطفال وعائلاتهم ووطنهم الصغير. يصبح اللقاء مع المتحف كجزء من أنشطة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ممتعًا ولا ينسى للأطفال والكبار.

وبالتالي فإن العمل المنجز سوف يظهر ذلك بمساعدة مدرسفي عملية الأنشطة المشتركة باستخدام أشكال العمل المختلفة، يتمكن الأطفال من اكتساب المعرفة حول أرضهم الأصلية وطبيعتهم الأصلية.

تاتيانا كليومينا

ان يذهب في موعد mini- المتحف جزء لا يتجزأ من الموضوع المكاني المتطور بيئة ما قبل المدرسة.

ميني- المتحف لديه فرص هائلة للإدماج مرحلة ما قبل المدرسةإلى عالم القيم المتحفية. تعد أصول التدريس المتحفية جزءًا من الأنشطة التعليمية التي تهدف إلى التطوير أطفالالموقف القيمي تجاه الواقع ، خلالالكشف عن القيم الاجتماعية التاريخية والثقافية. إنه المتحف الذي يصبح مصدرًا لتكوين الاهتمام الأطفال إلى شعوبهموالثقافة تشكل أساس الأخلاق التربية الوطنية. الطريقة الرائدة في العمل مع الأطفال سن ما قبل المدرسة، كما نعلم، هي لعبة. في اللعب، ومحاكاة المواقف المختلفة، يتعلم الطفل عن العالم من حوله، ويتقن المهارات اللازمة، ويكتسب خبرته الخاصة. الخيال والخيال، أكثر تطوراً في مرحلة الطفولة عمرتساعد الطفل على التغلغل في روح زمن تاريخي مختلف، وبالتالي إتقان وتحويل القيم التاريخية والثقافية المتراكمة.

مينيالمتحف يسمح لك بالتطور مرحلة ما قبل المدرسةالقدرة على التأمل الجمالي والتعاطف، والحاجة والقدرة على السيطرة بشكل مستقل على العالم من حولنا. سمة الخلق mini- متحف في روضة الأطفال يشارك في إنشائه الأطفال والمعلمون وأولياء الأمور. مرحلة ما قبل المدرسةيشعر بالتورط في قضية مشتركة. في المتحف الحقيقي، لا يمكنك لمس أي شيء، ولكن في mini- المتحف ليس ممكنا فحسب، بل ضروري أيضا. من المريح زيارته كل يوم، يمكنك تغيير المعروضات وإعادة ترتيبها بنفسك والتقاطها وإلقاء نظرة عليها. في المتحف العادي، يكون الطفل مجرد متأمل سلبي، وهنا مؤلف مشارك، خالق المعرض، وليس فقط نفسه، ولكن أيضا والده وأمه وأجداده. كل معرض mini-المتحف هو نتيجة الإبداع المشترك مدرس, الأطفال والآباء.

يجرب الآباء والأطفال أنفسهم كمصممين وفنانين ومرشدين سياحيين.

شكر خاص للمشاركين في البوابة، أ أخذ ميزةالمعلومات الموجودة على الموقع، وقمت بإنشاء عرض تقديمي حول هذا الموضوع، وللأسف لم يتم تضمين العرض التقديمي في رسالتي. ايطا، شكرا لك المتعلمينروضتنا، الذين استجابوا لطلبي بالإنشاء في مجموعاتهم mini- متاحف في مواضيع مختلفة.

منشورات حول هذا الموضوع:

"التعرف على قرية تشيرنومورسكوي الأصلية كوسيلة للتربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة" فيديوالهدف: تنفيذ نهج متكامل للتعليم بروح الوطنية، وتعريف أطفال ما قبل المدرسة بتاريخ وثقافة مسقط رأسهم والسكان المحليين.

تقرير "المتحف الصغير كوسيلة للتربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة"يعد غرس المشاعر الوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إحدى مهام التربية الأخلاقية التي تشمل غرس الحب للأحباء.

اللعبة - الموقف "نريد أن نتحلى بالشجاعة." محتوى البرنامج: تنمية المشاعر الوطنية؛ إثارة استجابة عاطفية للبطولية.

أغنية كوبان الشعبية هي كبريائي وفرحي وسعادتي وبهجة روحي. لقد كانت معي لمدة 30 عامًا. يدعم في الأوقات الصعبة ويساعد.

متحف صغير للألعاب الشعبية كوسيلة للتربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية"الشعب الذي لا يعرف ثقافته وتاريخه هو حقير وتافه" N. M. Karamzin تطبيق المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي في الممارسة العملية.

الوطنية هي حب ومودة المرء لمحيطه، بيته ومدينته، أسرته وشعبه، لغته وبلده. وترتبط الرغبة في نقلها إلى الأجيال الجديدة برغبة المجتمع في حماية مُثُله وثقافته وقيمه وإنجازاته من خلال تنمية صفات معينة لدى الأطفال. في هذه المقالة سنتحدث عن مبادئ غرس حب الوطن في مرحلة ما قبل المدرسة، ونقدم أمثلة على الملاحظات وموضوعات الدرس المحتملة، ونقدم خيارات للأنشطة، ونصف الفروق الدقيقة والخفايا التي تنشأ في عمل المعلم.

أهداف دروس التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة

لا ينبغي للمرء أن يعتقد أن غرس الوطنية هو مجرد تعليم عسكري وطني أو حتى تعليم مسيس للأطفال. وهذا الموقف هو الخطأ الأكثر شيوعًا وأكبر خطأ يمكن أن يرتكبه المعلم. يجب غرس حب الوطن من خلال مطابقة الجهود والتقنيات المستخدمة مع عمر الأطفال، مع تطلعاتهم الطبيعية، والكشف التدريجي والتعقيد، وتفصيل المفاهيم المقدمة. ويمكن تقسيم الأهداف المنشودة في عملية غرس حب الوطن إلى أهداف تربوية وتنموية وتعليمية. يوصى بالبدء بتحقيق الأهداف الفردية ودمجها في العملية.

تشمل الأهداف التعليمية للتعليم الوطني غرس مفاهيم جديدة لمرحلة ما قبل المدرسة مثل:

البيئة المادية، على سبيل المثال، الموقع الجغرافي للأماكن الأصلية (الغابات والجبال والحقول والأنهار والمدينة والقرية والبلدة) في بلدنا وخصائصها وعلاقاتها المميزة؛
البيئة الاجتماعية: الأسرة، سكان مسقط رأس الفرد أو قريته، شعب وطنه، وطني؛
الثقافة الأصلية، أي لغة وأغاني وقصائد شعوب بلادنا، والعطلات الرسمية، وصداقة الشعوب.

الشعور بالانتماء إلى الأسرة، مسقط رأسك، البلد وسكانه، طبيعة منطقتك، التراث الثقافي للشعب - كل هذا نتيجة للتربية الوطنية

الأهداف التنموية للتربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة:

تكوين خطاب متماسك، وزيادة في المفردات النشطة؛
تحسين تنسيق الحركات من خلال النشاط البدني لعوب؛
تنمية التفكير المنطقي والتخيلي من خلال فهم الترابط بين الأشياء وعلاقاتها (المنزل، المنطقة، المدينة، البلد، وما إلى ذلك).

تشمل الأهداف التعليمية للتعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة غرس:

مهارات التعاون، ومساعدة بعضنا البعض؛
حب الثقافة الأصلية والأماكن الأصلية؛
الرغبة في الحفاظ على الأماكن الأصلية وحمايتها (الجانب الوطني والبيئي)؛
احترام ثقافات الآخرين وأماكنهم الأصلية.

ما الذي يمكن استخدامه كبداية محفزة للدرس؟

وللإجابة على السؤال الشائع حول ما هي التقنيات التي يمكن استخدامها لتنظيم الأنشطة التعليمية المباشرة (DEA) في التربية الوطنية، نعرض الجدول التالي.

الجدول: طرق تنظيم الأنشطة التربوية للتربية الوطنية في رياض الأطفال

تقنيات تنظيم GCD	توضيح
قائمة الأماكن المفضلة لديك. تقدم للأطفال تسمية الأماكن التي يحبون العيش فيها	في أغلب الأحيان، يعطي الأطفال إجابات مثل منزل مدينتنا، منزل أبي، منزل الجدة في القرية، شاطئ على البحر، خيمة في الغابة، شقة، مدينة، قرية، وما إلى ذلك. مهمة المعلم هي استخدام إجابات الأطفال لمناقشة بيئتهم الأصلية ودمجها في مفاهيم أوسع (مدينتنا، منطقتنا، بلدنا). في الوقت نفسه، يمكن تنفيذ تعريف جميع المفاهيم كمهمة إبداعية بحثية، مما يدعو الأطفال إلى معرفة ما يوحد هذه الأشياء بشكل مستقل، حيث توجد هذه الكائنات وما يطلق عليه (المدينة، المنطقة، البلد)
تحديد مجموعات من الناس. استخدم فهم الأطفال لعناصر المجتمع الذي يعيشون فيه (الأسرة، الأصدقاء، سكان المدينة، أهل البلد)	أعط الأطفال لغزًا لتحديد من نحن. افهموا مع الأطفال أننا أشخاص وأطفال وبالغون ومقيمون في منطقتنا وروس. يوصى باستخدام صور الأشخاص الذين يرتدون الأزياء الوطنية ورموز الدولة وخرائط الدولة كتلميح ومواد داعمة. ناقش مع الأطفال العلاقات بين الناس، وافهم ما إذا كان من الأفضل التشاجر أو أن نكون أصدقاء، ومن الأفضل الاعتناء بمنطقتك المفضلة بمفردك أو معًا (أعط مثالًا على تنظيف الألعاب في الغرفة معًا)، وجلب تدريجيًا الأطفال لمفهوم الصداقة بين الشعوب

من بين الخيارات الممكنة لبداية محفزة للدرس، يوصي العديد من المعلمين باستخدام ما يلي:

عرض صور الأبطال أو أجزاء من الرسوم الكاريكاتورية عن الأبطال (وشخصياتهم). بعد مشاهدة الرسوم المتحركة، يتم إجراء استطلاع حول ما تفعله هذه الشخصيات، وأين تعيش، ومن وماذا تحمي، ولماذا تفعل ذلك. من المقبول أن تبدأ الدرس في شكل لعبة أو مسرحية قصيرة عن الأبطال، ولكن من أجل التنفيذ الناجح لمثل هذا السيناريو، من المهم أن يكون جميع الأطفال على دراية بالعمل الذي يتم لعبه. بمعنى آخر، يجب أن يسبق اللعبة درس تحضيري مع مشاهدة مشتركة لهذا الفيلم أو الكارتون.
استخدام صور لأماكن معروفة لدى الأطفال يتبعها مناقشة. قد تظهر الصور حديقة محلية، أو أجمل الأماكن في المدينة التي من المحتمل أن يتواجد فيها الأطفال، أو مبنى روضة أطفال وملاعب خارجية، أو منزل نموذجي لمنطقة معينة (مدينة أو قرية). يُنصح باستخدام رسومات الأطفال المعدة مسبقًا حول هذا الموضوع ("بيتي"، "مكاني المفضل في المدينة").
لعب الأبطال الخارقين (باتمان، سبايدر مان، سوبرمان، ولفيرين، إلخ). من خلال مناقشة الأبطال والأماكن التي يحمونها من الأشرار (مدينة جوثام وسكانها، سكان نيويورك)، يقومون بالانتقال إلى مسقط رأسهم وسكانها ومن يحمون هذه المدينة (الشرطة، رجال الإطفاء، وزارة الدفاع). حالات طارئة). ناقش دوافع المدافعين، وافهم سبب قيامهم بذلك، وكيف يتجلى ذلك في سلوكهم. باستخدام أمثلة مآثر الأبطال الخياليين، أعط أمثلة لأبطال حقيقيين، على سبيل المثال، تذكر وناقش أسماء الشوارع التي تحمل أسماء أبطال الحرب العالمية الثانية، واقرأ عدة قصص مصورة عن مآثرهم.

سيكون من الأفضل، قبل أن تتحدث مع أطفالك عن الأبطال الخارقين، أن تعرف من هم أكثر من يفضلونهم

الأساليب والوسائل المطبقة في التربية الوطنية

يعد التعليم الوطني لأطفال ما قبل المدرسة موضوعًا واسعًا جدًا. يتمتع المعلمون اليوم بفرصة استخدام تجربة الأجيال السابقة في عملهم وتقديم أفكارهم الإبداعية. دعونا نفكر كذلك في الأساليب والوسائل التي يستخدمها المعلمون المعاصرون لغرس الشعور بالوطنية لدى الأطفال.

الألعاب والأنشطة الترفيهية الأخرى

يمكن بسهولة دمج الترفيه العادي للأطفال مع التعليم الوطني. دعونا ندرج الطرق القياسية للترفيه عن الأطفال ونحدد إمكانيات استخدامها في التربية الوطنية.

الطاولة: العناصر الوطنية في ألعاب الأطفال والترفيه العادية

ترفيه	عناصر التربية الوطنية
الرقص	أداء صباحي أو جماعي مع عناصر الرقصات الشعبية والوطنية لبلدنا والدول الأخرى (على سبيل المثال، رقصات التتار، والرقصات البيلاروسية، والرقصات الشعبية الروسية)
يمشي	رحلة إلى النصب التذكاري لأبطال الحرب العالمية الثانية ومتحف التاريخ المحلي
رسم	مسابقة الرسم، الرسم على موضوع معين (على سبيل المثال، رسم حول موضوع "لماذا سمي الشارع الذي أعيش فيه بهذا الاسم")
النمذجة من البلاستيسين	نحت مبنى تاريخي (معلم معماري محلي)
لعبة	كرر تدريبات الجندي بشكل صحيح بناءً على أمر المعلم
مشاهدة الأفلام	أي صورة تتعلق بموضوع وطني، تتم الموافقة عليها والموصى بها للعرض في عمر معين
مسابقات	مسابقة موسيقية "احزر لحن النشيد" باستخدام أناشيد الدول المجاورة لنا

بالفيديو: رقصة وطنية في روضة “الشمس”

أفضل طرق التربية الوطنية هي العروض المرئية والألعاب التي يسبقها محادثة قصيرة. الوطنية مفهوم معقد، لكن الطفل يدركه بشكل حدسي من خلال سلوك دور المدافع. وسيكون من الصحيح توجيه الألعاب الطبيعية للأطفال وفق السيناريو الذي تقترحه، والذي يكشف هذا الدور ويعززه. ألعاب مماثلة مألوفة بالفعل للأطفال. وتشمل هذه الألعاب أي ألعاب جماعية مبنية على مبادئ حماية أراضي الفرد واللاعبين الآخرين: على سبيل المثال، كرة المراوغة، وإوز البجع، والراوندر، والبيسبول وغيرها.

عند إقامة الألعاب، يجب استخدام سيناريوهات عسكرية وطنية مختلفة، على افتراض مشاركة متساوية وممكنة للفتيان والفتيات. لتجنب تسييس الألعاب، من الضروري تنفيذ نسخة من اللعب الجماعي تتضمن التركيز على الصفات الشخصية للوطني (القوة والبراعة والسرعة)، وليس على الجانب العسكري القائم على السيناريو. على سبيل المثال، يمكن تحويل اللعبة الشهيرة "Relay Race" من الجري البسيط بالعصا إلى مهمة وطنية تتمثل في تقديم تقرير مهم إلى المقر الرئيسي. في هذه الحالة، من الضروري التركيز ليس على صورة العدو المحتمل أو العمليات العسكرية، ولكن على الصفات الشخصية للمدافع عن الوطن الأم، الذي ينقل التقرير. يمكن إضافة عنصر الوطنية إلى لعبة "Funny Starts" من خلال تضمين التغلب على مسار عقبة محاكى. هناك العديد من الأشكال المختلفة للألعاب الوطنية التي تعمل على تطوير مهارات مفيدة. على سبيل المثال، يمكنك استخدام الألعاب التي تحتوي على عناصر تقديم الإسعافات الأولية الممكنة (ضمادة يدك للسرعة، ومساعدة صديق أعرج في التغلب على عقبة، وغيرها).

تعمل الألعاب الخارجية أيضًا على تطوير الطفل وتحسين تنسيق الحركات.

لا ينبغي لنا أن ننسى ألعاب سعة الاطلاع وتطوير الكلام، فضلا عن الاختبارات المختلفة. على سبيل المثال، قد تطلب منك لعبة "تخمين الصورة" تخمين الرموز الوطنية وشعارات النبالة وأعلام الدول المختلفة.

من المفيد لكل معلم أن يكون لديه فهرس بطاقات للألعاب المشابهة، مقسمًا إياها حسب نوع السيناريو والموقع والتركيز العام والأهداف التعليمية والتنموية.

فيديو: اللعبة العسكرية الوطنية "Zarnitsa" في روضة الأطفال "Zvezdochka".

دروس التربية الوطنية

يجب هيكلة التعليم بحيث يزيد حجم تصور الوطنية تدريجيا من الخاص إلى العام (الأسرة، الناس، البلد). يسهل على الطفل فهم حب الوطن باستخدام أمثلة قريبة ومحددة والانتقال تدريجيًا إلى صور أكثر تجريدية.

دعونا نشرح كيف قد تبدو هذه الزيادة في الحجم باستخدام مثال موضوعات المحادثات والأنشطة الوطنية:

عائلتنا (محادثة عن العائلة).
أنا أحب منزلي (مسابقة الرسم).
ساحتي وأصدقائي.
شارعي ولماذا سمي بذلك.
مدينتنا المفضلة (المدينة، القرية).
منطقتنا (المنطقة أو الجمهورية).
بلدي الأصلي (مسابقة الرسم).
شعوب روسيا.
النشيد الوطني وشعار النبالة لبلدي.

فيديو: التربية الوطنية في رياض الأطفال

الخطة الزمنية للدرس

عند التخطيط لخطة زمنية لدرس في رياض الأطفال، من الضروري مراعاة أن الأطفال قادرون على إدراك معلومات جديدة لفترة محدودة من الوقت. نقدم في الجدول أدناه مجموعة متنوعة من خطة الدرس المؤقتة حول الموضوع الوطني في رياض الأطفال.

الجدول: خطة زمنية تقريبية لدرس "تاريخ مدينتنا وشوارعها"

لا.	مرحلة الدرس	محتوى	المدة بالدقائق
1.	الجزء التنظيمي	جلوس الأطفال، إعدادهم، جذب انتباههم	2
2.	تحديث المعرفة والخبرة	محادثة حول موضوع "مدينتنا وشوارعها" (قصة عن مفهوم "الشارع"، لماذا توجد الأسماء، ما الهدف منها وكيف تظهر، ما هي الحماية التي تحتاجها الشوارع)	5
3.	لعبة	اختبار لتخمين أسماء الشوارع (عرض صور للشوارع والتحدث عن تاريخ المستوطنة باستخدام أمثلة محددة)	5–6
4.	لعبة خارجية (تربية بدنية)	لعبة حول موضوع "الشارع"، التكامل مع سلامة الحياة. تمرين "إشارة المرور" مع تكرار قواعد السلوك في الشارع، لعبة "البواب" (تنظيف الشارع)	3–5
5.	العمل في دفتر الملاحظات	الرسم في دفتر يعتمد على مناقشة الشوارع وأسمائها وأصل الأسماء	3–4
6.	المحادثة النهائية	تعزيز الموضوع وإجراء مقابلات مع الأطفال وتكرار الموضوع لفترة وجيزة	2–3
			المجموع: 20-25 دقيقة

كيفية تدوين الملاحظات للدروس في التربية الوطنية

عند تجميع الملاحظات لفصول التربية الوطنية، يوصي المعلمون ذوو الخبرة بالالتزام بالمبادئ التالية:

أشر إلى أشياء وطنية - مفاهيم جغرافية أو ثقافية يسهل على الطفل أن يفهم منها الشعور بالفخر والحب. على سبيل المثال، مدينتنا، اللغة الروسية، وما إلى ذلك. غالبًا ما يكون هذا هو موضوع درسك.
لا تتعمق في تاريخ المشكلة ولا تستخدم مفاهيم مجردة معقدة. يكفي أن يعرف الأطفال أن موسكو هي المدينة الرئيسية في روسيا، ولا يحتاجون إلى فهم أن هذا منصوص عليه في الدستور والقوانين التشريعية الأخرى.
في أي شيء تستخدمه لتوضيح مفهوم الوطنية وغرس حب الوطن، هناك عدة جوانب مختلفة يمكن تمييزها. اعتمادًا على الزاوية التي يتم من خلالها النظر إلى مفهوم معين، من الممكن تحديد أهداف وغايات GCD المختلفة التي يمكن تحقيقها أثناء الدرس. ترتبط العديد من المواضيع ببعضها البعض بشكل مثالي وتتيح لك التكامل بين الأهداف التعليمية والتربوية، والعمل على تحقيق عدة أهداف في نفس الوقت. دعونا نلقي نظرة على مثال مفصل أدناه.
تأكد من تخطيط الاستطلاعات في ملاحظاتك لمعرفة ما يعرفه الأطفال حول الموضوع قيد النظر، ومساعدتهم على صياغة معارفهم وآرائهم والتعبير عنها قبل التحدث. لا تتحدث فقط، بل استمع للأطفال وأشركهم في المحادثة، مما ينقل التواصل بسلاسة إلى النقاط الرئيسية.
لا تقدم نصيحة مباشرة، استخدم أسلوب حل المشكلات والشكل الإبداعي لوضع المشكلات. يعد تطوير الكلام والتفكير والذاكرة المتماسكة لدى الأطفال أهدافًا مهمة للفصول الدراسية في أي موضوع.
من الأدوات الجيدة لرصد المعرفة ونتائج الفصول الماضية إجراء مسوحات منتظمة للأطفال. تأكد من تخصيص بعض الوقت في ملاحظاتك لإجراء الاختبارات.

لتوضيح تطبيق أحد المبادئ المذكورة أعلاه، فكر في عدة جوانب لمفهوم "موسكو".

الجدول: العمل مع جوانب مختلفة لمفهوم واحد باستخدام مثال مفهوم "موسكو"

جوانب مختلفة من مفهوم "موسكو"	أهداف محققة	عنصر الدرس في الملاحظات
موسكو كمفهوم جغرافي يرتبط به عدد من المفاهيم الأخرى (العاصمة، الكرملين، الرئيس، الحكومة)	الهدف التعليمي (تعلم مفاهيم جديدة)	محادثة
موسكو في جانبها الجمالي. عرض صور عن موسكو وقراءة القصائد والأغاني عنها ومشاهدة أجزاء من الأفلام أو الرسوم المتحركة	الأهداف الجمالية والثقافية	مشاهدة فيلم معًا وقراءة الشعر والاستماع إلى الأغاني
موسكو في الموسيقى. الجانب الثقافي. نشاط رقص على أنغام مجموعة من الأغاني عن موسكو	التطور البدني (الإحماء وتطوير التنسيق والإيقاع)	لعبة في الهواء الطلق، والرقص
موسكو في تاريخ مدينتنا وعائلتنا. قصة عن الدفاع عن موسكو أثناء الحرب، وعن أهمية هذه المدينة لجميع سكان روسيا وعن المساهمة التي قدمها سكان مدينتك للدفاع عن موسكو، وربما أجداد أجداد الطلاب وجداتهم، قدامى المحاربين والعاملين في الجبهة الداخلية	الأغراض التعليمية والجمالية	المحادثة والرسم والنمذجة

فيديو: درس التربية الوطنية في الروضة رقم 42

أمثلة على الملاحظات

دعونا نعطي مثالاً على ملخص للأنشطة التعليمية المتكاملة مباشرة حول المواضيع الوطنية، والتي يستخدمها المعلمون في مؤسسات ما قبل المدرسة الحديثة.

الجدول: ملخص حول موضوع "وطننا - روسيا"، المؤلف - إيكاترينا بريسنوخينا

مهام:
أهداف التدريب:

تعميم وتنظيم معرفة الأطفال عن روسيا باعتبارها الدولة التي نعيش فيها؛
تطوير موقف محترم تجاه رموز الدولة؛
تعزيز معرفة الأطفال بالعلم وشعار النبالة والنشيد الوطني لروسيا؛
تحسين المهارات الفنية والكلامية لدى الأطفال عند قراءة الشعر والأمثال؛
إثراء كلام الأطفال بالوسائل التعبيرية.

المهام التنموية:

تطوير الكلام الحواري والذاكرة والتفكير لدى الأطفال؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والخيال عند تزيين الشجرة.

المهام التعليمية:

تنمية موقف وطني تجاه رموز بلدك؛
زراعة المشاعر الوطنية لدى الأطفال تجاه وطنهم الأم والحب والفخر واحترام وطنهم الأصلي.

مواد:
كرة أرضية، خشب البتولا، صواني، غراء، شرائح ملتوية من الورق (للفروع، جذع الشجرة)، جهاز تسجيل، نشيد روسي، موسيقى كلاسيكية هادئة.

المجالات التعليمية المنفذة:

التطور المعرفي؛
تطوير الكلام.
التنمية الاجتماعية والتواصلية.
التطور الجسدي.

عمل تمهيدي:

قراءة قصائد عن الوطن الأم، وقراءة الأمثال، وحفظ القصائد والأمثال؛
الاستماع إلى التسجيلات الصوتية عن الوطن الأم والنشيد الوطني الروسي والقصائد والأغاني عن الوطن الأم؛
قراءة القصص الخيالية والملاحم عن انتصار المحاربين.
النظر إلى الرسوم التوضيحية التي تصور وطننا الشاسع وطبيعته الجميلة.

I. اللحظة التنظيمية.
يدخل الأطفال القاعة على أنغام أغنية عن روسيا ويقفون في المنتصف ويشكلون دائرة.
ثانيا. الجزء الرئيسي.
المربي: السجود في الضباب الأزرق
أراضي مهيبة,
إنها أنت يا روسيا،
نوري يا وطني!
ما رأيك يا رفاق سنتحدث عنه اليوم؟ (عن الوطن الأم، روسيا)
يمين. بلادنا تسمى... (روسيا)
المربي: ماذا نسمي الناس الذين يعيشون في روسيا؟
الأطفال: روس.
الطفل الأول: الفناء القديم، أشجار البتولا الصغيرة،
رقصة مستديرة من أشجار الحور المجعدة،
هذا هو كل بلدي، روسيا،
صورة ‏جميلة لوطني‏.
الطفل الثاني: زهور الذرة، مثل العيون الزرقاء،
ينظرون مبتسمين على طول الطريق.
وضفائر القمح الذهبية
يتم تجديلها في الحزم في الخريف.
الطفل الثالث: وفي الشتاء يتألق ويتألق
الثلج مثل حجاب الزفاف.
ولا شيء في العالم يقارن
جمال بساتين الجذع الأبيض
المربي: ما أجمل الكلمات التي عبر بها الشعراء عن حبهم للوطن الأم في قصائدهم.
المربي: دعونا ننظر إلى الكرة الأرضية كيف تبدو بلادنا، أخبرني ما هو المشار إليه على الكرة الأرضية باللون الأخضر والأزرق والبني والأصفر والأبيض؟ يجيب الأطفال.
المربي: هذا صحيح - الغابات والأنهار والجبال والصحاري والأنهار الجليدية. انظروا كم هي ضخمة بلدنا.
روسيا بلد كبير وجميل وغني. تتدفق العديد من الأنهار عبر البلاد بأكملها، وهناك العديد من الغابات التي يوجد بها العديد من الحيوانات المختلفة، وينمو العديد من الفطر والتوت. لماذا بلادنا لديها هذا الاسم؟
طفل يقرأ قصيدة.
من أجل فجر صافي مغسول بالندى.
من أجل حقل روسي ذو سنابل ذرة طويلة،
الأنهار الفائضة في النيران الزرقاء.
لقد اتصلوا بك باللغة السلافية - روسيا!
المربي: نحن مواطنو روسيا والروس نحب بلادنا ونفخر بها. روسيا دولة. مثل جميع دول العالم، لدى روسيا رموز الدولة الخاصة بها. أيّ؟
الطفل: شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني هي رموز بلدنا روسيا.
المربي: صحيح تماما. ومن خلال تكريم هذه الرموز، فإننا نظهر الحب والاحترام لوطننا الأم. علم الدولة هو أحد أهم سمات الدولة. العلم الروسي هو رمز لبسالة وشرف الشعب الروسي. رمز الدولة والاستقلال الوطني. يا شباب، هل ترغبون في معرفة كيف ظهر العلم؟
المربي: في العصور القديمة، عندما لم تكن جداتك وجداتك العظماء في العالم، كانت حياة أسلافنا مضطربة للغاية. في كثير من الأحيان كان على سكان المدن والقرى أن يتحدوا ويدافعوا عن أنفسهم من الأعداء. في حالة الخطر يأخذ المحارب عصا. قام بربط مجموعة من العشب الجاف أو ذيل حصان حتى النهاية ورفعها عالياً. وكانت هذه العلامة مرئية من بعيد، وكان الناس يتدفقون على المحارب من جميع الجهات. كانت العصا التي تحتوي على مجموعة من العشب تسمى لافتة. تجمع الجيش تحت الراية وانطلق للدفاع عن أرضه. كان عليك أن تكون حذرًا للغاية لتمييز شعارك عن شعار شخص آخر. ثم توصلوا إلى فكرة ربط القماش بدلاً من الحزمة، حيث كانت قطعة من القماش ترفرف في الريح وكانت مرئية بشكل أفضل. هكذا ظهر العلم.
المربي: كم عدد ألوان العلم؟
الأطفال: العلم له ثلاثة ألوان: الأبيض، الأزرق، الأحمر.
المربي: ماذا يعني الشريط الأبيض على العلم؟
الأطفال: يذكرنا الشريط الأبيض بأشجار البتولا ذات الجذوع البيضاء، وبالشتاء الروسي بمساحات لا نهاية لها من الثلوج. عن غيوم الصيف، عن الإقحوانات البيضاء في الحقول التي لا نهاية لها.
المربي: الضوء الأبيض يقول أن بلادنا محبة للسلام ولا تهاجم أحداً. والشريط الأزرق كيف يبدو؟
الأطفال: الخط الأزرق مثل السماء الزرقاء. الأنهار والبحار الزرقاء.
المربي: يشير الشريط الأزرق على العلم إلى الولاء، فالشعب يحب وطنه ويحميه ويخلص له.
ماذا يعني اللون الأحمر على العلم؟
الأطفال: الخط الأحمر يشبه الفجر والغروب.
المربي: اللون الأحمر في روسيا يعتبر دائمًا الأجمل. هذا هو لون الزهور المتفتحة والدفء والفرح. هذا هو لون القوة، لون دماء الناس الذين سفكوا من أجل وطنهم الأم.
المربي: من سيقول قصيدة عن العلم؟
الطفل: اللون الأبيض - البتولا،
الأزرق هو لون السماء.
شريط أحمر -
فجر مشمس.
المربي: من المهم جدًا عدم الخلط بين ترتيب خطوط العلم. أيهما في الأعلى؟
الأطفال: شريط أبيض.
المربي: في المنتصف؟
الأطفال: شريط أزرق.
المربي: أدناه؟
الأطفال: شريط أحمر.
المربي: الآن سوف نلعب لعبة "العلم الروسي". استمع جيدًا، وتحرك كما تخبرك الموسيقى. ومع نهاية الموسيقى اصطفوا في ثلاث صفوف حسب ألوان العلم الروسي. خذ شريطًا واحدًا في كل مرة.
لعبة "العلم الروسي". يتحرك الأطفال في جميع أنحاء القاعة وفقا للموسيقى: مسيرة - يمشون، الفالس - يدورون. في نهاية الموسيقى، يصطفون في ثلاث صفوف حسب ألوان العلم الروسي - الأبيض والأزرق والأحمر. يلوحون بشرائط فوق رؤوسهم.
المربي: أحسنت، لم تخلط بين ترتيب الألوان. ضع الشرائط وتعال إليّ.
المربي: يا رفاق، هل تعرفون أين يمكنكم العثور على العلم الوطني الروسي؟ (إجابات الأطفال).
يتم رفع العلم الوطني لروسيا على مباني السلطات في بلدنا. يتم تعليق العلم الروسي على المنازل في أيام العطل الرسمية.
يمكن رؤية العلم الوطني الروسي في المسيرات. العلم الروسي يرفرف على صواري السفن الروسية. يتم رسم صورة ثلاثية الألوان للعلم على الطائرات وسفن الفضاء. في جميع الأوقات، كان موقف المواطنين تجاه العلم محترمًا للغاية. وأقسم الجنود يمين الولاء للوطن الأم، وقبلوا طرف العلم، وخاطروا بحياتهم وحملوا العلم من ساحة المعركة حتى لا يقع في أيدي العدو.
المربي: روسيا لديها رمز دولة مهم آخر - شعار النبالة الخاص بها. شعار النبالة هو علامة مميزة، الشعار الرسمي للدولة. هل تعرف ما هو موضح على شعار النبالة لبلدنا؟
الأطفال: شعار النبالة الروسي يصور نسرًا برأسين. أجنحة النسر تشبه أشعة الشمس. على صدر النسر فارس يحمل رمحًا فضيًا. هذا هو القديس جاورجيوس المنتصر. يركب الفارس على حصان فضي. عباءة زرقاء ترفرف خلف كتفيه. لقد هزم التنين.
المربي: صحيح! شعار النبالة لروسيا يرمز إلى الجمال والعدالة وانتصار الخير على الشر. أين نرى شعار النبالة في كثير من الأحيان؟ (إجابات الأطفال).
المربي: تم تصوير شعار النبالة على وثائق مهمة، وعناصره الفردية موجودة على العملات المعدنية. يمكن رؤية صورة شعار النبالة على الأختام والأوراق النقدية. تحتوي الطوابع البريدية والبطاقات البريدية والشارات أيضًا على صورة لشعار النبالة. يمكن العثور على صورة شعار النبالة في الجوائز الحكومية.
أحسنت! انتقل الآن إلى اللوحة المغناطيسية. انظر إلى صور شعارات النبالة لمختلف البلدان وابحث عن شعار النبالة لروسيا بينها.
لعبة "ابحث عن شعار النبالة لروسيا بين شعارات النبالة لدول مختلفة."
(يُعرض على الأطفال بطاقات تصور شعارات النبالة للنمسا وألمانيا والإمارات العربية المتحدة وبولندا وروسيا. ويجب عليهم اختيار بطاقة تصور شعار النبالة لروسيا. وتتعقد المهمة بسبب حقيقة أن شعارات النبالة لروسيا هذه البلدان تصور النسور.)
المربي: لماذا اخترت شعار النبالة هذا؟
الأطفال: لأنه يصور نسراً ذو رأسين والقديس جاورجيوس المنتصر.
المربي: ديما اختارت شعار النبالة بشكل صحيح؟ لماذا تظن ذلك؟
الأطفال: لأن النسر ذو الرأسين هو رمز لروسيا.
المربي: شعار النبالة، ما هي الولاية التي اختارتها ديما؟
الأطفال: اختارت ديما شعار النبالة لروسيا.
المربي: أحسنت. (يظهر المعلم بمؤشر في يديه تفاصيل شعار النبالة والتعليقات.)
المربي: كان النسر ذو الرأسين رمزا لروسيا لأكثر من خمسمائة عام. توجد على صدر النسر صورة فارس على خلفية درع أحمر. هذا هو القديس جاورجيوس المنتصر. يحمل في يده اليمنى رمحًا فضيًا ساعد في هزيمة التنين. التنين الأسود هو رمز الشر. يدوس حصان المحارب المخلص التنين بحوافره. شعار النبالة لروسيا يرمز إلى الجمال والعدالة وانتصار الخير على الشر.
لعبة ديناميكية "شعار النبالة لروسيا". شعار النبالة للبلاد هو نسر ذو رأسين
ينشر جناحيه بفخر (ارفع ذراعيك إلى الجانبين)
يحمل صولجانًا، أو كرة، (اضغط يديك اليمنى واليسرى بالتناوب في قبضة)
لقد أنقذ روسيا. (ارسم دائرة بيديك)
على صدر النسر درع أحمر (ضع يديك على صدرك)
عزيزي الجميع: أنت وأنا. (إمالة الرأس إلى اليسار واليمين)
شاب جميل يركض (يخطو في مكانه وساقيه مرفوعتان عالياً)
على حصان فضي.
عباءة زرقاء ترفرف (يتمايل سلس للأيدي إلى اليسار واليمين)
والرمح الذي في يده يلمع. (قبض اليدين في القبضات)
الفارس القوي يفوز (ضع يديك على حزامك)
تنين شرير يكمن عند قدميك. (تظهر باليد)
يؤكد شعار النبالة القديم
استقلال البلاد.
لشعوب كل روسيا
رموزنا مهمة. (رفع يديك)
المربي: عندما يأتي أشخاص من بلدان أخرى إلى بلدنا، يرون شعار الدولة على حدود بلدنا، ويتم وضعه على أعمدة الحدود. عند رؤية علمنا وشعار النبالة، يفهمون على الفور أنهم في روسيا.
المربي: لكل دولة أغنية رئيسية خاصة. أيّ؟
الأطفال: النشيد هو الأغنية الرئيسية لبلدنا.
المربي: النشيد الوطني هو أيضًا رمز للدولة. يتم إجراؤه في مناسبات خاصة ورسمية. النشيد الروسي جميل جدا ومهيب. ومن يعلم ما هي علامات الاهتمام التي يظهرها الحاضرون أثناء أداء النشيد؟
الأطفال: عند عزف النشيد يقف جميع الحاضرين، لا يمكنك التحدث، التحية العسكرية أو التحية بالسلاح.
المربي: هذا صحيح يا شباب، بهذه الطريقة يظهر المواطنون احترامهم للنشيد الوطني لبلدهم. يتم الاستماع إلى النشيد الوطني أثناء الوقوف بهدوء وانتباه، ويمكنك الغناء معه.
متى يعزف النشيد؟
الأطفال: يُعزف النشيد في المناسبات الخاصة، خلال المسابقات، تكريماً للفائزين.
المربي: دعونا نستمع إلى النشيد الروسي.
الاستماع إلى النشيد الروسي.
المربي: حقا، موسيقى جميلة، كلمات جميلة؟ عندما نستمع للنشيد يظهر الكبرياء في قلوبنا.
ما هو الوطن الأم؟ كيف تفكر؟
الأطفال: الوطن هو المكان الذي نعيش فيه، حيث توجد عائلاتنا.
طفل يقرأ قصيدة: ماذا نسمي الوطن الأم؟
المنزل الذي نعيش فيه أنا وأنت.
وأشجار البتولا التي على طولها
نسير بجانب أمي.
المربي: هذا صحيح، الجميع يعرف كلمة الوطن الأم. الوطن هو المكان الذي ولدنا فيه، حيث نعيش مع والدينا، مع أصدقائنا. قام الشعب الروسي بتأليف العديد من الأمثال والأقوال عن وطنهم الأم. تذكرهم.
الوطن الحبيب مثل الأم العزيزة.
رجل بلا وطن كالعندليب بلا أغنية.
العيش هو خدمة الوطن الأم.
الوطن الأم هو والدتك، تعرف كيف تدافع عنها.
المربي: ماذا تعلم هذه الأمثال؟
الأطفال: الأمثال تعلمنا اللطف وحب الوطن والقدرة على حمايته من الأعداء.
المربي: اقرأ قصيدة عن الوطن الأم.
الأرض العظيمة، الأرض الحبيبة.
حيث ولدنا ونعيش
نحن الوطن المشرق نحن الوطن الحلو
نحن نسميها وطننا الأم.
المربي: والآن سنلعب لعبة.
لعبة "مرر قلبًا وقل كلمة".
يمرر الأطفال قلوبهم ويقولون كيف هو وطننا الأم. (الحبيبة، الحبيبة، الجميلة، الرائعة، العزيزة، الوحيدة، القوية، القوية.)
المربي: هذا هو عدد الكلمات الجميلة التي يمكن قولها عن وطننا الأم. ما هي الشجرة التي تعتقد أنها يمكن اعتبارها رمزا لروسيا؟
الأطفال: البتولا.
المربي: هذا صحيح، لماذا يحب الشعب الروسي هذه الشجرة؟
الأطفال: للجمال عصارة البتولا التي تعطي النشاط والقوة، لحاء البتولا الذي يعطي الكتابة، براعم البتولا والمكانس التي تحافظ على الصحة.
المربي: البتولا هو جمال روسيا وفخرها.
لا يمكنك عد الأشجار المختلفة،
أحدهما أجمل من الآخر.
ولكن أين يمكنك أن تجد شجرة؟
هل البتولا أجمل من خشبنا؟
المربي: يا رفاق، أقترح عليكم بناء شجرة بتولا من الورق، وصنع جذع على أساس مخروط، وفروع بطريقة حلزونية ملتوية.
بناء "البتولا الروسي". يقوم الأطفال بلصق المخروط معًا ولصق الخطوط الخضراء الملتوية على الجذع. باستخدام طريقة التمزيق، يتم لصق البقع السوداء على الجذع.
ثالثا. الحد الأدنى.
المربي: أيها الأطفال، تذكروا أن الناس يجب أن يكونوا طيبين، وأن يعيشوا في سلام وصداقة. أحب وطنك الأم، اعتني بكل شجيرة، شجرة، عشب. حماية ثرواتها والحفاظ عليها. الروس شعب حكيم وصبور ولطيف للغاية.
انظروا إلى بعضكم البعض وقل: "إذا كانت الصداقة عظيمة، فسيكون الوطن الأم قوياً!"

متحف صغير في رياض الأطفال

يعد المتحف الصغير شكلاً فعالاً من أشكال العرض البصري لأشياء التعليم الوطني. مجموعة متنوعة من الأشياء مناسبة كمعارض في متحف صغير. ذلك يعتمد على الموضوع المختار للتعليم الوطني. يمكن أن تكون هذه أشياء من الحياة القديمة والحرف الشعبية المحلية أو المتعلقات الشخصية للمحاربين القدامى أو عينة من معشبة النباتات في منطقة معينة أو عينات جميلة من المعادن. نطاق الاحتمالات هنا واسع جدًا. لا يوجد سوى عدد قليل من الشروط التي يجب أن يستوفيها هذا المعرض الصغير:

يجب أن تكون جميع العناصر آمنة للأطفال، وأن تكون ذات شكل مضغوط ولا تشغل مساحة كبيرة؛
من غير المرغوب فيه استخدام أشياء ذات قيمة مادية أو تاريخية كبيرة، وهي عناصر هشة للغاية؛
يجب أن يكون المعرض مرئيًا وله توقيعات ومحميًا من استخدام الأشياء لأغراض أخرى (على سبيل المثال، أخذ الأطفال العملات المعدنية القديمة وأخذوها للعب في المتجر، وحاولوا ابتلاعها، وما إلى ذلك).

تأكد من تعيين هؤلاء الأطفال المسؤولين عن المتحف الذين يسعدهم إخبار الضيوف (الوافدين الجدد وأولياء أمور الأطفال وزوار المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) عن معروضات المتحف. يمكن أن يكون الدور المشرف لأمين المتحف، ولعب لعبة الرحلات والقيام برحلات حقيقية للآباء والأمهات، بمثابة شكل جيد لاستيعاب المعلومات للأطفال، والتلوين عاطفياً وإضفاء معنى على وجود متحف صغير، وتحديث مجموعته و رعاية الأطفال لذلك.

فيديو: مثال على مجموعة مختارة من المواد العسكرية الوطنية في روضة الأطفال رقم 1402

حامل، مجلد، كتيب، ملصق عن التربية الوطنية

سيستفيد دائمًا متحفك الصغير أو حفلتك أو أي نشاط مخصص للتعليم الوطني من التصميم المشرق والمرئي.

صمم مجلد سفر أو كتيبًا أو ملصقًا ليس باستخدام صور فوتوغرافية من الإنترنت، ولكن باستخدام نسخ من الصور الفوتوغرافية التي أحضرها الأطفال من ألبومات العائلة، وهي صور مهمة وذات معنى بالنسبة لهم. الجد الأكبر يرتدي الزي العسكري، نصب تذكاري في مسقط رأس والدته، سفينة حربية خدم عليها والد أفضل صديق له في البحرية - هذه الأمثلة ستترك انطباعًا أقوى على الأطفال من الأمثلة المجردة من حياة أشخاص غير معروفين لهم.

قد لا تكون هذه الصور واضحة مثل الصور اللامعة التي تم تنقيحها ومعالجتها. سيكون التأثير الذي تنتجه كبيرًا جدًا إذا تم تقديمه بشكل صحيح وإذا كان من الممكن رسم خط من جيل إلى جيل في عائلات طلابك.

في تصميم الوسائل البصرية، يمكنك أيضا استخدام العناصر الزخرفية الوطنية والرسومات والقوام على القماش والحرف الشعبية. إشراك الأطفال في هذا النشاط. وكجزء من العمل التحضيري، يمكنهم عمل تطبيقات على الورق الملون أو القماش، أو عمل رسومات أو نحت نموذج للجاذبية.

تذكر أن المواقف المثالية ليست منصات مسطحة، ولكنها تقف مع كائنات ثلاثية الأبعاد، مع شيء يمكنك تدويره والتقاطه والنظر إليه من زوايا مختلفة. سيتم استخدام كل شيء - الملابس والجنود والألعاب ونماذج المعدات. اسمح للأطفال بالمساهمة بأفكارهم واقتراحاتهم، والقيام بدور نشط في إنشاء الوسائل البصرية.

معرض الصور: ملصقات وطنية في رياض الأطفال

يمكن تخصيص الملصقات الوطنية للأحداث التاريخية في مدينتهم، ويمكن للأطفال تصميم ملصق كمجموعة كاملة، وتصبح الملصقات أكثر إثارة للاهتمام إذا استخدمت نسخًا من المواد الأرشيفية من عائلات التلاميذ في عملك.

حرفة يدوية

كمثال على الحرف اليدوية ذات الموضوع الوطني، إليك فئة رئيسية صغيرة من تأليف المعلمة فيرا بومبوروفا. ويحدد المؤلف أهداف الدرس بما يلي:

تعريف الطفل بتقنية صنع الزينة من المناديل؛
تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
رعاية الاستجابة العاطفية والوطنية وحب الوطن الأم.

لعمل زين ثلاثي الأبعاد من المناديل على موضوع وطني، سنحتاج إلى:

مخطط لنسر ذي رأسين مطبوع على ورق مقاس A4 أو A3؛
المناديل الورقية متعددة الألوان (الأصفر والأبيض والأحمر والأزرق)؛
بولي الغراء؛
فرش الغراء.
مقص؛
ورق واتمان، تنسيق A2؛
الغواش.
قوالب لصنع الإطار.

في معرض الصور يمكنك أن ترى بوضوح عملية إنشاء العمل.

معرض الصور: مراحل إنشاء التطبيق ثلاثي الأبعاد “النسر ذو الرأسين”

قم بلصق الخطوط العريضة المطبوعة للنسر على ورقة أو نصف من ورق الحشو. قطع المناديل الورقية متعددة الألوان إلى مربعات صغيرة وشكل براعم صغيرة من الأشكال المقطوعة، مع الضغط عليها في وسط المربع. يمكن العمل على تشكيل الزخرفة مجموعة تصل إلى 8 أشخاص باستخدام فرشاة وغراء PVA، قم بإرفاق البراعم بالصورة الرئيسية قرر الأطفال طلاء مركز التكوين بالطلاء بدلاً من تغطيته بالمناديل. يمكن لكل من الأطفال والكبار المشاركة في إنشاء زين ثلاثي الأبعاد.بعد لصق جميع البراعم من المناديل، يمكن تركيب القوالب لإنهاء الصورة.الصورة النهائية يمكن أن تزين جدران رياض الأطفال

قصائد وأغاني الحضانة

إن تعلم القصائد وأغاني الأطفال التي تتناول موضوعًا وطنيًا لا يختلف جوهريًا في الأساليب المستخدمة عن تعلم الشعر بشكل عام، ولكنه يحتوي على فارق بسيط. في الأعمال الوطنية، في كثير من الأحيان أكثر من الشعر العادي، قد تكون هناك كلمات ومفاهيم لم يفهمها الطفل بالكامل بعد، وتزداد احتمالية الأخطاء. لذلك، قبل تعلمها، يوصى بتكرار المحادثة مع الأطفال حول موضوع الشعر، ونطق الكلمات غير المفهومة، ونطقها مقطعًا بمقطع، وتحقيق الفهم الكامل للكلمة والمفهوم المخفي وراءها.

من المفيد أيضًا العمل على التعبير عند القراءة. القراءة حول موضوع وطني يجب أن تعكس الشعور بالفخر والحب المرتبط بالقصيدة. أظهر للأطفال وضوح ودقة القصائد عن الجيش، وجدية القصائد عن النصر والرموز الوطنية، بما في ذلك ليس فقط السمات الصوتية للقراءة، ولكن أيضًا الموقف ووضعية الجسم.

فيديو: تلاميذ مؤسسة "سولنيشكو" التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يقرأون قصائد عن روسيا

التربية الوطنية من خلال البيئة

عند شرح مفهوم الوطنية، تأكد من الانتباه إلى شرح حقيقة أن الوطني لا يحب ويحترم وطنه الصغير أو الكبير فحسب، بل هو المدافع النشط عنه.

ومن المستحيل فصل حماية الوطن عن الاهتمام بالطبيعة. صور الوطن الأم الحبيب، كقاعدة عامة، لها طابع طبيعي: الأنهار العظيمة، والسهوب الحرة، والغابات العظيمة، والجبال العالية، والحدائق الوفيرة والأراضي الصالحة للزراعة الغنية. هنا يكون الانتقال الطبيعي تمامًا إلى القيم البيئية ممكنًا، والعكس صحيح تمامًا أيضًا. من خلال العبارة المفهومة للأطفال، "نريد أن تكون حديقتنا ومنتزهنا دائمًا جميلين ونظيفين"، من الممكن إصدار حكم عام على الشارع والمدينة والمنطقة والبلد بأكمله.

إن وجود مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بملعب خاص بها به أشجار ونباتات أو ساحة أو روضة أطفال أو زاوية معيشة أو نباتات داخلية يسمح لك بإدخال عناصر التربية البيئية في الأنشطة العملية للأطفال. ويمكن نقل أمثلة تنظيف الألعاب في غرفة اللعب، أو مساعدة كبار السن في تنظيف المنزل، أو العمل في الحديقة إلى أمثلة لمساعدة الطبيعة، ومكافحة تلوثها وتدميرها. يشارك الأطفال في عمل ممكن ومنظم بأمان لرعاية نباتات الزينة الخارجية والداخلية.

يُنصح بعرض الأفلام التعليمية البيئية والرسوم المتحركة وإجراء رحلات قصيرة مثيرة في الطبيعة والتحدث إلى أطفال موظفي المنظمات البيئية في المنطقة أو المتطوعين البيئيين.

تتناول العديد من الرسوم الكاريكاتورية الحديثة القضايا البيئية، على سبيل المثال، Wall-E

جميع المعلومات الواردة، وكذلك تجربة المشاركة في الأعمال التحضيرية لرعاية النباتات الداخلية أو الحيوانات الأليفة الحية، يجب أن تشكل لدى الأطفال فهمًا للمسؤولية الشخصية عن الحفاظ على الموارد الطبيعية، فضلاً عن الترابط العميق وهشاشة الموارد الطبيعية. العمليات الطبيعية وضرورة حمايتها.

فيديو: مسابقة أفضل ركن من أركان الطبيعة بالروضة رقم 80

كيفية تطوير مشروع التربية الوطنية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

من سمات أي مشروع طويل الأمد للتربية الوطنية طبيعته المنهجية وتكامله العميق مع المجالات التعليمية المختلفة. يمكنك اختيار موضوع شامل (رئيسي) وتنفيذه طوال الفصل الدراسي أو العام، ودمجه ودمجه مع الموضوعات المخططة لدروس المجموعة.

عند اختيار موضوع ما، من الضروري إجراء تحليل ومحاولة مراعاة عدد من العوامل:

تسود ميزات فريق الآباء في مجموعتك (على سبيل المثال، الأفراد العسكريون والمهندسون والموظفون في مؤسسة محلية كبيرة). سيسمح لك ذلك باختيار الموضوع بشكل أفضل وفهم المساعدة التي يمكن أن يقدمها لك والديك عند تنظيم متحف أو رحلات استكشافية. كخيار ناجح، يمكننا تسمية مشروع التعليم الوطني باستخدام مثال تاريخ المصنع الذي سمي باسمه. كيروف (مع تنظيم متحف وجولة لعمال المصنع).
أصالة منطقتك، والمعالم الرئيسية في تاريخها، وتفاصيل مناطق الجذب المحلية التي تعتبر فخرًا خاصًا، بالإضافة إلى المعالم المنسية وغير المعروفة. وهكذا فإن موقع القاعدة البحرية في مدينة سيفاستوبول يملي الموضوع الوطني البحري. يوجد في مدينة جوكوفسك العديد من شركات الطيران التي تحدد اتجاه الطيران والفضاء العسكري للوطنية المحلية. تحدد مدينة يكاترينبرج موضوع الإنتاج المحلي والثروة المعدنية الطبيعية والصناعة والتصنيع. في الوقت نفسه، يمكنك إما متابعة الأفكار المقبولة عموما حول المدينة، أو العكس، ابحث عن موضوع غير معروف، نظرة غير متوقعة أو نهج غير تقليدي للمعالم السياحية التي ستستخدمها كأشياء للوطنية.
التكوين الوطني للمنطقة ومجموعة الأطفال، وتمثيل مختلف دول وشعوب روسيا أو، على العكس من ذلك، التجانس العرقي الواضح للمجموعة. سيكون من الصعب إجراء مسابقة أزياء وطنية إذا كانت المجموعة متجانسة، تمامًا كما سيكون من عدم الاحترام التركيز فقط على الموضوع الروسي المتمثل في الوطنية في مجموعة تضم ممثلين عن العديد من الدول المختلفة.
ضع في الاعتبار التقويم والعطلات والتواريخ التذكارية، الفيدرالية والمحلية. على سبيل المثال، خطرت لك فكرة الاحتفال بالذكرى المئوية الثانية لمعطف رومانوف الشهير من جلد الغنم، ولكن في هذه المناسبة ستكون هناك أيضًا مسابقة على مستوى المدينة للرسومات والقصائد. سيتمكن الأطفال في مجموعتك من الاستعداد مسبقًا والمشاركة في العطلة.

فيديو: مشروع التربية الوطنية روضة MB لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 40 "قريتي Karagaylinsky"

ماذا يتضمن تقرير التربية الوطنية؟

أحد العناصر المهمة في أي عمل تعليمي هو تلخيص الأنشطة وتحليلها. عند إنشاء تقرير عن التربية الوطنية، حاول اتباع التوصيات التالية:

اكشف عن التركيز الرئيسي لمشروع التعليم الوطني الخاص بك، والشهر الوطني، وما إلى ذلك.
سرد جميع مواضيع الأنشطة الوطنية التربوية خلال اللحظات الروتينية: جميع الأحاديث، والأشعار المحفوظة، والرسومات، والأغاني، وما إلى ذلك.
وصف بشكل منفصل موضوعات الأنشطة التعليمية المنظمة: العمل اليدوي والإبداع الفني والموسيقى والخيال.
وصف موضوعات الأنشطة الثقافية والترفيهية والعروض التقديمية والموسيقى والفعاليات الرياضية.
وصف التفاعل مع أسر التلاميذ.
وصف التفاعلات مع زملائه المعلمين والمنظمات الخارجية.
تأكد من استخدام تقرير مصور، خاصة للأحداث واسعة النطاق.

تم إنشاء العديد من التطورات الناجحة للملاحظات حول التعليم الوطني، وهناك ثروة من الخبرة في إجراء الفصول والأحداث للأطفال، ولكن من الجدير دائمًا أن نتذكر أن المعلم في عمله يواجه أشخاصًا أحياء ولا يمكن التنبؤ ببعض المواقف. في مثل هذه الحالات، من المهم الحفاظ على القدرة على التعامل بشكل إبداعي مع حل المشكلات الناشئة والقدرة على استخدام الظروف الحالية لتحقيق أقصى فائدة لتعلم الأطفال.

في الآونة الأخيرة، ظهر اتجاه جديد للعمل في العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة - أصول التدريس المتحفية، بناء على إنشاء متاحف صغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ما هو المتحف واضح. ولكن ما هو المتحف الصغير؟ أولاً، كلمة "ميني" تذكرنا بأن المتحف الموجود في روضة الأطفال يشغل مساحة صغيرة جدًا. يمكن أن يكون هذا جزءًا من غرفة جماعية أو قاعة أو غرفة نوم أو غرفة خلع الملابس أو ممر. ثانيا، تم إنشاؤه لأصغر الزوار وهو مفتوح لهم طوال الوقت. ثالثا، لا يلبي المتحف الصغير العديد من المتطلبات الصارمة التي تنطبق على المتاحف الحقيقية.

كان هذا الاتجاه مهتما بمعلمي رياض الأطفال لدينا، حيث لا تتاح لأطفال القرية الفرصة لزيارة المتاحف الحقيقية. كما أدى إنشاء متاحف صغيرة في رياض الأطفال إلى توسيع إمكانيات ليس فقط العمل التعليمي مع الأطفال، ولكن أيضًا جميع الأعمال مع أولياء الأمور والمعلمين. لذلك، أصبحت أصول التدريس المتحفية واحدة من مجالات عملنا مع الأطفال.

كانت الأهداف الرئيسية لتعريف الطفل بأصول التدريس في المتحف هي:
- غرس موقف قائم على القيمة لدى الأطفال تجاه الفن، وإيقاظ الاهتمام بالمتاحف ومعارض الفنون الجميلة؛
- تنمية الإدراك الفني والمفردات لدى الطفل.
– تشكيل الثقافة الإثنوغرافية لأطفال ما قبل المدرسة، ودراسة التقاليد الوطنية الروسية، والفنون الشعبية الشفهية، وأشياء الثقافة الوطنية.
– غرس الشعور بالوطنية في نفوس الأطفال وحب الوطن والوطن.

ولإنجاز هذه المهام وتنمية المشاعر الجمالية لدى الأطفال لا بد من:
- تنظيم بيئة موضوعية مكانية (متاحف صغيرة)؛
– اختيار الوسائل الفنية والتعليمية الخاصة (النسخ، مقاطع الفيديو، الشرائح، وما إلى ذلك)؛
– تقديم المواد اللازمة للأطفال بمهنية وكفاءة.

شارك أعضاء هيئة التدريس في روضة الأطفال لدينا باهتمام كبير في العمل التجريبي حول مشكلة التنمية الشخصية لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام أصول تدريس المتاحف.

تمت مناقشة طرق العمل وتأثير الفصول المدمجة (التي تشمل الفصول المتحفية) على نمو الأطفال، وكذلك دورات هذه الفصول لكل فئة عمرية، وتم وضع ملاحظات للفصول والأنشطة الترفيهية والعطلات ذات الطابع الخاص في مختلف المجالات.

في المجموعة الأولى للناشئين، تم إنشاء متحف صغير لأول مرة بناءً على مسابقة "افعل ذلك بنفسك"، ثم "شخصيات الرسوم المتحركة المفضلة" (الشكل 1-3).

أرز. 2

أرز. 3

في المجموعة العليا، تم تنظيم متحف صغير "الكرة السحرية"، بفضل تنظيم بيئة تنموية في المجموعة. من خلال هذا المتحف، يتعرف الأطفال أكثر على الحيوانات الأليفة - الأغنام، الكباش، ودورها في حياة الإنسان، من أقسام: "عائلة الأغنام"؛ "أقارب الأغنام البرية" ؛ "حيث ترعى الأغنام"؛ "ماذا يعطي الخروف للناس؟"؛ "كيف يتم غزل الغزل"؛ "الكرة السحرية" وغيرها.

أرز. 4

أرز. 5

أرز. 6.

أرز. 7

أرز. 8

كثير من الألعاب المحيكة يستخدمها الأطفال في الألعاب المسرحية، حيث كانت توضع في زاوية المسرح، وعلى الحائط كانت هناك لوحة تعليمية من الرسومات "المحبوكة"، وهي قابلة للإزالة ويمكن نقلها بحرية إلى مكان آخر (الشكل 1). 4-10).

أرز. 9

أرز. 10

بعض المتاحف الصغيرة في رياض الأطفال تفاعلية: فهي تحتوي على معروضات يمكنك لمسها والنظر إليها واللعب بها. وإذا كنت تريد ذلك حقًا، يمكنك أخذه إلى المنزل لبعض الوقت. ومن المؤكد أن هذه الميزة تجذب الأطفال كثيرًا. وبمجرد أن يصبحوا مهتمين، يصبح التعلم أكثر فعالية. يطور الأطفال العمليات المعرفية والشعور بالألوان والإدراك الجمالي وتتوسع مفرداتهم. وأصبحت "الكرة السحرية" شيئًا خاصًا بها بالنسبة للأطفال، حيث يشاركون في إنشائها.

تم إنشاء متحف صغير مخصص للفنون الزخرفية والتطبيقية (Dymkovo، وألعاب Bogorodskaya، والمنحوتات، والتماثيل، وما إلى ذلك)، بالإضافة إلى "متحف صغير للأشكال الصغيرة" (الشكل 11-13) في الاستوديو الفني.

أرز. أحد عشر

أرز. 12

أرز. 13

في الغرفة البيئية - "ركن الحياة الروسية"، المزينة على شكل كوخ روسي، توجد أشياء ذات استخدام روسي (عجلة غزل، مقعد، قبضة، أواني من الحديد الزهر، مكاوي، هزاز، روبن، الأزياء الشعبية الروسية، الدمى، الفخار (الأواني)، توسكي من لحاء البتولا.

أرز. 14

أرز. 15

خلال الفصول الدراسية، ينغمس الأطفال في "العصور القديمة": يتعلمون الأقوال والحكايات الخيالية، ويغنون، ويرقصون في دوائر، ويخمنون الألغاز القديمة، ويؤلفون أنفسهم برغبة كبيرة.

من خلال المشاركة المباشرة في الأنشطة التعليمية والترفيهية في "ركن الكوخ الروسي"، يتعلم الأطفال العمل والتواصل مع أقرانهم والمعلمين.

أرز. 16

أرز. 17

يتيح جو اللعبة لمرحلة ما قبل المدرسة استيعاب الحكمة الشعبية دون صعوبة كبيرة. تعزيز اللطف والاستجابة والعدالة وحب الوطن الأم والصدق وتقاليد الناس والفخر بإنجازاتهم (الشكل 14-17).

يكمل متحف التاريخ المحلي "My Native Land" معرفة الأطفال بأرضهم الأصلية، منطقة تونغوكوتشنسكي، التي يعيش فيها الروس والإيفينكس والبوريات معًا. هنا، يواصل الأطفال التعرف على عمل عمال المناجم المعدنية في منجم الذهب لدينا، وهو المؤسسة الرئيسية لقريتنا (الشكل 18-21).

أرز. 18

أرز. 19

أرز. 20

أرز. 21

قامت المجموعة التحضيرية بإنشاء متحف صغير “التطريز الرائع” (الشكل 22-24)

أرز. 22

أرز. 23

أرز. 24

ومتحف صغير للأكواخ الروسية. ويقدم نموذجًا لمنزل خشبي بمفروشات وساحة وحديقة نباتية. هنا يستمر الأطفال في التعرف على الحياة اليومية والتقاليد والأغاني والخيال.

أرز. 25

أرز. 26

بأي اهتمام يلعبون مع "الحصان" الذي لديه عربة خشبية حقيقية على عجلات، وبئر في الفناء حيث يمكنك الحصول على الماء، وطاحونة. وفي المنزل، قم بإشعال الموقد الروسي، وهز اللحاف، وحدد المسارات محلية الصنع (الشكل 25-26).

تم إيلاء الكثير من الاهتمام للأنشطة المشتركة للأطفال والكبار (الألعاب، والتركيبات الجمالية، وإنشاء المعارض، وتصميم العروض، وما إلى ذلك). وكان العمل التجريبي مصحوبًا بتدريب متقدم للمعلمين في الجمعيات المنهجية والمشاورات والموائد المستديرة.

وقد أدى هذا العمل إلى تكثيف حاجة المعلمين لاكتساب معارف ومهارات جديدة؛ وأدى إلى تغييرات إيجابية في عدد من المجالات:
- تكامل أنشطة الأطفال؛
- توسيع آفاقهم،
– إتقان الأطفال للتجربة الاجتماعية والوطنية للأجيال السابقة من خلال التعرف على تاريخ الأشياء والأدوات المنزلية.
– تفعيل أنشطة الأطفال .

في العمل مع الأطفال، تم استخدام أشكال مثل الرحلات والفصول الدراسية في المتاحف الصغيرة التي أنشأها المعلمون وأولياء الأمور على نطاق واسع. الأطفال والمعلمون يحبون العمل هناك. يناقشون معًا موضوعات المعارض القادمة ويقومون بإنشائها بنشاط ويخرجون بالمفاجآت.

من المهم ألا يشارك الأطفال أنفسهم فحسب، بل أيضًا آباءهم وأمهاتهم وأجدادهم وأجدادهم وإخوتهم وأخواتهم في إنشاء متاحفنا. بعد كل شيء، هم الذين يجلبون العديد من المعروضات، ويساعدون في تزيين المعرض، ويقومون بمختلف الحرف اليدوية مع الأطفال، ويجمعون المجموعات.

يجب غرس الشعور بالحب للوطن الأم منذ الطفولة المبكرة، ومن المهم القيام بذلك على أساس التقاليد والقواعد والطقوس الشعبية التي عاش عليها أسلافنا لعدة قرون.

نموذج درس في متحف التاريخ المحلي الصغير "My Native Land"(تم تجميعها بواسطة E. V. Erofeeva، مدرس روضة MDOU TsRR رقم 4 "Teremok").

الموضوع: عمل عمال المناجم المعدنية

محتوى البرنامج:

توضيح وتوسيع فهم الأطفال لعمل والديهم، مع التركيز على حقائق العمل المرئية. قم بتعريف الأطفال بنوع معين من العمل - عمل عامل منجم، وهو أمر شائع في قريتنا: أخبر الأطفال عن العمل الصعب ولكن المشرف الذي يقوم به عامل منجم، وعن أهميته. انتبه إلى استخدام التكنولوجيا الحديثة من قبل عمال المناجم. احصل على إجابات كاملة من الأطفال. تعزيز احترام العاملين.

تفعيل القاموس:قفص، وزرة مطاطية، فانوس منجم، آلات ثقب الصخور.

تقدم الدرس

- أيها الأطفال، دعونا نفكر في ما هو أهم شيء في الحياة؟

قال السائق: أهم شيء هو عمل السائق. سوف يأخذك بسرعة إلى المكان الذي تريد الذهاب إليه بالسيارة.

قال ساعي البريد: أهم شيء هو عمل ساعي البريد. لو لم يكن هناك سعاة بريد، لكانت الرسائل والصحف والمجلات موجودة في البريد.

يقول الطبيب: «أهم شيء هو عمل الطبيب. لو لم يكن هناك طبيب لأصاب الناس بالمرض”.

كلهم يتحدثون عن عملهم.

- أيها الأطفال، هل تعرفون أين وماذا يعمل والديك؟ (الإجابات من 5 إلى 6 أطفال.)
– لقد قمت بتسمية مهنة ومكان عمل والديك بشكل صحيح، فعملهم مهم والناس بحاجة إليه.
– سنتحدث بمزيد من التفصيل عن الأشخاص الذين يعملون في المنجم.
- ماذا يسمى هؤلاء الناس؟
- هذا صحيح، يطلق عليهم عمال المناجم.
– أين يعمل عمال المناجم؟
- نعم، إنهم يعملون في منجم عميق تحت الأرض. يتم إنزال عامل المنجم تحت الأرض على طول القفص.
– ماذا يستخدمون لإنزال عامل منجم تحت الأرض؟
- هذا صحيح، على طول القفص.
– ما رأيك في ملابس عمال المناجم عند العمل؟ لديهم ملابس مطاطية خاصة: أحذية وسترة وسراويل حتى لا يبتلوا.

أعرض رسمًا توضيحيًا لعامل منجم وأسأل:

- ما الذي يحتاجه عامل المنجم أيضًا، لأنه مظلم تحت الأرض؟
- نعم فانوس منجم (نحن ننظر إلى الفانوس).
- أيها الأطفال، ما رأيك في ارتداء عمال المناجم على رؤوسهم؟
- هذا صحيح، خوذة. ما هو خوذة ل؟ (دو الفرصة لفحص الخوذة.)
- عمل عامل المنجم ليس بالأمر السهل والخطير. يقوم عامل المناجم باستخراج الخام الذي يستخرج منه الذهب المعدني الثمين. الأداة الرئيسية لعامل المنجم هي آلة ثقب الصخور (ننظر إلى الرسم التوضيحي ونوضح الاسم - آلة ثقب الصخور).
- الأشخاص الذين يعملون في المنجم محترمون في قريتنا. يتم تكريم الأشخاص المتميزين بشكل خاص الذين يعملون بشكل جيد هنا: يتم منحهم جوائز في جو مهيب لشجاعتهم في العمل. الكثير من الناس يعملون بشكل جيد.
– أيها الأطفال، هل تعرفون أفضل عمال المناجم في قريتنا (إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك، أذكر أسماء أفضل عمال المناجم: فخروتدينوف، كارلين، زولوتوخين.).

أنهي الدرس بالرباعية:

في الوقت الحاضر نحن نحمل العمل في احترام كبير
أين، مهما كان الأمر.
شخص في العمل
يتم إعطاء الشرف.

"المتاحف الصغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كوسيلة للتربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"(شريحة واحدة، شريحتان)

« المتحف عبارة عن مزيج من الفن والتاريخ وفقه اللغة والحكاية،

الوثيقة والرواية التي ترسلها لنا بعد سنوات عديدة

شعاع من الضوء وينقل خبرة ومعرفة قيمة فريدة من نوعها"

ف. دزيري

في الظروف الحديثة للمجتمع، أصبح التعليم الوطني أحد المجالات المركزية للعمل مع جيل الشباب. يعد رفض الجيل الأصغر من الثقافة الوطنية والتجربة الاجتماعية والتاريخية للأجيال أحد المشاكل الخطيرة في عصرنا.من الضروري تنمية فهم الأطفال للتراث الثقافي وتنمية موقف الرعاية تجاهه منذ سن ما قبل المدرسة. (3 شرائح)

إن سن ما قبل المدرسة هي فترة مواتية للتعليم: حب الوطن، حب الوطن الصغير، تعليم الصفات الأخلاقية التي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بالنمو كشخص - مواطن في بلاده، وطني يعرف كيف يقدر و الحفاظ على التراث التاريخي والثقافي للشعب الروسي.(4 شرائح)

(5 شرائح) يشير محتوى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي إلى الحاجة الملحة إلى تكثيف عملية غرس حب الوطن لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. الأطفال في هذا العمر فضوليون للغاية ومستجيبون ومتقبلون. إنهم يستجيبون بسهولة لجميع المبادرات ويكونون قادرين على التعاطف والتعاطف بصدق. بالنسبة للمعلم، هذا هو وقت التربة الخصبة. في الواقع، في هذا العصر، هناك فرص كبيرة للتربية الأخلاقية المنهجية والمتسقة للأطفال.يحدث تكوين الأساس الروحي للطفل وعواطفه ومشاعره وتفكيره وعمليات التكيف الاجتماعي في المجتمع، وتبدأ عملية إدراك الذات في العالم من حولنا. هذه الفترة من الحياة هي الأكثر ملاءمة للتأثير العاطفي والنفسي على الطفل. الانطباعات الحية عن الطبيعة الأصلية، حول تاريخ الوطن الأم، حول الوطن الأم، التي تم الحصول عليها في مرحلة الطفولة، غالبا ما تبقى في ذاكرة الشخص لبقية حياته وتشكل في الطفل مثل هذه السمات الشخصية التي ستساعده على أن يصبح وطنيا ومواطن بلاده .

مهمة المعلمين وأولياء الأمور:(6 شرائح)

في أقرب وقت ممكن، أيقظ حب الأطفال لأرضهم الأصلية، وقم بتطوير سمات الشخصية فيهم التي ستساعدهم على أن يصبحوا شخصًا جديرًا ومواطنًا جديرًا في بلدهم، وتنمية الحب والاحترام لمنزلهم، وروضة الأطفال، والشارع الأصلي، المدينة، تنمية الشعور بالفخر بإنجازات البلاد، وحب واحترام الجيش، والفخر بشجاعة الجنود، وتنمية الاهتمام بظواهر الحياة الاجتماعية التي يمكن للطفل الوصول إليها.

(7 شرائح) يتم إعطاء دور كبير في التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة للجمهور والبيئة والتفاعل بين الأطفال والكبار:

آباء

مكتبة

متاحف التاريخ

رحلات مشتركة إلى المعالم السياحية في القرية

مجلس قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية

لقاءات مع قدامى المحاربين

لقاءات مع العاملين في الجبهة الداخلية وأبناء الجنود

اتصال الأجيال (النسب)

اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام

أنشطة النادي

فعاليات فلكلورية

أنشطة مشتركة مع أولياء الأمور

يستخدم المعلمون في عملهم أشكال وأساليب العمل الأكثر إثارة للاهتمام وفعالية:

(8 شرائح)

(9 شرائح) إن البحث وتطوير أساليب مبتكرة لحل مشاكل التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة له أهمية كبيرة. لذلك، كان أحدها في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو إنشاء متاحف صغيرة. المتحف الصغير هو مركز تعليمي، نتيجة التواصل والتعاون بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

يساعد إنشاء المتاحف الصغيرة على تنمية اهتمام أطفال ما قبل المدرسة بتاريخ وثقافة شعوبهم، ويعلمهم احترام تقاليدهم، ويثقفهم ليكونوا وطنيين.

يتم إنشاء المتاحف المصغرة على ثلاث مراحل بمشاركة المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم.

داخل المرحلة التحضيريةيحدد المعلمون والأطفال وأولياء أمورهم موضوع واسم المتحف الصغير وموقعه وتطوير نموذج للمعرض المستقبلي.

المرحلة العمليةينص على الإنشاء المباشر للمتاحف الصغيرة من قبل المعلمين والأطفال وأولياء أمورهم: جمع المعروضات وتجميعها وتصميمها وصنع الألعاب والنماذج.

في عملية إنشاء المتاحف المصغرة تم مراعاة المبادئ التالية:

(10 شرائح)

التكامل - يجب أن تأخذ المتاحف الصغيرة في الاعتبار محتوى البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتساعد في تنفيذ أهدافها العامة وأهداف المجالات التعليمية الفردية، ولا سيما "التنشئة الاجتماعية"، لغرس المشاعر الوطنية لدى الأطفال؛

- الأنشطة والتفاعل- يجب أن توفر المتاحف الصغيرة للطلاب الفرصة لتحقيق أنفسهم في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (استخدام المعروضات في ألعاب لعب الأدوار، وإنشاء الحرف اليدوية وإدراجها في المعرض العام، وما إلى ذلك)؛

علمي - يجب أن تعكس المعروضات المقدمة بشكل موثوق موضوع المتحف الصغير، وتشرح العمليات والظواهر المختلفة في إطار الموضوع المختار بلغة علمية وفي نفس الوقت يمكن للأطفال الوصول إليها؛

- الإنسانية والشراكة- يجب أن توفر المتاحف الصغيرة الظروف اللازمة للتنمية الشاملة للطفل، وتشجيع مبادرته ونشاطه الإبداعي في إطار العلاقات بين الموضوع والموضوع في نظام "البالغ والطفل"، و"الطفل والطفل"؛

- التوافق الثقافي- يجب أن تركز المتاحف الصغيرة على تعريف الأطفال بالثقافة العالمية والقيم الإنسانية العالمية من خلال تنمية قيم ومعايير الثقافة الوطنية في سياق الأنشطة التعليمية المباشرة في الفضاء المتحفي؛

- الديناميكية والتقلب- يجب استكمال وتحديث معارض المتاحف الصغيرة باستمرار، مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال في المجموعة؛

متنوع - ملء المتاحف الصغيرة بمعروضات مختلفة في الشكل والمحتوى والحجم، تعكس التنوع التاريخي والطبيعي والثقافي للعالم المحيط؛

- المكون الإقليمي- يجب أن توفر المتاحف المصغرة تنظيم العمل مع الأطفال لتعريفهم بالتراث الثقافي للمنطقة وثقافة الشعوب الأخرى مما يساهم في تنمية التسامح وتكوين الشعور بالوطنية.

المرحلة النهائيةينص على تلخيص نتائج العمل، وفتح متاحف صغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وتنظيم معرض لأولياء الأمور وضيوف رياض الأطفال، مما يعكس موضوع المتاحف الصغيرة ومحتوى العمل مع الأطفال في مساحة المتحف.

(11 شريحة) بعد اختيار أحد أشكال العمل المبتكرة في التربية الأخلاقية والوطنية في رياض الأطفال، تم إنشاء متاحف صغيرة بمواضيع مختلفة: "الحياة الروسية"، "كوخ التتار"، "دمى جداتنا"، "أزرار المعجزة"، "متحف" الهواء"، و"الماء"، و"عالم الزجاج"، و"تعال إلى الحكاية الخيالية"، و"مزرعة الحيوانات"، و"متحف الخبز"، و"صندوق الجدة"، وما إلى ذلك.(الشرائح 12، 13-16)

في إحدى مجموعات رياض الأطفال أالمتحف الصغير "تتار هت"والهدف منها إيقاظ شعور الحب للوطن لدى الطفل من خلال خلق بيئة خاصة تسمح له بالتعرف على الماضي الثقافي لشعبه. أهداف المتحف: خلق حالة من الاتصال مع العالم الموضوعي التاريخي؛ تطوير القدرة على إدراكها من خلال الأشياء المتحفية الأصلية؛ تطوير الشعور بالمشاركة في مصير الأرض الأصلية؛ تشكيل الوعي التاريخي. تدريس أساسيات العمل البحثي، ومعالجة المواد المجمعة؛ تعزيز موقف الرعاية تجاه التراث الثقافي، والحاجة إلى المشاركة في إحياء التقاليد الثقافية لشعبها والحفاظ عليها وتطويرها.

تم إنشاء البيئة التعليمية لهذا المتحف الصغير مع أولياء الأمور والأطفال الذين اختاروا المعروضات: الأدوات المنزلية والأواني والألعاب. نتيجة للنشاط الإبداعي المشترك للمعلم والطلاب وأولياء الأمور، ظهرت في المتحف الصغير دمى محلية الصنع ودمى متداخلة مطلية وأطباق مصبوبة وغيرها من الحرف اليدوية الرائعة من مجموعة متنوعة من المواد.

الميزة المميزة والميزة لهذا المتحف الصغير هي الفرصة لرؤية المعروضات القديمة النادرة - مناطق الجذب.

كان هناك أيضًا مكان لمتحف صغير في روضة الأطفال"دمى جداتنا"، والتي تم تسهيل إنشائها من خلال إنتاج عدد كبير من الحرف اليدوية - الدمى المصنوعة في عملية النشاط الإبداعي المشترك للأطفال وأولياء الأمور. حاليًا، يتم عرض الدمى من أنواع مختلفة: البلاستيك، والخرقة، والقش، والطين، والورق المعجن، والنفايات. المكان الأكثر شرفًا هو المعروضات التي صنعتها أيدي الطلاب وأولياء الأمور.

الغرض من هذا المتحف الصغير هو المساهمة في الحفاظ على الثقافة التقليدية وإحيائها ودعم مواهب الأطفال وأولياء الأمور. الأهداف الرئيسية للمتحف الصغير هي: إحياء وتعميم فن صناعة الدمى، وتعريف أطفال ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم بالفنون والحرف اليدوية. من خلال اللعبة، يمكنك تعريف الناس بتاريخ وتقاليد روس وخصائص الحياة الشعبية.
في عملية إنشاء متاحف صغيرة في مجموعات، تم إيلاء اهتمام خاص لتهيئة الظروف للنشاط المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. بما أن النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب، فإن كل متحف صغير لديه ركن للنشاط المستقل، حيث يلعب التلاميذ ألعابًا مختلفة.من السمات المهمة للمتاحف الصغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مشاركة الأطفال وأولياء الأمور في إنشائها. يشعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالمشاركة في قضية مشتركة.في المتاحف الحقيقية، من المستحيل لمس أي شيء، ولكن في المتاحف الصغيرة ليس من الممكن فحسب، بل ضروري أيضا. من الملائم زيارتهم كل يوم، ويمكنك تغييرها بنفسك، وإعادة ترتيب المعروضات، والتقاطها وإلقاء نظرة عليها. في المتحف العادي، يكون الطفل مجرد متأمل سلبي، وهنا مؤلف مشارك، خالق المعرض. وليس نفسه فقط، ولكن أيضًا والده وأمه وأجداده. كل متحف صغير هو نتيجة التواصل والعمل المشترك للمعلم والأطفال وأسرهم.
يتم إعطاء مكان مهم في عمل المتحف الصغير لمشاهدة المعالم السياحية والرحلات المواضيعية والمحادثات والفعاليات التعليمية وتنظيم المعارض. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتدريب المرشدين الشباب من مجموعات ما قبل المدرسة العليا الذين يقومون بمساعدة المعلمين برحلات حول المتحف للآباء والأمهات والأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.يساعد هذا العمل في حل المشكلات التالية:

الكشف عن القدرات الإبداعية لدى الأطفال؛

توسيع الأفكار حول محتوى الثقافة المتحفية؛

تنمية المهارات الأولية في إدراك لغة المتحف؛

تهيئة الظروف للتواصل والتعاون الإبداعي.

(الشريحة 18) وأود أن أتحدث بشكل خاص عن المتحف الجديد، الذي تم تصميمه للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب العالمية الثانية، "متحف المجد العسكري". بدأ جمع المواد للمتحف في العام الماضي. وشارك في تنظيم المتحف جميع العاملين في الروضة وأولياء أمور التلاميذ والأطفال. قاموا بجمع معلومات عن أقاربهم الذين شاركوا في الحرب العالمية الثانية. لقد صنعنا نموذجًا للنصب التذكاري "للجندي المنتصر". لقد أنشأنا ألبومًا يحتوي على صور فوتوغرافية "نتذكر إنجازهم العظيم". حتى أنهم أحضروا جوائز شخصية من أحبائهم إلى المتحف حتى يتمكن جميع الأطفال من مشاهدتها في الواقع. وتشمل المواد رسائل من الجنود إلى أحبائهم، وشهادات إصابات ووثائق حول الجوائز.

شارك الطلاب بشكل مباشر في إنشاء المتحف. أحضر الأطفال صوراً عسكرية وعسكرية من أرشيفات العائلة. خلال المحادثة، تعلم الرجال عن سنوات الحرب الصعبة التي حلت بأجدادنا وأجدادنا، وكانوا قادرين على تقدير أهمية المهن العسكرية.

(20 شريحة) قمنا بجمع مواد أدبية وتاريخية عن الحرب العالمية الثانية وعن جنودنا المدافعين عن وطننا الأم. عن الأطفال - الأبطال الذين ساعدوا جنودنا أثناء الحرب، عن القادة الذين انتصرت قواتنا تحت قيادتهم. هناك وثائق منهجية وصور فوتوغرافية ورسومات وكتب للأطفال عن الحرب العالمية الثانية. المتحف الصغير في المجموعة جعل من الممكن جعل كلمة "متحف" مألوفة وجذابة للطلاب. يتم استخدام المعروضات للأنشطة التعليمية المباشرة. يمكن أن يصبح أي عنصر من المتحف الصغير موضوعًا لمحادثة مثيرة للاهتمام، أو حتى سلسلة من المحادثات. إذا لزم الأمر، يأخذ المعلمون المادة ويستخدمونها خلال الأحداث الخاصة بهم.

واجب أولئك الذين ماتوا ونجوا من الحرب هو الحفاظ على أسماء ومآثر أولئك الذين زادوا مجد الوطن الأم للأجيال الحية والمستقبلية.

(21 شريحة) أهمية المتحف الصغير عالية جدًا، حيث أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هنا لا ينظرون فقط إلى الكتب والنسخ والبطاقات البريدية والخرائط، ويتعرفون على مواد من "أرشيف العائلة"، والأشياء والأشياء الأصلية، والصور الفوتوغرافية القديمة، ويستمعون إلى قصص عن المآثر العسكرية، وأغاني سنوات الحرب، لكنهم هم أنفسهم يقرأون القصائد، والقصص، ويطرحون الأسئلة، ويتأملون.
كل هذا، بالإضافة إلى قواعد معينة للتواصل والسلوك في المتحف، تشعل شرارات الحب والاحترام والفخر الذي لا نهاية له في قلوب الأطفال بتاريخ أسرهم وبلدهم وشعبهم الأصلي.

يسعد المعلمون حقًا برؤية عيون الأطفال المهتمة والمتألقة، ووجوههم عندما يشاركون في عمل المتحف، وبعض الاجتماعات التي، كما يحدث غالبًا، مخصصة فقط لموضوع واحد أو معلم تاريخي أو حقيقة.

من المحادثات مع أطفال ما قبل المدرسة، يصبح من الواضح تدريجيا أنهم يعرفون عن أقاربهم أو أصدقائهم ومعارفهم وجنود الخطوط الأمامية السابقين والأفراد العسكريين، عن صفوفهم العسكرية، والجوائز، وفروع الجيش.

أقنعنا العمل الذي تم تنفيذه في متحف منجم "الشجاعة والمجد العسكري" مرة أخرى بأن مقدمة جادة للحرب ضرورية للأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة. لكن السؤال الوحيد هو كيف وماذا نقدم لهم: لا ينبغي أن تضع الحقيقة الكاملة حول الحرب على أكتاف الأطفال، لأنها في بعض الأحيان تكون مدمرة حتى بالنسبة للبالغين. لذلك، عند التحدث مع الطلاب عن الحرب، عليك دائمًا أن تتذكر الحفاظ على الاعتدال واللباقة في التعامل مع حقيقتها.

(22 -28 شريحة) لا نعني بالعمل المتحفي جمع المواد فحسب، بل نعني أيضًا الاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام وقدامى المحاربين في الحرب والجبهة الداخلية وذكرياتهم وأوقات فراغهم وإجازاتهم.

تشارك روضة الأطفال لدينا في الحملة العالمية منذ عدة سنوات"نقرأ للأطفال عن الحرب"ولدينا دبلومات.

أُجرِي مسابقة "النصر العظيم" لـ "القراء الشباب"،حيث كان الأطفال يتلون بشكل رسمي وعاطفي وبفخر القصائد التي اختاروها بأنفسهم وحفظوها مع والديهم.

لقد تأثر الجميع بشدةاللعبة الرياضية العسكرية "زارنيتسا"عقدت على شرف العيد العظيم. وشاركت ثلاث فرق: "الطيارون"، و"المشاة"، و"المظليون". قام جميع المشاركين بالزي العسكري بتمثيل فرقهم، وقاموا بتمرين وأغنية عسكرية وألعاب رياضية - مسابقات. كان مشوقا. أثبت جميع المشاركين مسؤوليتهم وقدراتهم الرياضية وفخرهم بالمدافعين عن الوطن.

في 20 مارس، حصل طلاب مجموعتنا الإعدادية على المركز الأولالمسابقة الإقليمية - مهرجان "أغنية الحرب"مع أغنية "المهنة العسكرية".

شارك فيها معلمو مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةالمنافسة الإقليمية لفرق التدريس المخصصة للذكرى السبعين للنصرفي الحرب العالمية الثانية وحصل على المركز الأول.

يتغلغل التعليم الوطني في جميع أنواع أنشطة الأطفال في الحياة اليومية وفي الفصل الدراسي. يحاول المربون أن يغرسوا في الأطفال ضرورة المشاركة في الأنشطة التي تعود بالنفع على الناس من حولهم والحياة البرية، ومساعدتهم على إدراك أنهم جزء لا يتجزأ من وطنهم الصغير.

نتيجة للعمل المنجز، يمكننا أن نستنتج أن موضوع التربية الوطنية للجيل الأصغر سنا ذو صلة اليوم والعمل عليه له معنى عميق. يجب أن يعرف الأطفال ماضي بلدهم حتى يتمكنوا من بناء مستقبله.

(29 شريحة) نحن معلمو المشروع المشترك "روضة الأطفال "ابتسامة""، نريد أن يعرف طلابنا تاريخ وطنهم الأم، وأن يحبوا، ويعتنوا بأرضهم الأصلية، ووطنهم، ويحترموا المدافعين عن وطنهم، ويكبروا ليكونوا كذلك وطنيون طيبون ومتعاطفون وجديرون ببلدهم.

يستمر العمل المثير والمثير لإنشاء مساحة متحف في مرحلة ما قبل المدرسة. تستمر المتاحف الصغيرة الموجودة في رياض الأطفال في تحديث معارضها. يبحث المعلمون عن أشكال جديدة للتفاعل مع الطلاب، وتطوير الألعاب التعليمية والتعليمية حول موضوع المتاحف الصغيرة.

وبالتالي، تصبح المتاحف الصغيرة التي أنشأتها أيدي المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم تفاعلية، وبالتالي قريبة ومفهومة لكل طفل. كل هذا يسمح للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتطوير شعور بالفخر بقضية مشتركة ومجموعتهم وروضة الأطفال والأسرة والوطن.
(30 شريحة) يصبح اللقاء مع المتحف كجزء من أنشطة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ممتعًا ولا يُنسى للأطفال والكبار.