Заняття для дітей віком 2-3 роки

Для повноцінного розвитку дитини потрібно щодня займатися з нею. До 2-3 років діти вже мають багато знань і вмінь, які необхідно продовжувати розвивати, а так само вчити новому.

Як і раніше, заняття слід проводити в ігровій форміщоб малюкові було цікаво. Плануючи заняття, чергуйте фізичну та розумову діяльність, звертати увагу на те, щоб малюк розвивався у всіх напрямках.

Розвиток творчих здібностей

Заняття «Ліплення»
Для ліплення краще використовувати пластилін, а тісто. Воно більш пластичне та безпечне.
Навчіть малюка відщипувати невеликі шматочки, катати кульки, ковбаски. Можна використовувати форми, за допомогою яких малюк зможе зробити фігурки. Ближче до трьох років дитини можна вчити ліпити прості фігурки, наприклад сніговика, змію. Також за допомогою тесту можна робити прості аплікації. На заздалегідь підготовлений малюнок розкладатиме невеликі шматочки тіста, які син чи дочка розгладжуватиме, прикріплюючи до картинки відповідно до кольору.

Заняття «Малювання»
Для малювання підходять олівці, крейди, фарби. Малюючи, малютка заразом вчить кольори. Діти 2-3 років, зазвичай, вже вміють малювати лінії, кола. Добре навчити дітей зображати картинки, які з цих елементів. Наприклад, для того, щоб малюк навчився малювати сонечко, бажано спочатку показати самому, як це робиться, потім намалювати коло і кілька промінців, а потім запропонувати дитині домалювати сонце. Незабаром він навчиться самостійно малювати. У цьому віці треба вивчати розфарбовувати, не виходячи за контур.
Дайте малюкові великий аркуш паперу і нехай дитина малює те, що хочеться саме йому зараз.

Заняття «Створення аплікацій»
Аплікації можна робити з паперу, природних матеріалів, круп.

Розвиток мовлення

Заняття з дітьми 2-3 років «Читання»
Читаючи книги, необхідно звертати увагу на картинки. Частіше запитуйте, що зображено малюнку. Читайте віршики, у яких дитина зможе додавати фрази. Ближче до трьох років ставте запитання про прочитану казку. Загадуйте загадки. Давайте можливість малюкові самостійно вибрати книгу, яку він хоче почитати.

Заняття «Театр»
Використовуйте фігурки людей та тварин, відводячи певну роль малюку. Спочатку дитина подаватиме фігурки, називатиме їх, поступово вимовляти слова, відведені його герою.

Заняття «Мовний апарат»
Навчіть дитину дути бульбашки, грати на дудочці, це допоможе надалі у вимові слів.

Розвиток пам'яті, логіки

У цьому віці важливо закріпити та вдосконалити знання про форми та кольори, розміри, кількісні показники. Розвивайте розуміння про пори року, часу доби.

Складіть у коробку предмети різної форми, кольору. Просіть малюкові дати тільки круглі предмети, потім тільки червоні предмети.

Насипте в тарілку квасолю та боб або гудзики різних розмірів. Попросіть розсортувати дрібні та великі предмети.

Складіть у коробку різні предмети, попросіть розкласти окремо фрукти, тварини.

В даний час є безліч ігор, що допомагають розвинути пам'ять та мислення. Це різні лото з формами, квітами, тваринами, овочами та іншими предметами, ігри, в яких завдання знайти однакові предмети, знайти пару, різні пазли. Діти охоче грають у такі ігри та запам'ятовують назву предметів, їх ознаки.

Розвиток дрібної моторики

Для розвитку дрібної моторики підходять мозаїки, пальчикова гімнастика, застібка замків, шнурівка, пересипання крупи.

Розвиток соціальних навичок

Вчіть малюка виконувати домашні справи. Пограйте, що в гості прийде, наприклад, ведмедик. Нехай маленька людина накриє стіл, розставить чашки, наллє чай.

Попросіть допомогти в збиранні, витерти пил, підмісти.

Нехай малюк покладе спати улюблену іграшку, причеше ляльку, одягне її.

Розвиток рухової активності

Заряджання, гімнастика, танці допомагають дитині підтримувати фізичну форму. Малюка треба навчити ходити по прямій лінії, через перепони, лазити по лабіринтах, стрибати.

Давайте дитині слухати різну музику, щоб він розумів поняття швидко та повільно, весело та сумно.

Відео «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 роки»

Антоніна Ломакіна
Ігрові заняття з дітьми 2-х років

Вік дитини до 3 років-найсприятливіший час для початку розвитку у нього будь-яких здібностей. Тому важливо не прогаяти момент і вчасно почати займатися з дитиною. Гра-перше, чому потрібно навчити будь-якого малюка.

Саме у віці до 3 років дитина починає відвідувати дитячий садок. Перші дні в дитячому садку - один із найбільш хвилюючих моментів у житті кожної сім'ї. До якої виховательки потрапить дитина, чи сподобається їй у дитячому садку, як швидко звикне до нової обстановки, чи знайде собі друзів, чи не ображатимуть його…. Ці та ще багато питань хвилюють кожного з батьків.

Маленька дитина ще не може сама займати себе, вона не знає, що робити з тією чи іншою іграшкою, не вміє спілкуватися з однолітками та незнайомими дорослими. Тому головне завдання педагога цьому етапі- допомогти дитині якнайшвидше адаптуватися до незвичної йому обстановці.

Адаптація до дитячого садка-складний, а іноді і тривалий процес, що триває від 1 до 3 тижнів, але буває, затягується на півроку і навіть рік!

Входження дитини до колективу має бути поступовим. Зараз є багато груп короткочасного перебування. Завдання таких міні-груп не лише виховати повноцінну та різнобічну особистість, а й допомогти дитині безболісно пережити вступ до дитячого садка.

на заняттяхдіти знайомляться з такими видами ігор:

Рухомі ( «Хова», «Злови собачку», "Маленький великий", «Дощ і сонечко», «Через струмок», «Горобчики та автомобіль»)

Спортивні (повзання, лазіння, ходьба, ігри з м'ячами, стрибки, біг)

Музичні (гра на музичних інструментах, вгадування, що звучить, слухання музичних творів)

- фізкультхвилинки: «Зайчик сіренький сидить», "Ведмедик клишоногий"; пальчикові ігри: «Цей пальчик-мама», «Сорока-білобока»; хороводи «Як на наші іменини», «Роздувайся, міхур»

Вправи у розвиток промови (читання потішок, віршів, казок; гри розуміння слів "Що це?", "Що робить?", "Який він?"

Ігри-драматизації (інсценування казок та потішок: "Курочка Ряба", «Ріпка», «Теремок»в. т. д)

На розвиток дрібної моторики рук (переклади горох, мозаїка, зніми прищіпки, прикріпи магніти, шнурки)

Артикуляційна гімнастика (дихальна вправа) «Дуємо на кульбаби, вату, воду», "Мильні бульбашки")

Рольові ігри з ляльками та м'якими іграшками (годувати, одягнути, причесати, покласти спати): "Магазин", «Доктор», «Мий посуд»

Навчальні в розвитку уваги, пам'яті, мислення «Підбери двері до будиночків», Хто на чому грав?, «Знайди однакові предмети», «Прибери зайвий предмет», «Чим відрізняються предмети»

Конструювання будівництва з дерев'яних деталей веж, поїздів, будиночків

Малювання кольоровими олівцями, гуашевими фарбами: пальчиками, долоньками

Ліплення з пластиліну та глини

Аплікація наклеювання заздалегідь вирізаних із кольорового паперу деталей

Щоб зробити заняття ефективнішими, треба звернути увагу на такі моменти:

До початку занять ознайомтеся з ігровими завданнями, продумайте план заняття, підготуйте необхідний матеріал;

Не забувайте про техніку безпеки! Ви повинні бути впевнені, що дитина не проковтне або не засуне собі в ніс або вухо дрібний предмет, не впаде;

Організуйте робочий простір, приберіть відволікаючі предмети;

На початку заняттянеобхідно викликати в дітей віком бажання до спільної творчості;

Ваша мова має бути чіткою;

Важливо, щоб дорослий брав участь у всіх іграх дітей;

Якщо дехто відмовляється займатися, не нав'язуйте їм ігри. Почніть заняттяі дуже скоро ці діти захочуть приєднатися до вас;

Будьте доброзичливі та шанобливі до дітей;

Похвала – чудовий стимул для подальшого розвитку дитини. Не забувайте про це!

Що мають вміти робити діти віком від 2 до 3 років.

Для того щоб оцінити наскільки правильно розвивається дитина необхідно знати, що вона повинна вміти у віці 2-3 років:

Виконувати складні прохання, що складаються із 2-3 дій. Наприклад: підійти до шафи, відкрити двері, взяти кофту та закрити двері.

Вміти говорити прості фрази та розуміти батьків.

Бажано вміти самому роздягатися та одягатися. Цьому легко навчити, показавши кілька разів.

Самостійно ходити на горщик та мити руки.

Різати папір ножицями. Це не є небезпечним.

Будувати нескладні споруди з кубиків чи конструктора; Збирати піраміду від 8 деталей;

Збирати логічний кубик, правильно підібравши деталь до отворів. Головне не поспішайте дитину. Якщо він не розуміє, що ви від нього хочете, придумайте завдання легше. А потім додайте ще один пункт. Не забувайте, що багато для дитини у новинку. Допомагайте малюкові у всьому, і обов'язково виявляєте терпіння, адже у нього не все і не завжди може виходити з першого разу.

Публікації на тему:

Фізкультурно-ігровий проект для дітей молодшого дошкільного віку «Веселі горобці» (сюжетно-ігрові заняття)Пояснювальна записка: Держава, кожна сім'я зацікавлена ​​у вихованні підростаючого покоління, її здоровому образіжиття. Здоров'я.

Гендерні ігри та ігрові ситуації у спільній діяльності з дітьми дошкільного вікуЗаняття на тему: «Хлопчики та дівчата» Програмний зміст: Вчити дітей бачити зовнішню схожість і різницю між хлопчиками і дівчатками.

Ігрові комплекси з дітьми 1,5–2,5 років у адаптаційний періодІгрові комплекси з дітьми 1,6 -2,5 року в адаптаційний період Виконала: старший вихователь Череданова І. В. 1. «Ведмедик» Мета: допомогти.

Ігрові технології - ефективний засіб розвитку зв'язного мовлення у роботі з дітьми з ГНРДошкільнята із загальним недорозвиненням мови відчувають великі труднощі у формуванні зв'язного мовлення: рівень інформативності висловлювання.

Ігрові заняття щодо розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку «Рибки»Ігри з розвитку творчих здібностейу дітей дошкільного віку"Рибки." Ціль: Розвиток творчої уяви, фантазії у дітей.

Конспект колективного перегляду «Ігрові заняття з формування цілісної картини світу «Мій улюблений дитячий садок»Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, щоб подивитися та послухати вас, як ви відповідаєте на запитання. Давайте привітаємось с.

У віці двох з половиною років розвиток малюка, як фізичний, так і психічний, знову робить величезний крок уперед. Тепер характер малюка вже практично сформувався. Малюк любить рольові ігри та книги. Багато дітей 2,5 років збираються піти в дитячий садок, а хтось вже відвідує цю установу. Які вміння має малюк до цього віку і як займатися з дитиною, щоб стимулювати її подальший розвиток?

Особливості віку

• Фізична активність карапуза продовжує підвищуватись. Через це деякі діти 2,5 років перестають спати в денний час, хоча педіатри радять залишити денний сону режимі дня малюка-дошкільника щонайменше до 5 років.
• Наближається нова криза розвитку (трьох років), тому батькам важливо відшукати баланс між заборонами та дозволами. На дитину не можна тиснути, але і допускати вседозволеності теж не слід.
• Гама емоцій дитини розширюється. У дитини вже є тонкі і складні емоційні реакції, наприклад, туга, співчуття, побоювання, заздрість чи ніжність. Дитина вже може співпереживати. Крихітка як і прив'язаний до мами, але розставання зазвичай відбувається без сліз. Коли у малюка щось виходить і він отримує похвалу, це дуже тішить дитину. Почувши на свою адресу несхвалення, дитина засмучується.
• Ігри, якими цікавиться малюк, поступово ускладнюються. Особливо це стосується рольовим іграм, в яких малюк може міняти роль по черзі.
• У мові малюка 2,5 років вже є всі частини мови. Крім того, дитина навчилася контролювати силу голосу. Якщо раніше карапузу було цікавіше «куди» і «де», то тепер найчастішим питанням стає «чому».

Зробіть разом із малюком листівку для бабусі за методикою «Маленький Леонардо». У наступному відео заняття показує експерт з інтелектуального розвитку Теплякова О.М.

Розрахуйте календар щеплень

Вкажіть дату народження дитини

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Січня Липня бря 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Сформувати календар

Зріст та вага

Якщо порівняти з показниками 2 роки, то дитина додає приблизно 1100-1200 г і виростає на 5 см. Середні показники фізичного розвитку, і навіть межі норми цих показників ми представили у таблиці:

Настав час вивчити з дитиною основні кольори. Допоможе вам наступне відео.

Що малюк має вміти?

Більшість дітей у 2,5 роки вміє:

• Ходити у швидкому темпі та бігати.
• Спускатися і підніматися сходами.
• Переступати через перешкоду.
• Ходити, підвівшись на шкарпетки.
• Стрибка на двох ногах.
• Самостійно їсти, а також пити із чашки.
• Вмиватися та чистити зуби, а також самостійно зачісуватися.
• Одягати без допомоги прості речі, а також взуття, у якого нескладна застібка.
• Розуміти жарти.
• Наслідувати дорослих у домашніх справах.
• В іграх наслідувати ролі своєї статі.
• Брати участь у розмові.
• Говорити простими реченнями, які включають два-три слова.
• Малювати олівцями та фарбами.
• Складати кубики та грати з конструктором.
• Збирати прості (з 2-4 деталей) пазли.
• Грати з м'ячем – кидати його двома руками, перекидати через перешкоду та ловити двома руками.
• Орієнтуватися у 3-4 кольорах, а також у 4-6 геометричних формах.
• Контролювати фізіологічні потреби.

Заняття

1. Вчіть дитину не лише підстрибувати на одному місці, а й стрибати вперед, відштовхуючись обома ногами. Також для фізичного розвитку рекомендуються ігри із м'ячем.
2. Пропонуйте малюкові збирати картинки та пазли, у яких є 3-4 деталі. Також можна збирати квадрат Нікітіна.
3. Грайте з конструктором, пропонуючи малюку не тільки будувати довільно, а й орієнтуватися на креслення.
4. Розглядайте з дитиною різні картинки та обговорюйте їх. Пропонуйте знайти на них помилки (використовуйте для цього посібники).
5. Для музичного розвитку малюка включайте дитині різноманітні мелодії, разом слухайте звуки різних інструментів, а також звертайте увагу малюка на звуки навколо нього (цвірінькання пташки, шум транспорту, звук води у ванній, шарудіння листя від вітру). Якщо дитині подобаються дитячі пісні, запропонуйте їй вгадувати заспівану мамою знайому мелодію.
6. Займайтеся з малюком малюка. Для цього використовуйте олівці, фарби, крейди, фломастери, а також малюйте паличкою по снігу або піску під час прогулянок. Малюкам 2,5 років, як і раніше, подобаються пальчикові фарби. Також вже можна запропонувати малюкові розфарбовувати картинки.
7. Багато спілкуйтеся з дитиною, щоб її словниковий запас постійно розширювався. Будуйте з малюком діалоги, відповідайте на запитання карапуза і ставте свої.
8. Ліпіть з крихтою з пластиліну або з солоного тіста, а також робіть різноманітні аплікації.
9. Вивчайте з малюком поняття мало-багато, нижче-вище, праворуч-ліворуч.
10. Сортуйте з дитиною різні предмети, взявши за основу колір, тип, розмір чи іншу характеристику.
11. Загадуйте дитині нескладні загадки, наприклад, описуйте тварину та пропонуйте її відгадати.
12. Пропонуйте дитині пограти з кубиками, прищіпками, водою, рамками-вкладишами, мозаїкою, шнурівкою.
13. Запропонуйте дитині відгадати предмет на дотик.
14. Розглядайте з малюком картки Домана і користуйтеся для занять іншими посібниками.
15. Для розвитку пам'яті карапуза ховайте іграшки та знаходите їх, пропонуйте дитині принести вам предмет по пам'яті, обговорюйте події, які нещодавно відбулися.
16. На прогулянці, а також за допомогою книг та відео вивчайте з дитиною навколишній світ – тварин, транспорт, явища природи, комах, продукти харчування, квіти та багато іншого.

Для розвитку дрібної моторики використовуйте вправи, показані Ганною Гапченком у наступному відео.

• Слідкуйте за дотриманням гігієнічних навичок малюком – нехай дитина щодня миє руки, вмивається, чистить зубки.
• Гуляйте з дитиною мінімум 1,5 години на день. Час прогулянок можна витратити з користю на рухливі ігри, фізичний та пізнавальний розвиток малюка.
• Дотримуйтесь режиму їжі, пропонуючи малюкові 2,5 років поїсти 4 рази на день.
• Якщо малюк вередує, найкраще переключити увагу дитини. Пропонуючи щось малюкові, не говоріть ствердно, а питайте.
• Якщо ви відмовили у чомусь дитині (у ситуаціях, коли це шкідливо чи небезпечно), тримайтеся на своїй, щоб не провокувати повторні істерики.

Для музичного розвитку малюка проведіть заняття, показане експертом з музичного розвитку М. Л. Лазарєвим.

У віці від 2 до 3 років дитина починає активно пізнавати навколишній світ. Для нього дуже важливо, що відбувається довкола. Будь-які дії чи слова батьків малюк копіюватиме і повторюватиме, граючи в іграшки, а найчастіше і використовуючи предмети дорослого світу. Тому саме в цьому віці потрібно допомогти малюкові сформувати внутрішній світ та навчити малюка правильно поводитися з різними предметами і навіть допомагати батькам. Звичайно ж найкращий матеріал для навчання це іграшки, але сам малюк поки може не впоратися, тому в іграх йому потрібні надійні помічники – це батьки та старші брати та сестри.

Які ігри рекомендується грати з дитиною 2-3 років.
Для гармонійного розвитку у дитини всіх пізнавальних процесів, а також умінь та навичок, необхідно забезпечити її різноманітними іграми та іграшками. Логіка, пам'ять мислення, дрібна моторика пальців рук, а також знання про кольори, форми та фігури – це все те, що необхідно допомогти пізнати та розвинути малюку.

Водні розмальовки та ігри про квіти.
Чому саме водні забарвлення. Вони допоможуть розширити кругозір дитини, познайомлять її з основними кольорами, а також вони дуже зручні і є найкращим варіантом розмальовок для цього віку. Забарвлення можна знайти на будь-яку тему. Тварини, рослини, фрукти, овочі, будь-які предмети побуту.

Ігри про фігури та розміри.
Такі ігри познайомлять малюка з основними геометричними фігурами. Також навчить розрізняти предмети за величиною. А також допоможуть закріпити знання про кольори, тому що, як правило, всі фігури виконані з різних кольорів.

Ігри в розвитку логічного мислення.
Тут головне підібрати ігри віком. Приклади ігор: пазли, знайди пару, знайди тінь від фігури, де живе, де дітки.

Ігри в розвитку мови.
Можна використовувати картки з літерами та словами. Також картинки із зображенням предметів, тварин, дій. Потрібно просити дитину називати предмет, а також докладно описуйте та розповідайте, що зображено на картинці. Вчіть маленькі віршики чи потішки. Дитячі книги за віком: «Колобок», «Ріпка» – це ті казки, які діти до 3 років мають розповідати напам'ять.

Ігри з цифрами.
Дитина в такому віці повинна знати цифри одна і дві, але якщо матеріал легко засвоюється, можна й більше. Потрібно навчити малюка розрізняти, де, скільки предметів розташовано. Просити відкласти потрібну кількість, наприклад, кубиків. Для цього перед собою потрібно поставити дві коробки, з яких легко діставати предмети.

Ігри, які знайомлять із навколишнім світом.
Такими іграми є "Де, чий будиночок", "Хто видає звук", "Де, чия мама". Про звуки можна знайти в Інтернеті. А ігри, в яких потрібно вибирати та вивчати картинки, краще придбати в магазині, щоб не зіпсувати очі.

Ігри з предметами.
Це можуть бути будь-які не надто великі предмети. Завдання дитини буде розсортувати їх за загальною ознакою. Наприклад, колір чи форма. Або якийсь предмет зайвий.
Багато з цих ігор можна поєднати в одну складнішу. Якщо звичайно дитина вже освоїла їх окремо. Дуже важливо пам'ятати, що багато чого Ви повинні були навчити дитину.

Що мають вміти робити діти віком від 2 до 3 років.
Для того щоб оцінити наскільки правильно розвивається дитина необхідно знати, що вона повинна вміти у віці 2-3 років:
Виконувати складні прохання, що складаються із 2-3 дій. Наприклад: підійти до шафи, відкрити двері, взяти кофту та закрити двері.
Вміти говорити прості фрази та розуміти батьків.
Бажано вміти самому роздягатися та одягатися. Цьому легко навчити, показавши кілька разів.
Самостійно ходити на горщик та мити руки.
Різати папір ножицями. Це не є небезпечним.
Будувати нескладні споруди з кубиків чи конструктора;
Збирати піраміду від 8 деталей;
Збирати логічний кубик, правильно підібравши деталь до отворів.

Головне не поспішайте дитину. Якщо він не розуміє, що ви від нього хочете, придумайте завдання легше. А потім додайте ще один пункт. Не забувайте, що багато для дитини у новинку.
Допомагайте малюкові у всьому, і обов'язково виявляєте терпіння, адже у нього не все і не завжди може виходити з першого разу.

Заняття з дитиною третього року життя мають свою специфіку:

• надання більшої самостійності дитині;
• поважне ставлення до дитини, визнання її права на власний вибір;
• тактовна допомога та контроль за діями дитини. Привчання до порядку, дисципліни, чистоти, якісного виконання будь-якої діяльності.

- Вправи з матрьошкою.

Для багатьох дітей третього року життя вправи з матрьошкою вважаються важкоздійсненними (їх діяльність носить хаотичний характер: вони хапають то одну, то іншу деталь, кидають її, намагаються силою заштовхати велику матрьошку в меншу тощо).

У цьому випадку слід повернутися до цієї вправи для дітей попереднього вікового періоду.

Виявляйте терпіння, дійте поступово, починаючи з матрьошки з одним вкладишем. (Замість матрьошок можна займатися з будь-якими предметами різної величини, які можна вкладати одна в одну: каструлі з кришками, баночки, коробки тощо)

Дуже важливо, щоб дитина опанувала дії з предметами, що відрізняються за величиною; з психологічної точки зору це свідчить про хороший розвитоксприйняття, збагачення сенсорного досвіду, зорово-рухової координації, підвищення м'язової чутливості тонкої моторики тощо.

- Вправи із дошками.
Вже знайомий вам ігровий матеріал у вигляді дощок з прорізами стає дедалі складнішим.

Для дитини третього року життя використовується дошка з двома заданими сенсорними властивостями - величини та форми - з чотирьох можливих (великі та малі кола, великі та малі квадрати).

Спочатку запропонуйте дитині правильно закрити одну дошку вирізаними фігурами. Якщо дитина легко справляється із цим завданням, пропонуєте їй виконати вправу з двома дошками (при цьому дві дошки просто приєднуються одна до одної).
У разі успішного виконання цього завдання пропонуйте дитині інші види дощок.

- Вправа на колірне розрізнення (якщо ваша дитина не розрізняє кольори).

Вводьте назви кольорів у розмову та гру дитини, але не як тиск: "Скажи, якого це кольору?" Найкраще запропонувати: "Я будую червону вежу. Знайди мені ще один червоний кубик. Ось такий", - і покажіть червоний кубик. Або: "Я думаю, що це зелений кубик".
Коли ж дитина з цікавістю відгукнеться на запитання на кшталт "А де червоні кубики?" або "Якого кольору у тебе кофточка?", це означатиме, що в його свідомості слово, що означає колір, поєдналося з зоровим чином.

Використовуйте будь-яку життєву ситуацію для того, щоб вкотре закріпити розуміння дитиною колірних характеристик предметів. Запитуйте дитину, якого кольору дати їй яблуко – зеленого чи червоного, якого кольору бантик зав'яжемо сьогодні? і
т.д.

- Вправа на колірне розрізнення .

Якщо дитина засвоїла основні кольори (червоний, синій, зелений, жовтий), запропонуйте їй вправу з предметами восьми кольорів (червоного, помаранчевого, жовтого, зеленого, синього, фіолетового, чорного, білого).

Якщо дитині важко дається різниця кольорів, вводіть нові кольори поступово.
Розсипаєте на столі, наприклад, кубики різного кольору та пропонуєте дитині розсортувати ці кубики за кольором: в одну коробочку скласти всі червоні, в іншу – всі сині і т.д.

Не слід вимагати від дитини, щоб вона запам'ятовувала назви квітів, головне, щоб вона правильно розкладала кубики за кольором.

Підказуйте дитині, якщо вона помиляється: "Ні, це не червоний кубик, а помаранчевий, давай покладемо його в іншу коробочку".

Щоб дитині легше було орієнтуватися в кольорах спочатку, покладіть по одному кубику в кожну коробку і скажіть: "Поклади в цю коробку такі ж кубики, як цей".

- Вправа на розрізнення кольорів (малювання олівцями та фарбами різного кольору).

Запропонуйте дитині папір та різнокольорові олівці: "Давай намалюємо дерево і зафарбуємо листочки зеленим олівцем, сонечко зафарбуємо оранжевим олівцем, небо – синім, машину – червоним" і т.д.

Те саме - з фарбами (використовується гуаш).

Запропонуйте дитині самостійно вибирати кольори для фарбування знайомих предметів.

Спочатку навчіть дитину правильно тримати олівець та пензель. Візьміть руку дитини з олівцем або сухим пензлем і зробіть кілька рухів зафарбовування олівцем або пензлем. Потім зануріть пензель у фарбу і разом намалюйте щось.

Якщо дитина відчуває труднощі, почніть із легших завдань. Наприклад, зафарбувати лише листочки на дереві, або намалювати лише сонечко.
Надайте дитині самостійно вибрати сюжет малювання за попереднім задумом.

- Вправи з намистинками.

Підберіть різнокольорові бусинки та шнури. Один кінець шнура закріпіть вузликом, щоб намистинки не зіскакували.

Навчіть дитину нанизувати намистинки на шнур. Запропонуйте зробити намисто одного кольору, для відповідної сукні, кофточки, бантика і т.д.
Запитайте у дитини: "Якого кольору ця сукня, які бусинки підійдуть до цієї сукні?"

- Нанизування намиста різної величини.

Використовується набір з 10 намистин: 5 штук діаметром 2 см і 5 штук діаметром 1 см, шнури або волосінь.

Запропонуйте дитині нанизувати намистинки по черзі: велику, маленьку і т. д. Надавайте допомогу дитині в нанизуванні намистин, їх закріпленні, правильному чергуванні. Повторюйте словесно порядок чергування: "Спочатку велика, потім маленька, знову велика та маленька".

- Нанизування намиста різної форми.

Намисто різної форми (круглі, кубічні, овальні і т. д.), але однакові за розміром і кольором нанизуються на волосінь у різній послідовності з чергуванням за формою.
Фіксуйте увагу дитини на тому, що намистинки чергуються: кулька, кубик, кулька, кубик.

- Нанизування намиста різного кольору.

Спочатку запропонуйте дитині намисто однакової форми, розміру та двох кольорів.
Запропонуйте дитині по черзі нанизувати намистинки (червоний, зелений, червоний, зелений тощо).
Далі пропонуєте намисто інших кольорів.

Крім основної спрямованості вправ з намистом (уміння розрізняти кольори, форму, величину предметів, чергувати їх за якістю), ці вправи чудово розвивають тонку моторику пальців рук (точність і координованість рухів), окомір, посидючість, старанність, естетичне сприйняття та інше.

- Вправа на розвиток правильної вимови звуків. Метод "Помилка навмисне".

Якщо, наприклад, дитина замість "к" каже "т", підберіть кілька картинок чи предметів, що починаються на "к". Візьміть ляльку або покажіть її на зображенні. З посмішкою запитайте дитину: "Це букла?" і похитайте головою, щоб дитина зрозуміла гру (звук-замінник повинен бути не той, який вживає дитина). Потім відтворіть помилку дитини: "Це тут?" Нарешті спитайте: "Це лялька?". При цьому кивок і посмішка підкажуть малюкові, що цей звук правильний. Як тільки дитина вловить ідею гри, не підказуйте їй і слідкуйте, як вона самостійно визначає вірний звук. Наприклад, запитайте: "Це ташка? Ні? Значить, чашка? Теж ні? Може, кашка?" Дочекайтеся відповіді "так" і підтвердіть: "Так, це кашка".

Використовуйте для розвитку звуковимови та взагалі мови у дитини невеликі вірші зі спеціально підібраними римами. (Прекрасна книга видана логопедом центру "Здоров'я" Парамонової Л. Г. "Вірші для розвитку мови". СПб., 1998)

- Ігри з м'ячем на розвиток моторики (спритності, координації рухів, швидкості), окоміру, емоційної сфери (уміння програвати, підкорятися правилам).

Запропонуйте дитині пограти з м'ячем:

• Кидати м'яч вгору і ловити двома руками.
• Вдарити м'ячем об підлогу, щоб він відскочив вище.
• Вдарити по м'ячу ногою - у кого далі покотиться.
• Кидати м'яч один одному та ловити.
• Потрапити м'ячем у коробку, поступово збільшуючи відстань (двома руками, правою рукою, потім лівою).
• Тихенько котніть м'яч уперед, а дитина має обігнати його.
• Катнути м'яч так, щоб він потрапив між ніжками стільця (двома руками, правою рукою, лівою рукою, ногами – однією, потім іншою).

- Вправа "Сстрибни з висоти".

Поставте дитину на невисоку лавку і навчіть її зістрибувати на підлогу. Спочатку підтримайте його, примовляючи: "Зігни ніжки, відштовхуйся, випрямляючи ноги, і зістрибни вниз". Похваліть дитину: "Молодець, який ти спритний!"

Прочитайте вірш:

Зайчика кинула господиня,
Під дощем залишився зайчик.
З лави злізти не міг,
Весь до ниточки промок.
(А. Барто)

- Вправа на підстрибування.

Натягніть мотузку з нанизаними на ній цукерками, іграшками або іншими предметами так, щоб дитина дістала їх, підстрибнувши на двох ногах і захопивши предмет рукою.

- Вправа з мотузкою.

Розкладіть на підлозі мотузку. Попросіть дитину пройти точно цією мотузкою. Спочатку дитина ходить прямою мотузкою, потім звивистою.

- Гра "Вгадай, хто йде".

Після відвідування зоопарку, цирку, перегляду книг з картинками тварин пограйте з дитиною у гру, в якій потрібно зображувати звички тварин.

Наприклад, так: "Ось іде ведмідь, він іде повільно, тяжко, ось так, як звучить бубон". Постукайте повільно в бубон, а дитина зображує, як ходить ведмідь.

"А ось так стрибає горобець, швидко-швидко, так, як зараз зазвучить бубон".
Швидко постукайте в бубон, а дитина стрибає, як горобець.

Зберіть іграшки, що зображають звірят, голоси яких ви могли б відтворити.
Запропонуйте дитині гру "Вгадай, хто до тебе прийшов у гості".

Сховавшись, подаєте голос: "Ав-ав-ав! Вгадай, Машенько, хто це до тебе прийшов?" Якщо дитина не називає, скажіть самі: "Це собачка прийшла до Машеньки", покажіть і віддайте дитині собачку. Продовжуйте гру, поміняйтесь із дитиною ролями.

- Вправи на увагу та пам'ять "Чого не вистачає на столі?".

Розставте на столі 5-6 іграшок, попросіть дитину уважно подивитись ці іграшки.

Якщо дитина справляється із цим завданням, збільшуйте кількість іграшок.
Потім поміняйтеся ролями – тепер дитина ховає іграшку, а ви відгадуєте.
Ту ж гру проводите з додаванням іграшок: "Подивися, Ваню, уважно, що з'явилося на столі, яка іграшка?"

Так само, як і у попередній грі, розставляєте на столі 5-6 іграшок. Дитина уважно дивиться, які іграшки стоять на столі та як вони розташовані. Потім, коли дитина відвернеться, поміняйте щось, наприклад, зайчик тепер сидить у машині. Дитина відгадує, що змінилося, що стало не так, як було.

Принаймні засвоєння дитиною сенсу цієї гри ускладнюйте завдання.

Даєте дитині таке завдання: "Подивися на мене уважно, запам'ятай все у моєму одязі, потім я вийду з кімнати, а коли ввійду, ти маєш вгадати, що змінилося".

Виходьте з кімнати і, наприклад, надягаєте шапку, входите до кімнати. Дитина дивиться на вас, бачить, що з'явилася шапка, якої раніше не було. Ви хвалите дитину, і гра продовжується далі.

Поступово ускладнюйте завдання, міняйтеся ролями.

- Гра "Сховати кульки".

Ставте на стіл три ємності різної величини (з кришками) і кладете три кульки теж різної величини.

Попросіть дитину сховати велику кульку у велику банку, середню кульку - у середню, а маленьку - у маленьку.

Потім потрібно закрити кожну банку кришкою, що відповідає за розміром.
Після цього вийняти кульки з банок і вкласти банки один в одного (заховати всі банки в одну велику).

- Вправи з розрізними картинками.

Візьміть картинку із намальованим на ній добре знайомим дитині предметом.
Розрізаєте цю картинку на дві частини та просіть дитину з'єднати ці частини разом, вгадати, що це за предмет.

Якщо у дитини це завдання не виходить, готуєте дві однакові предметні картинки, одна з яких розрізана на дві частини.

Даєте дитині розрізану картинку, показуєте їй цілу і кажете: "Ось подивися на цю картинку, на ній намальований м'яч; склади дві частини, щоб у тебе вийшла така ж картинка, з м'ячем".

- Вправи для тонкої моторики пальців та творчих здібностей.

- "Малювання". Якнайчастіше малюйте разом з дитиною. Навчіть його малювати будиночок, чоловічка, машинку, паровозик і т.д.

- "Малюємо кульки".

Прочитайте дитині вірш В. Антонової:

Кульки, кульки
Подарували нам!
Червоні, сині
Дали малечі!
Кульки підняли
Ми над головою.
Затанцювали кульки
Червоний, блакитний!

Дайте дитині аркуш паперу та кольорові олівці. Попросіть його намалювати ці кульки і зафарбувати їх у різні кольори. Нагадуйте дитині: "Кульки летять високо вгору, у різні боки".

Малюємо фарбами.

На папері намалюйте ялинки, траву. Дайте дитині цей малюнок, нехай вона нанесе фарбою мазки (сліди) казкових персонажів, наприклад, з казки "Козлята і вовк".

Розкажіть дитині цю казку. Покажіть, як можна зобразити сліди вовка: "Ось як ходить вовк лісом. Він злий і голодний".

“А яку пісеньку співала коза своїм козеням? – запитайте дитину. – Коли коза врятувала всіх козенят, вони зраділи та стали весело стрибати. Покажи, як козенята стрибали”. Допоможіть дитині намалювати ці сліди.

- "Ліплення".

Відірвіть маленький шматочок пластиліну і покажіть дитині, як можна зробити з неї кульку, паличку, кружечок і т. д. Постарайтеся прищепити дитині інтерес до ліплення: це дуже важливо для її розвитку.

Запропонуйте дитині зліпити з пластиліну грибки:
"Ми в лісок підемо, ми грибок знайдемо.
А грибів нема. Їх треба зліпити з пластиліну". Допомагайте дитині.

"А тепер давай зліпимо багато пиріжків і булочок для котика", - кажете ви, читаючи потішку:

Пішов котик на Торжок,
Купив котик пиріжок,
Пішов котик на вуличку,
Купив котик булочку.

Чи є самому,
Або Анечці знести?
Я і сам укушу,
Та й Ані знесу.

"З'їв котик і думає, - кажете ви, - чим я діток пригощу? Давай допоможемо йому і спекти багато пиріжків і булочок".

- "Вирізання".
Купуйте дитині невеликі ножиці із закругленими кінцями. Покажіть, як користуватись ножицями. Обхопивши руку дитини, допоможіть їй щось вирізати. Спочатку це можуть бути просто смужки паперу.

- Гра "Вгадай слово".

Загадуєте дитині загадки, він повинен здогадатися і назвати слово, що бракує.

Ти не бійся - це гусак,
Я сама його... (боюся)

Я сорочку пошила Мишкові,
Я пошию йому... (штанці)

Хто має ріг?
Це товстий...(носоріг)

У мене пропала шкарпетка,
Поцупив його... (цуценя)

Апельсини та банани
Дуже люблять... (мавпи)

Замість носа – п'ятачок,
Замість хвостика – гачок.
Голос мій верескливий і дзвінок,
Я веселий... (порося)

Цвірінь-цвірінь! Не бійся!
Я бувавий... (горобець)

Іго-го! - кричить дитина,
- Значить, це... (лоша)

Він муркоче і співає,
Вгадали? Це кіт)

Він у барлозі зиму спав,
Лапу буру смоктав,
А прокинувся, почав ревти.
І звуть його... (ведмідь)

Я встаю на зорі,
Розбуджу всіх у дворі.
У мене є гребінець,
Хто ж я? .. (півник)

Як гора величезний він -
Дуже добрий,
добрий... (слон)

Ви взимку годували птахів -
Голубів, ворон, синиць?
Не втрачайте жодної хвилини:
Під мостом зимують... (качки)

Любить він на сонці грітися,
У смугасте одягнутися,
І як цукор він на смак,
А звуть його... (кавун)