Довгостроковий творчий проект "Я сам!" (група раннього віку). Проект для дітей другої групи раннього віку Методи та форми навчання дітей

Проект у дитячому садку для дітей 2-3 років "Прищеплення дітям культурно-гігієнічних навичок".

Актуальність.
Культурно-гігієнічні навички є дуже важливою частиною культури поведінки. Необхідність охайності, утримання в чистоті обличчя, тіла, зачіски, одягу, взуття продиктована не лише вимогами гігієни, а й нормами людських стосунків. Діти повинні розуміти, що якщо вони регулярно дотримуватимуться цих правил, то у них проявляється повага до оточуючих і виникне уявлення про те, що неохайна людина, яка не вміє стежити за собою, своєю зовнішністю, вчинками, як правило, не буде схвалена оточуючими людьми. З іншого боку, виховання в дітей віком навичок особистої гігієни грає найважливішу роль охороні здоров'я. У процесі повсякденної роботи з дітьми потрібно прагнути до того, щоб виконання правил особистої гігієни стало їм природним, а гігієнічні навички з віком постійно вдосконалювалися.
Ціль:Формування культурно - гігієнічних навичок в дітей віком молодшого дошкільного віку через різні види дитячої діяльності.
Завдання:
1) сприяти осмисленню дітьми та батьками необхідності дотримання правил особистої гігієни;
2) познайомити із послідовністю виконання культурно-гігієнічних навичок;
3) привчати дітей стежити за своїм зовнішнім виглядом, продовжувати формувати вміння правильно користуватись милом, акуратно мити руки, обличчя; насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце, користуватися гребінцем і хусткою;
4) формувати найпростіші навички поведінки за столом: правильно користуватися столовою та чайною ложками, серветкою; не кришити хліб, пережовувати їжу із закритим ротом, не розмовляти з повним ротом.
5) створювати умови для розвитку умінь у дітей самостійно використовувати отримані навички у повсякденному житті в дитячому садку та вдома;
6) формувати потреба у дітей у дотриманні навичок гігієни та охайності у повсякденному житті в дитячому садку та вдома, за допомогою педагогічних прийомів, що забезпечують успішне вирішення поставлених завдань: пряме навчання, показ, вправи з виконанням дій у процесі дидактичних ігор;
7) систематичне нагадування дітям про необхідність дотримання правил гігієни. Підготовчий:
1. Збір літератури на цю тему.
2. Діагностика дітей на цю тему.
3. Упорядкування плану роботи.
4. Розробка змісту проекту.
Основний:
1. Виконання докладного плану роботи з усіх видів діяльності з дітьми.
2. Велика спільна освітня робота з дітьми, батьками на вирішення поставлених завдань.
3. Добірка художніх творів, потішок, словесних ігор на цю тему.
Заключний:
1. Підбиття підсумків роботи над проектом.
2. Анкетування батьків.
3.Презентація проекту.
Вид проекту:довгостроковий, творчий.
Учасники проекту: 1. Група дітей 2 – 3 років (26 чол.)
2. Батьки.
3. Вихователі.
Строки реалізації проекту: жовтень 2017р. - березень 2018р.
Основні форми реалізації проекту:
1. Анкетування батьків.
2. Консультації для батьків.
3. Дидактичні ігри та вправи.
4. Художнє слово.
5. Читання художньої литературы.
6. Бесіди.
Очікувані кінцеві результати реалізації проекту.
Діти віком від 2-3 років повинні:

1. Стежити за своїм зовнішнім виглядом.
2. Користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя, вуха; насухо витиратися після вмивання.
3. Вішати рушник на місце, користуватися гребінцем і хусткою.
4. Правильно користуватися ложкою, серветкою.
5.Не кришити хліб, пережовувати їжу із закритим ротом, не розмовляти з повним ротом.
Очікуваний результат проекту для батьків:
1. Підвищення знань задля забезпечення успішного розвитку дітей.
2.Отримання консультацій з питань формування культурно-гігієнічних навичок.
3. Зміцнення зв'язків між дитячим садком та сім'єю.
Можливості проекту для вихователів:
1. Підвищення знань щодо формування культурно-гігієнічних навичок у дітей молодшого дошкільного віку.
2. Формування здорового життя.
3. Поліпшення відносин між дітьми.
4. Зміцнення зв'язку з батьками.
Робота із батьками.
Консультації:
1. «Самостійність дітей третього року життя».
2.«Як правильно одягати дитину на прогулянку».
3. Анкетування батьків.
План роботи з формування К.Г.М.
Зміст роботи Строк виконання
Ситуативна бесіда "Як поводитись за столом" Мета: формування столового етикету.
Читання вірша О.Благініною «Обідати»! Жовтень
Дод.№1
Д/і. "Підбери предмети особистої гігієни" Мета: формувати у дітей навички знаходити предмети на прохання вихователя. Листопад перший тиждень

Дод.№2
Д/і. «Умиємо ляльку». Мета: перенести навички вмивання в ігрові дії; закріпити послідовність вмивання.
Читання вірша С.Капутикян «Хлюп – хлюп». Листопад другий тиждень

Д/і. Лялька в гостях у дітей.
Мета: закріплювати в дітей віком називати столові предмети, предмети особистої гігієни. Активізувати мовлення дітей. Закріплювати вміння спілкуватися один з одним. Листопад третій тиждень

Д/і. "Купаємо ляльку". Мета: закріплювати в дітей віком навички користуватися індивідуальними предметами особистої гігієни.
Розучування потішки: "Водічка - водичка" Грудень перший тиждень

Д/і. «Ведмедик п'є гарячий чай» Мета закріплювати правильно ставити посуд на стіл, вимовляти слова, що позначають дії». (Послідовність) Грудень другий тиждень

Читання віршів про культурно-гігієнічні навички. Щодня
Розгляд картини: "Ми купаємо ляльку Таню". Ціль: закріплювати у дітей правильно називати предмети особистої гігієни. Активізувати мовлення дітей.
Читання вірша С.Капутикян "Мама взяла мило". Грудень третій тиждень

Д/і. «Допоможи Танечці». Мета: відпрацьовувати навичку послідовності одягання на прогулянку. Січень другий тиждень

Ситуативна розмова: " Як правильно поводитися за столом" - ОБЖ. Щодня
Д/і. "Нагодуємо ляльку Машу". Ціль: закріпити отримані навички поведінки за столом.
Читання вірша І. Храмова «Ложка-трудівник простий».
Січень третій тиждень

Розмова з дітьми: «Допоможемо ляльці стати охайною». Мета: закріпити культурно-гігієнічні навички, виховувати бажання бути охайними. Січень четвертий тиждень

Д/і. "Накриємо стіл до чаю". Мета: Закріпити назву посуду та правила сервірування столу. Лютий перший тиждень

Читання казки: «Три ведмеді». Ціль: закріпити назву посуду, правила поведінки за столом. Лютий другий тиждень

Д/і. «Рости, коса, до пояса». Мета: формувати навички користування гребінцем, як індивідуальним предметом. Розвивати передумови до сюжетно-рольової гри. Лютий третій тиждень

Д/і. "Маша обідає" (Читання вірша С.Капутікян "Маша обідає").
Мета: долучати дітей до елементарних норм та правил поведінки за столом; закріпити назву та призначення предметів посуду; виховувати навички гостинності, вчити гарно накривати на стіл. Березень перший тиждень

Додаток №3
Д/і. «Лялька Оля обідає».
Ціль: закріплювати уявлення про використання предметів посуду; формувати узагальнене поняття посуду.
Березень другий тиждень

Підсумкове заняття: «Одягнемо ляльку Машу на прогулянку».
Мета: закріплювати вміння послідовно одягати одяг на ляльку; закріплювати назву одягу.
Читання вірша О.Благініною «Малятко – голишок».
Березень третій тиждень

Література
1.Віннікова Г.І. Заняття з дітьми 2 - 3 років: соціальний розвиток, навколишній світ. - Москва: ТЦ Сфера, 2009.
2.Смирнова Л.М. Розвиток мови в дітей віком 2 – 3 років.- Москва: Мозаїка – синтез, 2007.
3.Хомякова Є.Є. Комплексні розвиваючі заняття з дітьми раннього віку. - Санкт - Петербург: Дитинство - прес,2010.
4. Карпухіна Н.А. Програмна розробка освітніх областей «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація», «Фізична культура» у першій молодшій групі дитячого садка. - Вороніж ТОВ «Вчитель», 2013 -160с.
5. Використання інтернет ресурсів.

Ганна Козирєва
Короткостроковий проект у другій групі раннього віку «Мийдодир»

Короткостроковий проект у другій групі раннього віку« Мийдодир»

Вихователь: Козирєва А. В.

Тип проекту: дослідно-творчий

Вид проекту: короткостроковий з 07.11.17г. - 13.11.16г.

Учасники проекту: діти 2-3 років, педагоги, батьки вихованців

Актуальність проекту: у більшості дітей, які вступають до дитячого садка відсутні елементарні культурно-гігієнічні навички.

Цілі проекту: формування культурно-гігієнічних навичок у дітей 2-3 років через різні види діяльності; розвивати допитливість та пізнавальну активність.

Завдання проекту:

Формувати у дітей найпростіші навички самообслуговування;

Навчати дітей виконувати послідовні дії у процесі вмивання;

Розширювати знання про предмети найближчого оточення (мило, зубна щітка, гребінець і т. д.);

Очікувані результати:

У дітей сформовано культурно-гігієнічні навички;

Діти самостійно закочують рукави, миють руки з милом, насухо витирають рушником;

Знають короткі забавки про вмивання.

Підсумковий захід:

Виставка дитячих малюнків «Річка блакитна».

Етапи реалізації проекту.

1) підготовчий етап:

Організація предметно-розвивального середовища.

Добірка літератури, ігор, ілюстрації.

Обговорення з батьками майбутніх заходів.

2) Основний етап реалізації проекту:

ПЛАН ПРОЕКТНИХ ЗАХОДІВ.

«Хай живе піна запашна!» (07.11.17 р.)

1. Читання К. Чуковський « Мийдодир» , розгляд ілюстрацій до казки.

2. Бесіда з дітьми « «Друзі Мойдодира» .

3. Познайомити дітей з піною та мильними бульбашками.

3. П/і «Бульбашка».

«Водичка, водичка!» (08.11.17 р.)

1. Розмова із дітьми «Вода»

2. Читання та розучування вірша «Водічка, водичка»

3. П/і «Збери струмки в річку»

4. Малювання «Річка блакитна»

«Моєму, моєму, чисто, чисто!» (09.11.17 р.)

1. Розмова із дітьми "Мікроби жахливі, мікроби небезпечні".

2. Пальчикова гімнастика «Зайчик вмивається».

3. Показ алгоритму «Як правильно мити руки».

«Помічники Мойдодира» (10.11.17 р.)

1. Відгадування загадок за картинками (мило, рушник, зубна щітка, гребінець)

2. Дидактична гра Що? Навіщо? І для чого?

3. Читання вірша А. Барто «Дівчинка замурзана»

4. Купаємо ляльку Дашеньку.

День чистоти (11.11.17г.)

1. Практична вправа «Чисті ручки»

2. Розгляд книжок, ілюстрацій, як вмиваються люди, тварини.

3. Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається»

4. Сюжетно-рольова гра «Перукарня»

Підсумковий захід (14.11.17 р.)

Інсценування уривка з казки К. Чуковського « Мийдодир»

1. Допомога батьків при доборі матеріалів та обладнання для реалізації деяких заходів;

2. Підтримка культурно-гігієнічних навичок, здобутих у МАДОУ, у домашній обстановці.

3. Заключний етап

Пам'ятки для батьків «Потішки про гігієну»

Виставка дитячих малюнків «Річка блакитна».

Публікації на тему:

Конспект ІОС з використанням здоров'язберігаючої технології в групі раннього віку «Мойдодир у гостях у хлопців»Ціль: Формувати уявлення про здоровий спосіб життя. Завдання: - вчити дотримуватися послідовності дій під час миття рук, використовуючи.

Короткостроковий практико-орієнтований проект у групі раннього віку «Наше здоров'я»ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Життя у двадцять першому столітті ставить перед нами багато нових проблем, серед яких найактуальнішою є проблема.

Короткостроковий проект у групі раннього віку «Водичка, водичка…»Тема: «Водичка, водичка…» Дитина народжується дослідником. Невгамовна жага нових вражень, цікавість, постійне прагнення спостерігати.

Короткостроковий проект групи раннього віку: «У ГОСТЯХ У КАЗКИ». ВСТУП: Актуальність: Ранній вік – найбільш сприятливий період.

Короткостроковий проект у групі раннього віку «В гостях у казки»Короткостроковий проект у групі раннього віку «В гостях у казки» Короткостроковий проект у групі.

«От Весна прийшла і тепло принесла» /Фотозвіт/Мета: Збагачення знаннями про весну та її ознаки. Завдання проекту: 1. Закріплювати знання дітей.

Педагогічний проект: «Пізнай себе» для другої групи раннього віку.

Виконав: Рубченкова Т.Ю.

Культурно-гігієнічні навички значною мірою формуються в дошкільному віці, оскільки нервова система дитини у вищій мірі пластична, а дії, пов'язані з їдою, одяганням, умиванням, повторюються щодня, систематично і неодноразово. У дитячому садку у дітей виховуються: навички щодо дотримання чистоти тіла, культури їжі, підтримання порядку в навколишній обстановці, а також правильних взаємин дітей один з одним та з дорослими. У процесі повсякденної роботи з дітьми потрібно прагнути до того, щоб виконання правил особистої гігієни стало їм природним, а гігієнічні навички з віком постійно вдосконалювалися. Щоб полегшити дитині освоєння нових навичок, необхідно робити цей процес доступним, цікавим та захоплюючим. І робити це треба педагогічно тонко, ненав'язливо. У цьому вихователю важливо враховувати вікову особливість дітей 2-го року життя - прагнення самостійності.

Ціль проекту : Сформувати уявлення дітей про тіло людини важливостіздорового способу життя.

Вид проекту : короткостроковий(6.11.2017-10.11.2017).

Тип проекту : навчальний, ігровий.

Учасники проекту : дітидругої групи раннього віку

Завдання

1. Сформувати уявлення прочастинах тіла людини та органів чуття (очі, вуха, ніс, мова)

2.Навчити дітей виконувати оздоровчі вправи, пальчикову гімнастику

3.Сформувати інтерес до рухливих ігор

3 . Виховувати у дітейзвичкудо акуратності та чистоти.

Робота з батьками:

Пам'ятка для батьків:

«Правила гарного тону під час розмови» .

Консультації:

«Як правильно одягати дитину на прогулянку»

«Як прищепити дітям культурно – гігієнічні навички»

«Як привчити дитину до акуратності» .

Методичні прийоми

1. Наочний метод.

Показ іграшок, розгляд картин і ілюстрацій.

2. Словесні методи:

Читання віршів.

Розмова із дітьми, рефлексія заняття.

3. Практичні методи:

Пальчикові ігри та дихальні вправи.

Фізкультхвилинки

Етапи проекту

1 етап

Підбір необхідної допомоги для практичного збагаченняпроекту.

Розробкапроекту.

2.Етап

2.Реалізаціяпроекту

План реалізації проекту

1 день

Тема «Наші очі»

1. Бесіда «Для чого нам потрібні очі» поглибити знання дітей про орган зору, вчити уважно, слухати вихователя, відповідати на запитання, розвивати тактильні відчуття.

2.Гімнастика для очей« Пташка»

Ціль: Розвивати рухову системуоко.

3. Дидактична гра «Що я бачу одним оком?», «Чудовий мішечок», «Щоб очі не хворіли»

4.Розвиваюча гра «Порівняй картинки»

2 день

Тема: «Де живе ніс? »

1. Бесіда «Навіщо нам потрібний ніс»

2.Дихальні вправи «Подуем на листочки»

Мета: тренування навички правильного носовогодихання; формування поглибленого видиху

3Дидактична гра «Дізнайся за запахом»

4. Читання художньої літератури: «Навіщо малюкам носик» Ю.Прокопович, «Мій чудовий ніс» Е.Машковська

3 день

Тема «Наші вушка»

1.Беседа: «Орган слуха вуха»

Мета: Познайомити дітей про те, що таке вуха і чого вони потрібні. Виховувати дбайливе ставлення до вух, бажання доглядати їх, працювати над розвитком гостроти слуху. Вчити визначати напрями звуку

2. Дидактична гра «Повтори, що почув», «Де дзвенить?»? Хто покликав? Хто покликав?

3. Масаж вушок.

4.Розвиваюча гра «Послухаємо тишу», «Пошепок»

4 день

1. Бесіда «Моє тіло»

Ціль: Продовжити знайомити дітей зі своїм тілом. Вчити впізнавати частини тіла: голова, руки, ноги, живіт, спина.

2.Ігри малої рухливості на розвиток уваги «Покажіть мені» (діти показують ті частини тіла, які називає ведучий) «Повтори за мною» (діти повторюють рухи за вихователем)

Мета: Формувати уявлення про частини тіла

3. Дидактична гра «Де ж наші ручки»

4.Рухлива гра «Танцюють малюки». «Ми ногами топ-топ-топ»,

«Біжи на шкарпетках»

5. Читання художньої літератури: «Пальчик-хлопчик», «Великі ноги»

Тема: «Хай живе мило запашне!»

1Беседа «Наші друзі вода та мило».

Ціль:Прищеплення навичок здорового способу життя, розвиток потреби у чистоті та правильному догляді за тілом людини.

2. Читання потішок при вмиванні: «Водичка, водичка», «Ай лади».

Мета: Формування позитивного ставлення та інтересу до процесу вмивання.

3. Дидактична гра«Вгадай предмет»

Ціль: Формувати вміння знаходити предмети особистої гігієни, орієнтуючись на його основні ознаки.

3.Пальчикова гімнастика «Привіт пальчик», «Ладушки».

Ціль: Розвиток дрібної моторики рук, створення сприятливого емоційного стану.

4. Точковий масаж «Гріємо наші руки», «Миймо руки»

Результати проекту

1. Вихованці називають частини тіла, органи почуттів (очі, вуха, ніс, язик)

2.Діти вміють виконувати оздоровчі вправи, пальчикову гімнастику.

2. У дітей проявляєтьсяпотреба у чистоті та догляді за своїм тілом.

4.У дітей спостерігається прояв інтересу до рухливих ігор.

При формуванні культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку йде просте засвоєння норм та правил поведінки, що є надзвичайно важливим процесом соціалізації дитини. Перехід досвіду в звичку досягається систематичним повторенням його за певних умов. Звички на відміну навичок створюють як можливість виконання тієї чи іншої дії, а забезпечують сам його існування.

Надія Перевозчикова
Проектна діяльність у другій групі раннього віку «Привіт, сонечко»

Актуальність розробки та реалізації педагогічного проекту.

Тема була обрана та розроблена для реалізації на початку весни відповідно до річного плану та теми тижня " Привіт, сонечко». На початку березня сонцепочинає світити яскравіше, тепліше. Розмовляючи з дітьми, ми зрозуміли, що деякі з них важко назвати якого кольору, якої форми сонце. Вони так само мало використовували дієслова та визначення, пов'язані з сонцем. Хотілося збагатити знання дітей про природний об'єкт сонце, показати вплив сонця на природу. У зв'язку з цим було розроблено таку тему.

Ціль проекту:

формування у дітей активного словника через організацію різних видів діяльності: ігровий (насамперед); пізнавальної (Спостереження, експеримент, художнє слово); музично-естетичній; продуктивною.

Завдання:

Дати дітям елементарні уявлення про природний об'єкт – сонце, його вплив на навколишній світ (Світло, тепло).

Формувати пізнавальну активність дітей під час проведення експериментів, спостережень.

Збагатити словниковий запас дітей на цю тему.

Закріпити поняття «жовтий», «круглий», «схоже», "не схоже".

Тип проекту: інформаційно-дослідницький

Учасники: Педагоги – вихователі групи, діти групи раннього віку, батьки.

Тривалість:2 тижні (короткостроковий)

Запланований результат: Активний та пасивний словник дітей збагачений за рахунок слів: «яскраве», «світле», «тепле», «світить», «посміхається», «гріє»і т. д. Розвинений пізнавальний інтерес до експериментів. У дітей розвинена спостережливість.

Етапи проекту:

Підготовчий етап:

Бесіди з дітьми для виявлення їх знань про сонце

Підготовка віршів, забавок, загадок, ігор з використанням « сонця» .

Підбір методичного та ілюстративного матеріалу.

Підготовка атрибутів до ігор, занять.

Основний етап:

1. Робота з дітьми:

Читання та заучування потішок та віршів про сонечку.

Рухливі ігри.

Дидактичні ігри

Спостереження за змінами у природі, пов'язаними з сонцем.

Спільна діяльністьдітей і вихователя з діяльності та ліплення.

Експеримент «Холодно-тепло».

Використання персонажа « Сонечко» як сюрпризний момент на ООД, в режимних моментах.

Проведення спостережень за сходом та заходом сонця сонця(по можливості в групі, за ілюстраціями, за допомогою батьків удома).

2. Робота з батьками.

Картотека загадок про сонце.

Картотека пальчикових ігор.

Картотека віршів про сонце.

Картотека потішок про сонце.

Дидактичні ігри на дрібну моторику рук.

Вироби (м'яка іграшка) « сонечко» )

Заключний етап:

Підбиття підсумків проекту:

Підготовка презентації з фотографій.

Організація виставки робіт батьків « Привіт, сонечко» .

Заняття з ліплення « Сонечко» .

Заняття з фізичного розвитку «У гості до сонечко» .

В перспективі:

Експеримент «Рослини та сонце» .

Експеримент «Льод – вода».

Спостереження за сезонними змінами природи, пов'язаними з сонцем.

додаток:

Вірші про сонечку.

Загадки.

Пальчикові ігри.

Потішки.

Конспект освітній діяльностіз художньо-естетичного розвитку. Освітня область – ліплення « Сонечко» .

Конспект освітній діяльностіз фізичного розвитку «У гості до сонечко» .

Публікації на тему:

Безпосередньо - освітня діяльність у другій групі раннього віку по розділу формування первинних уявлень про об'єкти.

Культурно-дозвільна діяльність у другій групі раннього вікуМ-ц тиждень захід вересень1 Екскурсії дитячим садком 2 Спостереження за святом з ПДР старших дошкільнят 3 Подорож територією.

Відкрите заняття з розвитку мови у другій молодшій групі «Здравствуй, сонечко»«Привіт сонечко» Програмний зміст: Навчальні завдання: Продовжувати вчити вимовляти звукосполучення: мяу – мяу, вити – вити, пі.

Проектна діяльність у другій молодшій групі «Сірники дітям не іграшка»Проектна діяльність у другій молодшій групі «Сірники дітям не іграшка» 1-й слайд: Автор проектної діяльності у другій молодшій групі.

Мета: Створення умов формування емоційно-чуттєвого ставлення до об'єктів природи - комахам. Завдання: -формувати елементарні.

Проектна діяльність у роботі з батьками «Художньо-естетичний розвиток дітей раннього віку»Проект «Художньо-естетичний розвиток дітей раннього віку» Учасники проекту – робота з художньо-естетичного виховання.

Проектна діяльність у старшій групі «Здрастуйте, літо!»Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 7 «Івушка» міста Білореченська МО Білореченський.