Здоров'я

Презентація роль сім'ї у вихованні дитини. Презентація на тему "Роль сім'ї у вихованні дитини". «Хочете, щоб були добрі діти – будьте щасливі»

1 слайд

Батьківські збори Тема: «Сім'я та школа. Роль сім'ї у вихованні дитини»

2 слайд

Родина-колиска духовного народження людини У сімейному колі ми з вами ростемо Основа основ – батьківський дім. У сімейному колі все коріння твої, І в життя ти виходиш із цієї родини. У сімейному колі ми життя створюємо, Основа основ – батьківський дім.

3 слайд

4 слайд

Спілкування у сім'ї Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія; обмін інформацією між ними, їхній духовний контакт; Спектр спілкування в сім'ї може бути дуже різноманітним. Крім розмов про роботу, домашнє господарство, життя друзів і знайомих воно включає обговорення питань, пов'язаних з вихованням дітей, мистецтвом, політикою і т.д.

5 слайд

Завдання батьків - створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і про неї піклуються; ставитися до дитини у будь-якому віці любовно та уважно; постійний психологічний контакт із дитиною; зацікавленість у всьому, що відбувається у житті дитини

6 слайд

Формула істиною батьківського кохання «Люблю не тому, що ти хороший», а «люблю тому, що ти є».

7 слайд

Дефіцит ласки, який відчувають наші діти; Синдром небезпечного поводження з дітьми -поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується нанесенням фізичної, психологічної та моральної травми; Проблеми сімейного виховання

8 слайд

Правила для батьків Правило 1. - визнання особистості дитини та її недоторканності. Правило 2. - Формування адекватної самооцінки. Правило 3. - долучення дитини до реальних справсім'ї. Правило 4. – розвивати силу волі дитини. Правило 5. - Вчити планувати. Правило 6. - Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень. Правило 7. - Навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми. Правило 8. - Формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

9 слайд

Любіть та цінуйте свою Сім'ю! А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

10 слайд

Список джерел Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. М.: Політвидав,1982 Афанасьєва Т.М. Родина, сім'я. М.: Просвітництво,1985 Діалоги про виховання: Книга для батьків/під ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985 Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї. М.: Просвітництво, 1988 Культура сімейних відносин: Збірник статей.М.,1985 Селевко Г.К., Селевко А.Г. Знайди себе. М.: Народна освіта,2001 Виховання без образ- http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Не бий дитину - http://im4-tub-ru. yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Побиття дітей- http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Сім'я - http://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7& Сім'я школа кохання- http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Semja-1/116-Ljubvi.html

МОУ «Шапшинська середня загальноосвітня школа

Високогірського муніципального району Республіки Татарстан»

Виступ на тему:

«Роль сім'ї у вихованні дітей»

Вчитель татарської мови та літератури

першої кваліфікаційної категорії

Хамідулліна Альфія Абриківна

2008 – 2009 навч. рік

«Дитинство – той поріг,

через який проходять усі почуття

що відвідують серце людини.»

(К.Д.Ушинський)

Дитинство - Найпрекрасніша пора життя людини, що отримала цілий букет красивих визначень:щасливе, безтурботне, безхмарне. Але для деяких дітей воноважке , і, насамперед, з вини оточуючих дорослих. На жаль, дитина не вибирає собі сім'ю, батьків і дуже залежить від цього малого кола спілкування, особливо у дитинстві.

Практика переконує нас, що набагато легше запобігати хворобі, ніж лікувати. Перевиховання – справа не дуже шляхетна. Значно більше користі дитині, якщо найближчі та зацікавлені в ній люди –батьки – стануть його розуміти, приймати таким, яким він є, вважати особистістю, давати змогу прояви індивідуальності, тобто. по-справжньому любити і вірити в нього як самих себе.

Стала вже банальною фраза із відомого кінофільму:"Щастя - це коли тебе розуміють". Але біда – нерідко ми, начебто розуміючи інших, прагнемо все зробити по-своєму.

У шлюбі неможливо бути щасливим окремо. Секрет у тому, що подружжя або разом щасливе, або обидва нещасні, третього не дано. Уміння та бажання розуміти іншого, задовольняти його потребу в рівності, підтверджувати уявлення один одного про сімейні ролі – ось складова психологічного клімату.

Психологічний клімат сім'ї виявляється у тому, які переважають стосунки та настрої: захоплене, радісне, спокійне, тепле, тривожне. Холодне, вороже, пригнічене. При сприятливому мікрокліматі кожен член сім'ї почувається рівним серед рівних, потрібним, захищеним та впевненим. Він відчуває сім'ю своєрідною криницею, де черпає цілющу силу, свіжість, бадьорість та оптимізм.

Ще у Стародавню Грецію Платон слідом за Сократом стверджував: усе зло світу, егоїстичність людей, їх станове нерівність виростають, передусім, із наявності нерівних умов дітей у сім'ях. Надмірна любов батьків до свого чада плодить індивідуалізм, користолюбство та інші властивості, що роз'єднують людей, що породжують між ними ворожнечу.

Гармонійний розвиток дитини немислимий без сімейного виховання, яке має поєднуватися та підкріплюватися суспільним.

Педіатри стверджують, що навіть кілька місяців «позбавлення кохання» завдають розумовому, моральному та емоційному розвитку дитини до трирічного віку непоправної шкоди. Тобто саме в ранньому дитинстві закладається фундамент всього подальшого духовного життя людини, а від міцності цього фундаменту, від того, з яких матеріалів він складний, і залежить, яку споруду потім можна буде на ньому спорудити, якої величини і складності. Створення духовної, емоційної основи особистості є сенс сімейного виховання.

Здавна існуютьдва види виховання: громадське та сімейне, які тісно взаємопов'язані, доповнюють і можуть у певних межах компенсувати один одного. Послаблення ролі сім'ї у вихованні було б загрожує втрат як для дітей, так суспільства. Необхідністьсімейного виховання в сучасних умовахвизначається йогоспецифікою, якої немає суспільні форми виховання:

 Сімейне виховання емоційніше, оскільки його провідниками є батьківська любов до дітей і почуття дітей до батьків.

 Дитина в ранньому віцібільше схильний до впливу сім'ї, ніж до будь-якого іншого виду впливу.

 Являючи собою малу групу соціальної структури суспільства, сім'я найбільше відповідає вимогі поступового залучення дитини до соціального життя та поетапного розширення його світогляду та досвіду.

 Сім'я не однорідна, а диференційована соціальна група, у ній представлені різні вікові, статеві, професійні підсистеми. Це дозволяє дитині найширше виявляти свої емоційні та інтелектуальні можливості, швидше реалізувати їх.

 Сімейні відносини включають не тільки те, що батьки передають дітям і діти один одному, а й те, що діти

передають своїм батькам. Через війну збагачуються внутрішньосімейні зв'язку, підтримуються високий емоційний рівень, розширюється коло інтересів сім'ї.

 Сім'я – унікальний психологічний осередок. Почуття, на яких вона стоїть, народжують у душі здатність дорожити близькими як собою, а їхніми інтересами – як власними. Тому сім'я може бути сильним джерелом гуманізму.

Що потрібно і чого не можна робити у процесі виховання людини?

Щоб виховати ЛЮДИНУ потрібно:

 Приймати дитину такою, якою вона є, щоб за будь-яких обставин вона була впевнена в незмінності вашої любові до неї.

 Прагнути зрозуміти, про що він думає, чого хоче, чому поводиться так, а не інакше.

 Намовляти дитині, що вона все може, якщо тільки повірить у себе, і працюватиме.

 Розуміти, що у будь-яких провинах дитини слід звинувачувати, передусім, себе.

 Не намагатися «ліпити» свою дитину, а жити з ними спільним життям; бачити у ньому особистість, а чи не об'єкт виховання.

 Найчастіше згадувати, якими ви були у віці вашої дитини.

 Пам'ятайте, що виховують не ваші слова, а ваш особистий приклад.

Не можна:

 Розраховувати на те, що ваша дитина буде найкращою і здатною. Він не кращий і не гірший,він інший, особливий.

 Відноситися до дитини як до ощадбанку, в який батьки вигідно вкладають свою любов і турботу, а потім отримують її назад із відсотками.

 Чекати від дитини подяки за те, що ви її народили та вигодували – вона вас про це не просила.

 Використовувати дитину як засіб для досягнення найблагородніших, але своїх цілей.

 Розраховувати на те, що ваша дитина успадкує ваші інтереси.

реси та погляди на життя (на жаль, вони генетично не закладаються).

 Відноситися до дитини як до неповноцінної людини, яку батьки можуть на свій розсуд «ліпити».

 Перекладати відповідальність за виховання на вчителів, методичні рекомендації, бабусь та дідусів.

Авторитет батька , Як і авторитет вчителя, може бути чистоформальним, тобто. визначений соціальною функцією:якщо я батько, ти зобов'язаний мене слухати і поважати. Подібною формою авторитету багато хто з нас наділений з надлишком. Але він погано спрацьовує.

Чим старша дитина, тим більше ми потребуємо нового типу авторитету –функціональному, заснованому на ерудиції, компетентності, успіхах у діяльності. Цей авторитет особливо потрібний батькам, оскільки, на думку дорослих дітей, «відстали від життя».

Найкраще для нас дорослих, якщо вдається опанувати найвищий тип авторитету –особистісним.

Вихователь будь-якого рангу, тим паче батько і мати, немає права на помилку. Буває дуже прикро, якщо помилки вихователя пов'язані з незнанням найнеобхіднішого – азів сімейної педагогіки.

Спробуємо дати кілька порад батькам:

 Пам'ятайте, що сім'я є місцем духовного народження людини. Різноманітність відносин між членами сім'ї, почуття, які вони живлять одне до одного, жива реакція на найменші деталі поведінки дитини – це створює сприятливе середовище для емоційного і морального формування особистості. Якщо ж дитина живе у стані хронічного голоду, у неї виникає гостра чи навіть патологічна реакція. Він, наприклад, починає бити шибки у вітрині, щоб звідати гостроту ризику та страху. Зазвичай, кажуть, від «нудьги», від «робити нема чого». Ні, правильніше сказати – від емоційного голоду, потреби в емоційному заряді.

Неможливо точно підказати батькам скільки годин на день, на тиждень треба займатися вихованням почуттів. Ясно одне, що воно здійснюється безперервно, день у день, що вся атмосфера життя сім'ї, її психічний настрій, дух сім'ї впливають дітей сукупністю своїх доданків, добрих і поганих.

 Зживайте недоліки свого характеру, щоб не подавати поганий приклад дітям. У дитинстві діти несвідомо копіюють нас, списують із нас зразки поведінки. І якщо ми помічаємо, що дитина нестримна, запальна, агресивна, то чи не виклали ми самі їй цей урок? Виховати особистість може лише особистість. Намагайтеся бути особистістю.

 Сімейна педагогіка має бути діяльною. Абеткова істина педагогіки свідчить, що виховання дитини не стільки словом, скільки прикладом. У кожній сім'ї має панувати дух діяльності, спільного та сердечного співробітництва. Спільна діяльність народжує спільні цілі, плани, переживання: вона гуртує сім'ю, перетворює кількість спілкування на якість.

У вихованні дітей не буває канікул та відпусток. І продумуючи свою відпустку, сім'я повинна приймати колективне рішення, як спільно використати такий дорогоцінний час.

 Щоб діяти, треба знати, кого ви хочете виростити. Виховувати дитину треба на основнихзагальнолюдських цінностях. А ці цінності: доброта, милосердя, любов, працьовитість, співчуття, безкорисливість.

 Врахуйте, ви головні, але не єдині вихователі вашої дитини. Для початку встановіть єдині вимоги до дитини всередині сім'ї, адже мати та батько – головні вихователі. Але виникає великий привід для занепокоєння, якщо між подружжям існують розбіжності у поглядах на виховання та неузгодженість у поводженні з дітьми.

ВИСНОВОК:

У дитинстві закладається все те, що потім складатиме суть людини, її особистість. Мудрий батько і педагог подібний до архітектора, який, проектуючи нову будівлю, добре представляє не лише фасад, а й весь інтер'єр. Те, що ми, дорослі, вкладаємо в дитину з раннього дитинства, зберігається в ньому, як у скарбничці, на довгі роки, переправляючись у риси характеру, якості особистості, формуючи звички та навички. Але іноді ми, не знаючи майбутньої своєї дитини, не пізнавши її сьогодення, будуємо надто грубу схему, ідеальну модель, готуємо їй у честолюбних мріях своїх і райдужних надіях такі ролі, з якими колись не змогли впоратися самі. Не треба бути великим знавцем людської природи, щоб зрозуміти, що біологічні та соціальні закони перестрибнути неможливо, психіка людини розвивається у певній послідовності.

Основні закони дитинства, необхідні дитині для повноцінного розвитку:

 нормальні батьки;

 гарні умови життя та виховання;

 повноцінне спілкування з однолітками та дорослими;

 постійна активна, що відповідає віку діяльність.

Література:

1. "Калейдоскоп батьківських зборів" Методичні розробки. Випуск 2, за редакцією Н.А.Алексєєвої - Москва, ТЦ Сфера, 2001.

2. Л.Ю.Лупоядова, Н.А.Мельникова. « Батьківські збори» 5-7класи - Волгоград Вчитель, 2005.

3. М.М.Безруких, А.Г.Макєєва. "Книга для батьків" - Москва Вентана-Граф, 2002.

4. «Методичні розробки батьківських зборів» 5-11 класи. Упорядник Н.М.Скоркін - Волгоград Вчитель-АСТ, 2001.

5. «Педагогічна діагностика у роботі класного керівника». Упорядник Н.А.Панченко - Волгоград Вчитель-АСТ, 2007.

6. Р.Н.Овчарова. «Сімейна академія: питання та відповіді» - Москва, Просвітництво,1996.

Роль сім'ї у вихованні дитини(Слайд 1)

(Слайд 2)

Сім'я-колиска духовного народження людини

У сімейному колі ми з вами ростемо

Основа основ – батьківський будинок.

У сімейному колі все коріння твоє,

І в життя ти виходиш із цієї родини.

У сімейному колі ми життя створюємо,

Основа основ - батьківський будинок.

Зазвичай головним інститутом виховання є сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, вона зберігає протягом усього наступного життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена тим, що вона перебуває протягом значної частини свого життя, і за тривалістю свого на особистість жоден з інститутів виховання неспроможна зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи вона вже більш ніж наполовину сформувалася як особистість.

Сім'я може бути як позитивного, і негативного чинника виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім найближчих для нього в сім'ї людей - матері, батька, бабусі, дідуся, брата, сестри, не ставиться до дитини краще, не любить її так і не піклується стільки про неї. І водночас жодний інший соціальний інститут не може потенційно завдати стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити сім'я.

Сім'я – це особливий колектив, що грає у вихованні основну, довготривалу і найважливішу роль. У тривожних матерів часто зростають тривожні діти; честолюбні батьки нерідко так пригнічують своїх дітей, що це призводить до появи у них комплексу неповноцінності; нестримний батько, що виходить із себе з найменшого приводу, нерідко, сам того не відаючи, формує подібний тип поведінки у своїх дітей і т.д.

У зв'язку з особливою виховною роллю сім'ї постає питання про те, як зробити так, щоб максимізувати позитивні та звести до мінімуму негативні впливи сім'ї на виховання дитини. І тому необхідно точно визначити внутрішньосімейні соціально-психологічні чинники, мають виховне значення.

(Слайд 3)

Головне у вихованні маленької людини – досягнення душевного єднання, морального зв'язку батьків із дитиною. Батькам ні в якому разі не варто пускати процес виховання на самоплив і в старшому віці, залишати дитину, що подорослішала, наодинці самим із собою.

Саме в сім'ї дитина отримує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться як поводитися в різних ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чого ми вчимо дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою. (Якщо Ваша дитина бачить, що його мама та тато, які щодня твердять йому, що брехати погано, самі того не помічаючи, відступають від цього правила, все виховання може піти нанівець.)

Сімейні цінностів родині:

Взаємовиручка
ВЗАЄМОрозуміння
ВЗАЄМОповага
ВЗАЄМОлюбов
Взаємозгода

(Слайд 4)

Спілкування у сім'ї:

Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія;
обмін інформацією між ними, їхній духовний контакт;

Спектр спілкування в сім'ї може бути дуже різноманітним. Крім розмов про роботу, домашнє господарство, життя друзів і знайомих воно включає обговорення питань, пов'язаних з вихованням дітей, мистецтвом, політикою і т.д.

(Слайд 5)

Завдання батьків:

створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і про неї дбають;
ставитися до дитини у будь-якому віці любовно та уважно;
постійний психологічний контакт із дитиною;
зацікавленість у всьому, що відбувається у житті дитини

(Слайд 6)

У спілкуванні у дорослих та дітей виробляються принципи спілкування:
1) Прийняття дитини, тобто. дитина приймається такою, якою вона є.

2) Емпатія (співпереживання) – дорослий дивиться очима дитини на проблеми, приймає її позицію.

3) Конгруентність. Передбачає адекватне ставлення з боку дорослої людини до того, що відбувається.

(Слайд 7)

Батьки можуть любити дитину не за щось, незважаючи на те, що вона некрасива, не розумна, на неї скаржаться сусіди. Дитина приймається такою, якою вона є. (Безумовна любов)

Можливо, батьки люблять його, коли дитина відповідає їхнім очікуванням. коли добре вчиться і поводиться. але якщо дитина не задовольняє тим потребам, то дитина як би відкидається, ставлення змінюється на гірший бік. Це приносить значні труднощі, дитина не впевнена в батьках, вона не відчуває тієї емоційної безпеки, яка має бути з самого дитинства. (Зумовлена любов)

Дитина може взагалі прийматися батьками. Він їм байдужий і може навіть відкидатись ними (наприклад, сім'я алкоголіків). Але може бути і в благополучній сім'ї (наприклад, він не довгоочікуваний, були важкі проблеми тощо) необов'язково батьки це усвідомлюють. Але бувають суто підсвідомі моменти (наприклад, мама красива, а дівчинка некрасива і замкнута. Дитина дратує її).

(Слайд 8)

Типи сімейних взаємин

У кожній сім'ї об'єктивно складається певна, які завжди усвідомлена нею система виховання. Тут мають на увазі і розуміння цілей виховання, і формулювання його завдань, і більш менш цілеспрямоване застосування методів і прийомів виховання, облік того, що можна і чого не можна допустити щодо дитини. Можуть бути виділені 4 тактики виховання в сім'ї та відповідають їм 4 типи сімейних взаємин, які є і передумовою та результатом їх виникнення: диктат, опіка, “невтручання” та співробітництво.

Диктат у сім'ї проявляється у систематичній поведінці одними членами сімейства (переважно дорослими) ініціативи та почуття власної гідності в інших його членів.

Опіка в сім'ї - це система відносин, при яких батьки, забезпечуючи своєю працею задоволення всіх потреб дитини, захищають її від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Питання активному формуванні особистості відходить другого план. У центрі виховних впливів виявляється інша проблема – задоволення потреб дитини та огородження її труднощів. Батьки блокують процес серйозної підготовки їхніх дітей до зіткнення з реальністю за порогом рідного дому. Саме ці діти виявляються непристосованими до життя в колективі. За даними психологічних спостережень, саме ця категорія саме ця категорія підлітків дає найбільша кількістьзривів у перехідному віці. Саме ці діти, яким здавалося б нема на що скаржитися, починають повставати проти надмірної батьківської опіки. Якщо диктат передбачає насильство, наказ, жорсткий авторитаризм, то опіка – турботу, захист від труднощів. Однак результат багато в чому збігається: у дітей відсутня самостійність, ініціатива, вони так чи інакше усунуті від вирішення питань, що їх особисто стосуються, а тим більше загальних проблем сім'ї.

Система міжособистісних відносин у сім'ї, що будується на визнанні можливості і навіть доцільності незалежного існування дорослих від дітей, може породжуватись тактикою “невтручання”. При цьому передбачається, що можуть співіснувати два світи: дорослі та діти, і ні тим, ні іншим не слід переходити намічену таким чином лінію. Найчастіше в основі цього взаємовідносин лежить пасивність батьків як вихователів.

Співпраця як тип взаємовідносин у сім'ї передбачає опосередкованість міжособистісних відносин у сім'ї загальними цілями та завданнями спільної діяльності, її організацією та високими моральними цінностями. Саме в цій ситуації долається егоїстичний індивідуалізм дитини. Сім'я, де провідним типом взаємовідносин є співробітництво, набуває особливої якості, стає групою високого рівня розвитку – колективом.

Велике значення у становленні самооцінки має стиль сімейного виховання, прийняті у сім'ї цінності.

(Слайд 9)

3 стилі сімейного виховання:

Демократичний

Порожній

За демократичного стилю насамперед враховуються інтереси дитини. Стиль "згоди".

При порожньому стилі дитина надається сама собі.

Від умов виховання в сім'ї залежить адекватна та неадекватна поведінка дитини. Діти, які мають занижена самооцінка, незадоволені собою. Це відбувається в сім'ї, де батьки постійно ганьблять дитину, або ставлять перед нею завищені завдання. Дитина відчуває, що вона не відповідає вимогам батьків. (Не кажіть дитині, що вона негарна, від цього виникають комплекси, яких потім неможливо позбутися.)

Неадекватність також може виявлятися із підвищеною самооцінкою. Це відбувається в сім'ї, де дитину часто хвалять, і за дрібниці та досягнення дарують подарунки (дитина звикає до матеріальної винагороди). Дитину карають дуже рідко, система вимог дуже м'яка.

Адекватне уявлення – тут потрібна гнучка система покарання та похвали. Виключається захоплення та похвала при ньому. Рідко даруються подарунки за вчинки. Не використовуються крайні жорсткі покарання.

У сім'ях, де ростуть діти з високою, але не з завищеною самооцінкою, увага до особистості дитини (її інтереси, смаки, стосунки з друзями) поєднуються з достатньою вимогливістю. Тут не вдаються до принизливих покарань і охоче хвалять, коли дитина на те заслуговує. Діти зі зниженою самооцінкою (не обов'язково дуже низькою) користуються вдома більшою свободою, але ця свобода, по суті, - безконтрольність, наслідок байдужості батькам до дітей та один до одного.

(Слайд 10)

4 способи підтримки конфліктних ситуацій:

1. Уникнення проблеми (чисто ділове спілкування)

2. Світ за будь-яку ціну (для дорослого стосунки з дитиною найдорожче). Закриваючи очі негативні вчинки, дорослий не допомагає підлітку, а навпаки – заохочує негативні форми поведінки дитини.

3. Перемога за будь-яку ціну (дорослий прагнути виграти, намагаючись придушити непотрібні форми поведінки дитини. Якщо він програє в одному, то прагнутиме виграти в іншому. Ця ситуація нескінченна.)

4. Продуктивний (компромісний варіант). Цей варіант передбачає часткову перемогу і в одному та в іншому таборі. До цього обов'язково слід йти разом, тобто. це має стати результатом спільного рішення.

(Слайд 11, 12)

Після розлучення батьків хлопчики нерідко стають некерованими, втрачають самоконтроль, виявляючи одночасно підвищену тривожність. Ці характерні риси поведінки особливо помітні протягом перших місяців життя після розлучення, а до двох років після нього згладжуються. Така сама закономірність, але з менш вираженими негативними симптомами спостерігається у поведінці дівчаток після розлучення батьків.

Таким чином, для того, щоб максимізувати позитивні та звести до мінімуму негативний вплив сім'ї на виховання дитини необхідно пам'ятати внутрішньосімейні психологічні фактори, що мають виховне значення:

про брати активну участь у житті сім'ї;

про Завжди знаходити час, щоб поговорити з дитиною;

про Цікавитися проблемами дитини, вникати у всі складності, що виникають у його житті, і допомагати розвивати свої вміння і таланти;

про Не чинити на дитину ніякого тиску, допомагаючи йому тим самим самостійно приймати рішення;

про Мати уявлення про різні етапи у житті дитини;

про Поважати право дитини на власну думку;

про Вміти стримувати власницькі інстинкти та ставитися до дитини як до рівноправного партнера, який просто поки що має менший життєвий досвід;

про З повагою ставитися до прагнення решти членів сім'ї робити кар'єру і самовдосконалюватися.

(Слайд 13)

Проблеми сімейного виховання:

Дефіцит ласки, який відчувають наші діти;
Синдром небезпечного поводження з дітьми -поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується нанесенням фізичної, психологічної та моральної травми;

(Слайд 14)

І ще кілька Правил для батьків:

Правило 1. - визнання особистості дитини та її недоторканності.
Правило 2. - Формування адекватної самооцінки.
Правило 3. - долучення дитини до справ сім'ї.
Правило 4. – розвивати силу волі дитини.
Правило 5. - Вчити планувати.
Правило 6. - Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень.
Правило 7. - Навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми.
Правило 8. - Формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

(Слайд 15)

А.С.Макаренко писав:

«Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

(Слайд 16)

Список джерел:

Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. М.: Політвидав,1982
Афанасьєва Т.М. Родина, сім'я. М: Просвітництво,1985
Діалоги про виховання: Книга для батьків/за ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985
Ковальов С.В.Психологія сучасної сім'ї.М.: Просвітництво, 1988
Культура сімейних відносин: Збірник статей.М., 1985
Селевко Г.К., Селевко О.Г. Знайди себе. М.: Народна освіта, 2001
Виховання без образ-http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21
Не бий дитину - http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21
Побиття дітей- http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21
Родина - http://school8mog.besthost.by/index.php?cstart=7&
Сім'я школа кохання- http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Semja-1/116-Ljubvi.html

Сімейні цінності У ЗАИМО виручка п онімання повага любов згоду

Спілкування у сім'ї Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія; обмін інформацією між ними, їхній духовний контакт; з пектр спілкування в сім'ї може бути дуже різноманітним. Крім розмов про роботу, домашнє господарство, життя друзів і знайомих воно включає обговорення питань, пов'язаних з вихованням дітей, мистецтвом, політикою і т.д.

Принципи спілкування: Прийняття дитини. Емпатія (співпереживання) Конгруентність.

Формула істиною батьківського кохання «Люблю не тому, що ти хороший», а «люблю тому, що ти є».

Типи сімейних взаємин: диктат, опіка, "невтручання", співробітництво.

Стилю сімейного виховання: демократичний авторитарний

Способи підтримки конфліктних ситуацій: Уникнення проблеми Світ за будь-яку ціну Перемога за будь-яку ціну Продуктивний (компромісний варіант).

Внутрішньосімейні психологічні чинники: брати активну участь у житті сім'ї; Завжди знаходити час, щоб поговорити з дитиною; Цікавитися проблемами дитини, вникати у всі складності, що виникають у його житті, і допомагати розвивати свої вміння і таланти; Не чинити на дитину ніякого тиску, допомагаючи йому тим самим самостійно приймати рішення;

Мати уявлення про різні етапи у житті дитини; Поважати право дитини на власну думку; Вміти стримувати власницькі інстинкти і ставитися до дитини як до рівноправного партнера, який просто поки що має менший життєвий досвід; З повагою ставитися до прагнення решти членів сім'ї робити кар'єру і самовдосконалюватися.

Дефіцит ласки, який відчувають наші діти; Синдром небезпечного поводження з дітьми - поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується завданням фізичної, психологічної та моральної травми; Проблеми сімейного виховання

Правила для батьків Правило 1. - визнання особистості дитини та її недоторканності. Правило 2. – формування адекватної самооцінки. Правило 3 . - залучення дитини до справ сім'ї. Правило 4. – розвивати силу волі дитини. Правило 5. - Вчити планувати. Правило 6 . - Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень. Правило 7 . - Навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми. Правило 8 . - Формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

Любіть та цінуйте свою Сім'ю! А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Список джерел Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. М.: Політвидав,1982 Афанасьєва Т.М. Родина, сім'я. М.: Просвітництво,1985 Діалоги про виховання: Книжка для батьків/під ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985 Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї. М.: Просвітництво, 1988 Культура сімейних відносин: Збірник статей. Знайди себе. М.: Народна освіта,2001 Виховання без образ- http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Не бий дитину - http://im4-tub-ru. yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Побиття дітей- http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Сім'я - http://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7& Сім'я школа кохання- http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Semja-1/116-Ljubvi.html

Дякую за увагу!

Слайд 2

Сім'я – найголовніше у житті для кожного з нас. Це близькі та рідні люди, ті, кого ми любимо, з кого беремо приклад, про кого дбаємо, кому бажаємо добра та щастя.

Батьки були і залишаються першими вихователями дитини. Виховання дитини на сім'ї - складний соціально-педагогічний процес. Він включає вплив усієї атмосфери та мікроклімату сім'ї на формування особистості дитини. Сімейне виховання - це система виховання та освіти, що складається в умовах конкретної сім'ї силами батьків та родичів. Сімейне виховання – складне явище. На нього впливають: спадковість та біологічне (природне) здоров'я дітей та батьків, матеріально-економічна забезпеченість, соціальний стан, спосіб життя, кількість членів сім'ї, місце проживання сім'ї (місце будинку), ставлення до дитини.

Слайд 3

У сімейному колі ми з вами ростемо Основа основ – батьківський будинок. У сімейному колі все коріння твої, І в життя ти виходиш із цієї родини. У сімейному колі ми життя створюємо, Основа основ – батьківський дім. Спілкування у сім'ї Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія; обмін інформацією між ними, їхній духовний контакт; Спектр спілкування в сім'ї може бути дуже різноманітним. Крім розмов про роботу, домашнє господарство, життя друзів і знайомих воно включає обговорення питань, пов'язаних з вихованням дітей, мистецтвом, політикою і т.д.

Слайд 4

Завдання батьків

створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і про неї дбають; ставитися до дитини у будь-якому віці любовно та уважно; постійний психологічний контакт із дитиною; зацікавленість у всьому, що відбувається у житті дитини

Слайд 5

Формула істиною батьківського кохання

«Люблю не тому, що ти хороший», а «люблю тому, що ти є». Проблеми сімейного виховання Дефіцит ласки, який мають наші діти; Синдром небезпечного поводження з дітьми -поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується нанесенням фізичної, психологічної та моральної травми;

Слайд 6

Сімейні цінності

У ЗАЇМ Н О виручка розуміння повага любов згоду

Слайд 7

СІМ'Я – ЦЕ:

і трудовий колектив, і моральна опора, і вищі людські уподобання (любов, дружба), і простір для відпочинку, і школа доброти, і різноманітна система відносин з батьками, братами, сестрами, рідними та знайомими, мораль і смаки, манери та звички, світогляд та переконання, характер та ідеали… Основи всього цього закладаються в сім'ї.

Слайд 10

В родині

дитина отримує ази знань про навколишній світ, а надалі і саму культуру.

Слайд 11

складаються уявлення дитини про добро і зло, про порядність, про поважне ставлення до матеріальних та духовних цінностей.

Слайд 12

з близькими людьми він переживає почуття любові, дружби, обов'язку, відповідальності, справедливості.

Слайд 13

Правила для батьків

Правило 1. - визнання особистості дитини та її недоторканності. Правило 2. - Формування адекватної самооцінки. Правило 3. -долучення дитини до справ сім'ї. Правило 4. – розвивати силу волі дитини. Правило 5. - Вчити планувати. Правило 6. - Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень. Правило 7. - Навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми. Правило 8. - формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

Слайд 14

Правила розумного виховання. Правило 1

Слайд 15

Правило 2

Слайд 16

Правило 3

Слайд 17

Правило 4

Слайд 18

Правило 5

Слайд 19

Правило 6

Слайд 20

Правило 7

Слайд 21

Правило 8

Слайд 22

Правило 9

Слайд 23

Правило 10

Слайд 24

Висновок

Таким чином, дитина в сім'ї - невичерпне джерело життєвих імпульсів, емоційних стимуляторів для батьків. А бажання розвинути у своєї дитини здібності, які допоможуть їй безболісно вступити в нове життя, спонукає дорослих до постійної роботи над собою. Не дарма багато великих педагогів вважали, що сімейне виховання – це, перш за все самовиховання батьків: дуже складно прищепити, дитині ті якості, які сам не володієш, і відучити від таких, які постійно демонструєш.

Слайд 25

Китайська притча: «Ладна сім'я»

Жила-була у світі сім'я. Вона була непроста. Понад 100 осіб налічувалося у цій сім'ї. І займала вона ціле село. Так і жили всією родиною та всім селом. Ви скажете: ну і що, чи мало великих родин на світі, але справа в тому, що сім'я була особлива світ, і лад панували в тій сім'ї і, отже, на селі. Ні сварок, ні лайки, ні, Боже борони, бійок і чвар.

Слайд 26

Дійшла чутка про цю сім'ю до самого владики країни. І він вирішив перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він у село, і душа його зраділа: кругом чистота, краса, достаток та мир. Добре дітям, спокійно старим. Здивувався владика. Вирішив дізнатися, як жителі села досягли такого ладу, прийшов до голови сім'ї; розкажи, мовляв, як ти досягаєш такої згоди та миру у твоїй родині.

Слайд 27

Той узяв аркуш паперу і почав щось писати. Писав довго. Видно, не дуже сильний був у грамоті. Потім передав аркуш владиці. Той узяв папір і почав розбирати каракулі старого. Розібрав насилу і здивувався. Три слова були написані на папері: КОХАННЯ, ПРОЩЕННЯ, ТЕРПІННЯ. І наприкінці аркуша: Сто разів КОХАННЯ, Сто разів ПРОЩЕННЯ, Сто разів ТЕРПІННЯ.

Слайд 28

Слайд 29

Любіть та цінуйте свою Сім'ю!

А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Слайд 30

Список джерел

Рівіна Є.К. Знайомство дошкільнят з родиною та родоводом. М.: Мозаїка - Синтез, 2008р. Вєтохіна А.Я. Батьківські збори в умовах переходу до ФГОС.Із.: «Вчитель» 2014р. Діалоги про виховання: Книга для батьків/за ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985 Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї. М.: Просвітництво, 1988 Культура сімейних відносин: Збірник статей. Знайди себе. М.: Народна освіта,2001 Виховання без образ- http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Не бий дитину - http://im4-tub-ru. yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Побиття дітей- http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Сім'я - http://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7&

Переглянути всі слайди

Дивитись схожі

Код для вставки

ВКонтакті

Однокласники

Телеграм

Рецензії

Додати свою рецензію

Анотація до презентації

Презентаційна робота із суспільствознавства, складена педагогом початкових класівта призначена для роботи з батьками, а не їхніми дітьми. За допомогою цієї роботи педагог намагається пояснити, наскільки важлива роль сім'ї та сімейних цінностей у вихованні дитини.

Сімейні цінності
Спілкування у сім'ї
Завдання батьків
Проблеми сімейного виховання
Правила для батьків

Формат

pptx (powerpoint)

Кількість слайдів

Аудиторія

Слова

Конспект

Присутня

Шах Олена Петрівна

Слайд 2

Слайд 3

У сімейному колі ми з вами ростемо

Основа основ – батьківський будинок.

У сімейному колі все коріння твоє,

І в життя ти виходиш із цієї родини.

У сімейному колі ми життя створюємо,

Основа основ - батьківський будинок.

Сімейні цінності

виторг
розуміння
повага
кохання
згода

Слайд 4

Спілкування у сім'ї

Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія;

обмін інформацією між ними, їхній духовний контакт;

Слайд 5

Завдання батьків

створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і про неї дбають;
ставитися до дитини у будь-якому віці любовно та уважно;
постійний психологічний контакт із дитиною;
зацікавленість у всьому, що відбувається у житті дитини

Слайд 6

Формула істиною батьківського кохання

«Люблю не тому, що ти хороший», а «люблю тому, що ти є».

Слайд 7

Проблеми сімейного виховання

Дефіцит ласки, який відчувають наші діти;

Синдром небезпечного поводження з дітьми -поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується нанесенням фізичної, психологічної та моральної травми;

Слайд 8

Правила для батьків

Правило 1.- визнання особистості дитини та її недоторканності.

Правило 2. - Формування адекватної самооцінки.

Правило 3. -долучення дитини до справ сім'ї.

Правило 4. – розвивати силу волі дитини.

Правило 5. - Вчити планувати.

Правило 6. - Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень.

Правило 7. - Навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми.

Правило 8.

Слайд 9

Любіть та цінуйте свою Сім'ю!

А.С.Макаренко писав:

«Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Слайд 10

Список джерел

Переглянути всі слайди

Конспект

м.Семикаракорська

Підготувала

вчитель початкових класів

Шах Олена Петрівна

Слайд 2

Слайд 3. Сімейні цінності

А якщо дуже смачно?

Все одно постарайся.

Слайд 4. Спілкування у сім'ї

Слайд 5. Завдання батьків

Слайд 6.

Слайд 7.

Виховання дитини у сім'ї

Слайд 8. Пам'ятка для батьків.

Правило 1.

Правило 2

Правило 3

Правило 4

Правило 5

Правило 6

Правило 7

Правило 8формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

Слайд 9.

Недарма А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Дякую вам за увагу.

Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. М.: Політвидав,1982

Афанасьєва Т.М. Родина, сім'я. М: Просвітництво,1985

Діалоги про виховання: Книга для батьків/за ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985

Ковальов С.В.Психологія сучасної сім'ї.М.: Просвітництво, 1988

Культура сімейних відносин: Збірник статей.М., 1985

Селевко Г.К., Селевко О.Г. Знайди себе. М.: Народна освіта, 2001

PAGE \* MERGEFORMAT 9

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

середня загальноосвітня школа №1 ім.Б.Н.Куликова

м.Семикаракорська

«Сім'я та школа. Роль сім'ї у вихованні дитини»

Підготувала

вчитель початкових класів

МБОУ «ЗОШ № 1 ім.Б.Н.Куликова»

м. Семикаракорська Ростовської області

Шах Олена Петрівна

Слайд 2 У сімейному колі ми з вами ростемо

Основа основ – батьківський будинок.

У сімейному колі все коріння твоє,

І в життя ти виходиш із цієї родини.

У сімейному колі ми життя створюємо,

Основа основ - батьківський будинок.

Зазвичай головним інститутом виховання є сім'я. Сім'я-колиска духовного народження людини.Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, вона зберігає протягом усього наступного життя. Важливість сім'ї обумовлена тим, що вона перебуває протягом значної частини свого життя, і з тривалості свого на особистість жоден з інститутів виховання неспроможна зрівнятися з сім'єю. Найчастіше сім'я, в якій виросла дитина, стає моделлю її майбутньої родини. Хотілося б навести приклад однієї сім'ї.

Слайд 3. Сімейні цінності

Це була звичайнісінька сім'я: батько, мати і три дочки.Великого матеріального достатку у ній не було. Але щороку для дітей влаштовували свято. У середині найбільшої кімнати ставили ошатну ялинку, писали сценарій, готували подарунки. І ось наступав довгоочікуваний новий рік. На свято приходили друзі дівчаток. Діти співали під баян, розповідали вірші, водили хороводи разом із Дідом Морозом та Снігуронькою. Наприкінці свята Дід Мороз привозив великий мішок, діставав із нього подарунки та роздавав дітям.

Гасли вогні ялинки, розходилися по домівках гості, і всі з нетерпінням чекали на нове свято.

З того часу минуло багато років. На місці старого будинку стоїть новий. Немає в живих батька та інших учасників свята, старенькою стала мама, а в дівчаток уже свої дорослі діти. Але в пам'яті досі зберігається і той будинок, і ялинка, і друзі дитинства, і батьки, які подарували дівчатам чудові свята, чудову сімейну традицію.

І зовсім протилежний приклад сім'ї, де свята не такі світлі, радісні.

«В дитячому садкудівчинка, граючи в дочки-матері, пояснює «тату» його роль:

Ти будеш ходити на роботу, а потім приходити з роботи і пити горілку.

Але я не хочу пити горілку! – протестує той.

Потрібно. Всі тати так роблять! - Упевнено заявляє маленька господиня »

На жаль, у багатьох сім'ях можна спостерігати таких батьків, та й мам, втім, теж. І таке уявлення про сім'ю пануватиме в майбутньому та в сім'ях дітей.

Як бачимо з цих прикладів, Сім'я може як позитивного, і негативного чинника виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім найближчих людей-матері, батька, бабусі, дідуся, брата, сестри, не відноситься до дитини краще, не любить її так і не піклуватися стільки про неї. І натомість жодний інший інститут не може потенційно завдати стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити сім'я.

Саме в сім'ї дитина отримує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться як поводитися в різних ситуаціях. Кожен із батьків бачить у дітях своє продовження. Дуже важливо, щоб те, чого ми вчимо дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою. Теж наведу такий приклад.

Звичайна сім'я. Батьки начебто вчать дитину хорошим манерам,займаються вихованням, прищеплюють позитивні якості дитині, але відбувається це час від часу. Якось тата, маму та їхню дитину Саньку запросили в гості до пристойного, як то кажуть, будинку. Папа наставляв Саньку: «Поводься так, ніби тебе зовсім немає. І, будь ласка, рот не розкривай. Запитають - відповідай, але в міркування не пускайся. Ясно?

І треба сказати, тримався він молодцем. Поки що не сіли за стіл.

Саньку приголомшила велика кількість серветок, ножів, виделок, тарілок. Але в нього вистачило міркування не поспішати, а наслідувати дорослих. Напруга була велика. І тут господиня звернулася до Саньки з дрібним питанням. Санька почала відповідати і трохи розслабилася. І ось промовивши монолог, він недбало взяв рукою шматок м'яса з тарілки і ґрунтовно насадив його на вилку. Мама від сорому, впустила свою вилку на тарілку, тато закашлявся. А де власне Санька міг навчатися гарним манерам? Мама після цього випадку вирішила налагоджувати світське виховання сина по суботах та неділях.

До обіду на стіл кладуться серветки, ножі та виделки, витягуються гарні тарілки із сервізу та починається обід.

Спину тримай прямо! Не бери вилку в кулак. Не чавкай. Прожуй-потім кажи.

І вечорами колись сімейство в зборі, вечеря- з ножами і вилками.

І ось тато прилітає з роботи, мами ще нема. Споруджується якась вечеря на швидку руку, і ніхто не поспішає діставати ножі та серветки.

Тату, давай сьогодні без церемоній, га?

Гаразд, - махає рукою тато. - Тільки постарайся не чавкати.

А якщо дуже смачно?

Все одно постарайся.

Слайд 4. Спілкування у сім'ї

Життя в сім'ї неможливе без спілкування в ній, спілкування між чоловіком і дружиною, батьками та дітьми у процесі повсякденних стосунків. Спілкування у ній є ставлення членів сім'ї друг до друга та його взаємодія, обмін інформацією з-поміж них, їх духовний контакт. Спектр спілкування у сім'ї може бути дуже різноманітним. Крім розмов про роботу, домашнє господарство, життя друзів і знайомих воно включає обговорення питань, пов'язаних з вихованням дітей, мистецтвом, політикою і т.д.

При нормальних взаєминах у сім'ї подружжя зазвичай завжди діляться між собою своїми прикростями і отримують у своїй морально психологічну підтримку, чого не скажеш про неблагополучні сім'ї.

Проте немає ідеального спілкування у ній, тобто. спілкування, що складається лише за згодою. Подружні стосунки неминуче проходять через протиріччя: сварки, конфлікти тощо.

Як багато тепла серця буває загублено через нездатність зрозуміти іншого і самого себе! Скільки великих і малих драм не відбувалося б, якби володіли їхні учасники та оточуючі вмінням співчувати, прощати і любити. Любити теж треба вміти, і це вміння не дається матір'ю-природою.

Слайд 5. Завдання батьків

Саме тому першим і основним завданням батьків є створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і піклуються про неї. Ніколи ні за яких умов у дитини не повинно виникати сумнівів у батьківському коханні. Найприродніша і найнеобхідніша з усіх обов'язків батьків-це ставитися до дитини у будь-якому віці любовно і уважно. Головна вимога до сімейного виховання-це вимога любові. Але тут важливо розуміти, що необхідно не тільки любити дитину та керуватися любов'ю у своїх повсякденних турботах по догляду за нею, у своїх умовах з її виховання, необхідно щоб дитина відчувала, відчувала, розуміла, була впевнена, що її люблять, була наповнена цим відчуттям любові, які б складнощі, зіткнення та конфлікти не виникали у його стосунках з батьками чи щодо подружжя один з одним. У багатьох напевно бували такі випадки, коли після сварки з чоловіком нам стає не до дітей або ще гірше ми починаємо зганяти на них своє зло, поганий настрій. Дитина страждає від цих скандалів і їй також дуже погано. Діти намагаються саме в ці хвилини бути ближчими до мами, розповісти їй що-небудь. а у відповідь від мами можна почути такі образливі слова «відчепись від мене, ти бачиш мені не до тебе, піди в свою кімнату і не лізь до мене. Як ви мені все набридли. Як я втомилася від вас, від цього життя тощо». Дитина починає почуватися непотрібною, замикається в собі, і потім вже навряд чи захочеться їй підійти і розповісти щось мамі, батькові.

Багато батьків вважають, що в жодному разі не можна показувати дітям любов до них, що це, мовляв, призводить до розпещеності, егоїзму, себелюбства. Потрібно категорично відкинути це твердження. Всі ці несприятливі особистісні риси виникають при нестачі кохання, коли створюється якийсь емоційний дефіцит. Навіювання дитині почуття, що її люблять і про неї піклуються, не залежить ні від часу, який приділяють дітям батьки, ні від того виховується дитина вдома або з раннього віку знаходиться в яслах та дитячому садку. Не пов'язано це і із забезпеченням матеріальних умов, з кількістю вкладених у виховання матеріальних витрат.

Наступна вимога сімейного виховання – це постійний психологічний контакт із дитиною. Контакт не може виникнути сам із собою, його потрібно будувати навіть із немовлям. Основа для збереження контакту- щира зацікавленість у всьому, що відбувається в житті дитини, щира цікавість до її дитячих, нехай найдрібніших і наївних проблем, Коли йдеться про взаєморозуміння, емоційний контакт між дітьми і батьками, мається на увазі якийсь діалог, який повинен будуватися на рівні позицій дитини та дорослого. Досягти цього важко. Зазвичай виникає позиція дорослого - це позиція над дитиною. Дорослий має силу, досвід, незалежність - дитина фізично слабка, недосвідчена, повністю залежна. Рівність позицій аж ніяк не означає, що батькам, будуючи діалог, треба знизитися до дитини, ні, їм належить піднятися до розуміння «тонких істин дитинства». Рівність позицій у діалозі полягає у необхідності для батьків постійно вчитися бачити світ очима своїх дітей. Контакт слід будувати ґрунтуючись на постійному, невтомному бажанні пізнавати своєрідність його індивідуальності. Необхідно приймати дитину такою, якою вона є. Визнати право дитини на властиву йому індивідуальність, несхожість інших, зокрема і несхожість на батьків.

Насамперед необхідно з особливою увагою ставитися до тих оцінок, які постійно висловлюють батьки. Слід категорично відмовитися від негативних оцінок особистості дитини та властивих їй якостей характеру. На жаль, для більшості батьків стали звичними висловлювання на кшталт «Ось безглуздий! Скільки разів тобі треба пояснювати! , «Та навіщо ж я тебе тільки на світ народила затятий, негідник!» , «Будь-який дурень би на твоєму місці зрозумів би як вчинити!». Ви повинні зрозуміти, що висловлювання такого роду завдає серйозної шкоди контакту з дитиною, порушує впевненість у батьківському коханні. Необхідно виробити для себе правило не оцінювати негативно свою дитину, а критикувати лише неправильно здійснену дію або помилкову необдуману провину.

Слайд 6. Формула істинного батьківського кохання.

Формула істиною батьківського кохання не «люблю тому що ти добрий», а «люблю тому, що ти є». Можливо батьки люблять дитину, коли вона відповідає їхнім очікуванням, коли добре вчиться і веде себе, але якщо дитина не задовольняє тим потребам, то дитина як би відкидається, ставлення змінюється на гірший бік. Це приносить значні труднощі, дитина не впевнена в батьках, вона не відчуває тієї емоційної безпеки, яка має бути з самого дитинства. Дитина може взагалі не прийматися батьками, бути байдужою і може навіть відхилятися ними (наприклад, сім'я алкоголіків). Але таке може бути і в хорошій благополучній родині (наприклад, дитина не довгоочікувана, або наприклад, мама гарна, а дочка некрасива, і замкнута, дитина дратує матір тощо)

Слайд 7. Проблеми сімейного виховання

Наступна проблема сімейного виховання-це дефіцит, який відчувають наші діти, дефіцит ласки. Батьки не знаходять часу, забувають, або, можливо, навіть соромляться приголубити дитину просто так, підкоряючись якомусь внутрішньому позову. Боязнь розпестити дітей, особливо хлопчиків, змушує батька і мати бути надмірно суворими з дітьми. Не соромтеся приголубити свою дитину.

Останнім часом набуло поширення таке поняття як синдром небезпечного поводження з дітьми- це поведінка батьків стосовно дитини, що супроводжується завданням фізичної, психологічної та моральної травми. Поняття СООСД включає в себе різні варіанти: від фізичного покарання, що загрожує життю дитини до неправильного виховання. В даний час мало не кожен день можна почути про випадки жорстокого поводженняз прийомними дітьми, а скільки таких сімей які знущаються з своїх власних дітей.

Сім'ї, де реєструється СООСД, зазвичай відносять до категорії неблагополучних. Люди, що п'ють, матері-одинаки, що ведуть розгульний спосіб життя, особи з низьким освітнім і виховним цензом. До категорії неблагополучних відносяться сім'ї та цілком матеріально забезпечені, якщо батьки не приділяють дитині уваги, воліючи відкупитися від неї подарунками, великою кількістю іграшок, різноманітною їжею та одягом. Їм ніколи. Не будучи підготовленими в галузі виховання, тата і мама використовують простий і «ефективний» шлях-фізичне насильство. Останнє найчастіше застосовується матерями, ніж батьками. СООСД спостерігається по відношенню до дівчат у 3 рази рідше. Чим до хлопчиків? Останні рухливіші, бігом і криком дратують батьків. Батьки не розуміють, що жорстокість породжує жорстокість.

Атмосфера сім'ї визначається її міцністю, її моральними ідеалами, далекими та близькими цілями, емоційним складом. І що більше позитивних емоцій отримує у ній дитина. Тим краще.

Тільки переважання оптимізму, взаємної ніжності та дружби над розбратами, зневірою та нудьгою створює те, що можна назвати сімейним осередком. Він збирає і гуртує навколо себе людей пов'язаних спорідненими узами, зігріває, дає їжу почуттям та відпочинок душі. Сім'я, за всіх властивих їй турбот, клопотів, прикрощів і навіть нещасть повинна приносити людині радість.

Недарма А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Виховання дитини у сім'ї

Слайд 8. Пам'ятка для батьків.

Правило 1.визнання особистості дитини та її недоторканності. Відсутність свавілля у діях батька та матері.

Правило 2формування адекватної самооцінки. Людина з низькою самооцінкою завжди залежить від чужої думки, вважає себе недостатньою. Формування самооцінки залежить від його батьками, т.к. у ранньому віці дитина не може сама себе оцінювати

Правило 3долучати до справ сім'ї. Спільно планувати сімейні відносини.

Правило 4розвивати силу волі дитини. Навчити виявляти витривалість, сміливість, мужність, терпіння. Вчити докладати зусиль для досягнення мети.

Правило 5вивчати планувати. Складати план дій.

Правило 6. змалечку долучати до праці. Вимагати виконання домашніх обов'язків, доручень.

Правило 7. навчити спілкуватися з іншими дітьми, людьми.

Правило 8формувати моральні якості: доброту, порядність, співчуття, взаємодопомога, відповідальність.

Хотілося б закінчити свій виступ китайською притчею «Ладна сім'я»

Жила-була на світі сім'я. Вона була непроста. Понад 100 осіб налічувалося у цій сім'ї. І займала вона ціле село. Так і жили всією родиною та всім селом. Ви скажете: ну і що, чи мало великих сімейств у світі, але річ у тому, що сім'я була особлива. Мир і лад панували в тій родині і, отже, на селі. Ні сварок, ні лайки, ні, Боже борони, бійок і чвар.

Дійшла чутка про цю сім'ю до самого владики країни. І він вирішив перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він у село, і душа його зраділа: кругом чистота, краса, достаток та мир. Добре дітям, спокійно старим. Здивувався владика. Вирішив дізнатися, як жителі села досягли такого ладу, прийшов до глави сім'ї4 розкажи мовляв, як ти домагаєшся такої згоди та миру у твоїй родині. Той узяв аркуш паперу і почав щось писати. Писав довго. Видно, не дуже сильний був у грамоті.

Потім передав аркуш владиці. Той узяв папір і почав розбирати каракулі старого. Розібрав насилу і здивувався. Три слова були написані на папері: КОХАННЯ, ПРОЩЕННЯ, ТЕРПІННЯ. І наприкінці аркуша: сто разів КОХАННЯ, сто разів ПРОЩЕННЯ, сто разів ТЕРПІННЯ. Прочитав владика, почухав, як водиться за вухом і спитав:

Слайд 9.

Недарма А.С.Макаренко писав: «Хочете, щоб були добрі діти- будьте щасливі».

Дякую вам за увагу.

Список використаної літератури:

Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка. М.: Політвидав,1982

Афанасьєва Т.М. Родина, сім'я. М: Просвітництво,1985

Діалоги про виховання: Книга для батьків/за ред. В.М.Столетова; М.: Педагогіка, 1985

Ковальов С.В.Психологія сучасної сім'ї.М.: Просвітництво, 1988

Культура сімейних відносин: Збірник статей.М., 1985

Селевко Г.К., Селевко О.Г. Знайди себе. М.: Народна освіта, 2001