تجارب مع الماء 3. مجموعة مختارة من التجارب الأكثر إثارة للاهتمام مع الماء للأطفال. التطبيق المستقل للمعرفة

إن القدرة على رؤية المعجزات في الأشياء اليومية هي ما يميز العبقري عن الآخرين. يتشكل الإبداع في مرحلة الطفولة المبكرة، عندما يدرس الطفل العالم من حوله بفضول. تعتبر التجارب العلمية، بما في ذلك تجارب المياه، طريقة سهلة لإثارة اهتمام طفلك بالعلوم والقيام بنشاط عائلي رائع.

من هذه المقالة سوف تتعلم

لماذا الماء جيد للتجارب المنزلية

الماء مادة مثالية للتعرف على الخصائص الفيزيائية للأشياء. مزايا المادة التي نعرفها هي:

• إمكانية الوصول والتكلفة المنخفضة؛
• القدرة على الوجود في ثلاث حالات: الصلبة والبخار والسائل؛
• القدرة على حل المواد المختلفة بسهولة.
• تضمن شفافية الماء وضوح التجربة: سيتمكن الطفل من شرح نتيجة الدراسة بنفسه؛
• سلامة وعدم سمية المواد اللازمة للتجارب: يمكن للطفل أن يلمس بيديه كل ما يهمه؛
• ليست هناك حاجة إلى أدوات ومعدات إضافية، ولا حاجة إلى مهارات ومعرفة خاصة؛
• يمكنك إجراء البحوث في المنزل وفي رياض الأطفال.

يعتمد تعقيد التجارب على عمر الطفل ومستوى معرفته. من الأفضل أن تبدأ تجارب الماء للأطفال بتلاعبات بسيطة مجموعة كبارمرحلة ما قبل المدرسة أو في المنزل.

تجارب للأطفال (4-6 سنوات)

يستمتع جميع الأطفال الصغار بعملية صب السوائل وخلطها. ألوان مختلفة. يمكن تخصيص الدروس الأولى للتعرف عليها الخصائص الحسيةالمواد: الطعم، الرائحة، اللون.

في الأطفال المجموعة التحضيريةقد تسأل ما هي الاختلافات المياه المعدنيةوالبحر. في رياض الأطفال، لا يلزم إثبات نتائج البحث ويمكن تفسير ما يحدث بكلمات يسهل الوصول إليها.

تجربة الشفافية

ستحتاج إلى كأسين شفافين: أحدهما به ماء والآخر به سائل غير شفاف، مثل عصير الطماطم أو الحليب أو أنابيب الكوكتيل أو الملاعق. اغمر الأشياء في كل حاوية واسأل الأطفال في أي من الأكواب تظهر القشة وفي أي منها لا يمكن رؤيتها؟ لماذا؟ ما هي المادة الشفافة وأيها غير قابلة للاختراق؟

الغرق - وليس الغرق

تحتاج إلى تحضير كوبين من الماء والملح وبيضة طازجة نيئة. أضف الملح إلى أحد الكؤوس بمعدل ملعقتين كبيرتين لكل كوب. إذا وضعت بيضة في سائل نظيف فسوف تغوص إلى القاع، وإذا وضعتها في سائل مملح فسوف تظهر على سطح الماء. سوف يطور الطفل مفهوم كثافة المادة. إذا أخذت وعاءً كبيرًا وأضفت الماء العذب تدريجيًا إلى الماء المالح، فستغرق البيضة تدريجيًا.

تجميد

في المرحلة الأولية، سيكون كافيا لصب الماء في القالب مع الطفل ووضعه في الثلاجة. يمكنكم مشاهدة عملية ذوبان مكعب من الثلج معًا، وتسريع العملية من خلال لمسه بأصابعك.

ثم قم بتعقيد التجربة: ضع خيطًا سميكًا على مكعب ثلج ورش السطح بالملح. بعد لحظات قليلة، سيتم تجميع كل شيء معًا ويمكن رفع المكعب بواسطة الخيط.

مشهد يحبس الأنفاس يتمثل في ذوبان مكعبات الثلج الملونة الموضوعة في وعاء شفاف زيت نباتي(يمكنك أن تأخذ الطفل). تشكل قطرات الماء التي تغرق في القاع نمطًا غريبًا يتغير باستمرار.

البخار هو أيضا ماء

للتجربة، تحتاج إلى غلي الماء. لاحظ للأطفال كيف يرتفع البخار فوق السطح. ضع مرآة أو صحنًا زجاجيًا فوق وعاء به سائل ساخن، مثل الترمس. أظهر كيف تتدفق القطرات منه. استنتج: إذا قمت بتسخين الماء، فسوف يتحول إلى بخار؛ الحالة السائلة.

"مؤامرة"

إنها ليست تجربة، بل هي التركيز. قبل بدء التجربة، اسأل الأطفال عما إذا كان الماء الموجود في حاوية مغلقة يمكن أن يتغير لونه تحت تأثير تعويذة سحرية. أمام الأطفال، قل تعويذة، هز الجرة، وسيتحول السائل عديم اللون إلى اللون.

السر هو أن الطلاء القابل للذوبان في الماء أو الألوان المائية أو الغواش يتم تطبيقه على غطاء الحاوية مسبقًا. عند رجها، يغسل الماء طبقة الطلاء ويتغير لونها. الشيء الرئيسي هو عدم تحويل الجزء الداخلي من الغطاء نحو الجمهور.

قلم رصاص مكسور

إن أبسط تجربة لتوضيح انكسار الصورة في سائل هي وضع أنبوب أو قلم رصاص في كوب شفاف مملوء بالماء. سيظهر جزء المنتج المغمور في السائل مشوهًا، مما يؤدي إلى ظهور قلم الرصاص مكسورًا.

يمكن أيضًا التحقق من الخصائص البصرية للمياه بهذه الطريقة: خذ بيضتين من نفس الحجم واغمر إحداهما في الماء. سيظهر أحدهما أكبر من الآخر.

التوسع في التجميد

خذ قش الكوكتيل البلاستيكي، وقم بتغطية أحد طرفيه بالبلاستيك، واملأه بالماء حتى الحافة وأغلقه. ضع القش في الثلاجة. بعد فترة من الوقت، انتبه للطفل أن السائل، والتجميد، وتوسيع وتشريد المقابس البلاستيسين. اشرح أن الماء يمكن أن يتمزق الوعاء إذا تعرض لدرجات حرارة منخفضة.

قطعة قماش جافة

ضع الماء الجاف في قاع كوب فارغ منديل ورقي. اقلبها واخفضها عموديًا في وعاء من الماء مع جعل الحواف لأسفل. منع السائل من الدخول عن طريق إمساك الزجاج بالقوة. قم أيضًا بإزالة الزجاج من الماء في اتجاه عمودي.

إذا تم كل شيء بشكل صحيح، فلن يبتل الورق الموجود في الزجاج؛ وسيمنع ضغط الهواء ذلك. أخبر الأطفال قصة جرس الغوص الذي يمكن استخدامه لإنزال الأشخاص إلى قاع البركة.

غواصة

ضع أنبوبًا في كوب مملوء بالماء وثنيه فيه الثلث السفلي. نغمر الزجاج بالكامل رأسًا على عقب في وعاء من الماء بحيث يكون جزء من القش على السطح. ننفخ فيه، يملأ الهواء الزجاج على الفور، ويقفز من الماء وينقلب.

يمكنك إخبار الأطفال أن الأسماك تستخدم هذه التقنية: لكي تغوص في القاع، فإنها تضغط على فقاعة الهواء بعضلاتها، ويخرج منها بعض الهواء. وللصعود إلى السطح، فإنها تضخ الهواء وتطفو.

دوران دلو

لإجراء هذه التجربة، يُنصح بالاتصال بوالدك للحصول على المساعدة. الإجراء كالتالي: خذ دلوًا قويًا بمقبض قوي واملأه حتى منتصفه بالماء. يتم اختيار مكان أكثر اتساعًا، ويُنصح بإجراء التجربة في الطبيعة. عليك أن تأخذ الدلو من المقبض وتديره بسرعة حتى لا ينسكب الماء. عندما تنتهي التجربة، يمكنك مشاهدة البقع تتسرب من الدلو.

إذا كان طفلك كبيرًا بما يكفي، فاشرح له أن السائل يتم تثبيته في مكانه بواسطة قوة الطرد المركزي. يمكنك تجربة تأثيره على عوامل الجذب التي يعتمد مبدأ تشغيلها على الحركة الدائرية.

عملة تختفي

لإثبات هذه التجربة، قم بملء وعاء ربع جالون بالماء وأغلق الغطاء. أخرج عملة معدنية وأعطها للطفل حتى يقتنع بأنها عملة عادية. اطلب من طفلك وضعه على الطاولة ووضع الجرة في الأعلى. اسأل طفلك إذا كان يرى المال. قم بإزالة الحاوية وستكون العملة مرئية مرة أخرى.

مشبك ورق عائم

قبل البدء بالتجربة، اسأل طفلك عما إذا كانت الأجسام المعدنية تغوص في الماء. إذا وجد صعوبة في الإجابة، قم برمي مشبك ورق عموديًا في الماء. سوف تغرق في القاع. أخبر طفلك أنك تعرف تعويذة سحرية لمنع مشبك الورق من الغرق. باستخدام خطاف مسطح مثني من عينة ثانية، ضع مشبك ورق أفقيًا ببطء وحذر على سطح الماء.

لمنع المنتج من الغرق تمامًا في الأسفل، افركه أولاً بالشمعة. يتم تنفيذ الحيلة بفضل خاصية الماء تسمى التوتر السطحي.

زجاج مضاد للانسكاب

لإجراء تجربة أخرى تعتمد على خصائص التوتر السطحي للماء، ستحتاج إلى:

• الزجاج الزجاجي الناعم الشفاف؛
• حفنة من الأشياء المعدنية الصغيرة: المكسرات، وغسالات، والعملات المعدنية؛
• الزيوت المعدنية أو النباتية.
• الماء المبرد.

قبل إجراء التجربة، تحتاج إلى تشحيم حواف الزجاج النظيف والجاف بالزيت. املأه بالماء وقم بخفض الأجسام المعدنية واحدة تلو الأخرى. لن يكون سطح الماء مسطحًا وسيبدأ في الارتفاع فوق حواف الزجاج. في مرحلة ما، سوف ينفجر الفيلم الموجود على السطح وسوف ينسكب السائل. الزيت في هذه التجربة ضروري لتقليل الاتصال بين الماء وسطح الزجاج.

الزهور على الماء

المواد والأدوات المطلوبة:

• ورق بكثافات وألوان مختلفة، كرتون؛
• مقص؛
• غراء؛
• حاوية واسعة بالماء: حوض، صينية عميقة، طبق.

المرحلة التحضيرية هي صنع الزهور. نقطع الورق إلى مربعات يبلغ طول ضلعها 15 سم. أضعاف كل واحد في النصف ثم مضاعفة مرة أخرى. قطع البتلات بشكل عشوائي. ثنيها إلى نصفين حتى تشكل البتلات برعمًا. اغمس كل زهرة في الماء المحضر.

تدريجيا سوف تبدأ الزهور في التفتح. تعتمد سرعة التفكك على كثافة الورق. تستقيم البتلات بسبب تورم ألياف المادة.

البحث عن الكنز

اجمع الألعاب الصغيرة والعملات المعدنية والخرز وقم بتجميدها في قطعة واحدة أو أكثر من الثلج. جوهر اللعبة هو أنه عند ذوبان الجليد، ستظهر الأشياء على السطح. لتسريع العملية، يمكنك استخدام أدوات المطبخ والأدوات المختلفة: الشوك، الملقط، سكين بشفرة آمنة. إذا كان هناك العديد من الأطفال يلعبون، فيمكنك ترتيب المنافسة.

يتم امتصاص كل شيء

تعرّف التجربة الطفل على قدرة الأشياء على امتصاص السوائل. للقيام بذلك، خذ اسفنجة ولوحة من الماء. اغمري الإسفنجة في الطبق وشاهدي مع طفلك بينما يرتفع الماء وتصبح الإسفنجة مبللة. قم بتجربة أشياء مختلفة، بعضها لديه القدرة على امتصاص السوائل، وبعضها لا.

مكعبات الثلج

يحب الأطفال تجميد الماء. جربها بالأشكال والألوان: سيتأكد الأطفال من أن السائل يتبع شكل الحاوية التي يوضع فيها. قم بتجميد الماء الملون إلى مكعبات، ثم قم أولاً بإدخال أعواد تنظيف الأسنان أو المصاصات في كل منها.

من الثلاجة سوف تحصل على الكثير من القوارب الملونة. ضع أشرعة ورقية وأنزل القوارب في الماء. سيبدأ الجليد في الذوبان، وتشكيل بقع ملونة غريبة: هذا هو انتشار السائل.

تجارب مع الماء بدرجات حرارة مختلفة

مراحل وشروط العملية:

1. قم بإعداد أربعة أكواب زجاجية متطابقة أو ألوان مائية أو ألوان طعام.
2. صب الماء البارد في كوبين، والماء الدافئ في كوبين.
3. تلوين الماء الدافئ باللون الأسود والماء البارد باللون الأصفر.
4. ضع كوبًا من الماء البارد في طبق، وقم بتغطية الوعاء بسائل أسود دافئ ببطاقة بلاستيكية، واقلبه وضعه بحيث تكون الكؤوس متناظرة.
5. قم بإزالة البطاقة بعناية، مع الحرص على عدم إزاحة النظارات.
6. لن يختلط الماء البارد مع الدافئ بسبب الخصائص الفيزيائية.

كرر التجربة، ولكن هذه المرة ضع كوبًا من الماء الساخن جانبًا.

إجراء جميع التجارب في رياض الأطفال بطريقة مرحة.

تجارب لأطفال المدارس

يجب شرح الحيل المائية لأطفال المدارس بالفعل الصف الابتدائيمن خلال تقديم أبسط المفاهيم العلمية، سيتمكن الساحر الشاب بسهولة من إتقان الفيزياء والكيمياء في الصفوف 8-11.

طبقات اللون

خذ زجاجة بلاستيكية، واملأ ثلثها بالزيت النباتي، وثلثها بالماء، واترك الثلث الآخر فارغًا. صب ملون الطعام في الزجاجة وأغلقها بغطاء. يمكن للطفل أن يرى أن الزيت أخف من الهواء، والماء أثقل.

سيبقى الزيت دون تغيير، لكن الماء سيكون ملونًا. إذا قمت بهز الزجاجة، فسوف تتغير الطبقات، ولكن بعد لحظات قليلة سيكون كل شيء كما كان. عند وضع الحاوية في الثلاجة، سوف تغوص طبقة الزيت إلى الأسفل ويتجمد الماء في الأعلى.

غربال مانع للتسرب

يعلم الجميع أنه لا يمكنك الاحتفاظ بالماء في الغربال. أظهر لطفلك خدعة: قم بدهن منخل بالزيت ورجه. صب بعض الماء بعناية على طول الحافة الداخلية للغربال. لن يتدفق الماء، حيث سيتم الاحتفاظ به بواسطة طبقة الزيت. ولكن إذا قمت بتمرير إصبعك على الجزء السفلي، فسوف ينهار وسيتدفق السائل للخارج.

تجربة مع الجلسرين

يمكن إجراء التجربة عشية العام الجديد. خذ جرة مع غطاء لولبي، صغير لعبة بلاستيكيةوالجليتر والغراء والجلسرين. قم بلصق اللعبة وشجرة عيد الميلاد ورجل الثلج داخل الغطاء.

صب الماء في وعاء، وأضف الجليتر والجلسرين. أغلق الغطاء بإحكام مع وضع التمثال بالداخل واقلب الحاوية. بفضل الجلسرين، سوف يلتف البريق بشكل جميل حول الشكل إذا قمت بقلب الهيكل بانتظام. يمكن تقديم الجرة كهدية.

صنع سحابة

إنها أكثر من مجرد تجربة بيئية. إذا سألك طفلك مما تتكون السحب، قم بإجراء هذه التجربة مع الماء. صب الماء الساخن في وعاء سعة 3 لتر وعمقه حوالي 2.5 سم. ضع قطعًا من الثلج على طبق أو صينية خبز وضعها في الجرة بحيث تكون الرقبة مغلقة تمامًا.

وسرعان ما تتشكل سحابة من الضباب (البخار) داخل الحاوية. يمكنك لفت انتباه طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التكثيف وشرح سبب هطول المطر.

اعصار

غالبًا ما يهتم كل من الأطفال والبالغين بكيفية تكوين ظاهرة جوية مثل الإعصار. يمكنك أنت وأطفالك الإجابة على هذا السؤال من خلال إجراء التجربة التالية مع الماء، والتي تتكون من الخطوات التالية:

1. قم بإعداد زجاجتين بلاستيكيتين سعة 2 لتر، وشريط لاصق، وغسالة معدنية بقطر 2.5.
2. املأ إحدى الزجاجات بالماء ثم ضع الغسالة على الرقبة.
3. اقلب الزجاجة الثانية وضعها فوق الأولى ولف الجزء العلوي من الزجاجتين بإحكام بشريط لمنع تسرب الماء.
4. اقلب الهيكل بحيث تكون زجاجة الماء في الأعلى.
5. قم بإنشاء إعصار: ابدأ بتدوير الجهاز بشكل حلزوني. سوف يتحول التيار المتدفق إلى إعصار صغير.
6. مراقبة العملية التي تحدث في الزجاجات.

يمكن أيضًا إنشاء إعصار في أحد البنوك. للقيام بذلك، املأه بالماء، دون الوصول إلى الحواف بنسبة 4-5 سم، أضف منظف غسل الصحون. أغلق الغطاء بإحكام ورج الجرة.

قوس قزح

يمكنك شرح أصل قوس قزح لطفلك على النحو التالي. في غرفة مشمسة، ضع وعاءً واسعًا به ماء وضع ورقة بيضاء بجانبه. ضع مرآة في الحاوية، والتقط شعاع ضوء الشمس بها، وقم بتوجيهه نحو الورقة بحيث يظهر الطيف. يمكنك استخدام مصباح يدوي.

سيد المباريات

صب الماء في طبق واتركه يطفو على سطح عود الثقاب. اغمس قطعة من السكر أو الصابون في الماء: في الحالة الأولى سوف تتجمع أعواد الثقاب حول القطعة، وفي الحالة الثانية سوف تطفو بعيدًا عنها. ويحدث هذا لأن السكر يزيد من التوتر السطحي للماء، بينما يقلله الصابون.

يتدفق الماء للأعلى

ضع الزهور البيضاء في وعاء من الماء الملون بملون الطعام، ويفضل القرنفل أو النباتات الخضراء الفاتحة مثل الكرفس. بعد مرور بعض الوقت، سوف يتغير لون الزهور. يمكنك القيام بذلك بشكل أسهل: استخدم المناديل الورقية البيضاء، وليس الزهور، في تجربة الماء.

يمكن تحقيق تأثير مثير للاهتمام إذا تم وضع إحدى حواف المنشفة في ماء بلون معين والأخرى في ظل متباين آخر.

الماء من الهواء الرقيق

تجربة منزلية رائعة توضح بوضوح كيفية حدوث عملية التكثيف. للقيام بذلك، خذ وعاء زجاجي، واملأه بمكعبات الثلج، وأضف ملعقة من الملح، ورجها عدة مرات وأغلق الغطاء. بعد مرور 10 دقائق، ستظهر قطرات من الماء على السطح الخارجي للجرة.

من أجل الوضوح، لفها بمنشفة ورقية وتأكد من وجود كمية كافية من الماء. أخبر طفلك أين في الطبيعة يمكنك رؤية عملية تكثيف الماء: على سبيل المثال، على الحجارة الباردة تحت الشمس.

غطاء ورقي

إذا قمت بقلب كوب من الماء، فسوف ينسكب. هل يمكن لورقة من الورق أن تحمل الماء؟ للإجابة على السؤال، قم بقطع غطاء مسطح من الورق السميك أكبر من قطر حواف الزجاج بمقدار 2-3 سم.

املأ الكوب إلى منتصفه تقريبًا بالماء، ثم ضع قطعة من الورق في الأعلى واقلبها بعناية. بسبب ضغط الهواء، يجب أن يبقى السائل في الحاوية.

بفضل هذه النكتة، يمكن للطالب أن يكتسب شعبية بين زملائه.

بركان الصابون

سوف تحتاج إلى: المنظفاتوالصودا والخل والكرتون "للبركان" واليود. صب الماء والخل وصابون الأطباق وبضع قطرات من اليود أو أي صبغة أخرى في كوب. اصنع مخروطًا من الورق المقوى الداكن ولف الحاوية بالمكونات بحيث تتلامس الحواف. صب صودا الخبز في كوب وسيبدأ البركان في الانفجار.

مضخة شمعة الإشعال

توضح خدعة الماء الممتعة هذه قوة الجاذبية. خذ شمعة صغيرة وضعها على طبق وأشعلها. صب بعض الماء الملون في الصحن. قم بتغطية الشمعة بالكوب، وسوف يتم سحب السائل تدريجيا إليها. التفسير يكمن في التغير في الضغط داخل الحاوية.

تزايد البلورات

ستكون نتيجة هذه التجربة الحصول على بلورات جميلة على سطح السلك. لزراعتها تحتاج إلى محلول ملحي قوي. يمكنك تحديد ما إذا كان المحلول مشبعًا بدرجة كافية عن طريق إضافة جزء جديد من الملح. إذا لم يعد يذوب، فإن الحل جاهز. كلما كانت المياه نظيفة، كلما كان ذلك أفضل.

لمسح المحلول من الحطام، اسكبه في حاوية أخرى. اغمس سلكًا بحلقة في النهاية في المحلول وضع كل شيء في مكان دافئ. للحصول على الحرف المزخرفة، قم بلف السلك حسب الحاجة. وبعد أيام قليلة يصبح السلك مغطى بالملح “الثلج”.

عملة الرقص

أنت بحاجة إلى قنينة زجاجية وعملة وماء. ضع الزجاجة الفارغة بدون الغطاء في الثلاجة لمدة 10 دقائق. ضع قطعة نقدية مبللة بالماء على عنق الزجاجة. وفي أقل من دقيقة، سوف يتمدد الهواء البارد نتيجة التسخين ويبدأ في إزاحة العملة المعدنية، مما يؤدي إلى ارتدادها على السطح.

الكرة السحرية

الأدوات والمواد: الخل، صودا الخبز، الليمون، الزجاج، البالون، الزجاجة، الشريط اللاصق، والقمع.

تقدم العملية:

• صب الماء في زجاجة، أضف ملعقة صغيرة من الصودا.
• اخلطي ثلاث ملاعق كبيرة من الخل وعصير الليمون.
• اسكبي الخليط بسرعة في زجاجة الماء من خلال القمع وضعي الكرة على عنق الزجاجة التي تحتوي على خليط الماء والصودا. سيحدث التفاعل على الفور: سيبدأ التركيب في "الغليان" وسوف ينتفخ البالون مع إزاحة الهواء.

للتأكد من أن الهواء من الزجاجة يدخل الكرة فقط، لف الرقبة بشريط كهربائي.

كرات في مقلاة

إذا قمت بسكب القليل من الماء على سطح ساخن، فسوف يختفي (يتبخر). عند إضافة جزء آخر، تتشكل في المقلاة كرات تشبه الزئبق.

حرق السائل

قم بتغطية سطح عمل الماسات بشريط لاصق، مع ترك الأطراف، وإشعال النار فيها ووضعها في وعاء شفاف به ماء. لن تنطفئ العصي؛ بفضل تركيبتها الكيميائية في الماء، تحترق نارها بشكل أكثر سطوعًا، مما يخلق تأثير السائل المشتعل.

إدارة المياه

تعد شدة الصوت وسيلة أخرى لتغيير اتجاه تدفق السوائل. ويمكن ملاحظة النتيجة باستخدام مكبر صوت قوي. تحت تأثير الموسيقى أو المؤثرات الصوتية الأخرى، يأخذ الماء شكلاً غريبًا ورائعًا، ويشكل رغوة ونوافير صغيرة.

مياه قوس قزح

تعتمد التجربة المعرفية على التغيرات في كثافة الماء. لهذه العملية، خذ أربعة أكواب صغيرة من الماء والأصباغ والمحقنة والسكر المحبب.

أضف الصبغة إلى الزجاج الأول واتركها لفترة. في الخليط المتبقي، قم بإذابة 1 و2 و3 ملاعق صغيرة من السكر والأصباغ على التوالي. ألوان مختلفة. يُسكب السائل غير المحلى في كوب شفاف باستخدام محقنة. بعد ذلك، باستخدام حقنة، يتم إطلاق الماء بعناية إلى الأسفل، حيث يتم إضافة 0.5 ملعقة صغيرة من السكر.

الخطوتان الثالثة والرابعة: يتم إطلاق المحلول بتركيز متوسط ​​وأقصى بنفس الطريقة: أقرب إلى القاع. إذا تم كل شيء بشكل صحيح، فسوف يحتوي الزجاج على ماء بطبقات متعددة الألوان.

مصباح ملون

لا تُسعد التجربة الرائعة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات فحسب، بل تُسعد أيضًا تلاميذ المدارس الابتدائية والمراهقين. تُسكب أجزاء متساوية من الماء وزيت عباد الشمس في زجاجة زجاجية أو بلاستيكية وتضاف الصبغة. تبدأ العملية بإسقاط قرص أسبرين فوار في الماء. سيتم تعزيز التأثير إذا أجريت هذه التجربة في غرفة مظلمة، مع توفير الإضاءة باستخدام مصباح يدوي.

تكوين الجليد

للخدعة سوف تحتاج زجاجة بلاستيكيةبسعة 0.5 لتر مملوءة بالماء المقطر بدون غاز وفريزر. ضع الحاوية في الثلاجة، بعد ساعتين، أخرجها وضربها بشكل حاد على سطح صلب.

سيبدأ الماء بالتحول إلى جليد أمام عينيك. يتم تفسير التجربة بتركيبة الماء المقطر: فهو يفتقر إلى المراكز المسؤولة عن التبلور. بعد الاصطدام، تظهر فقاعات في السائل وتبدأ عملية التجميد.

هذه ليست كل التلاعبات التي تتم بالماء. مواد مثل النشا والطين والشامبو تغير خصائصها بشكل لا يمكن التعرف عليه. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات إجراء جميع التجارب تقريبًا بأنفسهم في المطبخ أو إجراء التجارب تحت إشراف والديهم من خلال مشاهدة فيديو تعليمي أو صور توضيحية.

المزيد من التجارب الرائعة تظهر في هذا الفيديو.

إذا لزم الأمر، ينبغي تقديم المشورة أو المساعدة للصيدلي الصغير. ومن الأفضل إجراء كل الأبحاث معًا: فحتى البالغين سيكتشفون العديد من الخصائص المذهلة للمياه.

مهم! *عند نسخ مواد المقالة، تأكد من الإشارة إلى رابط نشط للنص الأصلي

بدءا من حوالي 4-5 سنوات، يطرح الأطفال الصغار بنشاط أسئلة تتعلق بجهاز كوكبنا، والطبيعة الحية وغير الحية، وحتى في سن 7 سنوات، لا ينحسر هذا التعطش للمعرفة. من الضروري أن يستكشف الطفل المتنامي العالم من حوله ويختبر كل إمكانيات هذه البيئة.

الماء هو المادة الأكثر وفرة على وجه الأرض. ستكون التجارب مع الماء للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة أو خمسة أو ستة أو سبعة أعوام بمثابة بداية التعرف الرائع على الفيزياء "اليومية" الأولية.

خلال التجارب، سيحصل الأطفال على كل المعرفة اللازمة حول الخصائص الفيزيائية وقوانين العالم من حولهم.

يحب الأطفال حقًا إجراء التجارب مع والديهم.

الشيء الرئيسي المطلوب هو مصلحة الطفل (والوالد)، وكذلك المزاج الجيد.

لماذا الماء؟

التجارب مع الماء، أفضل من غيرها من التلاعب، ستشكل فهم الطفل الأساسي للطبيعة الحية وغير الحية. هناك مزايا واضحة:

1. إجراء التجارب لا يتطلب الكثير من الجهد ولا يتطلب مهارات معقدة.
2. ليست هناك حاجة إلى معدات خاصة باهظة الثمن. للتجارب، الوسائل المرتجلة مناسبة.
3. جميع التجارب مرئية وسهلة الفهم للطفل.
4. إن التعامل مع الماء ومراقبة "تحوله" والحصول على النتيجة النهائية سوف يأسر الطفل ويسليه ويفاجئه بسرور.
5. في جميع التجارب يتم استخدام الماء والمواد والمواد غير السامة فقط. وبالتالي فإن التجربة آمنة تماما.

تتطلب التجارب مع الماء معرفة احتياطات السلامة

شرح قواعد السلامة للأطفال دون سن 7 سنوات.

نصيحة للأهل: قبل إجراء أي تجارب مع الماء، من المستحسن إخبار طفلك عن الخصائص الفيزيائية لهذا السائل. اشرح حالات المادة الثلاث – الصلبة والسائلة والغازية.

تجارب للأطفال من عمر 4-5 سنوات

السنة الخامسة من حياة الطفل مناسبة لبدء تعلم الفيزياء.

في هذا العمر يكون لدى الأطفال اهتمام كبير، لكنه يختفي بسرعة كبيرة، وتتبخر مثابرة الطفل مع كل ثانية. تم تكييف التجارب أدناه خصيصًا للأطفال من عمر 4 إلى 5 سنوات.

شكل الماء

"هل للماء شكل؟" - اسأل طفلك هذا السؤال قبل الانتقال إلى التجربة. من غير المرجح أن يتمكن طفل يبلغ من العمر 4 سنوات من الإجابة. لمعرفة الحقيقة، قم بدعوة المجرب الصغير لأخذ كوب من الماء وسكب السائل واحدًا تلو الآخر في أوعية مختلفة: كوب، وزجاجة، وقفاز مطاطي. يمكن ربط الأوعية الناعمة (مثل القفازات أو الكيس البلاستيكي) في عقدة وتشويهها بكل الطرق الممكنة. ومع تغير شكل الكيس، سيتغير "شكل" الماء أيضًا.

خبرة في شكل الماء - هناك حاجة إلى حاويات مختلفة

وهكذا، من الواضح أن الطفل سوف يتعرف على واحدة من أهم خصائص الماء (وجميع السوائل بشكل عام) - وهي أن يأخذ شكل الإناء الذي يُسكب فيه.

تباين درجة الحرارة

"هل من الممكن تحديد درجة حرارة الماء عن طريق اللمس؟"

للتجربة، ستحتاج إلى ثلاثة أوعية (يجب أن تناسب أيدي الأطفال بشكل مريح).

1. صب الماء الساخن في الوعاء الأول (راقب درجة الحرارة: يجب أن تكون مريحة للطفل). في الوعاء الثاني - ماء بدرجة حرارة الغرفة. والثالث بارد.
2. بعد ذلك، اطلب من طفلك أن يضع إحدى يديه في وعاء من الماء الساخن والأخرى في وعاء من الماء البارد. بعد مرور دقيقة، دعي طفلك يضع كلتا يديه في نفس الوقت في وعاء به ماء في درجة حرارة الغرفة.
3. اسأل "التجريبي" عن مشاعره واسأل نفس السؤال: "ماء دافئ أم بارد؟"
4. ستشعر الأيدي في وعاء واحد بدرجات حرارة مختلفة مما قد يضلل الطفل. في سن الخامسة، سيكون العالم الشاب قادرا على تقييم مشاعره بشكل مستقل، وبالتالي فإن التجربة ستكون مفهومة لكل طفل.

تجربة مع درجات الحرارة المتناقضة في الرسومات

زهور اللوتس

قطع زهور اللوتس بتلات طويلة من الورق. باستخدام قلم رصاص أو مقص، قم بلف البتلات بشكل مستقيم نحو المركز.

صب الماء في حوض واسع، ثم اخفض الزهور على سطحه. سوف تزهر "زهرة اللوتس" أمام عينيك مباشرة، الأمر الذي سيفاجئ الطفل بالتأكيد. يمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أنه عندما تصبح الورقة مبللة، فإنها تصبح أثقل، ويتم سحب الأوراق الثقيلة نفسها للأسفل.

نصيحة للأهل: لا تفعلوا كل شيء بأنفسكم – أشركوا أطفالكم في العملية الإبداعية!

دعهم يقطعون الزهور بأنفسهم ويطلقونها على سطح الماء. قم بإشراك طفلك قدر الإمكان في سياق كل تجربة - عندها فقط سوف يثير ما يحدث اهتمام الطفل ويأسره.

الجليد يذوب

يرى الأطفال في عمر 5 سنوات معظم المعلومات بصريًا، لذا أضف المزيد من الحيوية إلى التجربة. قبل التجميد، صب الماء الملون في القالب (فقط قم بإذابة القليل من الغواش أو الألوان المائية فيه). ضع أربعة مكعبات ثلج مختلفة الألوان في ظروف مختلفة:

• 1 - في الظل.
• 2 - في الشمس.
• 3 - يرش بالملح.
• 4- ضعيه في كيس ولفيه بمنشفة.

مع مرور الوقت (من نصف ساعة إلى ساعة)، لاحظ مع طفلك أين يذوب الجليد بشكل أسرع.

دائمًا ما تكون التجارب مع الجليد مثيرة جدًا للاهتمام

ويمكن تقديم تجربة مماثلة للأطفال في سن السادسة، وفي هذه الحالة سيكون "المحادثة العلمية" مناسبة. اسأل طفلك عن رأيه: لماذا يذوب الجليد بشكل أسرع في بعض الظروف ويبقى سليمًا تقريبًا في حالات أخرى. أخبرنا عن خاصية الملح المذهلة في إذابة الجليد. اشرح للعالم الصغير ما هي العمليات التي تحدث مع الثلج في الشمس وفي الظل وفي المنشفة.

تجارب للأطفال 6 سنوات

بالنسبة للأطفال البالغين من العمر 6 سنوات، قد تبدو التجارب السابقة بسيطة، على الرغم من أنه يمكن تنفيذها أيضًا من أجل التطوير العام. يتميز الطفل في هذا العمر بحبه للأشياء الأكثر تشويقاً وتعقيداً والتي تتطلب المزيد من المشاركة والوقت.

لون النبات

تم تصميم تجربة المياه هذه لتوضيح العملية الطبيعية لتغذية النبات.

للقيام بذلك، خذ اثنين أو ثلاثة علب (أو أكواب) نصف لتر واملأها بالماء. قم بإذابة علبة ألوان الطعام في السائل مع طفلك - سيصبح الماء مشرقًا وغنيًا. ضع بعناية أوراق الملفوف الأبيض الطازج في كل جرة.

تلوين النباتات بالمياه الملونة

بعد فترة من الوقت، ستكتسب الأوراق لون المحلول الذي كانت موجودة فيه. تعد هذه التجربة مثالًا واضحًا لكيفية حصول النبات على الرطوبة (والمعادن المذابة فيه) من التربة في الظروف الطبيعية.

باستخدام هذا المثال، اشرح للأطفال أن أهم خاصية للمياه في الطبيعة هي إعطاء الحياة لجميع الكائنات الحية.

سحابة في جرة

"هل من الممكن إنشاء السحابة الخاصة بك؟"

بالتأكيد! للقيام بذلك، املأ جرة ثلاثة لتر بحيث يكون مستوى السائل فيها 3-4 سم، بدلا من الغطاء، قم بتغطية الجرة بالصحن (يجب أن تتناسب بإحكام مع الرقبة). ضع بضع قطع من الثلج على الصحن (كلما زاد ذلك، كان ذلك أفضل).

تجربة "السحابة والمطر في جرة"

وبعد مرور بعض الوقت، تتشكل سحابة في الجرة!

ليس من الصعب شرح العملية. يتبخر الماء الساخن، ويرتفع البخار الدافئ ويتراكم بالقرب من الصحن - وتتشكل سحابة صغيرة. عند ملامسته لسطح بارد، يتكثف البخار على الجدران. وسرعان ما سيزداد عدد قطرات الماء على جدران الحاوية. تحت ثقلهم، سيبدأون في التدحرج - سيتحول إلى أمطار مرتجلة.

وستكون هذه التجربة فرصة للأطفال لإنشاء سحابة ممطرة خاصة بهم، بالإضافة إلى التعرف على طبيعة تكوين السحب.

حقيقة مثيرة للاهتمامحول الماء والرجل - قم بإعداد العديد من هذه الحقائق

نصيحة للآباء: عندما تحصل على النتيجة، اسأل طفلك بعض الأسئلة. اسأل لماذا وكيف تحدث هذه العمليات. إذا لم يجب العالم الشاب، اشرح له ما هو. علق على أي نتيجة وبعد ذلك سيؤتي التدريب ثماره.

تجميد

تجربة أخرى توضح التأثير المثير للاهتمام لتفاعل الماء والملح.

1. صب الماء في كأسين. في الأول ليكن السائل نظيفاً مغلياً وخالياً من الشوائب. إضافة الملح إلى الكوب الثاني من الماء، وتحريكه جيداً حتى يذوب تماماً.
2. بعد ذلك، ضعي الأكواب في الثلاجة لمدة ثلاث ساعات.
3. بعد مرور الوقت، قم بدعوة طفلك لإخراج العينات ومقارنتها. سوف تتجمد المياه النظيفة، ولكن المياه المملحة لن تتجمد. ناقش النتائج.

كما سيستمتع الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم 7 سنوات بمثل هذه التجارب.

تجارب للأطفال بعمر 7 سنوات

تجارب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 سنوات لا تختلف عن التجارب السابقة، لكنها تشرح قوانين الفيزياء التي لا يستطيع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 أو 6 سنوات فهمها. ربما، في سن السابعة، سيكون طفلك قادرا بالفعل على استخلاص بعض الاستنتاجات من التجارب بشكل مستقل. في هذه الحالة يجب الإشادة بالخبير الشاب!

بصريات

خلال التجربة التالية، سيصبح الماء بمثابة عدسة مكبرة!

خذ وعاءًا سعة ثلاثة لترات واملأ نصفه تقريبًا بالماء. اغمس شيئًا ذو شكل ثابت واضح في السائل (من الأفضل أن تأخذ بيضة). ضع نفس العنصر بجانب الجرة. دع الطفل يقارن.

التجارب البصرية مع الماء متنوعة للغاية

بالطبع، سيطرح المجرب الصغير على الفور السؤال التالي: "لماذا تكون البيضة الموجودة في الجرة أكبر من تلك الموجودة على الطاولة؟"

نصيحة للوالدين: في هذه المرحلة، أخبر طفلك عن قدرة الماء على انكسار الأشعة - تذكر دورة الفيزياء في مدرستك!

أظهر نفس الخاصية من الجانب الآخر، على سبيل المثال، ضع قلم رصاص في كوب من الماء. لن يكون خطًا مستقيمًا بعد الآن - وهو دليل مباشر على الانكسار.

كثافة الماء

يمكن إجراء العرض التوضيحي باستخدام معدات من تجربة سابقة. أنت بحاجة إلى وعاء من الماء وبيضة وملح الطعام.

يمكن إجراء تجربة كثافة الماء باستخدام بيضة أو بطاطس.

صب المزيد من الماء - حوالي ثلثي الحاوية. ضع البيضة هناك، وسوف تغوص في قاع الجرة. بعد ذلك، اطلب من طفلك إضافة بضع ملاعق كبيرة من الملح إلى الماء. عند إضافة الملح إلى السائل، ستبدأ البيضة بالطفو إلى الأعلى.

هذا هو المكان الذي يجب على الآباء أن يخبروا فيه أطفالهم عن كثافة الماء وكيف يمكن أن تتغير. بالنسبة للأطفال بعمر 7 سنوات، ستكون هذه المعلومات مثيرة جدًا للاهتمام.

بالفعل في سن 5-7 سنوات، يشعر الأطفال بالعطش للمعرفة. من المهم بالنسبة لهم أن يعرفوا كيف تحدث العمليات الطبيعية.

ينجذب طفل يبلغ من العمر 7 سنوات (مثل الأطفال الأصغر سنًا) إلى جميع التلاعبات التي يمكن إجراؤها بالماء.

جميع التجارب المذكورة أعلاه للأطفال ستساعد طفلك على فهم العالم من حوله والتعرف بشكل رائع على خصائص السائل الأكثر شيوعًا على وجه الأرض.

نحن محاطون بالمياه، في حد ذاتها، كجزء من المواد والأجسام الأخرى. يمكن أن يكون في صورة صلبة أو سائلة أو غازية، ولكن الماء موجود دائمًا حولنا. لماذا يتشقق الأسفلت على الطرق، ولماذا ينفجر وعاء زجاجي به ماء في البرد، ولماذا تتشكل الضباب على النوافذ في موسم البرد، ولماذا تترك الطائرة أثرًا أبيض في السماء - سنبحث عن إجابات لكل هذه الأسئلة وغيرها من "الأسباب" في هذا الدرس. سوف نتعلم كيف تتغير خصائص الماء عند تسخينه وتبريده وتجميده، وكيف تتشكل الكهوف تحت الأرض والأشكال الغريبة فيها، وكيف يعمل مقياس الحرارة.

الموضوع: الطبيعة الجامدة

الدرس: خواص الماء السائل

في شكله النقي، ليس للماء طعم أو رائحة أو لون، لكنه لا يكون كذلك على الإطلاق، لأنه يذيب بنشاط معظم المواد في حد ذاته ويتحد مع جزيئاتها. يمكن أن يخترق الماء أيضًا أجسامًا مختلفة (وجد العلماء الماء حتى في الحجارة).

إذا ملأت كوبًا بماء الصنبور، فسيبدو نظيفًا. لكنه في الحقيقة محلول للعديد من المواد، من بينها الغازات (الأكسجين، الأرجون، النيتروجين، ثاني أكسيد الكربون)، الشوائب المختلفة الموجودة في الهواء، الأملاح الذائبة من التربة، الحديد من أنابيب المياه، جزيئات الغبار الصغيرة غير الذائبة ، إلخ.

إذا قمت بوضع قطرات من ماء الصنبور على زجاج نظيف وتركته يتبخر، فستبقى بقع بالكاد مرئية.

تحتوي مياه الأنهار والجداول، ومعظم البحيرات على شوائب مختلفة، مثل الأملاح الذائبة. ولكن هناك عدد قليل منهم، لأن هذه المياه عذبة.

تتدفق المياه في باطن الأرض وتحت الأرض، وتملأ الجداول والبحيرات والأنهار والبحار والمحيطات، مكونة قصورًا تحت الأرض.

يشق الماء طريقه من خلال مواد قابلة للذوبان بسهولة، ويخترق أعماق الأرض، ويأخذها معه، ومن خلال الشقوق والشقوق في الصخور، مكونًا كهوفًا تحت الأرض، تقطر من أسطحها، مما يخلق منحوتات غريبة. تتبخر مليارات قطرات الماء على مدى مئات السنين، وتستقر المواد الذائبة في الماء (الأملاح والحجر الجيري) على أقواس الكهف، لتشكل رقاقات ثلجية حجرية تسمى الهوابط.

تسمى التكوينات المماثلة الموجودة على أرضية الكهف بالصواعد.

وعندما تنمو الهوابط والصواعد معًا لتشكل عمودًا حجريًا، فإنها تسمى صواعدًا.

عند مراقبة انجراف الجليد على أحد الأنهار، نرى الماء في حالة صلبة (جليد وثلج)، وفي حالة سائلة (تتدفق تحتها)، وفي حالة غازية (جزيئات صغيرة من الماء ترتفع في الهواء، والتي تسمى أيضًا بخار الماء).

يمكن أن يكون الماء في الحالات الثلاث في نفس الوقت: يوجد دائمًا بخار ماء في الهواء والسحب التي تتكون من قطرات الماء وبلورات الجليد.

بخار الماء غير مرئي، ولكن يمكن اكتشافه بسهولة إذا تركت كوبًا من الماء مبردًا في الثلاجة لمدة ساعة في غرفة دافئة، فسوف تظهر قطرات الماء على الفور على جدران الزجاج. عند ملامسة جدران الزجاج الباردة، يتحول بخار الماء الموجود في الهواء إلى قطرات ماء ويستقر على سطح الزجاج.

أرز. 11. التكثيف على جدران الزجاج البارد ()

لنفس السبب، يتشكل الضباب داخل زجاج النافذة خلال موسم البرد. لا يمكن للهواء البارد أن يحتوي على كمية كبيرة من بخار الماء مثل الهواء الدافئ، ولذلك يتكثف بعض منه - ويتحول إلى قطرات ماء.

إن المسار الأبيض خلف الطائرة التي تحلق في السماء هو أيضًا نتيجة لتكثيف الماء.

إذا أحضرت مرآة إلى شفتيك وقمت بالزفير ستبقى على سطحها قطرات صغيرة من الماء، وهذا يثبت أنه عند التنفس يستنشق الإنسان بخار الماء مع الهواء.

عندما يتم تسخين الماء، فإنه "يتوسع". يمكن إثبات ذلك من خلال تجربة بسيطة: تم إنزال أنبوب زجاجي في دورق به ماء وقياس مستوى الماء فيه؛ ثم تم إنزال القارورة في وعاء به ماء دافئ، وبعد تسخين الماء، تم إعادة قياس المستوى في الأنبوب، والذي ارتفع بشكل ملحوظ، حيث يزداد حجم الماء عند تسخينه.

أرز. 14. قارورة بأنبوبة رقم 1 وخط يشيران إلى مستوى الماء الأولي

أرز. 15. دورق به أنبوبة رقم 2 وخط يشير إلى مستوى الماء عند تسخينه

عندما يبرد الماء، فإنه "ينضغط". يمكن إثبات ذلك من خلال تجربة مماثلة: في هذه الحالة، تم إنزال قارورة بأنبوب في وعاء به ثلج بعد التبريد، انخفض مستوى الماء في الأنبوب مقارنة بالعلامة الأصلية، لأن حجم الماء انخفض.

أرز. 16. دورق به أنبوبة رقم 3 وخط يشير إلى مستوى الماء أثناء التبريد

يحدث هذا لأن جزيئات الماء، الجزيئات، تتحرك بشكل أسرع عند تسخينها، وتتصادم مع بعضها البعض، ويتم صدها من جدران الوعاء، وتزداد المسافة بين الجزيئات، وبالتالي يحتل السائل حجمًا أكبر. عندما يبرد الماء، تتباطأ حركة جزيئاته، وتقل المسافة بين الجزيئات، ويتطلب السائل حجمًا أقل.

أرز. 17. جزيئات الماء في درجة الحرارة العادية

أرز. 18. جزيئات الماء عند تسخينها

أرز. 19. جزيئات الماء أثناء التبريد

ليس فقط الماء، ولكن أيضا السوائل الأخرى (الكحول والزئبق والبنزين والكيروسين) لديها مثل هذه الخصائص.

أدت معرفة خاصية السوائل هذه إلى اختراع مقياس الحرارة (مقياس الحرارة) الذي يستخدم الكحول أو الزئبق.

عندما يتجمد الماء، فإنه يتوسع. يمكن إثبات ذلك إذا كانت الحاوية المملوءة بالماء مغطاة بشكل غير محكم بغطاء ووضعها في الثلاجة بعد فترة من الوقت، فسنرى أن الجليد المتكون سيرفع الغطاء ويتجاوز الحاوية؛

تؤخذ هذه الخاصية بعين الاعتبار عند وضع أنابيب المياه التي يجب عزلها بحيث لا يمزق الجليد المتكون من الماء الأنابيب عند التجميد.

في الطبيعة، يمكن للمياه المتجمدة أن تدمر الجبال: إذا تراكم الماء في شقوق الصخور في الخريف، فإنه يتجمد في الشتاء، وتحت ضغط الجليد الذي يحتل حجمًا أكبر من الماء الذي تشكلت منه، تتشقق الصخور وتنهار.

يؤدي تجمد الماء في شقوق الطرق إلى تدمير الرصيف الإسفلتي.

التلال الطويلة التي تشبه الطيات على جذوع الأشجار هي جروح ناجمة عن تمزق الخشب تحت ضغط عصارة الأشجار المتجمدة فيه. لذلك، في الشتاء البارد، يمكنك سماع طقطقة الأشجار في الحديقة أو الغابة.

1. فاخروشيف أ.أ.، دانيلوف د. العالم من حولنا 3. م: بالاس.
2. دميتريفا ن.يا.، كازاكوف أ.ن. العالم من حولنا 3. م: دار فيدوروف للنشر.
3. بلشاكوف أ.أ. العالم من حولنا 3. م: التعليم.

1. مهرجان الأفكار التربوية ().
2. العلم والتعليم ().
3. الطبقة العامة ().

1. قم بإجراء اختبار قصير (4 أسئلة مع ثلاثة خيارات للإجابة) حول موضوع "المياه من حولنا".
2. قم بإجراء تجربة صغيرة: ضع كوبًا من الماء البارد جدًا على طاولة في غرفة دافئة. صف ما سيحدث، واشرح السبب.
3. *رسم حركة جزيئات الماء في الحالة الساخنة والطبيعية والمبردة. إذا لزم الأمر، اكتب التسميات التوضيحية على الرسم الخاص بك.

بطاقة التجارب والتجارب لأطفال ما قبل المدرسة "تجارب مع الماء"

إعداد: المعلمة نورولينا ج.ر.

هدف:

1. ساعد الأطفال على التعرف على العالم من حولهم بشكل أفضل.

2. تهيئة الظروف الملائمة للإدراك الحسي، وتحسين العمليات العقلية الحيوية مثل الأحاسيس، وهي الخطوات الأولى في فهم العالم من حولنا.

3. تطوير المهارات الحركية الدقيقةو حساسية اللمستعلم الاستماع إلى مشاعرك والنطق بها.

4. تعليم الأطفال استكشاف المياه في الولايات المختلفة.

5. من خلال الألعاب والتجارب تعليم الأطفال كيفية تحديد الخصائص الفيزيائية للمياه.

6. تعليم الأطفال استخلاص استنتاجات مستقلة بناءً على نتائج الفحص.

7. تنمية الصفات الأخلاقية والروحية لدى الطفل أثناء تواصله مع الطبيعة.

تجارب مع الماء

ملاحظة للمعلم: يمكنك شراء معدات لإجراء التجارب في رياض الأطفال من متجر متخصص " روضة أطفال» رياض الأطفال-shop.ru

التجربة رقم 1. "تلوين الماء".

الهدف: التعرف على خواص الماء: يمكن أن يكون الماء دافئًا وباردًا، وبعض المواد تذوب في الماء. كلما زادت هذه المادة، كلما كان اللون أكثر كثافة؛ كلما كان الماء أكثر دفئا، كلما كانت المادة تذوب بشكل أسرع.

المواد: أوعية بها ماء (بارد ودافئ)، طلاء، أعواد تحريك، أكواب قياس.

يقوم شخص بالغ وأطفال بفحص 2-3 أشياء في الماء ومعرفة سبب ظهورها بوضوح (الماء نظيف). بعد ذلك، اكتشف كيفية تلوين الماء (أضف الطلاء). يعرض شخص بالغ تلوين الماء بنفسه (في أكواب بها ماء دافئ وبارد). في أي كوب يذوب الطلاء بشكل أسرع؟ (في كوب من الماء الدافئ). كيف سيكون لون الماء إذا كان هناك المزيد من الصبغة؟ (سوف يصبح الماء أكثر ملونًا).

التجربة رقم 2. "الماء ليس له لون، لكنه يمكن أن يكون ملونا".

افتح الصنبور واعرض مشاهدة المياه المتدفقة. صب الماء في عدة أكواب. ما هو لون الماء؟ (الماء ليس له لون، فهو شفاف). يمكن تلوين الماء بإضافة الطلاء إليه. (يلاحظ الأطفال لون الماء). ما هو اللون الذي أصبح عليه الماء؟ (الأحمر، الأزرق، الأصفر، الأحمر). يعتمد لون الماء على لون الصبغة المضافة إلى الماء.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ ماذا يمكن أن يحدث للماء إذا أضفت الطلاء إليه؟ (يتحول الماء بسهولة إلى أي لون).

التجربة رقم 3. "اللعب بالألوان".

الغرض: التعريف بعملية إذابة الطلاء في الماء (بشكل عشوائي ومع التحريك)؛ تطوير الملاحظة والذكاء.

المواد: إناءان من الماء النظيف، والدهانات، وملعقة، ومنديل قماش.

الألوان مثل قوس قزح

الأطفال سعداء بجمالهم

البرتقالي، الأصفر، الأحمر،

الأزرق والأخضر - مختلف!

أضف القليل من الطلاء الأحمر إلى وعاء ماء، ماذا يحدث؟ (سوف يذوب الطلاء ببطء وبشكل غير متساو).

أضف القليل من الطلاء الأزرق إلى وعاء آخر من الماء وحركه. ماذا يحدث؟ (سوف يذوب الطلاء بالتساوي).

يخلط الأطفال الماء من مرطبانين. ماذا يحدث؟ (عندما تم دمج الطلاء الأزرق والأحمر، تحول الماء الموجود في الجرة إلى اللون البني).

الخلاصة: قطرة الطلاء إذا لم يتم تحريكها تذوب في الماء ببطء وبشكل غير متساو، ولكن عند تحريكها تذوب بالتساوي.

التجربة رقم 4. "الجميع يحتاج إلى الماء".

الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن دور الماء في حياة النبات.

التقدم: يسأل المعلم الأطفال ماذا سيحدث للنبات إذا لم يتم سقيه (يجف). تحتاج النباتات إلى الماء. ينظر. لنأخذ 2 بازلاء. ضع واحدة على صحن من الصوف القطني المنقوع، والثانية على صحن آخر من الصوف القطني الجاف. دعونا نترك البازلاء لبضعة أيام. إحدى حبات البازلاء، التي كانت مغموسة في قطن مملوء بالماء، كان لها برعم، لكن الأخرى لم تنبت. من الواضح أن الأطفال مقتنعون بدور الماء في تطور ونمو النباتات.

التجربة رقم 5. "قطرة تسير في دائرة".

الهدف: إكساب الأطفال المعرفة الأساسية حول دورة المياه في الطبيعة.

الإجراء: لنأخذ وعاءين من الماء - كبير وصغير، ونضعهما على حافة النافذة ونراقب أي وعاء يختفي منه الماء بشكل أسرع. عندما لا يكون هناك ماء في أحد الأوعية، ناقش مع الأطفال أين ذهب الماء؟ ماذا يمكن أن يحدث لها؟ (قطرات الماء تسافر باستمرار: تسقط على الأرض مع المطر، وتجري في الجداول؛ وتسقي النباتات، وتحت أشعة الشمس تعود إلى المنزل مرة أخرى - إلى الغيوم التي أتت منها ذات مرة إلى الأرض على شكل أمطار. )

التجربة رقم 6. "الماء الدافئ والبارد".

الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول ماهية الماء درجات حرارة مختلفة– البرد والساخن. يمكنك معرفة ما إذا كنت تلمس الماء بيديك؛ فرغوة الصابون في أي ماء: الماء والصابون يغسلان الأوساخ.

المادة: الصابون، الماء: البارد، الساخن في الأحواض، الخرقة.

الإجراء: يدعو المعلم الأطفال إلى غسل أيديهم بالصابون الجاف وبدون ماء. ثم يعرض عليك أن تبلل يديك بالصابون في حوض من الماء البارد. ويوضح: الماء بارد شفاف، يُغسل فيه الصابون، وبعد غسل اليدين يصبح الماء معتمًا وقذرًا.

ثم يقترح شطف يديك في حوض من الماء الساخن.

الخلاصة: الماء مساعد جيد للإنسان.

التجربة رقم 7. "متى يصب، متى يقطر؟"

الهدف: الاستمرار في التعريف بخصائص الماء؛ تطوير مهارات الملاحظة. تعزيز المعرفة بقواعد السلامة عند التعامل مع الأشياء الزجاجية.

المواد: ماصة، كوبين، كيس بلاستيكي، إسفنجة، مقبس.

الإجراء: يدعو المعلم الأطفال للعب بالماء ويقوم بعمل ثقب في كيس الماء. يرفعه الأطفال فوق المقبس. ماذا يحدث؟ (قطرات الماء تضرب سطح الماء وتصدر القطرات أصواتًا). أضف بضع قطرات من ماصة. متى يقطر الماء بشكل أسرع: من الماصة أو الكيس؟ لماذا؟

يسكب الأطفال الماء من كوب إلى آخر. هل يلاحظون متى يمتلئ الماء بشكل أسرع - متى يقطر أم عندما يصب؟

يغمر الأطفال إسفنجة في كوب به ماء ويخرجونها. ماذا يحدث؟ (يتدفق الماء أولا، ثم يقطر).

التجربة رقم 8. "في أي زجاجة سيتم سكب الماء بشكل أسرع؟"

الهدف: الاستمرار في التعريف بخصائص الماء والأشياء ذات الأحجام المختلفة وتنمية البراعة وتعليم كيفية اتباع قواعد السلامة عند التعامل مع الأشياء الزجاجية.

المادة: حمام مائي، زجاجتان أحجام مختلفة– ذات رقبة ضيقة وواسعة ومنديل من القماش.

التقدم: ما هي الأغنية التي يغنيها الماء؟ (جلج، جلج، جلج).

دعونا نستمع إلى أغنيتين في وقت واحد: أيهما أفضل؟

يقارن الأطفال الزجاجات حسب الحجم: انظروا إلى شكل رقبة كل منها؛ اغمر زجاجة واسعة العنق في الماء، وانظر إلى الساعة لملاحظة المدة التي ستستغرقها حتى تمتلئ بالماء؛ اغمر زجاجة ذات رقبة ضيقة في الماء ولاحظ عدد الدقائق التي ستستغرقها لملئها.

اكتشف من أي زجاجة سيسكب الماء بشكل أسرع: كبيرة أم صغيرة؟ لماذا؟

يغمر الأطفال زجاجتين في الماء مرة واحدة. ماذا يحدث؟ (الماء لا يملأ الزجاجات بالتساوي)

التجربة رقم 9. "ماذا يحدث للبخار عندما يبرد؟"

الغرض: إظهار الأطفال أن البخار في الغرفة، التبريد، يتحول إلى قطرات من الماء؛ في الخارج (في البرد) يصبح الصقيع على أغصان الأشجار والشجيرات.

الإجراء: يعرض المعلم لمس زجاج النافذة للتأكد من أنه بارد، ثم يدعو ثلاثة أطفال للتنفس على الزجاج عند نقطة واحدة. لاحظ كيف يتشكل الضباب على الزجاج ثم تتشكل قطرة ماء.

الخلاصة: البخار الناتج عن استنشاق الزجاج البارد يتحول إلى ماء.

أثناء المشي، يقوم المعلم بإخراج غلاية مسلوقة حديثًا، ويضعها تحت أغصان شجرة أو شجيرة، ويفتح الغطاء ويشاهد الجميع كيف "تتضخم" الفروع بالصقيع.

التجربة رقم 10. "الأصدقاء".

الغرض: التعريف بتركيبة الماء (الأكسجين)؛ تطوير البراعة والفضول.

المواد: زجاج وزجاجة ماء، مغلقة بالفلين ومنديل قماش.

الإجراء: ضع كوبًا من الماء في الشمس لبضع دقائق. ماذا يحدث؟ (تتشكل الفقاعات على جدران الزجاج - وهذا هو الأكسجين).

هز زجاجة الماء بأقصى ما تستطيع. ماذا يحدث؟ (تشكلت عدد كبيرفقاعات)

الخلاصة: الماء يحتوي على الأكسجين؛ "يظهر" على شكل فقاعات صغيرة. عندما يتحرك الماء، تظهر المزيد من الفقاعات. الأكسجين ضروري لأولئك الذين يعيشون في الماء.

التجربة رقم 11. "أين ذهبت المياه؟"

الغرض: التعرف على عملية تبخر الماء واعتماد معدل التبخر على الظروف (سطح الماء المفتوح والمغلق).

المادة: حاويتين قياس متطابقتين.

يسكب الأطفال كمية متساوية من الماء في الحاويات؛ جنبا إلى جنب مع المعلم، يقومون بوضع علامة المستوى؛ جرة واحدة مغلقة بإحكام بغطاء، والآخر يترك مفتوحا؛ يتم وضع كلا الجرار على حافة النافذة.

تتم ملاحظة عملية التبخر لمدة أسبوع، مع وضع علامات على جدران الحاويات وتسجيل النتائج في مذكرات المراقبة. يناقشون ما إذا كانت كمية الماء قد تغيرت (أصبح مستوى الماء أقل من العلامة)، حيث اختفى الماء من الجرة المفتوحة (ارتفعت جزيئات الماء من السطح إلى الهواء). عندما تكون الحاوية مغلقة، يكون التبخر ضعيفًا (لا يمكن أن تتبخر جزيئات الماء من الحاوية المغلقة).

التجربة رقم 12. "من أين يأتي الماء؟"

الغرض: التعريف بعملية التكثيف.

المواد: وعاء ماء ساخن، غطاء معدني مبرد.

شخص بالغ يغطي وعاء من الماء بغطاء بارد. وبعد مرور بعض الوقت، يُدعى الأطفال إلى فحص الجزء الداخلي من الغطاء ولمسه بأيديهم. يكتشفون مصدر الماء (ارتفعت جزيئات الماء من السطح، ولم يتمكنوا من التبخر من الجرة واستقروا على الغطاء). يقترح الشخص البالغ تكرار التجربة، ولكن بغطاء دافئ. يلاحظ الأطفال عدم وجود ماء على الغطاء الدافئ، وبمساعدة المعلم يستنتجون: أن عملية تحويل البخار إلى ماء تحدث عندما يبرد البخار.

التجربة رقم 13. "أي بركة سوف تجف بشكل أسرع؟"

يا رفاق، هل تتذكرون ما بقي بعد المطر؟ (البرك). يمكن أن يكون المطر غزيرًا جدًا في بعض الأحيان، وبعده تكون البرك الكبيرة، وبعد المطر القليل تكون البرك: (صغيرة). يقترح معرفة أي بركة سوف تجف بشكل أسرع - كبيرة أم صغيرة. (يسكب المعلم الماء على الأسفلت مكونًا بركًا بأحجام مختلفة). لماذا جفت البركة الصغيرة بشكل أسرع؟ (يوجد ماء أقل هناك). وفي بعض الأحيان تستغرق البرك الكبيرة يومًا كاملاً حتى تجف.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ أي بركة تجف بشكل أسرع - كبيرة أم صغيرة؟ (بركة صغيرة تجف بشكل أسرع).

التجربة رقم 14. "لعبة الغميضة".

الهدف: الاستمرار في التعريف بخصائص الماء؛ تطوير الملاحظة والبراعة والمثابرة.

المادة: لوحان من زجاج شبكي، وماصة، وأكواب بها ماء شفاف وملون.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة!

سوف نبحث قليلا

ظهرت من ماصة

تذوب على الزجاج...

ضع قطرة ماء من الماصة على الزجاج الجاف. لماذا لا ينتشر؟ (السطح الجاف للوحة يتداخل)

يقوم الأطفال بإمالة اللوحة. ماذا يحدث؟ (قطرة تتدفق ببطء)

بلل سطح اللوحة وأسقط الماء النظيف عليها من ماصة. ماذا يحدث؟ (سوف "يذوب" على سطح رطب ويصبح غير مرئي)

ضع قطرة من الماء الملون على السطح الرطب للوحة باستخدام ماصة. ماذا سيحدث؟ (الماء الملون سوف يذوب في الماء الصافي)

الخلاصة: عندما تسقط القطرة الشفافة في الماء فإنها تختفي؛ تظهر قطرة من الماء الملون على الزجاج المبلل.

التجربة رقم 15. "كيف نخرج الماء؟"

الغرض: تكوين فكرة أن مستوى الماء يرتفع إذا تم وضع الأشياء في الماء.

المادة: حاوية قياس تحتوي على الماء والحصى والأشياء الموجودة في الحاوية.

يتم تكليف الأطفال بالمهمة: إخراج شيء ما من الحاوية دون وضع أيديهم في الماء ودون استخدام عناصر مساعدة مختلفة (على سبيل المثال، شبكة). إذا وجد الأطفال صعوبة في اتخاذ القرار، يقترح المعلم وضع الحصى في الوعاء حتى يصل مستوى الماء إلى الحافة.

الخلاصة: الحصى، الذي يملأ الوعاء، يدفع الماء للخارج.

التجربة رقم 16. "من أين يأتي الصقيع؟"

المعدات: ترمس بالماء الساخن، طبق.

خذ الترمس مع الماء الساخن للنزهة. عندما يفتحه الأطفال، سيرون البخار. تحتاج إلى وضع طبق بارد فوق البخار. يرى الأطفال كيف يتحول البخار إلى قطرات ماء. يتم بعد ذلك ترك هذا الطبق المطبوخ على البخار لبقية المسيرة. في نهاية المشي، يمكن للأطفال بسهولة رؤية تشكل الصقيع عليه. يجب استكمال التجربة بقصة حول كيفية تشكل هطول الأمطار على الأرض.

الخلاصة: عند تسخينه يتحول الماء إلى بخار، وعندما يبرد يتحول البخار إلى ماء، والماء إلى صقيع.

التجربة رقم 17. "ذوبان الجليد".

المعدات: طبق، أوعية من الماء الساخن والبارد، مكعبات ثلج، ملعقة، ألوان مائية، خيوط، قوالب مختلفة.

يعرض المعلم تخمين مكان ذوبان الجليد بشكل أسرع - في وعاء به ماء بارد أو في وعاء به ماء ساخن. يقوم بوضع الثلج ويشاهد الأطفال التغييرات التي تحدث. يتم تسجيل الوقت باستخدام الأرقام الموضوعة بالقرب من الأوعية، ويقوم الأطفال باستخلاص النتائج. الأطفال مدعوون لإلقاء نظرة على قطعة الجليد الملونة. أي نوع من الجليد؟ كيف يتم صنع قطعة الثلج هذه؟ لماذا يتمسك الخيط؟ (مجمدة إلى الجليد.)

كيف يمكنك الحصول على المياه الملونة؟ يضيف الأطفال الألوان الملونة التي يختارونها إلى الماء، ويسكبونها في قوالب (كل شخص لديه قوالب مختلفة) ويضعونها على صواني في البرد.

التجربة رقم 18. "المياه المجمدة".

المعدات: قطع من الثلج، ماء بارد، أطباق، صورة جبل جليدي.

أمام الأطفال وعاء من الماء. يناقشون نوع الماء وشكله. يتغير شكل الماء لأنه سائل. هل يمكن أن يكون الماء صلبًا؟ ماذا يحدث للماء إذا تم تبريده أكثر من اللازم؟ (سيتحول الماء إلى ثلج).

افحص قطع الجليد. كيف يختلف الجليد عن الماء؟ هل يمكن سكب الثلج مثل الماء؟ الأطفال يحاولون القيام بذلك. ما هو شكل الجليد؟ يحتفظ الجليد بشكله. أي شيء يحتفظ بشكله، مثل الجليد، يسمى مادة صلبة.

هل يطفو الجليد؟ يضع المعلم قطعة من الثلج في وعاء ويشاهدها الأطفال. كم يطفو الجليد؟ (العلوي). كتل ضخمة من الجليد تطفو في البحار الباردة. وتسمى بالجبال الجليدية (أظهر الصورة). فقط قمة جبل الجليد مرئية فوق السطح. وإذا لم يلاحظ قبطان السفينة وتعثر على الجزء الموجود تحت الماء من الجبل الجليدي، فقد تغرق السفينة.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الجليد الموجود في الطبق. ماذا حدث؟ لماذا ذاب الجليد؟ (الغرفة دافئة). ما الذي تحول إليه الجليد؟ مما يتكون الجليد؟

التجربة رقم 19. "طاحونة المياه".

المعدات: لعبة طاحونة مياه، حوض، إبريق مع كودا، خرقة، مآزر حسب عدد الأطفال.

يتحدث الجد زناي مع الأطفال عن سبب حاجة الناس إلى المياه. أثناء المحادثة، يتذكر الأطفال خصائصه. هل يمكن للمياه أن تجعل الأشياء الأخرى تعمل؟ بعد إجابات الأطفال، يظهر لهم الجد زناي طاحونة مياه. ما هذا؟ كيفية جعل الطاحونة تعمل؟ يرتدي الأطفال مآزر ويشمرون عن سواعدهم. يأخذون إبريقًا من الماء بيدهم اليمنى، ويدعمونه بيدهم اليسرى بالقرب من الصنبور ويسكبون الماء على شفرات الطاحونة، ويوجهون تيار الماء إلى مركز الشفرة. ماذا نرى؟ لماذا تتحرك الطاحونة؟ ما الذي يحركها؟ الماء يحرك الطاحونة.

أطفال يلعبون بالطاحونة.

ويلاحظ أنه إذا سكبت الماء في مجرى صغير فإن الطاحونة تعمل ببطء، وإذا سكبته في مجرى كبير فإن الطاحونة تعمل بشكل أسرع.

التجربة رقم 20. "البخار هو أيضًا ماء".

المعدات: كوب ماء مغلي، زجاج.

خذ كوبًا من الماء المغلي حتى يتمكن الأطفال من رؤية البخار. وضع الزجاج فوق البخار الذي تتشكل عليه قطرات الماء.

الخلاصة: يتحول الماء إلى بخار، ثم يتحول البخار إلى ماء.

التجربة رقم 21. "شفافية الجليد".

المعدات: قوالب المياه، والأشياء الصغيرة.

يدعو المعلم الأطفال إلى المشي على طول حافة البركة والاستماع إلى أزمة الجليد. (حيثما يوجد الكثير من الماء، يكون الجليد صلبًا ومتينًا ولا ينكسر تحت الأقدام). يعزز فكرة أن الجليد شفاف. للقيام بذلك، ضع أشياء صغيرة في حاوية شفافة، واملأها بالماء وضعها خارج النافذة طوال الليل. في الصباح، ينظرون من خلال الجليد ويرون الأشياء المجمدة.

الخلاصة: الأجسام مرئية من خلال الجليد لأنه شفاف.

التجربة رقم 22. "لماذا الثلج ناعم؟"

المعدات: ملاعق، دلاء، عدسة مكبرة، ورق مخملي أسود.

ادع الأطفال لمشاهدة الثلج يدور ويتساقط. اسمح للأطفال بجمع الثلج ثم استخدام الدلاء لحمله إلى كومة من أجل الشريحة. يلاحظ الأطفال أن دلاء الثلج خفيفة جدًا، لكن في الصيف كانوا يحملون فيها الرمال، وكانت ثقيلة. ثم ينظر الأطفال إلى رقاقات الثلج المتساقطة على الورق المخملي الأسود من خلال عدسة مكبرة. يرون أن هذه رقاقات ثلجية منفصلة مرتبطة ببعضها البعض. ويوجد بين رقاقات الثلج هواء، ولهذا السبب يكون الثلج رقيقًا وسهل الرفع.

الخلاصة: الثلج أخف من الرمل، لأنه يتكون من رقاقات ثلجية بينها الكثير من الهواء. الأطفال يكملون من تجربة شخصيةيسمون ما هو أثقل من الثلج: الماء والتراب والرمل وغير ذلك الكثير.

يرجى الانتباه إلى حقيقة أن شكل رقاقات الثلج يتغير حسب الطقس: في حالة الصقيع الشديد، تتساقط رقاقات الثلج على شكل نجوم صلبة كبيرة؛ في الصقيع المعتدل تشبه الكرات الصلبة البيضاء، والتي تسمى الحبوب؛ عندما تكون هناك رياح قوية، تتطاير رقاقات ثلجية صغيرة جدًا، لأن أشعتها تنكسر. إذا مشيت عبر الثلج في البرد، يمكنك سماع صريره. اقرأ قصيدة ك. بالمونت "ندفة الثلج" للأطفال.

التجربة رقم 23. "لماذا يسخن الثلج؟"

المعدات: ملاعق، زجاجتان من الماء الدافئ.

ادع الأطفال إلى تذكر كيف يحمي آباؤهم النباتات من الصقيع في الحديقة أو في دارشا. (غطيهم بالثلج). اسأل الأطفال عما إذا كان من الضروري ضغط الثلج بالقرب من الأشجار وتربيته؟ (لا). لماذا؟ (في الثلج السائب يوجد الكثير من الهواء ويحتفظ بالحرارة بشكل أفضل).

يمكن التحقق من ذلك. قبل المشي، صب الماء الدافئ في زجاجتين متطابقتين وأغلقهما. ادع الأطفال إلى لمسهم والتأكد من أن الماء في كل منهما دافئ. بعد ذلك، في الموقع، يتم وضع إحدى الزجاجات في مكان مفتوح، والآخر مدفون في الثلج، دون إغلاقه. في نهاية الرحلة، يتم وضع كلتا الزجاجتين جنبًا إلى جنب ومقارنتهما، حيث تم تبريد الماء أكثر، ومعرفة أي زجاجة ظهر ثلج على السطح.

الخلاصة: الماء الموجود في الزجاجة تحت الثلج أصبح أقل برودة، مما يعني أن الثلج يحتفظ بالحرارة.

انتبه للأطفال إلى مدى سهولة التنفس في يوم فاتر. اطلب من الأطفال أن يقولوا لماذا؟ وذلك لأن تساقط الثلوج يلتقط جزيئات صغيرة من الغبار من الهواء، والتي تكون موجودة حتى في فصل الشتاء. ويصبح الهواء نظيفاً ومنعشاً.

التجربة رقم 24. "كيفية الحصول على مياه الشرب من المياه المالحة."

نسكب الماء في الحوض ونضيف ملعقتين كبيرتين من الملح ونقلب. ضع الحصى المغسولة في قاع كوب بلاستيكي فارغ ثم اخفض الزجاج في الحوض بحيث لا يطفو للأعلى، بل تكون حوافه فوق مستوى الماء. اسحب الفيلم إلى الأعلى واربطه حول الحوض. اضغط على الفيلم في المنتصف فوق الكأس ثم ضع حصاة أخرى في التجويف. ضع الحوض في الشمس. بعد بضع ساعات، سوف تتراكم المياه النظيفة غير المملحة في الزجاج. الخلاصة: يتبخر الماء في الشمس، ويبقى المكثف على الفيلم ويتدفق إلى كوب فارغ، والملح لا يتبخر ويبقى في الحوض.

التجربة رقم 25. "ذوبان الثلوج".

الهدف: إدراك أن الثلج يذوب من أي مصدر للحرارة.

الإجراء: شاهد ذوبان الثلج على يد دافئة، أو قفاز، أو مشعاع، أو وسادة تدفئة، وما إلى ذلك.

الخلاصة: يذوب الثلج من الهواء الثقيل القادم من أي نظام.

التجربة رقم 26. "كيف تحصل على الماء للشرب؟"

احفر حفرة في الأرض بعمق حوالي 25 سم وقطرها 50 سم، وضع وعاء بلاستيكي فارغ أو وعاء واسع في وسط الحفرة، ووضع العشب الأخضر الطازج والأوراق حولها. قم بتغطية الحفرة بغطاء بلاستيكي نظيف واملأ الحواف بالتربة لمنع الهواء من الهروب من الحفرة. ضع حصاة في وسط الفيلم واضغط برفق على الفيلم فوق الحاوية الفارغة. جهاز جمع المياه جاهز.
اترك تصميمك حتى المساء. الآن قم بإزالة التربة من الفيلم بعناية حتى لا تقع في الوعاء (الوعاء)، وانظر: يوجد ماء نظيف في الوعاء. من أين أتت؟ اشرح لطفلك أنه تحت تأثير حرارة الشمس، بدأ العشب والأوراق في التحلل، مما أدى إلى إطلاق الحرارة. الهواء الدافئ يرتفع دائما. يستقر على شكل تبخر على الغشاء البارد ويتكثف عليه على شكل قطرات ماء. تدفقت هذه المياه إلى الحاوية الخاصة بك؛ تذكر أنك ضغطت الفيلم قليلاً ووضعت حجرًا هناك. الآن عليك فقط معرفة ذلك قصة مثيرة للاهتمامعن المسافرين الذين ذهبوا إلى بلدان بعيدة ونسوا أن يأخذوا معهم الماء، ويبدأوا رحلة مثيرة.

التجربة رقم 27. "هل من الممكن شرب الماء الذائب؟"

الهدف: إظهار أنه حتى الثلج الذي يبدو نظيفًا أكثر قذارة من ماء الصنبور.

الإجراء: خذ لوحين خفيفين، ضع الثلج في أحدهما، ثم اسكب ماء الصنبور العادي في الآخر. بعد ذوبان الثلج، قم بفحص الماء الموجود في الأطباق ومقارنتها واكتشف أي منها يحتوي على ثلج (تعرف على الحطام الموجود في الأسفل). تأكد من أن الثلج عبارة عن مياه ذائبة قذرة وغير صالحة للشرب. ولكن يمكن استخدام الماء الذائب لسقي النباتات، كما يمكن إعطاؤه للحيوانات أيضًا.

التجربة رقم 28. "هل من الممكن لصق الورق بالماء؟"

لنأخذ ورقتين. نتحرك أحدهما في اتجاه والآخر في الاتجاه الآخر. نبللها بالماء ونضغطها قليلاً ونحاول تحريكها - دون جدوى. الخلاصة: الماء له تأثير الإلتصاق.

التجربة رقم 29. "قدرة الماء على عكس الأشياء المحيطة".

الغرض: إظهار أن الماء يعكس الأشياء المحيطة به.

الإجراء: أحضر وعاءً من الماء إلى المجموعة. ادع الأطفال إلى النظر إلى ما ينعكس في الماء. اطلب من الأطفال أن يجدوا انعكاسهم، وأن يتذكروا أين رأوا انعكاسهم.

الخلاصة: يعكس الماء الأشياء المحيطة به، ويمكن استخدامه كمرآة.

التجربة رقم 30. "يمكن أن يصب الماء أو يتناثر".

صب الماء في علبة الري. يوضح المعلم الري نباتات داخلية(1-2). ماذا يحدث للماء عندما أقوم بإمالة إبريق الري؟ (ينسكب الماء). من أين يأتي الماء؟ (من صنبور السقي؟). أظهر للأطفال جهازًا خاصًا للرش - زجاجة رذاذ (يمكن إخبار الأطفال أن هذه زجاجة رذاذ خاصة). من الضروري رشه على الزهور في الطقس الحار. نقوم برش الأوراق وتجديدها، فهي تتنفس بشكل أسهل. الزهور تأخذ دش. عرض لمراقبة عملية الرش. يرجى ملاحظة أن القطرات تشبه الغبار إلى حد كبير لأنها صغيرة جدًا. اعرض وضع راحة يدك ورشها. كيف تبدو راحة يدك؟ (مبتل). لماذا؟ (ورش عليهم الماء). اليوم قمنا بسقي النباتات ورشنا الماء عليها.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ ماذا يمكن أن يحدث للمياه؟ (يمكن أن يتدفق الماء أو يتناثر).

التجربة رقم 31. "المناديل المبللة تجف في الشمس بشكل أسرع منها في الظل."

بلل المناديل في وعاء من الماء أو تحت الصنبور. ادع الأطفال إلى لمس المناديل. ما المناديل؟ (رطب، رطب). لماذا أصبحوا هكذا؟ (وكانوا غارقة في الماء). ستأتي الدمى لزيارتنا وسنحتاج إلى مناديل جافة لوضعها على الطاولة. ما يجب القيام به؟ (جاف). أين تعتقد أن المناديل سوف تجف بشكل أسرع - في الشمس أم في الظل؟ يمكنك التحقق من ذلك أثناء المشي: قم بتعليق أحدهما على الجانب المشمس والآخر على الجانب المظلل. أي منديل يجف أسرع - المنديل المعلق في الشمس أم المنديل المعلق في الظل؟ (في الشمس).

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ أين يجف الغسيل بشكل أسرع؟ (الغسيل يجف في الشمس بشكل أسرع منه في الظل).

التجربة رقم 32. "النباتات تتنفس بشكل أسهل إذا تم سقي التربة وتخفيفها".

اعرض إلقاء نظرة على التربة الموجودة في قاع الزهرة ولمسها. ما الذي تشعر به؟ (جاف، صعب). هل يمكنني فكها بالعصا؟ لماذا أصبحت هكذا؟ لماذا هو جاف جدا؟ (جففته الشمس). في مثل هذه التربة، تواجه النباتات صعوبة في التنفس. الآن سنقوم بسقي النباتات في قاع الزهرة. بعد الري: اشعر بالتربة في قاع الزهرة. كيف هي الآن؟ (مبتل). هل تدخل العصا إلى الأرض بسهولة؟ الآن سنقوم بفكها وستبدأ النباتات في التنفس.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ متى تتنفس النباتات بسهولة؟ (النباتات تتنفس بشكل أسهل إذا تم سقي التربة وتخفيفها).

التجربة رقم 33. "يداك ستصبحان أنظف إذا غسلتهما بالماء".

اعرض صنع أشكال رملية باستخدام القوالب. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن أيديهم أصبحت متسخة. ما يجب القيام به؟ ربما ينبغي لنا أن ننفض الغبار عن أيدينا؟ أم ننفخ عليهم؟ هل راحة يدك نظيفة؟ كيف تنظف الرمل من يديك؟ (يغسل بالماء). يقترح المعلم القيام بذلك.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ (ستصبح يداك أنظف إذا غسلتهما بالماء).

التجربة رقم 34. "المياه المساعدة".

كان هناك فتات وبقع شاي على الطاولة بعد الإفطار. يا رفاق، بعد الإفطار، كانت الطاولات لا تزال قذرة. ليس من اللطيف الجلوس على مثل هذه الطاولات مرة أخرى. ما يجب القيام به؟ (غسل). كيف؟ (ماء وقماش). أو ربما يمكنك الاستغناء عن الماء؟ دعونا نحاول مسح الطاولات بقطعة قماش جافة. تمكنت من جمع الفتات، لكن البقع ظلت قائمة. ما يجب القيام به؟ (بلل المنديل بالماء وافركه جيدًا). يوضح المعلم عملية غسل الطاولات ويدعو الأطفال إلى غسل الطاولات بأنفسهم. يؤكد على دور الماء أثناء الغسيل. هل الطاولات نظيفة الآن؟

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ متى تصبح الطاولات نظيفة جداً بعد تناول الطعام؟ (إذا غسلتهم بماء وقطعة قماش).

التجربة رقم 35. "الماء يمكن أن يتحول إلى جليد، والجليد يتحول إلى ماء".

صب الماء في كوب. ماذا نعرف عن الماء؟ أي نوع من الماء؟ (سائل، شفاف، عديم اللون، عديم الرائحة، ولا طعم له). الآن صب الماء في القوالب وضعها في الثلاجة. ماذا حدث للمياه؟ (جمدت وتحولت إلى جليد). لماذا؟ (الثلاجة باردة جداً). اترك القوالب مع الثلج في مكان دافئ لبعض الوقت. ماذا سيحدث للجليد؟ لماذا؟ (الغرفة دافئة). يتحول الماء إلى جليد، والجليد إلى ماء.

الخلاصة: ماذا تعلمنا اليوم؟ متى يتحول الماء إلى ثلج؟ (عندما يكون الجو باردا جدا). متى يتحول الجليد إلى ماء؟ (عندما يكون الجو دافئا جدا).

التجربة رقم 36. "سيولة الماء".

الغرض: إظهار أن الماء ليس له شكل، وينسكب، ويتدفق.

الإجراء: خذ كأسين مملوءين بالماء، بالإضافة إلى 2-3 أشياء مصنوعة من مواد صلبة (مكعب، مسطرة، ملعقة خشبية، إلخ) وحدد شكل هذه الأشياء. اطرح السؤال: "هل للماء شكل؟" قم بدعوة الأطفال للعثور على الإجابة بأنفسهم عن طريق سكب الماء من وعاء إلى آخر (كوب، صحن، زجاجة، وما إلى ذلك). تذكر أين وكيف تتسرب البرك.

الخلاصة: الماء ليس له شكل، فهو يأخذ شكل الإناء الذي يسكب فيه، أي أنه يمكن أن يتغير شكله بسهولة.

التجربة رقم 37. "خاصية الماء الواهبة للحياة".

الغرض: إظهار الخاصية المهمة للمياه - إعطاء الحياة للكائنات الحية.

التقدم: ملاحظة أغصان الأشجار المقطوعة الموضوعة في الماء، فإنها تعود إلى الحياة وتعطي جذورًا. ملاحظة إنبات بذور متطابقة في صحنين: فارغين وصوف قطني رطب. ملاحظة إنبات البصلة في جرة جافة وجرة ماء.

الخلاصة: الماء يعطي الحياة للكائنات الحية.

التجربة رقم 38. "ذوبان الجليد في الماء".

الغرض: إظهار العلاقة بين الكمية والنوعية من حيث الحجم.

الإجراء: ضع "طوفة ثلج" كبيرة وصغيرة في وعاء من الماء. اسأل الأطفال أي واحد سوف يذوب بشكل أسرع. استمع إلى الفرضيات.

الخلاصة: كلما كان حجم الجليد أكبر، كان ذوبانه أبطأ، والعكس صحيح.

التجربة رقم 39. "ما هي رائحة الماء؟"

ثلاثة أكواب (سكر، ملح، ماء نظيف). أضف محلول حشيشة الهر إلى واحد منهم. هناك رائحة. يبدأ الماء برائحة المواد التي تضاف إليه.

الماء هو أساس الحياة. إنه يروي العطش ويغذي كل أشكال الحياة على الأرض. في عمر 3-4 سنوات، يعرف الطفل الكثير عن الماء. لقد حان الوقت لتنظيم هذه المعلومات واستكمالها بمعارف جديدة ومثيرة للاهتمام ومفيدة. والتجارب البسيطة للأطفال التي يمكن إجراؤها بسهولة في المنزل ستساعد في ذلك. تم التقاط التجارب والصور الفوتوغرافية لمسابقة "التجربة مع الأطفال" في الروضة رقم 80 في أوريل في مارس 2016.

التجربة رقم 1. الماء سائل ومتدفق

من السهل جدًا التحقق من ذلك - أي ألعاب في الحمام أو على الطاولة مع سكب الماء وملء حاويات مختلفة ستثبت ذلك بسهولة للطفل. ولتعزيز هذه المعرفة المهمة، سنقوم بترتيب مسار مائي حقيقي! لقد أخذنا مجموعة ألعاب جاهزة، ولكن يمكن إجراء تجربة مماثلة باستخدام أي أكواب وأنابيب وخراطيم ومواد أخرى في متناول اليد. نسكب الماء على الشريحة - فهو يتحرك على طول مسار معين ويتدفق دائمًا للأسفل.

الخلاصة: الماء سائل، يتدفق ويمكن أن يأخذ شكل الوعاء الذي يوجد فيه.

التجربة رقم 2. الماء الصلب

يمكن أن تتغير خصائص الماء عندما يتجمد. قم بتجميد بعض الماء في أي وعاء (زجاج، وعاء). وضعنا الثلج في طبق كبير وبدأنا التجربة.

قد يلمس الطفل الثلج، أو يطرقه على طبق، أو يحاول تدميره. قررنا أيضًا رش القليل من الملح على الجليد، ثم صب الماء الساخن ونرى كيف "يذوب" الملح والحرارة الجليد بسرعة، أي إعادته إلى حالته السائلة. ثم أخرجنا ألوانًا مائية وحاولنا مزج الطلاء والماء "العسر". وبالمناسبة، عندما أخرجنا مكعب الثلج من الثلاجة، اكتشفنا أن الماء لم يتجمد تمامًا، وكان هناك تجويف به سائل بداخله. لقد أصبح تلوين الماء بالخارج أمرًا ممتعًا للغاية أخضروداخل "كوب" الجليد - برتقالي. تفاجأ الطفل.

معا يمكننا أن نستنتج ذلك

عندما يتجمد الماء فإنه يصبح صلبا (يتحول إلى ثلج) ولا يتدفق أو يتغير شكله. من المستحيل مزجه وحل أي شيء فيه. ولكن إذا تم تسخين الماء، فإنه يتحول بسهولة إلى سائل مرة أخرى.

التجربة رقم 3. يمكن أن يتحول الماء إلى بخار

أسهل طريقة لإثبات ذلك هي غلي الماء في قدر لفترة كافية. سيرى الطفل بوضوح أن البخار يرتفع فوق سطح السائل، والماء في القدر يصبح تدريجياً أقل فأقل.

وعلى الرغم من أن الماء في حالته الطبيعية أثقل من الهواء، إلا أنه عند تسخينه يتمدد، وتنفصل جزيئاته الصغيرة عن سطح الماء وترتفع إلى الأعلى.

ويمكن صنع محرك بخاري صغير في المنزل لتأكيد هذا الاستنتاج. للتجربة، ستحتاج إلى لوحة صغيرة، 4 مسامير طويلة أو مسامير، شمعة لوحية وعادية بيضة دجاج. تحتاج إلى عمل فتحتين في البيضة من جوانب مختلفة وإزالة المحتويات. ثم صب الماء فيه (لا يزيد عن ثلث الحجم) وأغلق إحدى الثقوب بشكل آمن. قم بربط 4 براغي في اللوحة بحيث يمكن وضع البيضة على جانبها في الأعلى. يجب أن تكون البيضة في المنتصف بحيث يتم توزيع الوزن بالتساوي. دعونا نضع شمعة تحت البيضة ونشعلها وننزل القارب الصغير في الماء. بعد مرور بعض الوقت، سوف يغلي الماء الموجود في البيضة وسيبدأ البخار الملحوظ بالكاد في الخروج من الحفرة. يمكنك أن تشعر بذلك إذا وضعت إصبعك على ثقب البيضة (فقط احرص على عدم التعرض للحرق). تحت تأثير البخار، سيبدأ القارب في الإبحار ببطء!

التجربة رقم 4. الماء مذيب للعديد من المواد

ربما لاحظ الطفل بالفعل أن السكر يذوب في الشاي. ماذا عن المواد والأشياء الأخرى؟ دعونا نتحقق من خاصية الماء هذه من خلال مطالبة الطفل بإذابة مواد مختلفة من اختياره. أخذنا الملح والسكر والحلوى والبلاستيك ولعبة بلاستيكية. دعونا نضعها على الصحون ونضع كوبًا من الماء النظيف بجانب كل صحن ونجهز ملعقة.

الآن، واحدًا تلو الآخر، دعونا نضع العناصر المحددة في الماء ونحاول إذابتها. نرى أن الملح والسكر يذوبان تدريجياً ويختفيان في الماء. لا يستطيع الماء إذابة البلاستيك، تمامًا مثل البلاستيسين. تذوب الحلوى ولكن ليس على الفور، ولكن بعد 20-30 دقيقة.

الخلاصة: الماء يذيب بعض الأشياء وليس كل شيء. تذوب بعض المواد بشكل أسرع، والبعض الآخر يستغرق وقتًا أطول، والبعض الآخر لا يذوب في الماء على الإطلاق.

يمكنك إخبار طفلك أن قدرة الماء هذه تساعد النباتات على التغذية. مع الماء تدخل المواد المفيدة المذابة فيه إلى جذور النبات.

التجربة رقم 5. هل تفلت من العقاب؟

حتى الطفل يعرف أن الماء رطب، وإلا ما هو نوع الماء؟ ومع ذلك، سنثبت أنه يمكنك لمس الماء والبقاء جافًا! خذ كوبًا من الماء واسكب فيه بعناية 4-5 ملاعق كبيرة من أي فلفل مطحون. لا ينبغي تحريك الزجاج ولا تحريك الماء الموجود فيه. الآن دعونا نضع إصبعنا فيه ونخرجه على الفور. ماذا حدث؟ بقي الإصبع جافًا تمامًا.

السر يكمن في ظاهرة تسمى التوتر السطحي للماء. يتكون الماء من جزيئات صغيرة تجذب بعضها البعض. ولذلك، يدفع الماء الأجسام الخفيفة إلى السطح. تذكر مع طفلك كيف تطفو الأوراق في البركة لفترة طويلة ولا تغرق، تمامًا مثل القارب الورقي.

يجذب الماء جزيئات الفلفل الموجودة على سطحه. لذلك، عند لمس الماء، نلمس الفلفل فقط - لا ينكسر فيلم الماء. ولكن إذا وضعت إصبعك في الماء لفترة أطول أو قمت بتحريك الماء به، فإن الغشاء الموجود على السطح ينكسر ويتبلل.

الخلاصة: هناك طبقة غير مرئية على سطح الماء يمكنها حمل الأجسام الخفيفة.

لذلك، قمنا باختبار عدد قليل من أبسط خصائص مادة مذهلة - الماء النقي، من خلال إجراء 5 تجارب بسيطة للأطفال مع الماء. لا يزال أمام الأطفال الكثير من الاكتشافات والأبحاث، ويمكنك أنت، أيها الأهل، مساعدتهم دائمًا. حظ سعيد!