Dejavnost za otroke po motivih pravljice Trije prašički. Povzetek gledališke igre-dejavnosti v srednji skupini "Trije prašički. Izobraževalno področje "telesni razvoj"
Naloge:
Še naprej bogatite in aktivirajte besedni zaklad otrok, učite jih tvoriti pridevnike iz samostalnikov, utrjevati in pojasnjevati pomene besed.
Razviti sposobnost uporabe intonacij, ki izražajo različna čustvena stanja (žalost, veselje, presenečenje, občudovanje, pomilovanje, prezir).
Razviti sposobnost ustvarjanja slik z gestami in mimiko.
Razkrijte znanje o osnovnih barvah, utrdite štetje v treh.
Gojite marljivost, trdo delo in radovednost.
Materiali in oprema: ilustracije za pravljico Trije prašički, glasbena spremljava, portret Sergeja Vladimiroviča Mihalkova, lutka v angleščini narodna noša, izrezane slike po pravljici “Trije prašički”, rokavička (prstno gledališče), kamenčki, slama, vejice.
Napredek lekcije:
Učitelj postavlja uganko:
Noski - z okroglim smrčkom Repi s kljukico Trije in kako podobni so si prijazni bratje Ugani, brez namiga Iz katerih pravljičnih likov so? ("Trije pujski")
Vzgojiteljica:
Kako so se imenovali pujski v tej pravljici? (odgovori otrok)
Vzgojiteljica:
Fantje, predlagam, da se spomnite pravljice, ki jo že poznate in upam, da vam je všeč. Ste uganili ime te pravljice? (Odgovori otrok)
Vzgojiteljica:
Tako je fantje! Ta angleška pravljica je "Trije prašički". Pravljica je nastala v Angliji – od nas zelo oddaljeni državi, kjer je nebo skoraj vedno sivo in pogosto dežuje. Tam je veliko lepih gradov in živijo čudoviti ljudje - Britanci (otrokom pokažejo foto ilustracije britanskih mest, lutko v narodni noši).
Kateri jezik mislite, da govorijo Angleži? (odgovori otrok).
Tako je, v angleščini. Pravljica Trije prašički je bila napisana v angleščini.
Kateri jezik govoriva ti in jaz? (odgovori otrok).
Tako je, seveda niso mogli. Zato je Sergej Vladimirovič Mihalkov za vas in zame prevedel pravljico v ruščino, da smo jo lahko brali. (otrokom se pokaže portret pisatelja).
Spomnimo se zapleta pravljice. Nekoč so živeli trije prašički NIF-NIF, NUF-NUF in NAF-NAF. Bili so si zelo podobni in vsi so jih zamenjevali (otrokom se pokaže ilustracija treh prašičkov, oblečenih v kombinezone različne barve: rumena, zelena in rdeča). Da jih boste lahko razlikovali, imam namig:
Nif-Nif ne nosi ne rdečega ne rumenega kombinezona (zelen).
Naf-Naf - niti zelena niti rumena (rdeča).
Kakšne barve je Nuf-Nufov kombinezon (rumen) Otroci najdejo pujske na sliki. (utrjevanje znanja otrok o osnovnih barvah, razvijanje pozornosti in sposobnosti opazovanja)
Vzgojiteljica:
Poleti so se pujski zabavali, tekali in igrali. Predlagam, da zaprete oči in si predstavljate veselo poletje, kjer uživate v soncu, metuljih in rožah! Toda vse se konča in poletje je zamenjala jesen in pujski so postali hladni. Pokažimo, kako jih je zeblo! (razvoj obrazne mimike, kretnje).
Pujski so se odločili zgraditi lastne hišice! Spomnimo se, iz česa so bratje gradili hiše? (otrokom se pokaže ilustracija iz pravljice, ki prikazuje tri hiše). Otroci se spominjajo, da je Nif-Nif zgradil hišo iz slame.
Vzgojiteljica:
Tako je, kakšno hišo je torej imel?...(odgovori otrok - slama).
Nuf-Nuf je zgradil hišo iz lesenih palic in vejic. Kakšno hišo je imel?...(odgovori otrok - leseno).
Naf-Naf je zgradil svojo hišo iz kamnov in njegova hiša se je izkazala ... (odgovori otrok - kamen). (Vaja za razvoj razmišljanja, sposobnost oblikovanja pridevnikov iz samostalnikov).
Nato se igra "Trije prašički" za razvoj jasne izgovorjave zvokov in razvoj spomina: "Trije prašički se mudijo po poti." Otroci si izmenoma nataknejo rokavico s sliko pujskov (prstno gledališče) in recitirajo preprost rek.
Vzgojiteljica:
Bratje so zgradili svoje hiše in se spet začeli zabavati! In kaj mislite, koga so zbudili? Seveda, volk! Kakšen volk?
Psiho-gimnastika. (Cilj: naučiti se ujeti, razumeti in razlikovati čustveno stanje nekoga drugega; razviti sposobnost ustvarjanja slik z gestami in mimiko).
Pokažimo jeznega, strašljivega, lačnega, nevarnega volka!!!
Poglejte se kdo ima najstrašnejšega volka!!!
Zarjovi glasneje "r-r-r"
Šklepeta z zobmi in se strašno reži;
Zavija z očmi, namršči obrvi;
Napihne lica in skoraj poči od sovraštva.
Zdaj pa pokažimo, kako so se pujski prestrašili?!
Zvili so se v klobčič in zmrznili;
Dvignjene obrvi;
Oči imamo široko odprte, bojimo se dihati in se premikati;
Usta so bila rahlo odprta;
Glava je bila potegnjena v ramena;
Tresla sta se, zobje so šklepetali;
Brr! Kako strašljivo!
Vzgojiteljica:
Volk planil za pujski!!! In pujski so tekli v svoje hiše!
V katero hišo je najprej pritekel volk? Kaj je začel delati? Odgovori otrok ... Skupaj pihajmo kot volk, vdihnimo zrak skozi nos in izdihnimo skozi usta! Zdaj z mano! (otroci pihajo na slamico). Je volk razbil hišo? Odgovori otrok...
Vzgojiteljica:
In mlajši brat se je skril v hišo srednjega!
Druga hišica je narejena iz vej (otroci pihajo na zložene veje). Pod močnejšim pritiskom volka se je zlomila tudi hiša!
Vzgojiteljica:
Kam so zbežali bratje? Odgovori otrok...
Vzgojiteljica:
Tretja hišica je preživela, čeprav je volk na vso moč pihal nanjo!!! (otroci pihajo na zložene kamne). Zakaj volku ni uspelo? Odgovori otrok...
Fantje, kaj vas je ta pravljica naučila?
Odgovori otrok:
Ne moreš se pohvaliti.
Delati vse slabo.
Lebdenje v upanju, da se bo vse izšlo brez težav.
Vzgojitelj: - Pujski so bili zelo veseli, da so odgnali volka. Začeli so peti in plesati. Obuti svoja "kopita" in skupaj zaplešiva s prsti. Avtomatizacija zvoka [r] v zlogih.
Tapkanje in sočasna izgovorjava zlogov v danem ritmu.
Ra, ra, ra, ra, ra-ra. Ro-ro, ro, ro, ro-ro. Ru, ru, ru-ru-ru, ru. Ry-ry, ry-ry, ry-ry. Ra, ra. ra, ra, ra. Ra-ro, ru-ru-ru. Ro, ro, ra, ro, ru-ru.
Imate zabaven ples. Pujski so zrasli in se okrepili. Postalo jim je tesno živeti v majhni hiši. In odločili so se zgraditi novo močno hišo.
Artikulacijska gimnastika.
Za namestitev sten vzemite kladiva in takole potrkajte.
"kladivo"
nasmehni se Široko odprite usta. Dvignite jezik v nebo. Reci d-d-d-d Naredili so velika okna v steni.
nasmehni se Široko odprite usta. Ostanite v tem položaju. Na strehi hiše je bila položena cev.
Izvlecite ustnice s široko cevjo. Ko so bile stene pripravljene, so se pujski odločili, da jih pobarvajo. Pobarvajmo strop.
nasmehni se Odprite usta, dvignite jezik navzgor in s konico jezika pojdite po nebu od zgornjih zob do grla in nazaj.
In zdaj so okna pobarvana.
»Pobarvajmo okna« (oblizni ustnice) »Pobarvajmo stene« (potegnite z jezikom po licih) »Odrgnite tla«
Nasmehnite se, odprite usta in s konico jezika močno »počistite« za spodnjimi zobmi.
Ko je bila hiša čista, smo obesili čudovite "Zavese". Široko odprite usta, dvignite konico jezika in jo položite za konice za zgornje zobe. Ostanite v tem položaju. Hiša je pripravljena - nova in lepa.
Dokumenti za prenos:
Dejavnosti za otroke v vrtec na temo pravljice "Trije prašički". Danes bodo otroci skupaj z učiteljem pripovedovali pravljico "Trije prašički" in organizirali prizore, kako volk odpihne hiše Naf-Naf, Nuf-Nuf in Nif-Nif. Aplikacija prašiča. Risanje hišic za pujske in modeliranje iz plastelina. Lekcija matematike: točka, ravne in krive črte.
Pozdravi
Učitelj organizira pozdrav na preprogi. Otroci sedijo v krogu, se primejo za roke in rečejo:
Danes smo se spet zbrali,
Vsi so pripravljeni na razred!
Igrajmo se zabavno
In pomagajte drug drugemu!
Učenje branja. Popravljanje slike črke "Y"
Cilji: Utrjevanje podobe črke "Y", razvoj motoričnega in vizualnega spomina, stabilnost in poljubnost pozornosti, razvoj sposobnosti branja zlogov. Razvoj sposobnosti prepoznavanja samoglasnikov in soglasnikov. Predstavitev zvočnega vzorca soglasnikov.
Material: Lutka Ira. Komplet kart z že naučenimi zlogi. Mozaik, mozaična tablica, na kateri je pritrjena papirnata črka "I".
Učitelj otrokom pokaže zloge. Otroci izmenično berejo zlog in se domislijo besede za ta zlog.
Nato učiteljica napiše stavke na tablo: »I-ra, daj mi knjigo, to je moj dom,« in povabi otroke, naj preberejo eno besedo in besede povežejo v povedi.
Utrjevanje znanja o črki "Y". soglasnik. Označevanje soglasniškega zvoka.
lutka Ira: Zdravo družba! Odločil sem se, da narišem portret črke "In kratko", vendar se mi zdi, da sem nekaj pozabil (otrokom pokaže mozaično tablico, na kateri je pritrjena črka "I").
otroci: Pozabil sem potrditi polje!
lutka: Kakšna kljukica? Ne razumem. Vzemite svoje tablice in iz čipov postavite element, ki mu manjka črka »And short«.
Otroci postavijo zgornji element z enim ali tremi števci.
Lutka Ira: Ah, zdaj se spomnim! O tem klopu sem se domislil tudi pesmi:
Črka "I" je nekoč pela,
V usta ji je priletela ptica.
Namesto zvonke pesmi "E-in-in-in"
Izkazalo se je, da je kratek "Y".
Fantje, kakšen zvok pomeni črka "In kratko"? (Zvok "Y".) Recimo skupaj: "Y", "Y". Mislite, da ta zvok traja? (Ne).
Ali se poje? (Ne).
To pomeni, da ni samoglasnik ... Kaj pa potem? (Če otroci ne vedo, lutka sama odgovori: "Oh, spomnila sem se - PRIVOLITE!")
Soglasniški zvok se ne poje -
Glas bije ob oviro.
Soglasnik je zelo pomemben!
Na diagramu je obarvan modro.
Se spomnite, s katero figuro predstavljamo zvoke? (V krogu). Krog glasu Y bomo pobarvali z modro barvo, ker je soglasnik.
Kako se imenuje ta zvok? (Samoglasnik).
S katero barvo bomo pobarvali prvi krog? (Rdeča).
Poimenujte drugi glas v besedi "Oh". ("Y"). Ali se razteza? (Ne).
Kako se imenuje ta zvok? (Soglasnik).
S kakšno barvo naj ga pobarvamo? (Modra).
Dobro opravljeno. Diagram besede "Oh" je pripravljen.
*Dodatna naloga za močno skupino:
- Zdaj naredite svoj diagram za besedo "AY".
Po samostojnem delu učiteljica vpraša:
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).- S katero barvo si pobarval prvi krog in zakaj? (Rdeča, ker je "A" samoglasnik, se poje).
Material- S katero barvo ste pobarvali drugi krog in zakaj? (Modra. Ker se glas "Y" ne poje, je soglasnik).
Napredek lekcije:
- Prav. Sedaj pa naredi diagram za besedo "Hej" brez mojih pozivov.
Razvoj govora. Preoblikovanje Mikhalkovove pravljice "Trije prašički"
Tarča
: razvoj ustnega koherentnega govora in besedišča, razvoj mišljenja, spomina, kognitivnega interesa.
: črno-bele slike zgodb.
Fantje, s katero pravljico smo se srečali v zadnji lekciji? ("Trije pujski"). Prav! Zdaj se bomo vsi skupaj spomnili zapleta te pravljice. Jaz bom začel stavek, ti pa ga dokončaj. (Obnovitev lahko spremlja namizna gledališka improvizacijska predstava).
Nekoč so bili trije prašički. Njihova imena so bila ... (Otroci: Nif-Nif, Nuf-Nuf in Naf-Naf).
Ko je prišla jesen, je Naf-Naf rekel bratom ... ("Zgradimo hišo in skupaj preživimo zimo").
Pa so bratje odgovorili ... (- Še bo čas! Še bomo hodili!)
Potem sem sam ... (Zgradil si bom hišo, je rekel Naf-Naf).
Ko se je popolnoma ohladilo ... (leni bratje so se lotili dela).
Nif-Nif je hitro zgradil hišo ... (iz slame).
In Nuf-Nuf je zgradil hišo ... (iz vejic).
Samo Naf-Naf je deloval dolgo časa. Zgradil si je močno hišo ... (iz kamnov).
Nekega dne v gozdu sta Nif-Nif in Nuf-Nuf naredila hrup in prebudila ... (volka).
Zapeli so smešno pesem (zapomnimo si jo, fantje):
- Ne bojimo se sivega volka,
Sivi volk, sivi volk!
Kam greš, neumni volk,
Volk je stekel do Nuf-Nufove hiše, petkrat pihnil vanj in ... kaj se je zgodilo? (Zrušila se je tudi Nuf-Nufova hiša).
Potem so bratje odhiteli v ... (Naf-Nafova hiša).
Naf-Naf je brate spustil noter, zapahnil vrata in zapel (spomnimo se njegove pesmi):
- Nobena žival na svetu,
Zvita zver, strašna zver,
Ne bo odprl teh vrat
Ta vrata, ta vrata!
In res, kolikor je volk pihal ... (hiša se niti zatresla ni).
In potem je lačen volk ... (šel nazaj v gozd).
In pujski so začeli živeti ... (vsi skupaj, v Naf-Nafovi hiši).
Po pripovedovanju učitelj vsakemu otroku da eno sliko na podlagi pravljice "Trije prašički". Otroci povedo, kaj je prikazano na njihovi sliki, jo pobarvajo in nato vse slike razporedijo v pravilnem vrstnem redu.
Razvoj motoričnih sposobnosti. "Topel Nif-Nif"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj fine motorike, razvoj sposobnosti navijanja in odvijanja niti.
Materiali: Za vsakega otroka: pramen volnene niti, kartonska šablona prašička.
Nif-Nif je šel pozimi po drva in ga je zelo zeblo. Ko se je vrnil, se je izkazalo, da pujski nimajo toplih volnenih oblačil. Ogrejmo Nif-Nifa - zavij ga v volnene niti in ogrel se bo.
Otroci prejmejo kartonske šablone pujsov. (Šablona mora biti primerna za navijanje niti). Učitelj pokaže, kako morate na začetku navijanja s prstom pritisniti konec niti ob šablono in konico pritrditi z dvema obratoma niti okoli pujsa.
Fantje se vrtijo volnena nit na predlogi, kot na kolutu, na besede otroške pesmice:
Ogreli bomo pujska,
Lahko ga zavijemo!
Zdaj mu je res vroče,
Kot bi bil pod odejo!
Razvoj motoričnih sposobnosti. "Vitamini za pujske"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj motoričnih sposobnosti. Razvijanje sposobnosti rokovanja s pipeto.
Materiali: Vsak otrok: tri kozarce čista voda na pladnju. Kozarec z rumeno obarvano vodo postavite nekoliko dlje. Pipeta.
Da bi pujski bolje rasli, jim je zdravnik predpisal tekoče vitamine. Vsak pujsek - 5 kapljic na dan. Pomagaj pujsom narediti vitaminsko raztopino.
Rumena voda v kozarcu so tekoči vitamini.
Vzemite pipete, jih napolnite s tekočimi vitamini in v vsak kozarec čiste vode kapnite 5 rumenih kapljic.
Učitelj otroke opozori na uporabo pipet: z dvema prstoma primemo gumijasto kapico, spustimo pipeto v kozarec z vitamini in spustimo kapico. Ko je pipeta napolnjena z rumeno vodo, jo previdno prenesite v kozarec s čisto vodo in s pritiskom na gumijasti pokrovček odštejte 5 kapljic.
Za zdravje in moč
Fantje jemljejo vitamine.
Tudi pujski so v njem
Malo so podobni tem fantom:
Jemljejo tudi vitamine
In iz njih rastejo hitreje.
Nalogo lahko zapletete: oštevilčite kozarce: "1", "2", "3" - in recite, da je kozarec št. 1 za Nif-Nif. Je najbolj hranjen in največji prašiček, zato mu je zdravnik predpisal 9 kapljic tekočih vitaminov.
Kozarec št. 2 - za Nuf-Nuf je srednje velikosti, dodati mora 6 kapljic. In Naf-Naf je najbolj suh prašiček, zato mu v kozarec št. 3 kapnemo 4 kapljice.
Aplikacija "Prašica"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj motoričnih sposobnosti, razvoj sposobnosti za delo s papirjem in lepilom.
Material: Geometrijski liki za pujsa: roza oval (trup), temno roza krog (pujsek), dva roza trikotnika (ušesa), 4 roza pravokotniki (noge).
Lepilo, črn flomaster. Za ozadje - list modrega kartona. Pripravljen vzorec.
Danes bomo naredili glavnega junaka naše pravljice - prašiča. Katera geometrijske figure so na tvoji mizi? (Oval, krog, 2 trikotnika in 4 pravokotniki). Katerih je največ oblik (Pravokotniki). Katera figura je največja? (Ovalna).
Kaj imata skupnega oval in krog? (Nimajo vogalov).
Dobro opravljeno. Poskusimo narediti takšnega prašiča iz teh figur (pokaže vzorec). Kakšno bo telo prašiča? (Ovalna).
Kakšno bo njegovo mesto? (Krog). Noge? ušesa? Pujska položite na rjuho, nato pa dele zlepite.
Ko je lik pujsa pripravljen, mu otroci (ali učiteljica) s črnim flomastrom dodajo na smrček zavihan rep, dve piki oči in dve piki smrčka.
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva). Prašič je pripravljen!
Material Razvoj govora. Pripenjanje teme "Pohištvo"
: razvoj govora, mišljenja, spomina, širjenje predstav o kosih pohištva, njihovih funkcijah in sortah; širitev besednega zaklada.
: Igrača pujs, slike kosov pohištva (ali igrače).
Na začetku dela učitelj obesi ilustracije pohištva na tablo in se nanje sklicuje med obravnavo teme. Za prikaz lahko uporabite tudi igrače pohištva.
Pujski imajo v hiši novo pohištvo, ki ga je Naf-Naf kupil v trgovini. Se spomniš, kaj je kupil? (jedilna miza, omara, trije stoli in kavč).
Kakšna je razlika med stolom in taburejem? Stol iz fotelja?
Kako se kavč razlikuje od fotelja?
Kako se miza razlikuje od jedilne mize?
Kako se komoda razlikuje od garderobne omare?
Tu so mu razložili, da obstajata dve vrsti omar (Učitelj pokaže ilustracije). Velika omara za posodo se imenuje bife, majhna pa kredenca. Naf-Naf se je odločil, da je bolje kupiti bife, potem se bodo vse jedi prilegale vanj.
Nato se učitelj igra z otroki igra z žogo "Poimenuj prijazno". Poimenuje dele pohištva, otrokom vrže žogo, otroci pa se domislijo pomanjševalnice:
Nato se pravila igre spremenijo: Učitelj poimenuje dele predmeta, otroci ugibajo, za kakšen predmet gre:
Razvoj spomina "Kdo potrebuje kaj?"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj vizualne percepcije, logike, spomina, pozornosti.
Material: za vsakega otroka: lističi, flomastri.
Preden so se naselili v gozdu, so pujski živeli s svojo mamo pujso na domačem dvorišču. Slika tega dvorišča je pred vami. Previdno si ga oglejte.
Otroci nekaj časa gledajo sliko, nato pa učitelj vzame list št. 1 in razdeli list št. 2).
Pujski se tega niso mogli spomniti. Pomagajte jim fantje: povežite živali s predmeti, ki jih uporabljajo.
Otroci povezujejo predmete z živalmi, pujski se spominjajo:
No, seveda, prašič je jedel iz korita, pes je živel v boksu, raca pa je plavala v ribniku!
Gradnja. Lego "Pohištvo"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj miselnih operacij, fine motorike.
Materiali: LEGO konstruktor (povezovanje kock različnih barv in velikosti).
Nif-Nifu in Nuf-Nufu je bilo zelo všeč pohištvo, ki ga je kupil Naf-Naf. In želeli so opremiti svoje poletne hiše s pohištvom. Izdelajmo pohištvo za Nif-Nif in Nuf-Nuf iz Lego.
Otroci prejmejo konstrukcijske komplete.
Kdo bo naredil mizo? Kdo je predsednik? Omara kdo? Stoli? Kavč? Postelja? Nočna omarica? Polica? Trgovina?
Učitelj razdeli naloge med otroke, otroci pa se lotijo dela.
Učitelj pomaga tistim, ki jim ne gre najbolje.
Matematika. Pika. Ravne in ukrivljene črte
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: Utrjevanje naučenih števil in matematičnih znakov, utrjevanje štetja znotraj devet. Delo s pojmi "točka", "ravna črta", "krivulja".
Materiali: za vsakega otroka: izročki in učni listi, markerji, svinčniki, ravnilo, plastelin, vrvica. Karte s številkami 1-9.
Otroci prejemajo listi "Stara gospa hrani vrabce".
Otroci prejemajo delovni listi "Vrabčki".
- Dobro opravljeno! Vrabčke smo nahranili, zdaj so siti! In res so se drobtine in zrna izkazala za pikice. Kaj je še videti kot pike? Kateri predmeti? (Zrna peska, dežne kapljice, grah, majhne kroglice).
- Prav! Naši pujski, ko so obiskali matematično deželo, so tam srečali tudi Piko. Videti je bila kot žemljica, le veliko manjša! Pika je želela obiskati pujske, ti pa so jo na poti nazaj vzeli s seboj. Pujski in Dot so hodili najprej po ravni cesti, nato pa po ovinkasti gozdni poti.
- Na učni list narišimo njihovo pot. Poiščite črno piko na listu in narišite ravno cesto od pike do gozda. Da bi dobili res ravno cesto, vzemimo ravnila in vzdolž ravnila narišimo črto. Katero vrstico si dobil? (Ravno).
- Prav. Ko so se pujski in Pika približali gozdu, se je ravne ceste končalo in začela se je pot. Ali je mogoče narisati pot po ravnilu? (Ne). Zakaj? (Ker ni ravno). Prav! Pot ne bomo upodabljali kot ravno črto, ampak kot ukrivljeno črto. Takole (riše na tablo). Narišite ukrivljeno črto - pot med drevesi do hiše. Dobro opravljeno!
Poglej okoli sebe in povej, kateri predmeti skrivajo ravne črte? (Knjige, zvezki, miza itd.).
Kje lahko vidite ukrivljene črte? (Otroci iščejo ukrivljene črte v okoliških predmetih. Učitelj jim pomaga zapomniti, da so potok, reka, val, trak, nit vse ukrivljene črte).
Razvaljajte ravno linijo plastelina in jo položite na ravno pot pujskov.
Vrv položimo na delovni list, in sicer na zakrivljeno črto gozdne poti tako, da črti poti in vrvi sovpadata.
Modeliranje "Prašica"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj finih motoričnih sposobnosti roke. Razvijanje sposobnosti dela s plastelinom. Razvoj domišljije in ustvarjalnost.
Material: za vsakega dojenčka: roza in zelen plastelin, dva majhna kartonasta trikotnika (ušesa), gumb (pujsek), 2 poprovi zrni (oči), 4 vžigalice (nogice), očiščene žvepla, kartonsko stojalo, prtički, končni vzorec.
Če učitelj meni, da je izdelovanje prašiča dvakrat: tako pri aplikaciji kot pri modeliranju, nezanimivo, lahko med modeliranjem povabite otroke, naj pujske pogostijo z jabolki: razvaljajo rdeče, rumene in zelene jabolčne kroglice in jih dajo v korita iz plastelina, ki so jih naredili v pretekli uri. Če pa se učiteljeva izbira ustavi pri oblikovanju prašiča, delo opravimo takole:
Pujski so se odločili, da bodo na dvorišču svoje hiše postavili pujska iz plastelina. Zakaj tako misliš? (možnosti odgovora).
Odločili so se, da bo to vaba za volka. Če se spet vrne, bo tega pujska zamenjal za živega, ga napadel, medtem pa se bodo pravi pujski skrili v hišo.
Naredimo takšnega prašiča iz plastelina za Naf-Naf, Nif-Nif in Nuf-Nuf.
Vzemite roza plastelin, ga pregnetite, razvaljajte v kroglico, nato jo oblikujte v kroglico ovalne oblike(oblika jajca).
Na eni strani naredimo prašičji obraz: pritrdimo gumb-pujska, vstavimo trikotnike-ušesa in grahove oči.
Na drugi strani naredimo rep - iz roza plastelina zvijemo tanko kratko klobaso in jo pritrdimo.
Vstavimo vžigalice-noge, na konce katerih pritrdimo rožnate kroglice-kopita.
Kartonsko stojalo prekrije z zelenim plastelinom. Pujska pritrdimo na stojalo.
Pripravite svojo roko na pismo "Dokončajte hišo"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj grafomotoričnih funkcij.
Materiali: delovni list “Dokončaj hišo”, barvni svinčniki.
Otroci prejmejo delovne liste.
Fantje, umetnik je prišel do pujskov in začel risati njihovo hišo, vendar ni imel časa - odšel je po nujnih opravilih. Dokončajte hišo za pujske!
1. Otroci povežite točke od 1 do 9 po vrstnem redu z ravnimi črtami, da dokončate hišico za pujske in stolp.
2. Narišite pikčaste črte, dodajte sončne žarke, prečne okvirje na oknih in izšrafirajte strešne deske v različnih smereh.
3. Naredite stolp iz opek: najprej vodoravno senčenje, nato kratke navpične črte, ki predstavljajo opeke.
4. Pobarvaj sliko.
Razvoj govora. Igra "Prasica ima otroka ..."
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj govora, miselne operacije, širjenje besednega zaklada.
Material: Žoga.
- Nekega dne so pujski šli obiskat svojo mamo prašičo na dvorišču. Pujsek se jih je zelo razveselil in je pujske povabil, naj se igrajo z otroki krav, ovc, koz, mačk in psov, ki so se pobahali na dvorišču.
"Igrali bi se z njimi," so v zadregi odgovorili pujski, "pa ne vemo, kako bi jih poimenovali."
učiteljica: Fantje, spomnimo pujske, kako se imenujejo mladiči.
Otroci stojijo v krogu, učitelj vrže žogo prvemu otroku z besedami:
"Prašica ima otroka
Po vzdevku...«
"Pujsek!" - tisti, ki mu je bila vržena žoga, odgovori in žogo vrne odraslemu.
Učitelj (lovi žogo):
- Prašiček, prijatelj moj,
Pokaži svoj glas!
Otrok: Oink-oink-oink!
Učitelj meče žogo drugemu otroku:
Konj ima otroka
Po vzdevku...
2. otrok: - Žrebe!
Učiteljica:
- Žrebe, prijatelj moj,
Pokaži svoj glas!
2. otrok: In-go-go!
Učitelj meče žogo tretjemu otroku:
- Ovca ima otroka
Vzdevek ... (Jagnjetina!)
Učiteljica:
- Hej, jagnje, moj prijatelj,
pokaži svoj glas!
(Beeee!)
In koza ima otroka
Vzdevek ... (Koza! ... Jaz-e-e!)
In mačka ima otroka
Imenuje se ... (Mucica! ... Mijau! Mijau!)
Krava ima mladiča
Po vzdevku ... (tele! Glas: Mu-mu-mu!)
Pes ima sina
Po vzdevku ... (Kužek ... Glas: Woof-woof-woof!)
risanje. "Linije z značajem"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: oblikovanje domišljije in fantazije, ustvarjalnih sposobnosti, razvoj otrokove čustvene sfere.
Material: Barvni svinčniki, markerji, prazen list papirja.
Izberete lahko glasbene fragmente za različna razpoloženja: mirno, veselo, žalostno, energično, gladko in jih vklopite, ko se otroci uglasijo in narišejo eno ali drugo črto.
učiteljica: Danes smo se naučili, da so v matematični državi črte ravne in krive. Vendar se izkaže, da linije morda niso preproste, ampak z značajem. To so črte, ki jih bomo narisali danes.
Kakšen značaj so lahko vrstice? - Enako kot pri ljudeh. Nekateri so mirni, nekateri veseli, nekateri občutljivi, nekateri boječi. Mirna linija rada mirno leži in dlje spi. Bojevljiva linija se skuša nekoga dotakniti ali zgrabiti. In nemirna linija se rada vrti.
Da bi lahko risali črte z značajem, se moramo osredotočiti na lik, ki ga rišemo. Čutiti. In takrat bodo naše roke lahko skicirale, kar čutimo.
Pripravite kos papirja. Danes se bo na njem pojavilo 6 vrstic.
Otroci izberejo barvo in narišejo mirno črto.
Ko so vse črte narisane, lahko učitelj razpravlja o njihovih risbah z otroki in nato postavlja vprašanja za razvijanje njihove domišljije:
1. Kaj srečna linija pove umirjeni?
2. Katere vrstice so prijazne in katere ne?
3. Vprašajmo valovnico, ali je bila na morju in koga je tam srečala.
4. Kaj rada počne zobata linija?
5. Kje se rada sprehaja radostna vrsta?
Produkcija pravljice "Trije prašički"
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).: razvoj govora, oblikovanje predstav o pomenu dela, skupno življenje. Razvijanje sposobnosti delovanja v skladu z dano vlogo. Razvoj fantazije.
Materiali: Glasbila: tamburin, boben, 4 stoli z napetimi strunami med njimi. Ena vrv je odpeta s stola in pritrjena na stol s pomočjo zanke (Hiša Naf-Naf)... Dva obroča (hiši Nif-Nif in Nuf-Nuf).
Učitelj povabi otroke, naj igrajo pravljico "Trije prašički". Med otroke razdeli vloge.
»Nekoč so bili na svetu trije prašički: Nif-Nif (prikloni se občinstvu), Nuf-Nuf (prikloni se) in Naf-Naf (prikloni se). Vse poletje so se kobacali v zeleni travi, dokler ni prišla jesen.
Naf-Naf: - Ves se tresem od mraza. Lahko se prehladimo. Zgradimo hišo!
Nif-Nif: - Daj no! Nenaklonjenost! Zima je še daleč.
Nuf-Nuf: - Spet se bomo sprehodili!
Naf-Naf - Potem bom sam zgradil svojo hišo. (Naf-Naf gradi hišo (prednjo steno) iz velikih mehkih kock. Učitelj mu lahko pomaga označiti vogale hiše s stoli in stene z vrvmi).
učiteljica: Medtem ko je Naf-Naf delal, so se bratje zabavali. Končno so si naredili hišice. (Pujski postavijo obroče na tla in stojijo vanje.) Nif-Nif iz slame (otrok stoji v obroču in dvigne roke v "hiši"). In Nuf-Nuf je narejen iz vej in tankih vejic (drugi otrok stoji v obroču in dvigne roke v "hiši"). In gradnjo Naf-Nafa je trajalo najdlje. Nabiral je kamenje in si zdaj počasi zgradil zanesljivo, trajno hišo. (Naf-Naf nadaljuje z gradnjo iz velikih kock).
Nif-Nif in Nuf-Nuf sta se mu smejala.
Nif-Nif: - Kaj gradiš?
Nuf-Nuf: - Je to hiša za prašiča ali trdnjava?
Naf-Naf: - Prašičja hiša bi morala biti trdnjava!
učiteljica: Pujski so povzročali toliko hrupa, da so prebudili volka, ki je bil v bližini.
Volk (s grobim glasom): - Kaj je ta hrup? (Vstane, pogleda izza stola, posluša pesem pujskov. Pujski zapojejo:
*** Ne bojimo se sivega volka, ***
*** Sivi volk, sivi volk! ***
*** Kam greš, neumni volk, ***
*** Stari volk, strašni volk? ***
Volk skoči ven in se postavi pred pujske. Nif-Nif in Nuf-Nuf zakričita in tečeta v svoje hiše (zaletita se v obroče in dvigneta roke kot hiša).
Volk se približa Nif-Nifovi hiši
volk:(bas) - Odkleni vrata zdaj! Sicer ga bom zlomil!
Nif-Nif:- Ne, ne bom odklenil!
volk:- Zdaj bom tako močno pihal, da ti bo cela hiša razletela!
Nif-Nif molči.
Volk trikrat zapiha: "F-f-f-u-u-u!", "F-f-f-u-u-u!", "F-f-f-u-u-u!"
Po 3-kratnem nastopu Nif-Nif spusti roke, skoči iz obroča in steče k Nuf-Nufu z vpitjem "Oh-oh-oh!"
Volk teče za njim. Ustavi se pri Nuf-Nufovi hiši. Oba pujska sta v hiši.
volk:- No, počakaj malo! Tudi od te hiše zdaj ne bo nič ostalo!
Volk pihne 5-krat. Ob 5. času oba pujska skočita iz obroča in stečeta k Naf-Nafu v prostorni hiši.
Naf-Naf jih spusti v hišo.
Volk trka na vrata. (Učitelj to prikaže z udarjanjem po bobnu.)
Naf-Naf (mirno): - Kdo trka?
volk:- Odpri!
Naf-Naf:- Sploh ne bom razmišljal o tem!
volk:- Ah dobro! No, počakaj!
(Nif-Nif in Nuf-Nuf se uležeta na tla, pokrijeta glavo z rokami in zacvilita od strahu).
Volk piha na vso moč, a rezultata ni. Hiša stoji. Nato volk s kremplji opraska stene hiše, a brez uspeha. Potem odšepa v gozd in s pestjo stresa proti hiši. Pujski pridejo iz hiše, plešejo in pojejo:
*** Lahko obhodiš pol sveta, ***
*** Šel boš okoli, boš šel okoli, ***
***Ne boste našli boljšega doma,***
*** Ne boste našli, ne boste našli, ne! ***
Ločitev
Učitelj organizira slovo na preprogi. Otroci sedijo v krogu, se primejo za roke in rečejo:
Čeprav je škoda oditi,
Prišel je čas, da se poslovimo.
Še bomo prišli sem
Telovadite in igrajte se.
Povzetek igralne lekcije za otroke v otroški skupini (1. mlajša skupina), tema: "Trije prašički"
Cilji:
Še naprej učite otroke, da pozorno poslušajo pravljice in gledajo lutkovno gledališče, čustveno dojemajo vsebino in se vživijo v junake.
Razširite otrokovo znanje o živalskem prašiču.
Obogatite otrokov pasivni in aktivni besedni zaklad z besedami na to temo.
Oblikujte stabilno predstavo o barvi, količini, velikosti, geometrijskih oblikah.
Naučite otroke šteti določeno število predmetov (1 in 3).
Izboljšati veščine lepljenja, kiparjenja in slikanja s prsti.
Naučite otroke slediti besednim navodilom.
Razviti vizualno in slušno koncentracijo, fine motorične sposobnosti, občutek za ritem, koordinacija gibov.
Oprema:
Lutke za lutkovno gledališče Trije prašički.
Na listu papirja je prikazana shematska podoba hiše iz geometrijskih oblik, enake geometrijske oblike, izrezane iz barvnega kartona.
Slike silhuet pujskov z metulji na prsih različnih barv. Jaslice v obliki žepkov istih barv.
Listi-ozadja s podobami gozda, jase, poti, barvne podobe volka, treh prašičkov in njihovih hiš.
Popravljalna pot, škrbine, klopca, tunel.
Slika pujskov in prašiča.
Listi-ozadja s podobo korita-napajalnika, rumeni plastelin, izrezane slike pujskov, lepilo.
Pobarvanka "Koruza", prstne barve v rumeni in zeleni barvi.
Rdeče slano testo. Modelček za piškote v obliki srca.
Slika, ki prikazuje dva krožnika, eden ima tri prašiče, drugi ima enega; želodi.
Slika s poslikanimi koruznimi listi različne velikosti, barvne silhuete koruznih storžev enakih velikosti.
Metalofoni.
Zvočni posnetki: "Prašič je jezdil ob zori", "Ne bojimo se sivega volka."
Napredek lekcije:
Pozdravna igra "Naše pametne glave"
Naše pametne glave
Veliko bodo razmišljali, pametno.
Ušesa bodo poslušala
Usta govorijo jasno.
Roke bodo ploskale
Noge bodo teptale.
Hrbti so poravnani,
Nasmehneva se drug drugemu.
Igralna situacija "Gledališče"
Danes gremo v gledališče, uredite svoje stole in se udobno namestite. Danes si boste v našem gledališču ogledali pravljico Trije prašički.
(Na ogled je lutkovno gledališče Trije prašički).
Gradnja "hiše za prašiča"
Otroci postavijo geometrijske oblike na shematsko sliko hiše, sestavljene iz teh geometrijskih oblik.
Didaktična igra "Daj pujske v njihove jaslice"
Otroci v žepe svoje posteljice pospravijo kartonske figure pujskov. Izbira ustreznih barv (rumen metulj na pujsu je rumena posteljica).
Didaktična igra "Postavi pravljico na sliki"
Na ozadje slike otroci nalepijo slike hiš in pujskov. Potem pa volk. Odpihnejo hišice iz slame in vejic.
Dinamična pavza "Prašič je jezdil ob zori"
Otroci dobijo v roke volane in hodijo in vozijo po cesti (popravljalni poti, med štori, po klopci, v tunelu) ob istoimenski pesmi.
Pogovor "Kdo so pujski?"
Kdo so pujski? Čigavi otroci so? Pujski so otroci svojih staršev. Njihovi mami je ime pujsa, očetu pa merjasec. Prašička ima veliko mladičev. (Pokaži sliko). Dojenčki radi jedo, zato posesajo veliko materinega mleka. In odrasli cel dan iščejo nekaj za pod zob. Prašiče, merjasce in pujske hranijo z najrazličnejšimi živili, tudi tistimi, ki jih ljudje še niso jedli.
Prašiči, merjasci in pujski živijo v posebni hiši – svinjaku. Zelo radi pa hodijo na sprehode. Prašiči so zelo pametni. Dobro vidijo in vohajo.
Didaktična igra "Nahrani pujske z želodom"
Koliko pujskov stoji pri modrem krožniku? En prašič. Koliko pujskov stoji pri rdečem krožniku? Trije prašički. Nahranite pujske z želodom. En želod položite v krožnik za enega prašiča. Koliko želodov potrebujete? Nahraniti tri prašičke? V krožnik jim morate dati tri želode.
Vizualna dejavnost "Pujski na krmilniku"
Otroci nalepijo pujske na list papirja z risbo krmilnice, nato pa na ravnino krmilnice nalepijo koščke rumenega plastelina - hrano za pujske.
Didaktična vaja "Velika in majhna koruza"
Otroci polagajo koruzne storže v liste glede na velikost.
Slikanje s prsti "Koruza"
Otroci naredijo pikčaste odtise na klasju in s prsti pobarvajo liste.
Glasbeno-ritmična vaja "Ne bojimo se sivega volka"
Otroci igrajo metalofone na istoimensko pesem.
Modeliranje “Obesek za mamo”
Kmalu bo prišel čas, ko bomo materam čestitali za dan žena, zato bomo danes začeli pripravljati darilo za mamice.
Otroci naredijo debelo torto iz rdečega slanega testa, iz njega izrežejo srce (z modelčkom) in s hrbtno stranjo svinčnika naredijo luknjico (za vrvico). Po določenem času se na posušene obeske nanese plast prozornega lepila z bleščicami, na samem prazniku pa otroci v luknjico na obesku napeljejo nit, starši pomagajo zavezati vozel, nato pa se obesek podari. mami kot darilo.
Lekcija 39. Branje pravljice "Trije prašički"
Tarča. Razvijte otroško domišljijo, fantazijo in spomin.
Napredek lekcije
1. Delo na govorni tehniki (jezični zvijači).
2. Branje pravljice »Trije prašički«.
Otroci v ustvarjalnem polkrogu.
Izvajajo se dihalne in artikulacijske vaje. Učitelj otrokom predstavi zvijačo »Prah leti po polju od topota kopit«. Fantje morajo najprej počasi, zlog za zlogom, šepetati besedilo jezikovnega zvijača, nato se tempo izgovorjave pospeši, vendar tako, da so vse izgovorjene besede jasne.
Branje pravljice "Trije prašički".
Učitelji, fantje, koliko vas pozna angleško pravljico "Trije prašički"?
Učitelj izrazno bere pravljico "Trije prašički", ki jo je priredil S. Mikhalkov, nato pa otrokom postavlja vprašanja: "Kateri od treh bratov - Nif-Nif, Nuf-Nuf ali Naf-Naf - vam je bil najbolj všeč in zakaj Kdo ti ni bil všeč?" (Volk.)
Iz knjige Učenje s strastjo avtor Solovejčik Simon LvovičPoglavje 12. Branje 1 Za eno uro, delo - uro za knjigo Človekov dan je strukturiran drugače, vsak ima različne priložnosti, ni enotnega reda za vse. Dan je poln na desetine dogodkov in dogodivščin, a ne glede na to, kaj se zgodi, so trije dogodki v delovnem dnevu obvezni in
Iz knjige Gledališke dejavnosti v vrtcu. Za pouk z otroki 4-5 let avtor Ščetkin Anatolij VasiljevičLekcija 5. Branje igre "Repa" L. Pole Goal. Razviti otrokov govor; predstavite poetično besedilo pravljice "Repa" Potek lekcije 1. Vaje za razvoj govora.2. Branje igre "Repa" L. Polyaka (glej dodatek 1) pripoveduje otrokom o tem, kako človek
Iz knjige Razvoj ustvarjalnega mišljenja. Delamo po pravljici avtor Šijan Olga AleksandrovnaLekcija 6. Ruska improvizacija ljudska pravljica Cilj "repa". Otrokom vzbudite ljubezen do poetične besede, okrepite gradivo na temo "Razvoj govora" 1. Dihalne vaje.2. Improvizacija pravljice "Repa". Otroci sedijo v ustvarjalnem polkrogu. učiteljica
Iz knjige V vsakem je umetnik. Kako spodbujati ustvarjalnost pri otrocih avtorja Cameron JuliaLekcija 40. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Oblikujte jasen, kompetenten govor; izboljšati sposobnost ustvarjanja slik z uporabo kretenj in izrazov obraza Napredek lekcije 1. Dihalne in artikulacijske vaje. Delo na tehniki govora (samoglasniki in soglasniki
Iz knjige Metodologija zgodnji razvoj Glen Doman. Od 0 do 4 let avtor Straube E. A.Lekcija 41. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Izboljšati govorno tehniko, dihanje, artikulacijo, glas. Doseči otrokovo vero v predlagane okoliščine. Potek lekcije 1. Vaje za dihanje, artikulacijo, glas.2. Igra "Vrana".3. Vaja za epizodo “Hitro mi
Iz knjige 5 metod vzgoje otrok avtor Litvak Mihail EfimovičLekcija 42. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Utrdite mizansceno in besedilo igre »Trije prašički«. Potek lekcije 1. Dihalna vaja "Črpalka".2. Vaja epizod "Zgradimo hišo" in "Hitro bomo zgradili." Otroci v ustvarjalnem polkrogu. Zadržano
Otrok ve bolje iz knjige. Skrivnosti mirnih staršev avtorja Solomon DeborahLekcija 46. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Razviti otroško domišljijo in spomin; izboljšati kulturo in tehniko govora Napredek lekcije 1. Vaja za dihanje in artikulacijo.2. Vaja "Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf."3. Vaja za epizodo predstave "Pursuit of
Iz avtorjeve knjigeLekcija 47. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Razviti domišljijo, spomin; izboljšati kulturo in tehniko govora Napredek lekcije 1. Vaja govorne tehnike.2. Vaja za epizodo "Chasing the Piglets."3. Vaja za epizodo "I'll Eat All the Pigs Lesson."
Iz avtorjeve knjigeLekcija 48. Vaja igre "Trije prašički" Namen. Pridobiti od otrok pravilno, verodostojno vedenje v danih okoliščinah Potek lekcije 1. Dihalne in artikulacijske vaje tehnike govora.2. Vaja pesmi.3. Vaja predstave "Trije
Iz avtorjeve knjigeLekcija 66. Predstava "Trije prašički" Namen. Dajte otrokom priložnost, da nastopijo na odru pred otroki iz drugih skupin. Potek lekcije 1. Priprava udeležencev predstave na predstavo (kostumi, rekviziti).2. Srečanje z občinstvom.3. Predstava "Trije prašički".4. Če povzamem
Iz avtorjeve knjigeBranje in prvi pogovor o pravljici Prvi korak je spoznavanje pravljice. Nekatere pravljice so otrokom že dolgo znane (»Kolobok«, »Sestrica Alyonushka« itd.), Vendar jih bodo z veseljem znova poslušali, če bo odrasli lahko ustvaril veselje ob srečanju z »znanimi tujci«.
Iz avtorjeve knjigeBranje Starši so vedno radi brali svojim otrokom in brali z otroki. Poglejmo nazaj v svoje otroštvo: vsi se spomnimo, kako so nam brali naše najljubše knjige. Takrat smo začeli razumeti, da so besede sestavljene iz črk, in tudi sami smo se naučili brati. Priljubljene
Iz avtorjeve knjigeBranje stavkov Zdaj morate narediti še en preprost korak in preiti od fraz k preprostim stavkom. Če želite to narediti, na podlagi prvega morate sestaviti drugo, mama skoči, Borya bere, oče poje, tudi z besediščem od 50 do 75 besed, število možnih besed.
Iz avtorjeve knjigeBranje knjig Na tej stopnji se bo moral vaš dojenček naučiti brati prave tiskane knjige z majhnim tiskanim besedilom, ki vsebuje ogromno besed na vsaki strani že
Iz avtorjeve knjigePravljice pomagajo pri vzgoji, obstajajo pa zelo škodljive pravljice, saj so pravljice samo za nas. Zavedamo se, da čudežev ni. Za otroke so pravljice najbolj resnična resničnost, saj otroci v prvih letih svojega življenja živijo v pravljici. In mi smo čarovniki
Iz avtorjeve knjigeBranje otrokom. Glasno branje je lahko čudovita izkušnja, ki vam omogoča povezovanje z otrokom in lahko pomaga tudi pri otrokovem govornem razvoju. Dokler vaš otrok še okuša stvari, vam svetujem, da mu ne dajete knjig, razen če so iz blaga ali lesa. Nesmiselno
Inna Sokurova
Povzetek izobraževalne dejavnosti za razvoj govora "Trije prašički"
Povzetek GCD za razvoj govora"Tri prašič» .
- Koliko krogov ste narisali pod besedo "AY"? (Dva).:
Izboljšajte slovnično strukturo govori(se strinjajo samostalniki s pridevniki).
Naučite se pripovedovati pravljico blizu besedila z uporabo mnemonične tabele.
Razviti koherenten in monološki govor.
Vadite otroke v sposobnosti sestavljanja stavkov s predlogi in vezniki.
Gojite radovednost in željo po pomoči.
Razviti otroci imajo duševne motnje procesov: mišljenje, pozornost, domišljija, spomin.
Razviti pri otrocih miselna aktivnost, inteligenca, opazovanje, sposobnost primerjanja in prepoznavanja bistvenih lastnosti.
Naučite otroke pravilne izgovorjave zvoka.
Pri otrocih vzgajati ljubezen do ljudskih in izvirnih pravljic.
Metode in tehnike: pogovor, vprašanja, uganke, preverjanje, pripovedovanje.
Delo z besediščem:
Bogatenje besednega zaklada: slama, vrela voda.
Aktiviranje slovarja: len, pogumen.
Individualno delo: aktivirati neaktivne otroke Nastya, Aidamir, Alydar.
Prejšnje delo: Pogovor "Dobro in zlo", branje pravljice "Tri prašič» .
Material: magnetna tabla, risbe, mnemotehnična tabela za pravljico "Tri prašič» , stojalo, že pripravljena srca, papir, lepilo.
Potek lekcije
IN: Fantje, poglejte, kakšen lep zelen travnik imamo. Jasa je porasla z gosto zeleno travo. Pihajmo v travo in ugotovimo, kaj se tam skriva? Po jasi teče potok. S prsti sledite vrhu in dnu potoka. Zdaj pa poskusimo s prsti obeh rok peljati po potoku. Od potoka gre pot globoko v ravnino. Pojdimo s prsti po poti. Ob robovih poti rastejo marjetice, natrgajmo marjetico in jo povonjajmo. In dlje od cedre vrana leti nad njo in kavka. kako
Po potoku pluje hiter čoln. V daljavi se vidi streha z dimnikom. To je verjetno hiša za goro. Izkazalo se je čudovito sliko.
– Ali želite vedeti, kdo živi v hiši?
D: Da.
IN: Potem ugani uganko in izvedel boš, kdo tam živi.
Nos - okrogel nos
Majhni kvačkani čopki
Trije in kaj?
Prijazni bratje so si podobni
Ugibajte brez namiga
Iz katerih pravljičnih junakov so?
D: Tri prašič.
IN: Torej, v tej hiši za goro živijo trije prašič. Kdo se spomni imena te pravljice?
D: Tri prašič.
IN: Kako ti je bilo ime pujski v tej pravljici?
D: Nif-Nif, Nuf-Nuf, Naf-Naf.
IN: In kdo poleg tega pujski Ste že bili v tej pravljici?
D: Volk.
IN: Kakšen volk je bil?
D: Jezen, jezen, strašen, lačen.
IN: Pokažite jeznega volka iz te pravljice. Zdaj pa mi pokaži, kako strašno je bilo pujski. Pokažite, kako so tresli. Zdaj pa se pretvarjajte, da ste pogumni, veseli pujski.
Pujski so bili zelo veseli ki je odgnala volka. Začeli so peti in plesati. Naj zaploskamo in vam pokažemo, kako veseli smo pujski. Bravo fantje!
IN: Otroci, povejte mi prosim: Zakaj pujski odločili za gradnjo hiš?
D: Ker je postalo hladno, prihaja zima.
IN: V katerem letnem času se dogaja pravljica?
D: Jeseni.
IN: Zakaj ste se tako odločili?
D: Ker so noči postale hladne in luže so bile zjutraj prekrite z ledom.
IN: Pujski so vsi takoj začeli graditi hišo?
D: ne
IN: Kdo je prvi zgradil hišo?
D: Naf - Naf.
IN: Iz česa je Naf-Naf zgradil hišo?
D: Naf - Naf je gradil hišo iz opeke.
IN: Naf - Naf je hitro zgradil hišo?
D: ne
IN: Kaj sta počela Nif-Nif in Nuf-Nuf, ko je Naf-Naf gradil hišo?
D: Igrali smo se, igrali, peli pesmi.
IN: Iz česa je Nif - Nif zgradil hišo?
D: Nif – Nif je zgradil hišo iz slame.
IN: Ali je imel močno hišo?
D: ne
IN: Kako si uganil?
D: Ko je volk takoj trobil na Nif-Nifovo hišo razpadlo.
IN: Iz česa je Nuf-Nuf zgradil hišo?
D: Iz vejic.
IN: Je Nufova hiša močna?
D: ne
IN: Kako si uganil?
D: Ko je volk trobil na Nuf-Nufovo hišo razpadlo.
IN: Povej mi, kakšen lik sta bila Nif - Nif in Nuf - Nuf?
D: Leni.
IN: Kaj mislite, kaj pomeni beseda lenuh?
D: To so tisti, ki nočejo narediti ničesar.
IN: Bravo fantje! Zdaj pa zapojmo Nafovo pesem - Nafa:
Nobena žival na svetu,
Zvita zver, strašna zver,
Ne bo odprl teh vrat
Ta vrata, ta vrata!
Bravo, otroci! Poglejte, otroci, kako zanimivo mizo imam. In v tej mizi živi cela pravljica "Tri prašič» . In zdaj vam bom povedal to zgodbo s to tabelo.
Nekoč so bili trije pujsek. Trije bratje.
Vsi so enako visoki, okrogli, rožnati, z enakimi veselimi repki.
Tudi njihova imena so bila podobna. Poklican pujski Nif-Nif, Nuf-Nuf in Naf-Naf. Celo poletje so se kobacali po zeleni travi, se greli na soncu in greli v lužah.
Potem pa je prišla jesen.
Čas je, da pomislimo na zimo,« je nekoč rekel Naf-Naf svojim bratom, ko se je zbudil zgodaj zjutraj. - Zgradimo hišo in skupaj preživimo zimo pod eno toplo streho.
Toda njegovi bratje niso hoteli sprejeti službe.
Še bo čas! Zima je še daleč. »Še enkrat se bova sprehodila,« je rekel Nif-Nif in se prevrnil čez glavo.
No, kakor želite. Potem bom sam zgradil svojo hišo,« je rekel Naf-Naf. - Ne bom te čakal. In šele ko se je velika luža ob cesti zjutraj začela pokrivati s tanko ledeno skorjo, so se leni bratje končno lotili dela.
Nif-Nif se je odločil, da bo lažje in bolj verjetno narediti hišo iz slame. Brez posvetovanja z nikomer je storil prav to. Do večera je bila njegova koča pripravljena.
Nedaleč stran si je tudi Nuf-Nuf gradil hišo iz vej in tankih vejic in do večera je bila hiša pripravljena.
Naf-Naf je že nekaj dni zaposlen z gradnjo. Nabiral je kamenje, mešal glino in si zdaj počasi zgradil zanesljivo, trajno hišo, v kateri se je lahko zatekel pred vetrom, dežjem in mrazom.
In takrat sta brata pela in plesala, in ko sta vstopila v gozd, sta naredila toliko hrupa, da sta prebudila volka, ki je spal pod drevesom.
Volk se je pripravil na skok, škljocnil z zobmi, a pujski nenadoma prišli k sebi ter, kričeč po gozdu, so planili v beg.
Nif-Nif je prvi prišel do svoje slamnate koče in volku komaj uspel zaloputniti vrata pred nosom.
Zdaj pa odkleni vrata! - je zarenčal volk. - Sicer ga bom tako razstrelil, da ti bo cela hiša razpadla -
Ne,« je zagodrnjal Nif-Nif, »ne bom ga odklenil!«
Nato je začel pihati volk: "F-f-f-f-u-u-u!"
Volk je še enkrat globoko vdihnil in pihnil na drugega enkrat: "F-f-f-f-u-u-u!"
Ko je volk tretjič zapihal, se je hišica razkropila na vse strani.
Volk je malčku škljocnil z zobmi tik pred gobcem prašič. Toda Nif-Nif se je spretno izognil in stekel do Nuf-Nufove hiše.
Bratje so komaj imeli čas, da so se zaklenili, ko so zaslišali glas volk:
No, zdaj pa vaju bom oba pojedel! Zdaj od te hiše ne bo ostalo nič!
In začel je pihati. Hiša je malo nagnjena. Volk je trobil drugič, nato tretjič, nato četrtič. Listje je letelo s strehe, stene so se tresle, a hiša je še vedno stala.
In šele ko je volk petič zapihal, se je hiša začela tresti in razpadlo. Z grozo so hiteli pujski tečejo. Bratje so odhiteli v Naf-Nafovo hišo.
Brat jih je spustil v hišo. Ubogi pujski so bili tako prestrašeni da niso mogli nič reči. Naf-Naf je takoj uganil, da jih preganja volk. Toda v svoji kamniti hiši se ni imel česa bati
Ah dobro! No, počakaj! Zdaj bom pojedel vse tri!
In volk je posrkal še zrak in pihal, kolikor je mogel! A kakor koli je pihal, se ni premaknil niti najmanjši kamenček.
Potem pa je dvignil glavo in na strehi nenadoma opazil veliko široko cev.
Previdno je splezal na streho in zlezel v cev.
In na ognju je bil velik kotel z vrelo vodo.
Črn kot dimnikar je volk pljusknil naravnost v vrelo vodo.
Še nikoli ga ni tako bolelo!
Z divjim rjovenjem je oparjen volk zletel iz dimnika nazaj na streho, se zvalil na tla, se štirikrat prevrnil čez glavo, jezdil na repu mimo zaklenjenih vrat in planil v gozd.
Od takrat naprej sta brata začela živeti skupaj, pod eno streho. Otroci, vam je bila pravljica všeč?
D: Da.
IN: In zdaj otroci, se želite igrati?
D: Da.
Fizmunutka:
Ding-dong, ding-dong.
Brata gradita novo hišo.
Pobarvajte stene, streho, tla
Pospravljajo okrog.
Prišli jih bomo obiskat.
In prinesli bomo darila.
IN: Bravo fantje! Naj vam zgodbo še enkrat povemo s to zanimivo tabelo. Kdo želi povedati?
IN: Otroci, volk je jezen, strašen, jezen in ne pozna prijaznih besed. Ne pustimo volku takega, mu bomo rekli dobre besede. S/i "Kakšen volk?"
Katere prijazne besede poznate?
D: Dobra, prijazna, ljubeča, lepa ...
IN: Bravo, otroci! In kaj vljudnostne besede Ti lahko prenos na volka?
D: Pozdravljeni, oprostite, nasvidenje, prosim, dobrodošli, oprostite, hvala, vse dobro ...
IN: Bravo, otroci! In zdaj, da bo volk še prijaznejši, mu bomo dali darilo.
Aplikacija "Srca za volka"
