خطط لكل يوم في المجموعة الثانية للناشئين. التخطيط للأسبوع الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

فيكتوريا روميانتسيفا
تقويم التخطيط المواضيعي للأسبوع في المجموعة الإعدادية الثانية. موضوع الأسبوع: "الملابس والأحذية"

الاثنين 15.01.

صباح:

التطور المعرفي (ملاحظات معلم يهتم بالنباتات الداخلية)

هدف:

تشكيل مفهوم "النباتات المنزلية"، تسليط الضوء على الرئيسي علامات: أنها تنمو في المنزل، في الأواني، والناس يعتنون بهم. لا يمكن لهذه الزهور أن تعيش في الخارج. إعطاء فكرة عن أحد أغراض الغرفة النباتات: إنها جميلة، وتزين الغرفة.

نشاط عمالي في زاوية من الطبيعة "دعونا نعرض ركن الطبيعة الخاص بنا"

هدف: تعزيز قدرة الأطفال على التنقل غرفة المجموعة، تعرف على مكان وجود الألعاب والأشياء الفنية والكتب وما إلى ذلك.

لعبة تعليمية "خمن من هو المفقود"

هدف: تطوير الإدراك السمعي للأطفال، وتحسين مهارة المحاكاة الصوتية، وتنمية الانتباه.

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "محل أحذية»

هدف: تعريف الأطفال بلعبة جديدة "محل أحذية»

التطور المعرفي (اف سي سي ام)في موضوع "مقدمة في المفهوم العام « قماش» .

التطور البدني (مجموعة) №52

يمشي:

رقم الملاحظة

هدف:

ف / ن "على طريق سلس"

هدف

"إجري إلي"

هدف: تعليم المشي والجري دون الاصطدام ببعضهما البعض؛ التصرف بسرعة بناء على إشارة المعلم.

النشاط العمالي .

الأهداف

إنديانا. العمل مع داشا وأنجلينا

"إلى الأمام إلى اللعبة".

هدف: تعزيز القدرة على أداء القفزات إلى الأمام.

العاب البناء بالثلج

هدف: الحفاظ على مزاج الأطفال البهيج، وتطوير الخيال، والمهارات الحركية الدقيقة.

مساء:

قراءة أشعل. إل فورونكوفا "ماشا الحائرة"

هدف: غرس الاهتمام بالأعمال الخيالية.

لعبة البناء

"بناء منزل لقطط وكلب"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على بناء المنزل. تعلم كيفية البناء بالتسلسل المطلوب. تعزيز تشكيل اللعب المشترك.

لعبة تعليمية للتنمية المعرفية "خواتم سحرية"

هدف: توحيد الأفكار حول الألوان الأساسية الأربعة، وتعزيز تنمية الذاكرة والتفكير والمنطق والمهارات الحركية الدقيقة.

لعبة في الهواء الطلق "الشمس والمطر"

هدف: تعليم الأطفال المشي والجري في كل الاتجاهات دون الاصطدام ببعضهم البعض، علمهم التصرف بناءً على إشارة المعلم.

العمل الفردي:

الثلاثاء 16.01.

التمارين الصباحية مجمع رقم 7

صباح:

لعبة تعليمية "طريق الانتباه".

هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الطريق وإشارات الطريق.

لعبة تعليمية "الأيدي السحرية".

هدف: تحسين العلاقات في مجموعة، المساهمة في خلق الراحة العاطفية.

تمرين اللعبة "تفعل كما أفعل أنا!"

هدف: لمساعدة الأطفال على تحسين حركات المشي الأساسية. تطوير الملاحظة والانتباه وتنسيق الحركات. تعليم الأطفال مراقبة تصرفات السائق. نسخ الحركات بدقة.

العمل الفردي مع أنجلينا. جليب إس. العمل في زاوية التطور الحسي "ابحث عن نفس الحقيبة".

هدف: تعلم كيفية فحص الأكياس ذات الحشوات المختلفة بيديك، وتطوير الإدراك اللمسي والمهارات الحركية الدقيقة.

التطور المعرفي (فيمب). №2

التطور الفني والجمالي

(موسيقى).

يمشي:

ملاحظة

هدف:

ألعاب خارجية

"ابحث عن منزلك".

هدف

هدف: تعليم قواعد الدور في اللعبة، والتي تتطلب نفس الإجراءات مع كائن واحد مشترك.

النشاط العمالي. جرف الثلج بالمجارف، وتمهيد الطريق.

هدف: تعلم كيفية العمل معًا وتحقيق الأهداف من خلال الجهود المشتركة.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5

محادثة "كيفية الرعاية ملابس» .

الهدف: تنمية الذاكرة ومهارات التحدث وتعليم الدقة.

قراءة قافية الحضانة "تمام".

الهدف: تعلم تذكر قافية الحضانة مع الأفعال. تطوير حركات اليد الصغيرة والشعور بالإيقاع.

ف / ن "الثلج".

الهدف: تعلم كيفية الدوران مثل رقاقات الثلج دون الاصطدام ببعضها البعض.

لعبة س/ص "دعونا نساعد الدمية فيرا على ارتداء ملابسها للنزهة.".

الهدف: إثارة اهتمام الأطفال باللعبة.

لعبة اللوحة "مكعبات".

هدف: تطوير الذاكرة والخيال. إثارة الاهتمام بألعاب الطاولة.

العاب بمواد البناء "أريكة لدمية كاتيا".

هدف: تعلم التصرف وفقًا لتعليمات المعلم. تعزيز التواصل اللفظي، وتعليم كيفية بناء أريكة للدمية.

العمل الفردي:

الأربعاء 17.01.

صباح:

محادثة. "تصنيف ملابس: الشتاء، الصيف، نصف الموسم"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول مفهوم عام « قماش» . تعريف الأطفال بالتصنيف الملابس حسب الموسم - الشتاء، الصيف، موسم ديمي.

د. و. "نحن نستمع بعناية، ونفكر بجد"

هدف: تشجيع الأطفال على تحديد مبدأ تصنيف الأشياء بشكل مستقل، والعثور على كائن لا يتوافق مع هذا المبدأ. تثبيت العنوان الملابس والأحذية. تطوير الانتباه والذاكرة.

لعبة "اتصل بأمي وأبي".

الهدف: تطوير القدرة على سماع الكلام والقدرات الصوتية. تعلم الإجابة بصوت عال وواضح.

مهام العمل: وضع الألعاب في زاويتك قبل الإفطار.

هدف: تعليم الأطفال تنظيف ألعابهم.

(زين).

موضوع: "وشاح لماتريوشكا".

يمشي:

OOD: التطور الجسدي (هواء). № 54

ملاحظة

هدف:

ألعاب خارجية

"طائر في العش".

هدف: تعلم الركض بحرية دون الاصطدام ببعضكما البعض والرد على الإشارة والعودة إلى مكانك.

"الثعلب الماكر".

الأهداف: ممارسة الجري الفضفاض؛ تطوير خفة الحركة والسرعة.

"الصقيع - الأنف الأحمر".

هدف

النشاط العمالي: إزالة الثلوج في الموقع.

هدف

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5

فحص صورة المؤامرة "الأطفال مع والديهم في المتجر".

الهدف: تطوير اللغة المنطوقة والذاكرة.

الاستماع إلى قصيدة "نحن على أقدامنا، اشترينا الأحذية...".

الهدف: تعلم الاستماع إلى القصيدة من خلال نطق الكلمات بوضوح.

لعبة في دائرة "هذا هو نوع المساعدين الذي نحن عليه!"

الهدف: تعليم كيفية مساعدة أطفالك مجموعات.

لعبة س/ص "استيقظت ماشا".

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالموضوعات ملابسوالترتيب الذي يرتدون فيه ملابسهم.

لعبة حسية "ربط الحذاء لوح» .

الهدف: تنمية الانتباه والخيال والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

العمل الفردي:

الخميس 18.01.

مجمع التمارين الصباحية رقم 7

صباح:

محادثة "لماذا نحتاج قماش» .

هدف: توسيع وتحديد الأفكار حول ملابسوالغرض منه والتفاصيل التي يتكون منها.

لعبة تعليمية « الأحذية حسب الموسم» .

هدف: تطوير وتوضيح المفردات حول الموضوع.

العمل على ZKR – "دعونا نفجر البالون".

هدف: تنمية عضلات الشفاه واللسان.

الألعاب اللوحية والمطبوعة.

هدف: علم الأطفال اختيار لعبة بناءً على اهتماماتهم، واختيار الشركاء، ومكان للعب (حتى لا تزعج الرفاق الآخرين، وتصرف وفقًا لقواعد اللعبة.

تطوير الكلام من ZKR "م"

التطور الفني – الجمالي (موسيقى).

يمشي:

ملاحظة

هدف:

باي: "العصافير والقطة"

هدف: تعليم الأطفال القفز بلطف، وثني الركبتين، والجري دون لمس بعضهم البعض، وتفادي الماسك، والهرب بسرعة، والعثور على مكانهم.

"الاوز الاوز".

الأهداف: تعليم الجري بسرعة عند إعطاء إشارة وحمل الأشياء واحدة تلو الأخرى؛ تطوير الدقة والسرعة والبراعة.

"ابحث عن منزلك".

هدف: تعليم الركض بحرية دون الاصطدام ببعضهما البعض والاستجابة للإشارات والعودة إلى مكانهما.

النشاط العمالي: إزالة الثلوج بالقرب من الشرفة.

هدف: تنمية الرغبة في مساعدة المعلم على إزالة الثلج.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5

قراءة قافية الحضانة "ثور".

الغرض: إثارة الاهتمام بقافية الحضانة. تعلم حفظ الكلمات.

تجربة اللعبة "من يعيش في الماء"

هدف: تطوير الاهتمام المعرفي والخيال.

لعب دور لعبة: "مستشفى"مؤامرة الإسعاف

هدف: تنمية القدرة على اختيار الدور وتنفيذ العديد من الإجراءات المترابطة باستخدام الألعاب. تنمية القدرة على التفاعل في القصة مع شخصيتين.

لعبة منخفضة الحركة "قميص".

هدف: تشجيع الأطفال على نطق النص مصحوبا بالحركات، وتفعيل أسماء التفاصيل في الكلام ملابس.

العمل الفردي:

الجمعة 19.01.

مجمع التمارين الصباحية رقم 7

صباح:

محادثة « الملابس والمهن»

هدف: تكوين معرفة الأطفال بالناس في المهن الخاصة بهم ملابسكيف يختلف عن الطبيعي ملابسوالغرض منه؛ تكون قادرة على المسيل للدموع ملابسلممثل مهنة معينة (طبيب، رجل اطفاء، رجل عسكري، بحار، وما إلى ذلك، قم بتسمية الموضوعات ملابسقبعات, أحذية.

د. و. "اختر كلمة"

هدف: تنمية القدرة على اختيار الكلمات المناسبة حسب معانيها وصورها.

باي "إجري إلي".

الهدف: التدرب على المشي في اتجاه مستقيم دون توقف.

عمل فردي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة مع أنجلينا وتيموفي في تمرين "حرك الألعاب"

هدف: تعلم الإمساك بالأشياء الصغيرة بالضغط، وتطوير حركات التنسيق بكلتا اليدين.

التطور الفني والجمالي (رسم) "دعونا تزيين الأحذية"

يمشي:

ملاحظة

هدف:

ألعاب خارجية

"الفئران والقطط".

هدف: تعليم اتباع قواعد اللعبة.

"كاروسيل الثلج".

هدف: ممارسة التوجيه في المنطقة.

"رقاقات الثلج البيضاء".

هدف: تعلم كيفية تنفيذ الإجراءات حسب توجيهات شخص بالغ.

النشاط العمالي (تنظيف الحطام الذي تحمله الرياح والفروع المكسورة).

الأهداف: تعليم كيفية الحفاظ على النظافة والنظام في المنطقة، وتشجيع تقديم المساعدة للبالغين.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5

التطور البدني (موسيقى) №53

قراءة قافية الحضانة "الأقدام تدوس".

الهدف: تعلم تذكر قافية الحضانة مع الأفعال. تطوير الشعور بالإيقاع.

النظر في الرسم التوضيحي "ماذا لماذا؟".

هدف: تطوير الكلام.

الجمباز الاصبع "هذا الإصبع هو أمي...", "ورد".

الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والتحدث والذاكرة.

د / ط "التقط ريشة للديك الصغير".

هدف: تعلم كيفية التمييز بين الألوان الأساسية وتسميتها؛ يكررعبارات بسيطة ومعقدة نسبيا.

لعبة س/ص "متجر ألعاب".

الهدف: تعريف الأطفال بعمل مندوب المبيعات، وغرس عناصر مهارات التواصل الاجتماعي.

لعبة اللوحة "الأهرامات".

الهدف: تعلم ربط الحلقات بالتسلسل. إثارة الاهتمام بألعاب الطاولة.

العاب مجانية للأطفال.

الهدف: تعلم اللعب معًا.

العمل الفردي.

أيام الأسبوع	وضع				تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال			التفاعل مع الوالدين
		المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي
							معلومات عن معرض الخريف للحرف اليدوية. تقدم للوالدين مراقبة مع الأطفال "البرك بعد مطر." الأهداف: معرفة ماذا البركهناك عميقة وضحلة، لذلك يتم قياسها بالعصا؛ لا ينبغي أن تبلل يديك وقدميك في البرك، فقد تصاب بالمرض.
	صباح: استقبال الأطفال، الألعاب، التواصل، التمارين الصباحية، التحضير للإفطار، الإفطار، أنشطة ما بعد الإفطار، التحضير للخروج في الهواء الطلق	1. لعبة خارجية "الورقة الصفراء (الحمراء) تطير إلي". 2. موقف اللعبة "أوراق في الحديقة". الأهداف: تعريف الأطفال ببعضهم البعض، وتعليمهم الاتصال بأقرانهم بالاسم، وتنمية الشعور بالثقة بالنفس. 3. لعبة الإصبع "المطر، المطر، التنقيط، التنقيط، التنقيط" 4. سقي النباتات الداخلية وامسح أوراق اللبخ.	مهمة فردية للطفل "إحضار الكثير من الأوراق (ورقة واحدة)"	مؤامرة موقف اللعبة "ميشا تبلل قدميه".الأهداف:تطوير اللغة المنطوقة ومهارات التواصل لدى الأطفال، وخلق الرغبة في المساعدة. مشاهدة أوراق الخريف تتساقط (ببطء في الطقس الهادئ، وبسرعة - في الطقس العاصف)، لاحظ ثراء ظلال الأوراق		الألعاب التعليمية: "الحقيبة السحرية"، "التعرف على الخضروات وتسميتها". هدف:إثراء مفردات الأطفال والخبرة الحسية
		رسم"السلالم الجميلة" تعليم الأطفال رسم الخطوط من الأعلى إلى الأسفل، ورسمها بشكل مستقيم دون توقف، وتعليمهم وضع الطلاء على الفرشاة، وغمسها بكل الشعيرات في الطلاء، وإزالة الفائض على حافة الجرة، وشطف الفرشاة في الماء ، جفف الفرشاة على منديل، واستمر في إدخال الألوان. تي إس كوماروفا، ص 49
		الموسيقى حسب خطة مدير الموسيقى
	تحضير للتمشي. يمشي: الألعاب، الملاحظات، العمل،	1. موقف اللعبة "دعونا نساعد في جمع الأوراق". الأهداف: تطوير خطاب متماسك لدى الأطفال، وتنمية الرغبة في مساعدة البالغين. 2. مراقبة عمل البواب. الاهداف: إثراء مفردات الأطفال، وخلق الرغبة في المساعدة. لعبة خارجية "هيا نحصد".	محادثة "التقط ورقة" مع الأطفال "ماذا جلب لنا الخريف؟"	فحص "البراعم والزهور في قاع الزهرة". مهمة العمل.		أطفال يركضون على طول المسارات بأوراق الشجر المتساقطة، ويستمعون إلى حفيفهم. قم بدعوة الأطفال لاختيار ورقة واحدة يحبونها.
	العمل قبل النوم	موقف اللعبة التنموي "الخضروات والفواكه والتوت" (باستخدام قصيدة Y. ​​Tuvim "الخضروات" ، والحكاية الخيالية التي كتبها K. Ushinsky "اعرف كيف تنتظر"). الأهداف: إظهار الأطفال أن بعض الخضروات مرئية، وتظهر في الأسرة، والبعض الآخر يحتاج إلى البحث عنه في أوراق الشجر؛ قم بدعوة الأطفال لفحص الخضار: السكتة الدماغية (اللفت الناعم والخيار الخشن) والضغط (الصلب) والذوق.
	مساء: الألعاب والترفيه وأنشطة التواصل والهوايات والتحضير لـ عشاء	لعبة خارجية "الشمس والمطر". لعبة تعليمية "دعونا نجمع باقة جميلة من الأوراق."	بولينا ب، ديما إي. – محادثة حول لعبة "الكرة"، "الدمية".	حالة المساعدة "لقد تناثر الفطر." الهدف: تنمية الاهتمام بأفعال البالغين والرغبة في المساعدة.		النظر إلى الصور حول موضوع "أين تنمو الأشياء" في زاوية من الطبيعة.
	يمشي	مهمة العمل "الجوز والأقماع". الأهداف: تعليم كيفية جمع المواد الطبيعية، والحفاظ على اهتمام الأطفال بالأفعال والمقارنات المجازية: المخروط يشبه القنفذ، والجوز له قبعة مثل الشخص.
							العمل في المنزل آباء و الاطفال - ملاحظة خلف الأوراق المتساقطة. الأهداف: التجول مع الاطفال على الأوراق، استمع كيف حفيف يعكس انتباه لكل لون والشكل،
	صباح:	1. مسرحية الموقف "الأوراق" الغرض: دعوة الأطفال لتصوير الأوراق وهي تطير في مهب الريح. 2. الألعاب التعليمية: "مثل هذه الورقة"، "منشور، يطير إلي"، "اجمع الأوراق الصفراء". الأهداف: تكوين إدراك الألوان وتشجيع الأطفال على المشاركة في الأنشطة المشتركة وتنمية الاهتمام بالأشياء الطبيعية وتساقط الأوراق.	وعظي اللعب مع الأطفال "ماذا علينا- هل كان ميشوتكا يحمل؟ الهدف: توحيد الأسماء الخضار والفواكه المألوفة.	لعبة بالألعاب الشعبية القابلة للطي "التجميع الفطر في سلة." الهدف: تشكيل الألعاب الإجراءات، وتعلم كيفية التفاعل مع البالغين والأقران.		لعبة تعليمية "البحث عن واسمي الخضار الموجودة في الصورة." الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات وشكلها وحجمها ولونها.
	الأنشطة التعليمية المنظمة	فيمب كمية. تعزيز قدرة الأطفال على تمييز عدد الأشياء باستخدام الكلمات واحد، كثير، قليل. بومورايفا آي إيه، بوزينا في إيه، ص 12
		النشاط الحركي حسب خطة المدرب البدني . ثقافة
	تحضير للتمشي. يمشي: الألعاب، الملاحظات، العمل، العمل الفردي والتربية البدنية والعمل الصحي	1. الملاحظة "ما الذي نما في الحديقة؟" 2. الألعاب الخارجية: "المطر وأوراق الشجر"، "قاطرة بخارية تأخذنا إلى غابة الخريف". 3. ملاحظة "الفطر".	التدريس مع الأطفال كلام خالص	1. مهمة العمل. ساعد البالغين في إزالة النباتات المجففة من قاع الزهرة أو السرير ووضعها في عربة ونقلها إلى مكان معين.		وعظي لعبة "نسج اكليلا من الزهور". الغرض: التدريس مؤلف موسيقىمسارات متعددة الألوان مصنوعة من الأوراق.
	العمل قبل النوم	غسل اليدين مع المرح: شمر عن سواعدك، افتح الصنبور - الماء. أخذنا الصابون في أيدينا لغسل الجراثيم. اغسل أصابعك وكفيك! أنظروا إلى أيديكم أيها الصغار. ولدينا النخيل! النخيل النظيفة!
	مساء: وجبة خفيفة بعد الظهر, عشاء	محادثة مع الأطفال حول قواعد السلوك في الغابة.هدف:الاستمرار في تكوين أفكار أولية حول طرق التفاعل مع النباتات والحيوانات. التمثيل الإيمائي "أوراق الخريف"	"خذ لعبة واحدة (العديد من الألعاب)" كو	قصص الأطفال "كيف ذهبنا إلى الغابة". الهدف: خلق الحاجة لمشاركة انطباعاتك، وتنمية احترام الراوي.		الرسم من الاستنسل "ما الذي ينمو في الحديقة؟"
	يمشي	لعبة منخفضة الحركة "الأوراق المتساقطة".هدف:توحيد المعرفة حول لون وحجم أوراق الخريف؛ تعلم كيفية التحرك في أنحاء الموقع، باتباع التعليمات المقدمة بطريقة مرحة؛ لتحديد مفهوم "سقوط الأوراق" قراءة قصيدة ف. ميروفيتش "سقوط الأوراق

تعريف الوالدين بالألعاب الخارجية الموصى باستخدامها

مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

صباح: استقبال الأطفال، الألعاب، التواصل، التمارين الصباحية، التحضير للإفطار، الإفطار، أنشطة ما بعد الإفطار، التحضير للخروج في الهواء الطلق

تمرين تعليمي "ترتيب الأوراق بطريقة مماثلة". الأهداف: توضيح وترسيخ مفهوم "الورقة"؛ تقديم المفاهيم:

ناعم، شائك، طويل، قصير.

المحادثة مع الأطفال

حول موضوع "المشي في الحديقة"

وحديقة نباتية"

طقوس الترحيب:

مرحباً أيتها الشمس الذهبية!

مرحبا السماء الزرقاء!

مرحبا، نسيم الحرة!

مرحبا، شجرة البلوط الصغيرة!

نحن نعيش في نفس المنطقة

أحييكم جميعا!

لعبة طباعة اللوحة

"ابحث عن زوجين

ورقة (الفطر، مخروط الصنوبر)."

الأنشطة التعليمية المنظمة

تطوير الكلام

ثقافة الكلام الصوتية: تمرين الصوت للأطفال على التعبير الواضح للصوت (منعزل، في مجموعات صوتية)؛ ممارسة الزفير السلس. لا تتوقع نطق صوت بمفاتيح مختلفة بأحجام مختلفة في التقليد).Gerbova V.V. "فصول تطوير الكلام في المجموعة الإعدادية الثانية"

النمو البدني وفق خطة المدرب البدني

تحضير

للتمشي.

يمشي: الألعاب، الملاحظات، العمل،

العمل الفردي والتربية البدنية والعمل الصحي

1. الوضع التعليمي التنموي المبني على لعبة "الأوراق تتساقط، الأوراق تتساقط، الأوراق الصفراء تتطاير".

الهدف: تعلم كيفية تحديد الطقس

بواسطة علامات خارجية.

2. تمارين تعليمية: "اعثر على أجمل ورقة"، "تعرف على الشجرة من أوراقها".

3. جولة تحت عنوان "أين ينمو ماذا؟" الهدف: ترسيخ مفهوم النباتات المختلفة وبنيتها وفوائدها لصحة الإنسان

مهمة فردية

"يُعرِّف

أي واحد من هؤلاء

بعض المسارات أطول وبعضها أقصر؛ أيهما أوسع وأيهما أضيق"

مراقبة عمل البواب - تنظيف أوراق الخريف.

مساعدة عامل النظافة في جمع الأوراق في منطقة الروضة. الأهداف: ضمان الإدراك الشامل للطفل لأبسط عملية عمل (الدافع

والغرض من العمل، الأدوات، تسلسل 2-3 إجراءات، نتيجة العمل)؛ تطوير الاهتمام المركّز والملاحظة والدقة والقدرة على العمل جنبًا إلى جنب معًا

لعبة في الهواء الطلق

"اركض إلى الواحد

مهما أسميه."

الغرض: التعريف بمفاهيم "الشجرة"

و "بوش".

العمل قبل النوم

التمرين الوظيفي "الكومبوت": سنطبخ الكومبوت،

أنت بحاجة إلى الكثير من الفاكهة - ها هي:

دعونا نقطع التفاح

سوف نقوم بتقطيع الكمثرى

اعصر عصير الليمون

سنضع بعض الصرف والرمل.

نحن نطبخ ونطبخ الكومبوت

دعونا نتعامل مع الشرفاء!

(يؤدي الأطفال الحركات وفقًا لنص القصيدة.)

مساء: الألعاب وأنشطة الترفيه والتواصل والهوايات والتحضير للاستقبال

وجبة خفيفة بعد الظهر,

عشاء

لعبة "اختر فاكهة" (يُطلب من الأطفال الاستماع إلى الكلمات؛ بمجرد سماع اسم اللعبة، عليهم التصفيق بأيديهم، واسم الفاكهة - رفع أيديهم).

الدراسات التعليمية: "الريح تهب"، "المطر".

تعليم الاطفالالتزرير

أزرار

لعبة لعب الأدوار "دمية للنزهة". الاهداف: تشجيع الأطفال على الاستقلالية عند ارتداء الملابس وخلعها. تحقيق تنمية مهارات الدقة.

تجهيز بيئة اللعب بالملابس والأحذية الخاصة بالدمى حسب الموسم.

يمشي

جولة تحت عنوان "حديقة الزهور". الغرض: التعريف بمظهر وأسماء العديد من الزهور، وإظهار بنية النبات (الزهرة لهاالجذعية، ورقة، زهرة ); توحيد مفاهيم "عالية" و "منخفضة".

ألعاب خارجية: "الخيول"، "الكلب الأشعث".

نبذ التعلم

مع الوالدين

حوارات لعب الأدوار,

الأغاني والرقصات

للمتدرب

"عطلة

خريف."

هدف:

المشاركة

الآباء في الأنشطة

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

في الدور

الشخصيات

صباحي الخريف.

صباح: استقبال الأطفال، الألعاب، التواصل، التمارين الصباحية، التحضير للإفطار، الإفطار، أنشطة ما بعد الإفطار، التحضير للخروج في الهواء الطلق

1. الألعاب التمثيلية: “الوقوف في الميدان

تيريموك"، "اللفت".

2. محادثة عن علامات المطر: ماذا

كلما قل عدد قطرات المطر، كلما طال أمدها

"سوف تذهب"، "القنادس تعمل طوال الليل قبل المطر، والضفادع تزحف إلى الشاطئ".

التحكم في اللعبةأنت تعرفني عن قرب.
أنا كس ودية.
في الأعلى شرابات على الأذنين،
المخالب مخفية في الوسائد.
مواء!...»,

المحادثة مع الأطفال

حول العلامات

خريف

د. لعبة "طي النمط"

2. واجب المقصف.

تعلم كيفية وضع الملاعق على يمين الطبق مع رفع المغرفة؛

المشاركة في تنظيف الأطباق بعد الوجبات: جمع الملاعق الصغيرة،

خذ إلى طاولة التقديم

حاملي المناديل وصناديق الخبز.

خلق

معرض الكتاب مع الأطفال

عن الخريف

في محل بيع الكتب

ركن.

الأنشطة التعليمية المنظمة

العالم من حولنا “الملابس” يُدرب الأطفال القدرة على التعرف على الملابس وتمييزها، وإبراز الخصائص الرئيسية لعناصر الملابس (اللون، الشكل، الهيكل، الحجم)؛ تجميع الأشياء حسب خصائصها. O.V..Dybina str.14

تحضير

للتمشي.

يمشي: الألعاب، الملاحظات، العمل،

العمل الفردي والتربية البدنية والعمل الصحي

1. جولة موضوعية "في فراش الزهرة".

الأهداف: التعريف بأسماء العديد من الزهور - الفلوكس، القطيفة (آذريون)؛ إظهار هيكل النبات، وتعزيز مفهوم "طويل القامة" -"منخفض" (زهرة)، "طويل" - "قصير" (جذع).

2. لعبة خارجية "الخيار". الهدف: تدريب الأطفال على القفز على الرجلين والجري في اتجاه معين

الحفظ

قصائد عن الخريف مع الأطفال

1. ملاحظة "الرياح والأوراق".

الهدف: تعليم الفهم والتقدير

لتفسير الظواهر الطبيعية.

2. لعبة خارجية "تساقط الأوراق".

3. تجربة "هل يمكننا ذلك؟"

الأيدي تشعر بالشمس؟

ورشة إبداع الأطفال "صناعة باقات من أوراق الشجر والزهور".

العمل قبل النوم

تمرين "نحن كبار بالفعل".

الأهداف: تحسين القدرة على إمساك الملعقة بشكل صحيح، وتناول طبق ثانٍ، واستبدال اللحوم بطبق جانبي، وابتلاع الطعام دون تركه خلف الخد.

واجب تناول الطعام: تعلم كيفية وضع الملاعق على يمين الطبق مع رفع المغرفة؛ شارك في تنظيف الأطباق بعد الوجبات: اجمع ملاعق صغيرة، وخذ حامل المناديل وصناديق الخبز إلى طاولة التقديم.

التدريب على الاستعداد للنوم: خلع الفستان أو القميص أولاً، ثم الحذاء، وخلع الجوارب بشكل صحيح، وتعليق الملابس على كرسي مرتفع أو في الخزانة، وقلب الأشياء رأسًا على عقب

مساء: الألعاب وأنشطة الترفيه والتواصل والهوايات والتحضير للاستقبال

وجبة خفيفة بعد الظهر,

عشاء

الترفيه "حديقة الخضروات".

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال

عن الخضار مظهرها وشكلها وحجمها ولونها.

التمارين: "دعونا نذهب إلى المتجر لشراء الكرات"، "الكرة تتدحرج".

الأهداف: تطوير الصفات البدنية. تهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي وتراكم وإثراء الخبرة الحركية للأطفال في ألعاب الكرة.

مهمة فردية للطفل

"ضع الكثير من الأهرامات (أهرامات قليلة، هرم واحد)"

قراءة وتعلم أغنية الحضانة "الفتاة الذكية، كاتينكا".

محادثة حول الأسئلة: "من هي قافية الحضانة؟ ما الذي لم ترغب كاتيا في تناوله؟ أي نوع من العصيدة؟ ماذا ستأكل على العشاء؟

الأهداف: تنمية القدرة على متابعة تطور العمل، والتعاطف مع أبطال العمل؛ تهيئة الظروف لحفظ أغاني الأطفال؛ تطوير مهارات الرعاية الذاتية الأساسية

رسم "ما الذي ينمو في الحديقة؟"

يمشي

مشاهدة الشمس. الهدف: تعلم كيفية الاحتفال بدفء الشمس اللطيفة أثناء قراءة قصة عن الخريف الذهبي.

فردي

مستشار

آباء

على الأسئلة

تعليم،

تطوير

والتدريب

أطفال

على أساس العمل

في مجموعة "النشر".

صندوق".

يساعد

آباء

قيد التحضير

أطفال

للمنافسة.

صباح: استقبال الأطفال، الألعاب، التواصل، التمارين الصباحية، التحضير للإفطار، الإفطار، أنشطة ما بعد الإفطار، التحضير للخروج في الهواء الطلق

المحادثة مع الأطفال على:

عندما دخلت موقع الروضة، من هو أول شخص قابلته؟

ما الذي كان يفعله؟

ماذا فعل؟

لماذا تحتاج إلى مهنة البواب؟

ما هي الأدوات التي يحتاجها عامل النظافة؟

ما هي المكنسة؟ ما هو مجرفة ل؟

مهمة فردية

لطفل

"ابحث في الصورة التي

أغراض

الكثير من -

مالو - واحد

غرض"

1. التذكير بقواعد غسل اليدين وقواعد السلوك

اثناء تناول الطعام.

2. عرض تقنيات الغسيل

الأيدي، وطرق إمساك أدوات المائدة التي تسبب صعوبات.

لعبة منخفضة الحركة "ابحث عن لعبة".

الهدف: تعزيز ظهور

وتنمية القدرة على التحمل والملاحظة.

الأنشطة التعليمية المنظمة

“الإبداع الفني” (تطبيق).

"الكرات (التفاح) الكبيرة والصغيرة" تعلم كيفية لصق الدوائر على الشريط. تعزيز أفكار الأطفال حول أحجام الأشياء المختلفة. تعلم كيفية تبديل الصور بأحجام مختلفة. تدرب على استخدام تقنيات الإلتصاق المناسبة. تي إس كوماروفا، ص 47

النشاط الحركي. (حسب خطة المدير المادي)

تحضير

للتمشي.

يمشي: الألعاب، الملاحظات، العمل،

العمل الفردي والتربية البدنية والعمل الصحي

مهمة العمل "دعونا نجمع الأوراق في سلة."

الأهداف: تعليم الأطفال القيام بمهام بسيطة، ومراعاة الاحتياطات عند القيام بمهام العمل.

توسيع الأفكار حول السمات المميزة للطبيعة والطقس الخريفي والتغيرات في ملابس الأشخاص المرتبطة بهذه السمات الموسمية

مهمة فردية

لطفل

"يُعرِّف

من أطول:

ساشا أو تانيا"

المسيرة المواضيعية "الأوراق المتساقطة".

الأهداف: تنمية الاهتمام والفضول والإدراك المركز والاستجابة العاطفية للظواهر الطبيعية لدى الأطفال وإظهار تنوع ألوان الخريف الذهبي ؛

تكشف عن معنى المفهوم الجديد "سقوط الأوراق".

النشاط العمالي: كنس المناطق المضاءة بالشمس.

الأهداف: الاستمرار في التعلم

يستخدم

المكانس، أنهي المهمة التي بدأتها

العمل قبل النوم

لعبة "إضافات". يقرأ المعلم الجملة، وينتهي الأطفال:

الرجل القذر يساعد دائمًا...;

ذهبت ليودميلا لتغسل يديها، كانت في حاجة إلى...

لا تلمسه يا عزيزي، إنه حاد جداً...

التقطت أمي الخيط وسقط على الفور ...

طويت أغراضي ورأيت في جيبي... .

الاهداف: تكوين أفكار لدى الأطفال حول الأشياء الخطرة، وتعليمهم اختيار القوافي حسب معناها

مساء: الألعاب وأنشطة الترفيه والتواصل والهوايات والتحضير للاستقبال

وجبة خفيفة بعد الظهر,

عشاء

رسم "المطر، المطر، المزيد، سأعطيك الأدغال"

الأهداف: تعلم كيفية تطبيق الضربات بشكل إيقاعي، ووضعها في جميع أنحاء الورقة؛ إدخال ظاهرة طبيعية (المطر)؛ تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه بين السكتات الدماغية وقطرات المطر؛ تطوير القدرة على الرسم بقلم رصاص.ملخص: محادثة تمهيدية مع قلم رصاص، قصيدة عن المطر، الجمباز بالأصابع "تقطر، تقطر، تقطر..."، غناء أغنية "المطر" (موسيقى في. فيري، كلمات شعبية)، مصحوبة بالعزف على الميتالوفون، عمل عملي للأطفال التلخيص: اختر بين أنماط الأمطار الغزيرة والخفيفة

مهمة فردية للطفل

"ابحث عن الشريط الأطول، ابحث عن الشريط الأقصر، الأقصر"

لعبة المؤامرة "Doll Katya تلتقي بالضيوف وتعاملهم بأطباق لذيذة وصحية" ، وهي محادثة ظرفية حول الطعام الصحي.

الهدف: تشجيع مشاركة الأطفال في الألعاب المشتركة؛ تنمية الاهتمام بالألعاب المختلفة؛ تقديم المساعدة في توحيد الأطفال في مجموعات على أساس التعاطف الشخصي؛ زيادة المعرفة حول المنتجات الصحية.

ترتيب الأطفال في ركن الدمى: غسل الأطباق، غسل الفراش للدمى، مسح الغبار عن الرفوف، وضع ملابس الدمى على الرفوف في الخزانة، ترتيب الأثاث، إلخ. د.

يمشي

لعبة خارجية "على طريق مستوي".

الهدف: تطوير تنسيق الحركات.

يوم من أيام الأسبوع

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

العمل الفردي

(مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

المجموعة، المجموعة الفرعية

ص

عن

ن

ه

د

ه

ل

ب

ن

و

ل

صباح

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

خلق الدافع الإشكالي

تمارين الصباح

د/أنا "المشي إلى الحديقة"

مشاهدة البوم "خضروات"

الجمباز بالإصبع "الملفوف"

المعلم مع الأطفال

(حسب خطة المعلم)

العمل في مركز الإبداع:

صفحات التلوين

البلاستيسين

لعبة الفزاعة

إضافة ألبومات تجريبية حول موضوع "الخضروات"

معرض المواد البصرية لأولياء الأمور: "الحرف اليدوية من المواد الطبيعية"

مباشرة

الأنشطة التعليمية

معرفة

تواصل

القراءة س/ل

تعلم الأغنية الاسكتلندية "Buy a Bow"

P/s: توسيع فهم الأطفال للخضروات باستخدام أعمال الشعراء الأجانب؛ تنشيط الكلام وتطوير التعبير عن الكلام (مجموعة فرعية).

موسيقى

تواصل

(مجموعة)

يمشي

فيز. ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

معرفة،

تواصل

فحص الخضروات التي أحضرها الأهل.

D/i "كيف تتشابهان وكيف تختلفان"

(إصلاح اللون والشكل والحجم)

P/n "أسرع واركض نحوي."

د/أنا "ما هو الإضافي؟"

على تطور الحركات: رمي الكرة لبعضها البعض.

تعزيز أسماء الخضار والفواكه مع ساشا وكاتيا وأوليج.

العمل على النطق السليم (حسب خطة المعلم)

ألواح (خشبية، بلاستيكية) لبناء الطرق والجسور،

إزالة معدات العمل في الموقع (جمع الأوراق المتساقطة).

مساء

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

البناء “زراعة الخضروات”.

مراقبة عمل المعلم في رعاية النباتات (التخفيف)

تجربة مع الماء

(دافئ بارد). "يسقي الخضار"

راقب كيفية وضع الأطفال للألعاب وترتيب مراكز الأنشطة.

تهيئة الظروف للعبة s/r "في الحديقة":

الدمى النباتية

سور

تخطيط الأسرة والأدوات

اطلب إعداد الصور الفوتوغرافية لتقرير الصور

"ولدينا حديقة نباتية" (صور عائلية، رسومات، قصص).

تنظيم العمل المشترك لتنظيف المنطقة.

يمشي

بدني ثقافة،

P/i "حديقة الخضروات"، "أسرع بالخضروات، اركض نحوي"، d/i "صور مقترنة"، لعبة p/i "جمع الحصاد"، مراقبة الطقس.

يوم من أيام الأسبوع

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

العمل الفردي

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال

(مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

في

ت

عن

ر

ن

و

ل

صباح

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

تمارين الصباح

الألعاب التعليمية "ابحث عن الخضروات الخاصة بك"، "أين يتم إخفاء الخضروات؟"، "أسمها بشكل صحيح"

النظر إلى صور أطباق الخضار.

ألعاب بالعصي المطبخية "بناء سياج للحديقة"

(القيمة المحددة)

حول تطوير الكلام: تجميع قصة قصيرة مع المعلم حول الخضار مع يورا وساشا وديما

اختر مادة لصنع نموذج لحديقة نباتية: اللعب

"في حديقتنا."

أحضر دمى من الخضار والفواكه، وأعواد المطبخ، و"ابحث عن خضرواتك"، و"أين تختبئ الخضروات؟"، و"اسمها بشكل صحيح".

ألبوم "طبخ أطباق الخضار"

الاستشارة: "عمل الطفل في الحديقة"

(شاشة).

استشارة مصغرة حول "إنشاء مجمعة"

مباشرة

الأنشطة التعليمية

الإدراك والصحة

تواصل

القراءة س/ل

الخطوات الأولى في الرياضيات: "الخضار والفواكه". P/s: توحيد المفاهيم "واحد"، "كثير"، "أكبر"، "أكثر"، "أقل"؛ إتقان الأطفال للقدرة على التنقل في الفضاء، وتطوير القدرة على العثور على الأشياء المستديرة وتسميتها شكل بيضاوي، يحفز النشاط المعرفي، ينشط قاموس الأطفال.

الصحة والموسيقى

بدني ثقافة

النشاط الحركي: حسب خطة مدرب التربية البدنية).

يمشي

فيز. ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

معرفة،

تواصل

مراقبة عمل الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة في الحديقة: تحضير الأسرة لفصل الشتاء.

ف/ط "الخضار والفواكه".

د/ط "حقيبة رائعة".

اللعب (ألعاب الأطفال بنماذج من الخضار والفواكه).

وفقا للايزو:

رسم أشكال مستديرة "أي نوع من الخضار؟" مع كاتيا وديما وماشا.

قم بإبراز سمات اللعبة العائلية "Family": فلنعد الخضروات لفصل الشتاء.

إزالة المواد اللازمة للعب بالرمل:

-المجارف، مكابس، دلاء، قوالب

مساء

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم والمشي على طول مسارات التدليك.

اتبع تسلسل ارتداء الملابس أثناء نزهة ساشا وكوليا وفيتي. D/i "ارتداء الملابس للنزهة"

قم بإحضار المعدات اللازمة للعبة "أسوار ذات ارتفاعات مختلفة".

قدم للأطفال أقلام الرصاص والدهانات بألوان الأحمر والأصفر والأخضر.

المشاورات الفردية.

إجراء فصل دراسي رئيسي للآباء والأمهات حول صنع الحرف اليدوية من الخضروات

"الكوسا السحرية"

يمشي

بدني ثقافة،

الإدراك، التنشئة الاجتماعية، العمل، التواصل

ع/ و"في الحديقة أو في حديقة الخضروات". لعبة الرقص المستديرة "لدينا حديقة نباتية".

ذكّرهم بأن يكونوا ودودين تجاه بعضهم البعض. مراقبة عمل البواب. تعزيز أفكار الأطفال حول عمل البواب.

يوم من أيام الأسبوع

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

العمل الفردي

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال

(مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

مع

ر

ه

د

أ

صباح

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

قراءة س/لتر،

فن الموسيقى

تمارين الصباح

د/ط "الخضار والفواكه: الاختلافات بينهما." قراءة الألغاز عن هدايا الخريف. د/ط "حقيبة رائعة".

ألعاب الفسيفساء "الخضروات": تثبيت الألوان والأشكال الأساسية وتلوين الصور الظلية للخضروات والفواكه.

تحدث إلى ساشا وداشا وكاتيا عن الفاكهة وإصلاح الأسماء.

أضف فسيفساء "الخضروات". الصور الظلية للخضروات والفواكه.

خلق بيئة تطوير الموضوع للعبة "العائلة": القصة هي طهي كومبوت الفاكهة.

معرض لكتب الأطفال عن هدايا الخريف.

معرض أدب الأطفال للقراءة حول موضوع "الخريف": قصائد وقصص وأمثال وأقوال.

مباشرة

الأنشطة التعليمية

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

العمل والاتصالات

العمل والاتصالات

القراءة x/l والإبداع الفني.

يمشي

فيز. ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

معرفة،

تواصل

د/أنا "ما هو المفقود؟"

ف/ و"اجمع المحصول في السلة"، "الفاكهة والخضروات"، "الفزاعة"
D/i "الصور المقترنة"

في الرياضيات: مفاهيم "أكثر"، "أقل"، "كثير"، "واحد" مع يوليا، داشا، نيكيتا (مع الخضار والفواكه).

مساء

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم والمشي على طول مسارات التدليك.

قراءة س. مارشاك "الخضروات"
ألعاب من اختيارك.

بطبيعتها: أسماء الخضار والفواكه مع كوليا وداشا وماشا.

يمشي

بدني ثقافة،

الإدراك، التنشئة الاجتماعية، العمل، التواصل

علاقات السبب والنتيجة.

يوم من أيام الأسبوع

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

العمل الفردي

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال

(مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

ح

ه

ت

في

ه

ر

ز

صباح

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

قراءة س/لتر،

فن الموسيقى

تمارين الصباح.

فحص الرسوم التوضيحية حول عمل الناس في الحديقة وفي الحديقة.

دي "الصور المقترنة".

الألعاب بالمواد الطبيعية: الفحص والاختيار لصناعة الحرف اليدوية.

للموسيقى: كرر كلمات الأغاني عن الخضار والفواكه مع ناستيا وكاتيا وساشا وميشا.

إضافة صفحات تلوين عن الخضار والفواكه.

الرسوم التوضيحية التي تصور الخضار والفواكه.

D\i "الصور المقترنة".

مادة طبيعية.

اطلب من أولياء الأمور إحضار تسجيلات صوتية تحتوي على قصص وأغاني عن الخضار والفواكه.

مباشرة

الأنشطة التعليمية

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

العمل والاتصالات

العالم الاجتماعي: "ما جلبه لنا الخريف". الهدف: تشجيع الأطفال على الإجابة على أسئلة المعلم؛ تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه؛ تعريف الناس بالعمل في الحديقة في الخريف؛ زراعة العمل الجاد.

العمل والاتصالات

قراءة x/l، الفن. مبدع

تطبيق "الخضار والفواكه". الهدف: تعزيز القدرة على إنشاء صور للكائنات باستخدام النماذج الجاهزة؛ إتقان تسلسل العمل؛ تنمية الدقة عند العمل باستخدام الغراء.

يمشي

فيز. ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

معرفة،

تواصل

مراقبة تفريغ الخضروات المقدمة إلى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

بناء المسطحات الرملية واللعب بها.
د/أنا "ما هو المفقود؟"

ف/ و"اجمع المحصول في سلة"،

"الخضروات والفواكه"، "الفزاعة"
D/i "الصور المقترنة"

في الرياضيات: مفاهيم "أكثر"، "أقل"، "كثير"، "واحد" مع يوليا، داشا، نيكيتا. باستخدام الخضار والفواكه كمثال.

إزالة المعدات اللازمة لجمع الأوراق من الموقع.

إزالة المواد اللازمة للعب بالرمل:

-المجارف، مكابس، دلاء، قوالب

مساء

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم والمشي على طول مسارات التدليك.

قراءة س. مارشاك "الخضروات"
ألعاب من اختيارك.

بطبيعتها: الفرق بين الخضار والفواكه مع ساشا وداشا وكوليا

اختر المعدات اللازمة للعبة "العائلة" مع الأطفال: الاستعداد لفصل الشتاء

قم مع والديك بإجراء جلسة تصوير بعنوان "مناظر الخريف الطبيعية".

يمشي

بدني ثقافة،

الإدراك، التنشئة الاجتماعية، العمل، التواصل

أنشطة لعب مستقلة للأطفال في المنطقة، ألعاب من اختيارهم. ف/ و"في مكانك"، "اجمع المحصول في سلة"، "الفاكهة والخضروات"، "الفزاعة"
الأرصاد الجوية: عاصف. حالة الأشجار في الطقس العاصف.

علاقات السبب والنتيجة.

يوم من أيام الأسبوع

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

العمل الفردي

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال

(مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

ص

أنا

ت

ن

و

ج

أ

صباح

بدني الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

قراءة س/لتر،

فن الموسيقى

تمارين الصباح

الفحص والمحادثة على أساس صور تصور أطباق من الخضار والفواكه.

الجمباز بالإصبع "الملفوف".

ZKR: نطق أصوات الهسهسة مع ماشا وناتاشا (بطاقات عليها صور خضروات).

D/i "الألغاز"، "ابحث عن أخطاء الفنان".

اطلب من أولياء الأمور المساعدة في إنشاء مجموعة من أعمال الأطفال.

مباشرة

الأنشطة التعليمية

موسيقى

تواصل

الأنشطة الموسيقية: حسب خطة المخرج الموسيقي.

فنان خلق

القراءة س/ل

التواصل والعمل

الرسم: “الطماطم والخيار”. الهدف: الاستمرار في تنمية القدرة على رسم الأشياء المستديرة والبيضاوية، وتنمية القدرة على تمييز الأشياء حسب الشكل، وتنمية عضلات اليد الدقيقة.

يمشي

فيز. ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

معرفة،

تواصل

راقب عمل البواب في تقليم الفروع وأخبر الأطفال عن سبب القيام بذلك.

د/أنا "ما هو الإضافي؟"

جمع بذور الزهور، وصنع الحرف اليدوية.

لعبة S/r "الحصاد"

P/i "من سيحصد المحصول بشكل أسرع"، "التقط الاسم"

حماية

قواعد السلوك في الطبيعة: كيفية تناول الخضار والفواكه.

إزالة المواد اللازمة للعب بالرمل:

-المجارف، مكابس، دلاء، قوالب.

مساء

فيز. الثقافة والصحة

أمان

التنشئة الاجتماعية والعمل

الإدراك والتواصل

القراءة س/ل

فن الموسيقى

الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم والمشي على طول مسارات التدليك.

اللعبة – مسرحية مستوحاة من قصيدة مارشاك “الخضروات”

عرض وعرض مجموعة الصور "ما أعطانا الخريف"، حفلة شاي مع مربى الفاكهة.

في الرياضيات: مفاهيم "أكثر"، "أقل"، "كثير"، "واحد" باستخدام الخضار والفواكه كمثال.

تنظيم بيئة لعرض وتقديم مجموعة الصور "ماذا أعطانا الخريف"

يمشي

فيز. ثقافة،

الإدراك، التنشئة الاجتماعية، العمل، التواصل

أنشطة لعب مستقلة للأطفال في المنطقة، ألعاب من اختيارهم. ف/ و"في مكانك"، "اجمع المحصول في السلة"، "الفاكهة والخضروات"، "الفزاعة"، مشاهدة الأشجار في الخريف، ما الذي تغير.

أعمال مماثلة:

التخطيط التقريبي للعمل التربويفي المجموعة الثانية للناشئين رقم 1

الموضوع (المشروع): " مرحبا رياض الأطفال»

المشاركون في النشاط (المشروع).: الأطفال والآباء والمعلمين.

مواعيد التنفيذ: 03.09.2017 – 07.09.2017

هدف: تكيف الأطفال مع ظروف رياض الأطفال. تكوين مشاعر إيجابية تجاه رياض الأطفال والكبار والأطفال.

مهام:

1. تعزيز تكوين المشاعر الإيجابية تجاه الروضة والمعلم والأطفال.
2. التعريف برياض الأطفال باعتبارها البيئة الاجتماعية المباشرة للطفل (معلمة، معلمة مساعدة، مديرة موسيقى، طبيبة، بواب).
3. التعريف بقواعد السلوك في رياض الأطفال وأثناء المشي.

اسم الحدث النهائي:معرض إبداعات الأطفال .

تاريخ: 07.09.2017

الاسم الكامل للشخص المسؤول:المتعلمين

الجدولةالعمل التربوي في المجموعة الاعدادية الثانية رقم 1 من 03/09/2017 – 07/09/2017

موضوع الاسبوع:" مرحبا رياض الأطفال»

اتجاهات التطوير (س س)			التطور البدني	التطور المعرفي	تطوير الكلام
الإثنين 09/03/2018	العمل بروح الفريق الواحد	صباح	تمارين الصباح. (انظر الملحق 1).	محادثة ظرفية: كيف كانت السماء عندما ذهبت إلى روضة الأطفال؟ ماذا يمكنك أن ترى في السماء خلال النهار؟ التعرف على الروضة والمباني الرئيسية والموظفين؛ تنمية الفضول عند زيارة مراكز التطوير ضمن مجموعة.	قراءة قصيدة لـ O. Vysotskaya: "في هذا المنزل كل شيء لنا! " / يا له من منزل جميل! / نحن ننمو فيه كل يوم.	قراءة قصيدة س. ميخالكوف "عن فتاة تأكل بشكل سيء". تطوير عادات الأكل الأساسية؛ شرح الحاجة إلى التغذية الجيدة.	فحص صور المؤامرة حول موضوع "رياض الأطفال".
		العمل الفردي		المساعدة في الأنشطة المعرفية والبحثية للأطفال.	المساعدة في تطوير الكلام الحواري.	تعزيز التفاعلات الإيجابية مع أقرانهم.	تقديم المساعدة في الرسم، والإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وإزالة الطلاء الزائد من حافة الجرة.
		مساء	«نقالات ونقالات ومشايات في الأرجل وملاقط في الأذرع...» تصلب الجسم.المشي حافي القدمين هو العلاج بالابر. تكوين أفكار أولية حول الحاجة إلى التصلب؛ تنمية موقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الاستيقاظ بعد النوم، وموقف دقيق تجاه صحة الفرد.	D/i "تجميع الهرم" الهدف: تطوير القدرة على تجميع هرم مكون من 4-5 حلقات، يتناقص حجمه على التوالي.	حالة اللعبة"جاء كولوبوك لزيارة الأطفال" "أنا كعكة، كعكة! اكتسحت عبر الحظيرة، وكشطت على طول الجزء السفلي من البرميل. (محادثة مع كولوبوك: "مرحبًا، كولوبوك، اسمي..."؛ "لطيف جدًا، أنا - ..."؛ "ما هي روضة الأطفال؟"تطوير الكلام الحواري للأطفال.	المهارات الثقافية والصحية. "أظهر لكاتيا كيفية الجلوس على الطاولة بشكل صحيح. تطوير المهارات الثقافية والصحية (غسل اليدين قبل الأكل)؛ تطوير مهارات السلوك المناسب على الطاولة، والموقف المحترم تجاه الطهاة (قول "شكرًا").	رسم "في الطريق إلى روضة الأطفال."تنمية الاهتمام بتصوير الطبيعة؛ التعريف بالفنون الجميلة؛ تحسين مهارة الحركة الحرة لليد بالفرشاة أثناء الرسم.
	لا.		التطور الفني والجمالي. رسم."في الطريق إلى روضة الأطفال""دائرة الشمس، والسماء المحيطة بها، هذا رسم لصبي." تنمية الاهتمام بتصوير الطبيعة؛ التعريف بالفنون الجميلة؛ تحسين مهارة حرية حركة اليد بالفرشاة أثناء الرسم؛ إدخال الألوان الصفراء والزرقاء.
			"نحن أذكياء وسريعون وشجعان وماهرون." تهيئة الظروف للتفاعل وتنمية النشاط الحركي لدى الأطفال، وتنمية القدرة على اللعب بالكرة، واتباع قواعد اللعبة؛ تنمية الاهتمام بالألعاب الخارجية. الألعاب ذات القواعد: "سميها" (يمسكون بالكرة ويسمون ما رأوه في رياض الأطفال)، "ابحث عن منزلك" (يركضون ويختبئون في الطوق عند إشارة من الدف).
	إس.دي.			ألعاب مع إدراجات.	قراءة القصص الخيالية التي يختارها الأطفال. الهدف: تنمية قدرة الأطفال على الاستماع إلى عمل أدبي قصير والإجابة على الأسئلة ومواصلة تعليمهم كيفية إدراك المحتوى المجازي للحكاية الخيالية.	موقف اللعبة "كاتيا تتناول الغداء"	البناء من مجموعة بناء كبيرة.
	يمشي		لعبة في الهواء الطلق مع الكرة "سميها". هدف: ألعاب بمواد خارجية.	مراقبة الطبيعة وتغيراتها الموسميةالطقس والأشجار والزهور. تكوين أفكار حول التغيرات في الطبيعة في أوائل الخريف؛ تطوير القدرة على التمييز وتوصيف علامات أوائل الخريف؛ زراعة حب الطبيعة.	كلمة أدبية."زهرة من قاع الزهرة" في سبتمبر ستختار من أجل الفرح".	تذكير بقواعد السلوك أثناء المشي.أمر العمل: جمع البذور للبذر.هدف: تركيز عمليات العمل على رعاية الآخرين.	فحص دقيق لشكل ولون الزهور في حديقة الزهور بالموقع.

اتجاهات التطوير (س س)			التطور البدني (الحركية، نشاط اللعب)	التطور المعرفي (البحث والبحث والتصميم وأنشطة الألعاب)	تطوير الكلام (التواصل، إدراك CHL، نشاط اللعب)	التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل والألعاب وأنشطة العمل)	التطور الفني والجمالي (الأنشطة البصرية، البناءة، الموسيقية)
الثلاثاء 04/09/2018	العمل بروح الفريق الواحد	صباح	تمارين الصباح. مجموعة التمارين 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). خلق حاجة جسدية تحسين؛ تحسين صحة الأطفال؛ تنمية الاهتمام بالتمارين البدنية.	"دعونا نسقي الزهور بالماء من إبريق الري." لتكوين أفكار أساسية حول كيفية العناية بالنباتات، والرغبة في المشاركة في رعاية النباتات في ركن من أركان الطبيعة؛ تنمية القدرة على التمييز بين الزهور الكبيرة والصغيرة.	محادثة ظرفية حول العناية بالخبز والسلوك المناسب على المائدة وتناول الطعام.	تذكير بضرورة مخاطبة المعلمين بالاسم والعائل.	التعريف بالآلات الموسيقية للأطفال: الطبل، الجرس، المطرقة.
		العمل الفردي	تذكير بقواعد أداء التمارين.	المساعدة في تسمية التغييرات الموسمية بشكل صحيح.	توضيح الصواب نطق الكلمات والجمل.	تقديم المساعدة في غسل اليدين بشكل صحيح.	المساعدة في التعرف على الأشياء ونطق أسمائها بوضوح.
		مساء	ارتفاع تدريجي. الجمباز بعد النوم. "استيقظت أرجلنا وامتدت." أنشطة تصلب. المشي حافي القدمين على السجادة والجري في المكان والقفز. تشكل فكرة أن التمارين البدنية تعزز المزاج الجيد، والتدليك يحسن الصحة؛ تنمية موقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الاستيقاظ بعد النوم.	لعبة "ألبس الدب حسب الطقس" قم بتشكيل فكرة أنه يجب عليك ارتداء الملابس حسب الطقس.	لعبة "ما اسمك"؟	الوضع التعليمي "دعونا نغسل أوراق الشجر".تعزيز الرغبة في المشاركة في أنشطة العمل؛ تعليم الحفاظ على النظام والنظافة في زاوية من الطبيعة؛ تنمي مهارة مسح الغبار عن أوراق النباتات الداخلية.	D/i "خمن كيف يبدو الأمر."
	لا.		التنمية المعرفية: التعرف على العالم الاجتماعي والموضوعي، العالم الطبيعي."إنها جيدة في حديقتنا." توسيع الأفكار حول أنشطة رياض الأطفال والأطفال. إثراء مفردات الأطفال. تطوير الكلام الحواري والمونولوج. "تعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات بالعالم من حولهم" T. V. Vostrukhina، L. A. Kondrykinskaya p.27
			التطور البدني. الثقافة البدنية.مجموعة من التمارين التنموية العامة "المطر": "موسيقى المطر والرعد"، "المطر، يصب بقوة"(انظر الملحق 3)تطوير الصفات البدنية. تهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي، والمساهمة في تراكم وإثراء الخبرة الحركية لدى الأطفال.
	إس.دي.		ألعاب القفز على الحبل "الحصان".	د/لعبة: "اسم الشكل" الغرض: تكوين أفكار حول الأشكال الهندسية.	مراجعة الكتب في مركز تطوير النطق.		صفحات تلوين هزازة بأقلام ملونة.
	يمشي		لعبة الكرة في الهواء الطلق"اسم" (ماذا ترى حولك؟) هدف: تشكيل المشاعر الإيجابية والنشاط في النشاط الحركي المستقل. النشاط المستقل للأطفال.ألعاب بمواد خارجية.	. يوم مغيم. "السحب هي خيول بيضاء الأجنحة." نحن نرتدي الملابس حسب الطقس.تكوين أفكار حول التغيرات الموسمية والطبيعة الجامدة. تنمية القدرة على مراقبة السحب ووصفها.تكوين فكرة عما يجب أن ترتديه حسب الطقس.	محادثة: ماذا ترى في السماء؟ أين الشمس؟ والشمس غير مرئية في السماء: فهي مغطاة بالغيوم أو السحب. تأمل الغيوم: كيف تبدو، كيف تبدو؟(أبيض، رقيق، جميل، مثل قطع الصوف القطني.)	تقديم قواعد السلوك الآمنة للإنسان والعالم الطبيعي من حوله. أمر العمل: دعونا نجمع الألعاب.هدف:	اللعب بالرمل.

اتجاهات التطوير (س س)			التطور البدني (الحركية، نشاط اللعب)	التطور المعرفي (البحث والبحث والتصميم وأنشطة الألعاب)	تطوير الكلام (التواصل، إدراك CHL، نشاط اللعب)	التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل والألعاب وأنشطة العمل)	التطور الفني والجمالي (الأنشطة البصرية، البناءة، الموسيقية)
الأربعاء 09/05/2018	العمل بروح الفريق الواحد	صباح	تمارين الصباح. مجموعة التمارين 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). خلق حاجة جسدية تحسين؛ تحسين صحة الأطفال؛ تنمية الاهتمام بالتمارين البدنية.	"ماذا فعلنا بالأمس في المجموعة؟" توسيع الأفكار حول بيئة الأطفال في رياض الأطفال والأنشطة المشتركة؛ تطوير الكلام الشفهي للأطفال.	قافية الحضانة: "هذا الإصبع هو الجد / هذا الإصبع هو الجدة، / هذا الإصبع هو الأب، / هذا الإصبع هو الأم، / هذا الإصبع هو طفلنا، / واسمه ..." تطوير القدرة على الاستماع إلى قافية الحضانة وإدراكها عاطفيا؛ تهيئة الظروف لتعلم أغاني الأطفال والمشاركة في اللعب بالأصابع.	تطوير المهارات الأساسية لسلوك المائدة: استخدام ملعقة كبيرة ومنديل بشكل صحيح؛ لا تفتت الخبز، ولا تمضغ الطعام وفمك مغلق، ولا تتحدث وفمك ممتلئ.	تمرين موسيقي ولعبة "Ladushki". التعريف بفن الموسيقى؛ تطوير الإدراك السمعي، والقدرة على الاستجابة لبداية الموسيقى ونهايتها، وأداء الحركات على الموسيقى.
		العمل الفردي	تنمية القدرة على المشي بين خطين (المسارات).	لعبة "ما هي الطرق الموجودة؟"- توضيح وتعميم فكرة الطريق.	تقديم المساعدة في تعلم أغاني الأطفال والنطق الصحيح للكلمات وأداء حركات الأصابع.	شرح تصرفات الشخصيات والعواقب المترتبة على هذه التصرفات.	مراقبة تنفيذ التمرين؛ إظهار الحركات للموسيقى.
		مساء	ارتفاع تدريجي. الجمباز بعد النوم. "استيقظت أيدينا. أين النخيل؟ هنا؟".تصلب الجسم.المشي حافي القدمين هو العلاج بالابر. "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة." تكوين أفكار أولية حول الحاجة إلى التصلب؛ تنمية موقف رعاية تجاه صحتك، وموقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الصحوة.	فحص سلسلة من الصور حول موضوع "رياض الأطفال".	قراءة قصيدةV. Shipunova "هذه مختلفة تمامًا" هناك العديد من المسارات في العالم: طويلة وقصيرة وضيقة وواسعة ونظيفة وقذرة. هذا هو مدى اختلافهم!	موقف اللعبة "دعونا نعلم الدمية كاتيا كيفية تنظيف غرفتها."تنمية مهارات الخدمة الذاتية والتوجيهطلب في غرفة، مجموعة؛زراعة العمل الجاد والرغبة ساعدوا بعضكم.	"لدينا مثل هذه المسارات المختلفة." I ل. ليكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ص 16
	لا.		تطوير الكلام. تطوير الكلام.الحكاية الشعبية الروسية "كولوبوك". تطوير القدرة على الاستماع إلى حكاية خرافية؛ تطوير القدرة بمساعدة المعلم على تمثيل مقتطف قصير من الحكاية الشعبية.
	إس.دي.		ألعاب الكرة "الركوب عبر المرمى".			موقف اللعبة "كاتيا ترتب الأمور."	الرسم حسب الرغبة.
	يمشي		لعبة في الهواء الطلق هدف: النشاط المستقل للأطفال.ألعاب بمواد خارجية.	مراقبة الطبيعة وتغيراتها الموسمية. النظر في المسارات. توضيح وتعميم فكرة الطريق كهيكل تم إنشاؤه لسهولة الحركة في الفضاء.	تمرين تعليمي "اللعب بالكلمات".	تذكير بقواعد السلامة أثناء المباراة. أمر العمل: دعونا نجمع الألعاب.هدف: تطوير موقف إيجابي تجاه العمل.	رسم المسارات على الأسفلت.

اتجاهات التطوير (س س)			التطور البدني (الحركية، نشاط اللعب)	التطور المعرفي (البحث والبحث والتصميم وأنشطة الألعاب)	تطوير الكلام (التواصل، إدراك CHL، نشاط اللعب)	التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل والألعاب وأنشطة العمل)	التطور الفني والجمالي (الأنشطة البصرية، البناءة، الموسيقية)
الخميس 09/06/2018	العمل بروح الفريق الواحد	صباح	تمارين الصباح. مجموعة التمارين 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). خلق حاجة جسدية تحسين؛ تحسين صحة الأطفال؛ تنمية الاهتمام بالتمارين البدنية.	محادثة: ماذا رأيت بالقرب من روضة الأطفال؟ ما ينمو عند البوابة؟ توسيع فهمك للعالم من حولك؛ تطوير مهارات الملاحظة. تكوين الكلام الصحيح عند الأطفال.	قراءة وتعلم أغنية الحضانة "الفتاة الذكية، كاتينكا". تنمية القدرة على الاستماع إلى أغنية الأطفال، ومتابعة تطور العمل، والتعاطف مع شخصيات العمل؛ تهيئة الظروف لحفظ أغاني الأطفال.	تطوير مهارات الخدمة الذاتية الأساسية.	الاستماع إلى كلمات أغنية "الألعاب المتعبة تنام". Z. بتروفا، الموسيقى. أ. أوستروفسكي. تنمية القدرة على إدراك الموسيقى عاطفيا.
		العمل الفردي	تذكير بقواعد أداء التمارين.	تكوين مهارات التنقل بشكل صحيح في الفضاء، والتمييز بين اليد اليمنى واليسرى.	تقديم المساعدة في نطق الكلمات بشكل صحيح، وحفظ أغاني الأطفال.	تسهيل إقامة الاتصالات ومراقبة سلوك الأطفال في اللعب المشترك.	المساعدة في الرسم وإمساك قلم الرصاص بشكل صحيح.
		مساء	ارتفاع تدريجي. الجمباز بعد النوم. "دعونا نعطي أرجلنا دعوة جيدة للاستيقاظ."أنشطة تصلب.تشكل فكرة أن التمارين البدنية تعزز المزاج الجيد، والتدليك يحسن الصحة؛ تنمية موقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الاستيقاظ بعد النوم.	تطوير القدرة على التنقل في موقع أجزاء جسمك، وتمييز الاتجاهات المكانية عنك (فوق - أسفل، أمام - خلف (خلف)، يمين - يسار)، التمييز بين اليمين واليسار الأيدي.	قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها ج. تسيفيروف "عندما لا يكون هناك ما يكفي من الألعاب".	موقف اللعبة "في رياض الأطفال". ن.ف. جوبانوفا "تطوير أنشطة الألعاب. نظام العمل في المل الثاني . غرام. د\س". الصفحة 14	D/i "خمن كيف يبدو الأمر."تطوير القدرة على التمييز بين أصوات الآلات الموسيقية، لتهيئة الظروف للتنمية الحسية؛ تطوير الإدراك السمعي.
	لا.		التطور البدني. الثقافة البدنية.الحركات الأساسية: التشكيل في عمود، المشي في الثعبان. تطوير الصفات البدنية. تهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي وتراكم وإثراء الخبرة الحركية للأطفال. لعبة "البرك" في الهواء الطلق.(انظر الملحق 3).
			التطور المعرفي. تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية. تطوير القدرة على التنقل في موقع أجزاء جسمك، وتمييز الاتجاهات المكانية عنك (فوق - أسفل، أمام - خلف (خلف)، يمين - يسار)، التمييز بين اليد اليمنى واليسرى.
	إس.دي.		"ادخل إلى الحفرة." تنمي مهارات المشي والجري في كافة الاتجاهات والزحف تحت القوس.	نقدم لكم لعبة لوحية مطبوعة من اختيار الأطفال.	تكرار أغنية الحضانة "الفتاة الذكية، كاتينكا".	وضع اللعبة "في رياض الأطفال".	الرسم باستخدام أقلام الشمع.
	يمشي		لعبة في الهواء الطلق: "القفز فوق البركة." هدف: تنمية الرغبة والقدرة على الجري والقفز؛ تشجيع الأطفال على المشاركة في الألعاب المشتركة. النشاط المستقل للأطفال.ألعاب بمواد خارجية.	مراقبة الطبيعة وتغيراتها الموسمية. ظهرت البرك، وقطرات المطر تتلألأ على الأوراق. قم بتوسيع فهمك للسمات المميزة للطبيعة في أوائل الخريف. المحادثة: متى تكون هناك برك؟ أين ذهبت قطرات المطر من الأوراق؟ التجربة: بلل الألعاب المطاطية وضعها في الشمس. (الأشياء تجف في الشمس.)	كلمة أدبية."المطر، المطر، استمتع! / بالتنقيط، بالتنقيط، لا تأسف! / فقط لا تقتلنا، / لا تطرق النافذة عبثًا! تطوير قدرة الأطفال على الاستماع بعناية إلى أغنية حضانة جديدة والمشاركة في محادثة بناءً على ما قرأوه.	تذكير بقواعد السلامة أثناء المباراة. أمر العمل: دعونا نجمع الألعاب.هدف: تطوير موقف إيجابي تجاه العمل.	"نحن نلعب في صندوق الرمل، / نبني منزلاً من الرمال."

اتجاهات التطوير (س س)			التطور البدني (الحركية، نشاط اللعب)	التطور المعرفي (البحث والبحث والتصميم وأنشطة الألعاب)	تطوير الكلام (التواصل، إدراك CHL، نشاط اللعب)	التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل والألعاب وأنشطة العمل)	التطور الفني والجمالي (الأنشطة البصرية، البناءة، الموسيقية)
الجمعة 09/07/2018	العمل بروح الفريق الواحد	صباح	تمارين الصباح. مجموعة التمارين 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). خلق حاجة جسدية تحسين؛ تحسين صحة الأطفال؛ تنمية الاهتمام بالتمارين البدنية.	"ماذا رأينا في مسيرتنا؟" توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم؛ تنمية مهارات الملاحظة وتكوين الكلام الصحيح.	"ما هذه الفوضى! إنه فقط يتوسل ليتم وضعه في فمك! / لقد أكل الأنف والخدين حتى شبعا. / حصلت الذقن عليه أيضًا. قراءة قافية الحضانة ومناقشة محتواها.	علم أطفالك أن يكونوا مهذبين (علمهم أن يقولوا مرحبًا، ويقولوا وداعًا، ويشكرونك على مساعدتهم).	تمرين موسيقي ولعبة "Ladushki". القدرة على الرد على بداية ونهاية الموسيقى، وأداء الحركات على الموسيقى.
		العمل الفردي	تنمية القدرة على متابعة المعلم في قطيع حول المجموعة.	تطوير القدرة على التنقل في موقع أجزاء جسمك، وتمييز الاتجاهات المكانية عنك (فوق - أسفل، أمام - خلف (خلف)، يمين - يسار)، التمييز بين اليد اليمنى واليسرى.	تقديم المساعدة في اختيار الكلمات والعبارات اللازمة لوصف البتولا، في حل الألغاز، وبناء الإجابات بشكل صحيح على الأسئلة.	تذكير بضرورة اتباع قواعد السلوك أثناء الأكل وقول "شكراً" بعد الأكل.	تقديم المساعدة في حالة الصعوبة.
		مساء	ارتفاع تدريجي. الجمباز بعد النوم. "قفز الأرنب ليغتسل بعد النوم. وأولادنا أيضًا يغسلون وجوههم بالماء». أنشطة تصلب.المشي حافي القدمين على طول الطريق والجري في مكانه والقفز. تشكل فكرة أن التمارين البدنية تعزز المزاج الجيد، والتدليك يحسن الصحة؛ تنمية موقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الاستيقاظ بعد النوم، وموقف رعاية تجاه نفسك.	تمرين لعبة "من اختبأ أين؟"	قراءة الحكاية الخيالية "عن الأصدقاء" للكاتب ج. تسيفيروف.	موقف اللعبة "ماذا مقابل ماذا؟" ن.ف. جوبانوفا "تطوير أنشطة الألعاب. نظام العمل في المل الثاني . غرام. د\س". الصفحة 15	تطوير الرغبة في النحت. تطوير القدرة على الضغط، قرصة كتل صغيرة، دلك النخيل والأصابع.
	لا.		التطور الفني والجمالي. موسيقى. وفقا لخطة مدير الموسيقى.
			التطور الفني والجمالي. النمذجة.لتطوير الاهتمام بالنمذجة. إدخال الأشياء الطينية؛ توسيع فهمك لخصائص الطين وطرق النمذجة؛ تطوير القدرة على مزج الطين بالماء، وإنشاء أشكال عن طريق فرد القطع على اللوح، وعمل فجوات فيها. ت.س. كوماروفا "الأنشطة الفنية في رياض الأطفال. مجموعة الناشئين" صفحة 46
	إس.دي.		ألعاب القفز على الحبل "القفز فوق الدفق"	الألعاب التعليمية من اختيار الأطفال.	تكرار قافية الحضانة: "هذا الإصبع..."	موقف اللعبة "ماذا - لماذا؟"	البناء من مواد مختلفة.
	يمشي		لعبة في الهواء الطلق "الطيور في أعشاشها" هدف: قم بتطوير القدرة على التحرك وفقًا لقواعد اللعبة، وتغيير اتجاه الحركة بسرعة، والجري، ومحاولة عدم الوقوع في الماسك ودون الدفع.	مراقبة شجرة البتولا. تكوين أفكار حول التغيرات الموسمية في الحياة البرية؛ تقديم السمات المميزة للبتولا، والتي يمكن من خلالها تمييزه عن الأشجار الأخرى.	كلمة أدبية."هناك أعمدة بيضاء، لهم قبعات خضراء، أشعث في الصيف، مصفر في الخريف."	تذكير بقواعد السلامة أثناء المباراة. أمر العمل: دعونا نجمع الألعاب.هدف: تطوير موقف إيجابي تجاه العمل. المشي أمر طبيعي المشي مع مهمة الجري العادي الجري مع تغيرات في الوتيرة المشي أمر طبيعي إعادة البناء مبعثر	10 ثانية 10 ثانية 10 ثانية 1 دقيقة 10 ثانية	ترتيب الأطفال في طابور في القاعة. – استدرنا خلف أندريوشا، وتبعناه في دائرة. "نحن نسير مثل العمالقة، ونقف على أطراف أصابعنا!" دعونا نصل إلى أعلى! - دعونا نذهب مثل الجنود! أحسنت! - لنتفرق، كلٌّ في طريقه! - الآن دعونا نتبع بعضنا البعض! أحسنت! "رفعوا أيديهم، ووضعوا أيديهم على أحزمتهم، ثم رفعوها مرة أخرى، ولمسوا آذانهم. - هيا نركض! أحسنت! - دعونا نركض ببطء! - دعونا نركض بسرعة! أحسنت! - دعونا نذهب والراحة. - نذهب إلى الكرات، نأخذ الكرات الكبيرة! فلننهض متفرقين حيث نريد!
	10 دقائق	ثانيا. الجزء الرئيسي
		أ) مجمع المفاتيح الكهربائية في الهواء الطلق
1. التمدد "تمتد"	5 مرات	– نقف على أصابع قدمينا، ونرفع أذرعنا للأعلى وقليلاً إلى الجانبين، ونفرد أصابعنا، ونشد عضلاتنا، ونمتد. – نقوم بإرخاء العضلات، ونعيد الذراعين والكعبين إلى وضعهما الأصلي	يستنشق. زفير
2. القرفصاء "الينابيع"	6 مرات	– نجلس في وضع القرفصاء ببطء، ونريح عضلات الجذع، ونخفض أيدينا بحرية أمام ركبنا. – نحن نستقيم بسرعة مثل الربيع	زفير. يستنشق
3. المنعطفات "كامارينسكايا"	4 مرات	– أدر جسمك إلى اليسار وصفق بيديك فوق رأسك. دعونا نفعل ذلك بالطريقة الأخرى	التنفس بحرية
4. القفز "العصافير"	4 مرات	- نضع أيدينا على أحزمتنا ونقفز على أصابع قدمينا إلى الأمام والخلف، اليمين واليسار، مع الدوران في اتجاهات مختلفة	التنفس تعسفي
5. المشي "دعونا نتمشى"	2-3 دقائق	- دعونا نسير بهدوء. هناك بركة كبيرة أمامنا، فلنخطو فوقها، ونرفرف بأذرعنا مثل أجنحة الطيور
		ب) الجمباز للساقين "الدب"
يرفع العجل على كعبك		اوه اوه اوه اوه! كان الدب نائماً على السرير. معلقة من السرير اثنين من الكعب العاري. اثنان حافي القدمين، اثنان مضحكان. أوه، الكعب مضحك! رأى الفأر الفأر المشاغب, صعدت على السرير امسكه من كعبه!(ن. بيكوليفا.)
رفع أصابع قدميك، على كعبيك، ووضع قدميك على نفس الخط، أولاً مع جعل أصابع قدميك إلى الداخل، ثم إلى الخارج
تحويل قدميك سيرا على الاقدام
اندفاع الساق إلى الأمام ثم قم بتغيير الساقين
	2 دقيقة	ثالثا. الجزء الأخير
المشي أمر طبيعي. تنسيق. الحد الأدنى		- دعونا نذهب في دوائر، واحدا تلو الآخر! - نتوقف ونتجه لمواجهتي. - يا رفاق، ماذا فعلنا في الفصل اليوم؟(قائمة.) - لقد أديت التمارين بشكل جيد، وصعدت فوق البركة، ورميت الكرة والتقطتها بشكل صحيح، وكنت منتبهاً أثناء المباراة
رعاية منظمة إلى المجموعة		- لقد انتهى درسنا وغادرنا. إلى المجموعة

الملحق 3

مجموعة من التمارين التنموية العامة "المطر"

1. تمرين "موسيقى المطر والرعد".

أثناء التمرين، يقوم المعلم بضبط الإيقاع باستخدام الميتالوفون.

2. تمرين "المطر، صب بقوة أكبر".

لعبة خارجية "سنتجول في البرك".

يصطف الأطفال في عمود ويتبعون المعلم في نزهة على شكل ثعبان، ويلتفون حول المخاريط المرتبة ويخطون فوق المكعبات الموضوعة.

لعبة خارجية "الحشرات".

"جو-تشو-تشو،" طنين النحلة، أنا أطير من بعيد." "زو-زو-زو،" صرير البعوض. إنه في عجلة من أمره لدغة "آه-آه-آه،" مثل قاطرة بخارية، نفث النحلة الطنانة - أحضر حبوب اللقاح. الخنفساء تطن: "طنين، طنين، طنين". سأوقظ أي شخص."

ينشر الأطفال أذرعهم إلى الجانبين. يلوحون بأذرعهم بشكل إيقاعي. يتم توجيه أصابع السبابة إلى الأمام، ويتم رفع الباقي، ويتم إجراء رميات إيقاعية للأذرع بالتناوب للأمام. ينقرون على أقدامهم بشكل إيقاعي. ينتقلون من قدم إلى أخرى. يقومون بالتصفيق الإيقاعي.

تخطيط العمل التعليمي

المجموعة : الثانية صغار . موضوع الاسبوع: زيارة حكاية خرافية.

هدف: تنمية الاهتمام بالكتب، والقدرة على الاستماع إلى القصص الخيالية الجديدة، والانخراط في محادثة بناءً على ما قرأوه، ومتابعة تطور الأحداث، والتعاطف مع شخصيات العمل

الحدث النهائي: معرض كتاب "حكاياتي المفضلة" ومعرض رسومات "بطل الحكاية المفضل لدي" .

تاريخ الحدث النهائي : 07.04.

المسؤول عن الحدث النهائي: المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

الاثنين 03.04.

صباح

س-ك،

هاه

المحادثة "بطل قصتك الخيالية المفضلة"

عالم الحكاية الخرافية.

لقاء الاطفال

مع عالم القصص الخيالية:

تأتي حكاية خرافية لزيارتنا، / تأخذنا إلى عالم سحري. / نحن نعلم أنه في الحكايات الخيالية الشر / الخير سينتصر دائمًا

لعبة تعليمية "التطابق حسب الارتفاع"

هدف:تنمية الاهتمام

(رتب شخصيات الحكاية الخيالية حسب الارتفاع)

ليرا أ، فلادا ب، كيريل الأول، ماتفي ن.

محادثة ظرفيةالاهتمام بالشعر والحكايات الخيالية، والنظر إلى الصور؛

تصميم "مركز الكتاب" في المجموعة.

إنتاج "مجموعة كتب الأطفال" مع أولياء الأمور، إنتاج مجلد متحرك حول موضوع: "التعليم من خلال الخيال"، تصميم "مركز الكتاب" في المجموعة..

س، فك، ص

تمارين تنموية "القطط"(انظر الملحق 1).

S-K

عالم الحكايات الخرافية كإحدى وسائل التثقيف بالثقافة الغذائية وقواعد الآداب.

خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك.

"دعونا نعلم القط-

قطة كيف تغسل نفسك!

النظر إلى الصور ماء، ماء، اغسل وجهي..."

جي سي دي

إف سي

S-K

الثقافة البدنية . الهدف: إتقان أنواع الحركات الأساسية - المشي، الجري، الزحف، القفز، رمي الكرة على الأرض والإمساك بها بكلتا اليدين، وتسلق سلم مائل.

إلخ

ح-أه، س-ك

النشاط الفني . موضوع: . الرسم بأقلام الرصاص "دعونا نساعد القطة"

قم بتعليق مناديل ملونة حتى تجف القطة." كوماروفا، ص 93

الأهداف: تدريب الأطفال على رسم الأشياء المألوفة ذات الشكل المربع بحركة مستمرة. تعزيز القدرة على رسم الصور بعناية في اتجاه واحد - من الأعلى إلى الأسفل، دون تجاوز المخطط التفصيلي؛ ضع الصور على كامل الورقة.معدات: أوراق الألبوم وأقلام الرصاص (لكل طفل).

يمشي

S-K

ف،

ص،

هاه

مشاهدة التدفقات.

تلخيص وتنظيم فكرة خصائص الماء.

كلمة فنية .

سأركض إلى نهر أمي،

ولا أستطيع أن أبقى صامتا.

انا ابنها العزيز

ولقد ولدت في الربيع.

(جدول)

الدفق قيد التشغيل!

تيار يهتز!

تيار، من أين وأين؟

أركض إلى النهر من تحت الجليد.

خفة الحركة.

باي « الطائرات".

"ابحث عن مكان إخفائه." ممارسة الجري والتصرف بإشارة من المعلم؛- زراعة البراعة.

تعلم كيفية التنقل في الفضاء؛- زراعة الاهتمام

إصلاح الصوت "Ch"

بروك.

لا تسبح، لا تغوص -

مجرد تراجع الساقين

القليل. .

ماتفي ك، روديون أ، زلاتا تش، ديما تي

النشاط العمالي : مسالك الاجتياح.العمل الجماعي في الطبيعة: جمع الأغصان وقطع الورق.

الهدف: تحسين مهارات وقدرات العمل لدى الأطفال وتعليمهم رؤية نتيجة عملهم.

أمر العمل "سنقوم بتنظيف منطقة اللعب."

نشاط مستقل في نزهة مع المواد الجاهزة. المواد عن بعد:المجارف، الكاشطات، الزلاجات، مقاليد الأمور، الخواتم، أقلام الرصاص، الأعلام، المكانس

- رسم ملون - جاء الربيع. ارتفعت درجة حرارة شمس الربيع. بدأ الثلج الذي غطى الأرض في الذوبان. تحول الثلج إلى ماء، وجرى عبر الأرض تيارات مبهجة وثرثارة ومؤذية. الأطفال هم الأكثر سعادة بشأن الجداول. يصنعون القوارب: بعضها من لحاء الصنوبر، وبعضها من قشر الليمون، وبعضها من الورق. القوارب تبحر، والأشرعة تتلألأ في الشمس. القباطنة الصبيان يركضون خلف قواربهم. وعندما يكبرون، سيسيطرون على السفن الكبيرة في الأنهار والبحار والمحيطات. ولن يكون، على سبيل المثال، سيوما، ولكن سيميون أناتوليفيتش.

العمل قبل النوم

S-K

التحضير لتناول طعام الغداء تعليم المهارات الثقافية والصحية.

"دعونا نظهر للقط الصغير مدى تهذيبنا!"

الكلمة الأدبية: قافية الحضانة "لتناول طعام الغداء"ولدينا ملاعق

السحرية قليلا.

هنا الطبق، وهنا الطعام.

ولم يبق أي أثر.

قراءة أغاني الحضانة "قبل النوم"الصمت بجانب البركة

الماء لا يضخ.

القصب لا يصدر ضجيجاً،

الاطفال ينامون

F،

س-ك، ص

الجمباز بعد مجمع النوم رقم . (انظر الملحق 2)

إجراءات النظافة

التحضير لشاي بعد الظهر والعشاء

تطوير مهارات سلوك الطاولة الأساسية، والقدرة على استخدام الشوكة، والمناديل، وتوخي الحذر عند استخدام الشوكة؛

مساء

S-K

1. قراءة الخيال. قراءة الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة" (التعبير عن الحكاية الخيالية بمساعدة الأطفال)تعليم القدرة على الاستماع ومراقبة تطور العمل.

هاه

S-K

ممارسة عملية : "كيف يمكنك تصوير أبطال الحكاية الشعبية الروسية: قطة وثعلب وديك؟"

اللعب على الوضع : قافية الحضانة "القط والفأر". (تصوير فأر وقع في براثن قطة، وقطة سعيدة. إظهار فأر ماكر هرب من قطة، وقطة حزينة.)

أعمال الرسم الفردي مع “رسم الصور الظلية الجاهزة لأشكال بسيطة.

ماتفي إن، كيرا أو، أنيا آي، ميشا جي، داشا جي.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال. تمرين اللعبة: "دعونا نبني منزلاً لـ
أبطال القصص الخيالية."

محادثة: "كيف يبدو المنزل الخيالي للحيوانات؟"، "كيف ستبنيه؟"، "من سيعيش فيه؟"

واجب في زوايا اللعب، جنبا إلى جنب مع المعلم نقوم بجمع الألعاب

يمشي

س-ك،

ه-ف

- مراقبة عمل البواب.لفت انتباه الأطفال إلى المنطقة النظيفة. حدثهم عن مميزات عمل البواب وضرورته للناس. شجع الأطفال على الرغبة في أن يكونوا نظيفين.

سوف يستيقظ البواب عند الفجر ،

سيتم تنظيف كل شيء في الفناء

وسوف يقوم بتقليم الشجيرات بنفسه.

الجمال هو فرحتنا!

باي "خيل"

"ابحث عن رفيقة لنفسك."

التخطيط للعمل التربوي ليوم 04/04/17.يوم الثلاثاء

وضع

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، غرفة المجموعة بأكملها)

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

صباح

إس كيه

عالم الحكاية الخرافية.

لقاء الاطفال

مع الحكايات الشعبية الروسية.الكلمة الفنية: سرد مقتطفات من الحكايات الشعبية الروسية (حسب اختيار المعلم)؛ النظر في الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية؛ الأطفال يعيدون سرد مقتطفات من حكاياتهم الخيالية المفضلة باستخدام جداول ذاكري؛ الألعاب التعليمية والكلامية المبنية على القصص الخيالية.

العمل الفردي على تطوير الكلام المتماسك، سرد قصة خيالية بناءً على صورة "اللفت"

كيريل، روما، فلادا، داشا، ماتفي ن.، ماتفي ك.

تخمين الألغاز عن الأبطال الشعبيين الروس

محادثة ظرفية : نكرر قواعد السلوك في المجموعة عندما يقوم المعلم المبتدئ بإعداد الطاولة.

الواجب: إعداد المائدة، في زاوية من الطبيعة.

نشاط اللعب المستقل : بمواد البناء الكبيرة، واللعب بألعابك المفضلة.لعبة "فخ داش" - تعزيز النشاط البدني عند الأطفال، والتخفيف من الاندفاع.

إنديانا. محادثات مع أولياء الأمور حول رفاهية الأطفال.

إنتاج "مجموعة كتب الأطفال" مع أولياء الأمور، إنتاج مجلد متحرك حول موضوع: "التعليم من خلال الخيال"، تصميم "مركز الكتاب" في المجموعة

ق، ص، فك

تمارين الصباح . المجمع رقم 24 "القطط" (انظر الملحق 1)

S-K

التحضير لتناول الافطار. إفطار.

تعليم المهارات الثقافية والصحية.

"دعونا نظهر للدب كيفية استخدام الصابون الخيالي."

واجب المقصف

الهدف: تعزيز القاعدة: "الطاولة المعدة بشكل جميل هي مفتاح الشهية الجيدة"، لتعليم كيفية التفاوض على توزيع المهام.

جي سي دي

فيمب. بوموراييفا س. 37

موضوع: استنساخ عدد معين من الأشياء والأصوات والحركات وفقًا لنمط ضمن 1-3 (بدون حساب الرقم أو تسميته)هدف تعلم كيفية إعادة إنتاج عدد معين من الكائنات والأصوات وفقًا للنموذج (بدون حساب الرقم أو تسميته). تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية المألوفة: الدائرة، المربع، المثلث

هاه

ف،

S-K

النشاط الموسيقي.

يمشي

S-K

ف،

ص،

ملاحظة تورم البراعم على الأشجار .البطاقة رقم 12

شاهد البراعم تنتفخ على الأشجار. شمها، المسها بعناية بيديك.

. فحص البراعم على الفروع. اشرح للأطفال أن بعض الأشجار تستيقظ مبكرًا والبعض الآخر يستيقظ لاحقًا. تحدث عن فوائد الكلى.

البراعم تتورموتتكسر الأوراق،النمل يبدأأصلحوا قصوركم.جي لادونشيكوف

بايالفخاخ.""في دائرة متساوية."

"فانكا، قف"

فانكا، انهض! فانكا، انهض! (ترتفع على أصابع قدميها)

القرفصاء أسفل! القرفصاء أسفل! (القرفصاء)

كم أنت شقي! (يهز إصبع اليد اليمنى)

لا يمكننا التعامل معك! (يهز إصبع اليد اليسرى)

المحادثة - نخرج الأشياء من الأكشاك بعناية، ولا ننثرها حول منطقة الاستقبال، ونضع الأشياء التي تمت إزالتها بعناية في الكشك

مهمة العمل.

إزالة الفروع التالفة والجافة.

زراعة العمل الجاد والمسؤولية

المواد عن بعد:

ملاعق، مجارف، مكانس، دلاء، أعلام

عمل

ذلك قبل النوم

S-K

التحضير لتناول طعام الغداء

الإجراءات الثقافية والصحية.

وقواعد الآداب. ”غداء رائع. بالعافية!".

القراءة قبل النوم . "ماشا و الدب"

تحديد تسلسل خلع الملابس قبل النوم. ممارسة "الأزرار المطيعة".

ه-

أسود

F،

س-ك،

الجمباز بعد مجمع النوم 11 "بيتيا، بيتيا، الديك، هناك مشط على رأسه..."(انظر الملحق 2)

إجراءات النظافة

التحضير لشاي بعد الظهر والعشاء

عميقة وضحلة

السفن في لوحة

هنا يبحر القارب

تسبح مباشرة في فمك.

S-K

تصور الخيال. قراءة الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina"

هدف: تعريف الأطفال بعالم القصص الخيالية.

هاه

S-K

ألعاب. نشاط مستقل

النشاط المستقل للأطفال.لعبة اللوحة "اجمع حكاية خرافية

عرض الدمى "ثلاثة خنازير"

لعب دور لعبة "دعونا نجمع طردًا للدب من الحكاية الخيالية "ماشا والدب""

محادثة عن أحبائهم حكايات خرافية، شخصيات حكاية خرافية المفضلة.رسم : "بطل الحكاية الخيالية المفضل لديك" أو "ارسم قصتك الخيالية"

لعبة في الهواء الطلق مع المشي والجري "الدببة تسير على طول الطريق" ؛تمرين جسدي (رمي) "ادخل إلى الدائرة"

كيريل، ياروسلاف، ديما بي، ميشا جي، داشا جي.

محادثة "حتى لا تصبح الحكاية الخيالية مملة ..."

قراءة الدراما الحكايات الشعبية الروسية باستخدام جداول ذاكري،تأليف القصص بناءً على القصص الخيالية "لقد جاءت حكاية خرافية لزيارتنا"

يمشي

س، ف، ف

تنظيف المنطقة من الفروع المتساقطة. ج: تعليم العمل معًا، لتحقيق إنجاز المهمة من خلال الجهود المشتركة. ر.ن. لعبة "البوابة الذهبية". ج: تعلم التصرف والتنقل وفقًا للإشارة، وتطوير البراعة. أنشطة اللعب المستقلة للأطفال في المنطقة

تخطيط العمل التربوي لـ 05.04. -الأربعاء

يوم من أيام الأسبوع

وضع

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، غرفة المجموعة بأكملها)

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

الأربعاء 05.04.

صباح

S-K

هاه

المحادثة مع الأطفال "ما هي القصص الخيالية التي أحبها"

الهدف: معرفة الحكايات الشعبية التي يحبها الأطفال ويعرفونها.

د/ط "أضف كلمة"

الهدف: تنمية القدرة على إيجاد الكلمة الصحيحة في المعنى

بي/آي "تيريموك"

الهدف: تنمية القدرة على التحرك وفق النص وتعلم الكلمات

- النظر في الرسوم التوضيحيةلأعمال ك. تشوكوفسكي; لعبة تعليمية "خمن الحكاية الخيالية"

(أنيا آي، راديون أ، زلاتاش.)

محادثة ظرفية حول القدرة على التفاوض في اللعبة، حول القدرة على الاستسلام لصديق.

العمل في زاوية "دار الكتب"

مقدمة كتاب "الحكايات الشعبية الروسية".

الهدف: عرض الرسوم التوضيحية، وتطوير موقف رعاية تجاه الكتب.

نشاط نموذج البناء "Teremok"

الهدف: تذكر تقنيات التصميم، وتطوير القدرة على البناء معًا.

تعريف الوالدين بـ "العلاج بالقصص الخيالية" كأحد طرق التغلب على العدوان والمخاوف والخجل لدى الأطفال؛ تشجيع تهيئة الظروف لتطوير أنشطة لعب الأطفال على أساس العواطف

ق، ص، فك

تمارين الصباح. رقم المجمع 24 "القطط" (انظر الملحق 1)

S-K

التحضير لتناول الافطار. إفطار.

تعزيز قواعد النظافة الشخصية؛ تأمين قافية الحضانة:

تانيا وماشينكا وزينيا،

اغسل يديك جيداً.

لا تبخل على الصابون!

لقد قمت بالفعل بإعداد الطاولة.

محادثة حول آداب المائدة. الإلتزام بقواعد السلامة أثناء تناول الطعام.

جي سي دي

إلخ،

هاه،

S-K

تطوير الكلام

موضوع: « "قراءة قصيدة أ. بليشيف "الربيع". تمرين تعليمي "متى يحدث هذا؟"

ز، 70.هدف:تعريف الأطفال بقصيدة أ. بليشيف "الربيع". تعلم تسمية علامات الفصول.

يمشي

S-K

ف،

هاه

مراقبة البقع المذابة والعشب الأخضر. البطاقة رقم 13

العمل على ZKR: الأصوات "S"، "S".

نحاكي عملية نفخ عجلة بمضخة.

نقوم بنفخ العجلة بمضخة: "Sh-sh-sh-sh-sh!"

تم تفريغ العجلة من الهواء: "S-s-s-s..." فلنحاول نفخ العجلة مرة أخرى: "Sh-sh-sh-sh-sh!"

العجلة مفرغة من الهواء: "سسسسسس..."ميشا جي، ديما تي، زلاتا، ليرا، فلادا، ألينا

تعريف الأطفال بالطبيعة الربيعية. "كيف تساعد الشمس على ظهور الورقة"؛ "لقد جاء الربيع وجلب الدفء."

العمل في الموقع - كنس المسارات. الهدف: تنمية الرغبة في إكمال العمل الذي بدأه. النشاط الحركي المستقل للأطفال في المنطقة.

المواد عن بعد: الدمى والدلاء والمجارف والمكانس والمكابس.

لعبة تعليمية "ساعد الشمس في العثور على شجرة": يقوم المعلم بتسمية شجرة في الموقع، ويجدها الأطفال. الجمباز بالإصبع: "مشمس، مشمس" *

العمل قبل النوم

مع

ر

التحضير لتناول طعام الغداء

الإجراءات الثقافية والصحية.

تشكيل الموقف الصحيح والثقافة الغذائية وقواعد الآداب. "لقد حانت ساعة الغداء، وجلس الأطفال على الطاولة."

"دعونا نظهر لصني كيفية الجلوس على الطاولة بشكل صحيح."

الاسترخاء قبل النوم:محادثةعلى الأسئلة: "أين تنام الشمس؟"، "أين سريره؟"، "هل تحتاج الشمس إلى النوم؟" لماذا؟".قراءة الأغنية الأرمنية "أين تقضي الشمس الليل؟"

مساء

F،

S-K

الجمباز بعد النوم

معقد 11 "بيتيا، بيتيا، الديك، هناك مشط على رأسه..." (انظر الملحق 2)

التحضير لشاي بعد الظهر والعشاء

إجراءات النظافة

ر

ص

تصور الخيال.

قراءة حكاية خرافية مألوفة من اختيار الأطفال. النظر في الرسوم التوضيحية.

الاهداف: التعريف بالفن اللفظي،
تطوير القدرة على الاستماع إلى الأعمال الفنية المألوفة؛ تطوير القدرة على فحص الرسوم التوضيحية بعناية للحكاية الخيالية

F

ص

س-ك

ر

هاه

ألعاب. نشاط مستقل

عرض الشاشة

nykh

أعمال كي.آي.

تشوكوفسكي كأحد

أشكال تعريف الأطفال

عالم القصص الخيالية.

محادثةحسب المحتوى

ما رآه.

مساعدة المعلم في

كتب الإلتصاق.

الهدف: تنمية الرغبة

المشاركة في العمل.

أغاني الرقص المستديرة

اختيار الأطفال.

الهدف: تذكر الكلمات

أغاني مألوفة.

ممارسة "الكلمات الرقيقة"

الهدف: تدريب الأطفال على تكوين الكلمات

ني.

أنيا، ديما، إيليا، كيريل

العمل مع الصور المقطوعة من سلسلة "الحكايات الخيالية".

الهدف: تهيئة الظروف للنشاط المستقل.

ألعاب الأطفال المستقلة مع الألعاب الخارجية.

"مشابك الغسيل"، الألغاز، مجموعات البناء

الهدف: تعلم كيفية وضع الأشكال بشكل متماثل وتطوير العين

يمشي

ص

S-K

ر

هاه

قارن بين طقس الصباح والمساء . لعبة خارجية "على طريق مستوي"، "أضرب الهدف". ج: تعلم التصرف بسرعة عند الإشارة؛ تطوير السرعة والدقة وتعزيز الشعور بالصداقة الحميمة. أنشطة اللعب المستقلة للأطفال في المنطقة.

تخطيط العمل التعليمي ليوم 04/06/17 -يوم الخميس

وضع

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، غرفة المجموعة بأكملها)

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

صباح

S-K

ر

ص

F

هاه

عالم الحكاية الخرافية .

لقاء الاطفال

مع الإبداع

إس يا مارشاك.

هدف : توليد الاهتمام بالكتب؛ أخبر الأطفال عن مهنة الكاتب (راوي القصص)

كلمة فنية : طرح الألغاز حول الشخصيات الخيالية من "The Tale of the Smart Mouse"

إس يا مارشاك.

سرًا للعالم أجمع / أريد أن أقدم لك النصيحة / أنت بحاجة إلى تكوين صداقات مع كتاب / أنت بحاجة إلى قراءة مارشاك.

الكلمة الفنية مع الحركات:

ذات يوم خرج فأر / انظر كم الساعة الآن. / واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، / قامت الفئران بسحب الأوزان. / وفجأة سمع صوت رنين رهيب /هربت الفئران.

العمل في زاوية التطور الحسي: فحص الكرة والمكعب. استمر في تعريف الأطفال بطرق مختلفة لفحص الأشياء وتعليمهم نقل نتائج الفحص في الكلام.

ياروسلاف، ألينا، أنيا، كيرا

ألعاب مع كتب السبر حول الحيوانات البرية والمنزلية - الاستماع إلى أصوات الحيوانات الأليفة، والنظر في الرسوم التوضيحية.

ألعاب بالنرد والدومينو - بناء "مسارات" من الدومينو.

صورة وكتب س. مارشاك .

تعليميا و انا ألعاب أ "أي نوع من البطل حكاية خرافية؟"؛

هدف:خلق حالة لعب تحفز الأطفال على التحدث والتفكير.

استشارة حول موضوع "ماذا نقرأ للأطفال

منازل"

ق، ص، فك

تمارين الصباح. رقم المجمع 24 "القطط"(انظر الملحق 1)

مع

ر

ص

التحضير لتناول الافطار. إفطار.

تعزيز قواعد النظافة الشخصية

"ساعد الفأر من الحكاية الخيالية في العثور على ما يحتاجه ليغتسل."

اثناء تناول الطعام

جي سي دي

F،S-ك

تدريب جسدي (حسب خطة المدير المادي)

إلخ،

هاه

S-K

الإبداع الفني (النمذجة )

موضوع: « طائر جميل"

هدف:تطوير القدرة على اختيار محتوى النمذجة الخاصة بك من الكائنات المسماةتنمية المشاعر الجمالية وحب الطبيعة والمثابرة والدقة. تطوير المهارات الحركية اليدوية.

المواد والمعدات: البلاستيسين والألواح والعصي والورق صفحة 94

عمل تمهيدي: النظر إلى لوحات عن الطيور وكتب الأطفال التي تحتوي على رسوم توضيحية للطيور وألعاب Dymkovo.

يمشي

S-K

ف،

F

التعريف ه الأطفال ذوو الطبيعة الربيعية والظواهر الطبيعية.كلمة فنية : "أبريل! أبريل!"،

إس مارشاك

البطاقة رقم 14

ع / ن "خيل."
"بُومَة."

القفز على الرجلين فوق العلامات الملونة .

ليرا أ، فلادا ب، ياروسلاف ك، أنيا الأول، ديما تي، ديما بي.

محادثة ظرفية : "قواعد السلوك في الموقع أثناء المشي"

ج: اشرح للأطفال قواعد السلوك أثناء المشي.

تمرين المهارات الحركية الدقيقة : انشرها بنفسك. (الشمس مصنوعة من النفايات والمواد الطبيعية)

النشاط العمالي :

التنظيف حول صندوق الرمل. ج: تعويده على العمل، وتقديم المساعدة للكبار. العمل الجماعي في الطبيعة: جمع الأغصان وقطع الورق.

الهدف: تعليم الحفاظ على النظام والنظافة

في الداخل وفي منطقة الأطفال

حديقة

العمل قبل النوم

S-K

ر

التحضير لتناول طعام الغداء

قافية الحضانة "لدينا ملعقة، إنها سحرية قليلاً..." إشكاليةمحادثة: "لماذا هناك حاجة للملاعق؟ ما هي أنواع الملاعق الموجودة؟ كيف يفعلون ذلك؟
يستخدم؟

تمرين "علم الفأر استخدام الملعقة".

خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك

الإجراءات الثقافية والصحية. "دعونا نعلم الفأر من حكاية إس مارشاك الخيالية كيفية خلع ملابسه."

كلمة فنية : قراءة قافية الحضانة "يا عيونك يا آذانك"

الاستماع إلى الموسيقى للأطفال قبل النوم "دع الشمس تذهب لتنام!"

مساء

F

ك-ك,

ر

الجمباز بعد النوم

رقم المجمع 11 "بيتيا، بيتيا، الديك، هناك مشط على رأسه..."

التحضير لشاي بعد الظهر والعشاء الخبز العطري / كلوا يا أطفال / وبعدها صحتكم / ستكون بخير.

إجراءات النظافة

ر

ص

S-K

.

قراءة "حكايات الفأر الذكي" للكاتب س. مارشاك ، حفظ مقطع (كتاب العد)مقتطف (قافية العد): "أنا حيوان وأنت حيوان ..."

الهدف: تطوير القدرة على الاستماع إلى القراءة، ومراقبة تطور العمل؛ تشجيع تكرار القوافيللمعلم؛ اشرح للأطفال تصرفات الشخصيات وعواقب هذه التصرفات

ص،

S-K

، ص

هاه

ألعاب. نشاط مستقل

شيطان نعم :" ماذا تحب أن تسافر معه؟ لماذا؟"، "ما هي أنواع النقل الأخرى التي تعرفها؟"، "هل أحتاج إلى الاهتمام بالنقل؟ لماذا؟"، "كيف يعتنون بالمركبات؟".

حالة اللعبة "كيف قام الفأر الصغير والضفدع من حكاية إس مارشاك بغسل السيارة." العاب اطفال مستقلة بالسيارات

تنمية النشاط الحركي واللعبي: من يحب القفز أو الجري أو اللعب بالكرة الضيقة؟ / من سوف يكبر بصحة جيدة؟ / من سيكون الرجل القوي؟ / هذا أنا، هذا أنا، / هؤلاء كل أصدقائي.

هدف:المساهمة في تراكم وإثراء الخبرة الحركية لدى الأطفال وتكوين المشاعر الإيجابية والنشاط لديهم

في النشاط الحركي المستقل

لعبة قصة اكشن "كانت الفئران تقفز"؛ لعبة مستقرة "ابحث عن منديل للفأر".

العمل الفردي مع Dima T، Ilya P، Alena B، Zlata Ch. تعلم كيفية لعب ألعاب الطاولة والألعاب المطبوعة "من يأكل ماذا؟"

محادثة ظرفية : تذكير بمراعاة قواعد الأدب الأساسية؛ تعلم التحدث عن أجزاء اليوم من خلال عرض الصور المقابلة لها.

محادثة "ماذا يمكنك أن تفعل في أوقات مختلفة من اليوم؟», "لماذا تحتاج إلى اتباع روتين يومي؟"الألعاب التعليمية " وداع

ولقاء حكاية خرافية "،" الصباح أحكم من المساء ""

يمشي

S-K

ف،

F

مراقبة الطبيعة :

سار الأطفال عبر الغابة / شاهدوا الطبيعة. / نظروا إلى الشمس، / وأشعتهم دفئتهم. / طارت الفراشات ورفرفت بأجنحتها. / دعونا نصفق ونختم بأقدامنا! / لقد مشينا جيدًا وكنا متعبين قليلاً.

ع / ن "السلم الرائع" (صعود السلالم دون تجاوز الدرجات)

عمل: أطعم الطيور.

تخطيط العمل التعليمي ليوم 07/04/17 -جمعة

وضع

تكامل المجالات التعليمية

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، غرفة المجموعة بأكملها)

التفاعل مع أولياء الأمور والشركاء الاجتماعيين

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

صباح

مع

ر

ص

مسرح الألعاب - حكاية خرافية "الثعلب والأرنب." هدف:إعطاء الأطفال فكرة عن لعبة المسرح على السجادة. تعلم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية واتبع المؤامرة.

تمرين متنقل "الدب والأطفال".

الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال الركض في اتجاه معين والتصرف وفقًا لكلمات نص الحكاية الخيالية. شجع الأطفال على الاستمتاع بالأفعال المشتركة ذات الطابع الخيالي.

كان الدب يمشي عبر الغابة.

كان الدب يبحث عن الأطفال.

وظل يبحث طويلاً،

جلس على العشب ونام.

بدأ الأطفال بالرقص

بدأوا يطرقون أقدامهم.

أيها الدب، ميشنكا، انهض،

اللحاق بأطفالنا.

البحث عن متطابقة العناصر حسب اللون. الهدف: تنمية انتباه الأطفال.

روما الأول، ماتفي ن، فلادا ب، ليرا أ.

استكشاف معرض الكتب - أنواع مختلفة من القصص الخيالية : سنذهب الآن / في هذا اليوم وفي هذه الساعة / إلى مدينة الحكايات الخيالية. / رواة القصص، من مستعد؟ / أخبرنا حكاية خرافية سحرية، / يستمع الأطفال باهتمام.

رأب الإيقاع . دراسات الحركة:"الثعلب قادم" , "رقصة الحيوانات" . الهدف: تنمية قدرة الأطفال على استخدام الإيماءات.

محادثة مع الاطفال : "ما هو العالم السحري للحكايات الخرافية؟"، "ماذا يفعل المعالج؟"

قراءة (رواية) مقتطفات من القصص الخيالية (حسب اختيار المعلم).

تمرين تعليمي "ابتكر نهايتك الخاصة للحكاية الخيالية" أو "قصتك الخيالية".

العاب البناء المادة: بناء قلعة للدمية. الهدف: دعوة الأطفال لإكمال مباني Lego المألوفة وفقًا لمهمة لعب محددة. تعلم التغلب على المباني

واجب في زاوية طبيعية - رش النباتات الداخلية وتحديد الطقس في تقويم الطبيعة.

استشارة فردية عند الطلب.

العمل مع الوالدين "الكتب في منزلك".

ق، ص، فك

تمارين الصباح.رقم المجمع 24 « "القطط"» (انظر الملحق 1 )

مع

ر

ص

التحضير لتناول الافطار. إفطار.

تعزيز قواعد النظافة الشخصية؛

محادثة حول آداب المائدة.

- تكوين الأفكار الأولية حول نمط حياة صحي.

- أغاني الحضانة قبل الوجبات:سنأكل الآن - / وصل الإفطار!

الغرض: تشجيع الأطفال على الأكل والحفظ.

جي سي دي

F

موسيقى. وفقا لخطة مدير الموسيقى.

ص

S-K

ر

التبخير الموضوعي.

جولة في غابة الربيع، ص39

هدف: أعرض السمات المميزة للطقس الربيعي. توسيع فهمك لنباتات وحيوانات الغابة. تكوين أفكار أولية حول أبسط الروابط في الطبيعة

يمشي

S-K

ف،

ر

F

مراقبة

الحشرات

"يطير".

البطاقة رقم 15

- تكوين أفكار واقعية عن الطبيعة.

- إعطاء فكرة عن الحشرة .

اللعبة: "الكرة المرحة"

لقد ضربتك لكنك لا تبكي

مجرد القفز بسرعة وخفة.

كرتي المرحة، انتظر!

لا أستطيع اللحاق بك...

ماذا علي أن أفعل، ماذا علي أن أفعل؟

سامسك بك!

هدف:- تطوير أنواع الحركات الأساسية: كرر جميع الأفعال الموصوفة في القصيدة.

"الأرنب المشمس"

توضيح أفكار الأطفال حول ضوء الشمس.

تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية.

العمل في الموقع :

تنظيف القمامة في الموقع.

هدف:تعليم كيفية الحفاظ على النظافة والنظام في المنطقة.

المواد عن بعد:

مكابس، دلاء، أعلام بألوان مختلفة، سيارات، أطواق، عجلات قيادة، حبال قفز.

العمل قبل النوم

S-K

ر

هو

التحضير لتناول طعام الغداء

الإجراءات الثقافية والصحية. تشكيل الموقف الصحيح، والثقافة الغذائية

وقواعد الآداب.

"خذ ملعقة، خذ بعض الخبز، وتناول الغداء بسرعة!"

محادثة حول فوائد النوم.

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "الإوز والبجعات".

مساء

F،

س-ك،

ص

الجمباز بعد النوم

رقم المجمع 11 "بيتيا، بيتيا، الديك، هناك مشط على رأسه..."

التحضير لشاي بعد الظهر والعشاء

إجراءات النظافة

ر

ص

مع

تصور الخيال .

. قراءة قصائد A. Barto، S. Marshak، S. Yesenin، A. Pushkin عن الأشجار والشجيرات... الهدف - إدخال الفن اللفظي، وتطوير القدرة على الاستماع إلى الأعمال الفنية الجديدة، وتكرار المقاطع الأكثر إثارة للاهتمام والتعبيرية مما قرأوه. العمل مع الجداول ذاكري. "من ورقة"

الرسوم التوضيحية

ص،

مع،

ص

هاه

ألعاب. نشاط مستقل

-

ظرفية محادثة : "لماذا نحتاج المستشفيات؟"، "من يعالج في المستشفى؟". يجب أن ندرك أن المستشفيات ليست مخصصة للأشخاص والحيوانات فحسب، بل أيضًا للأشياء والكتب القديمة. لعبة "مستشفى الكتاب": إصلاح الكتب

نشاط مسرحي ومسرحي “زيارة الجدة أرينا”

الهدف: تذكر محتوى الحكايات الشعبية الروسية؛ تنشيط الكلام المتماسك لدى الأطفال، وتعزيز القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم

لعبة الألغاز "خمن وأخبرني عمن أتحدث". هدف: تطوير التفكير التخيلي، والتعرف على الشخصية من خلال السمات المميزة.

داشا جي، روما الأول، إيليا بي.

لعبة ممتعة في الهواء الطلق "دعونا نلعب دور الرجل الأعمى بالجرس مع شخصيات القصص الخيالية"؛

التمارين: "الرقص مع بطل الحكاية الخيالية"، "أظهر كيف يتحرك بطل الحكاية الخيالية المفضل لديك."

يمشي

س، ف، ف

مراقبة الطبيعة غير الحية. مشاهدة السحابة.

انظر إلى السماء، هناك غيوم بيضاء رقيقة تطفو فوقها. فكر في شكلها: هنا حصان، وهنا خروف، وهنا فراشة كبيرة. ما هي الغيوم؟ هذه بلورات ماء عالية، عالية في السماء.

إذا ركضوا عبر السماءسحاب ,

لذلك تركتهم الريح تفلت من المقود.

الكفوف الخفيفة والأذنين والذيل.

كل حراسة أخف من الريشة.

إذا كنت خفيفًا بشكل طبيعي،

إنه لأمر رائع أن تجري سباق Na-pe-re-race!

باي"ليلة نهار" "الأرانب البرية والذئاب" »

فيكتوريا روميانتسيفا
تقويم التخطيط المواضيعي في المجموعة الإعدادية الثانية لمدة أسبوع. موضوع الأسبوع: "النقل"

موضوع الاسبوع: « ينقل» (23.04-27.04) .

الاثنين 23.04

صباح:

محادثة: "ماذا حدث ينقل?»

هدف: إعطاء فكرة عن ينقل، ما هو مطلوب ل.

د/لعبة "ضع السيارة في المرآب"

هدف: تدريب الأطفال على تمييز الأشياء حسب الحجم، وتعليمهم كيفية ربط الكراجات والسيارات حسب الحجم.

محادثة ظرفية "كيف وصلت إلى روضة الأطفال سيرًا على الأقدام أو بالسيارة؟"

هدف: تطوير الكلام، وإثراء المفردات.

لعبة في الهواء الطلق "حافلة"

هدف: تعليم الأطفال التحرك في أزواج، وتنسيق حركاتهم مع حركات المشاركين الآخرين في اللعبة؛ علمهم التعرف على الألوان وتغيير الحركات وفقًا لها.

التطور المعرفي (اف سي سي ام)حول هذا الموضوع "مثل هذه السيارات المختلفة"

التطور البدني (مجموعة) №91

يمشي:

رقم الملاحظة

ألعاب خارجية

"بطاقة شعار"

الأهداف: التدرب على الجري في كل الاتجاهات؛ تعلم كيفية التنقل فضاء.

"مضمار حواجز"

الأهداف: تعلم تنسيق الحركات مع بعضها البعض؛ تطوير العين.

لعبة في الهواء الطلق: "الشمس والمطر".

هدف: تنمية القدرة على اتباع القواعد الأساسية للعبة.

الأنشطة المستقلة للأطفال في المنطقة

هدف: تعليم الأطفال اللعب بشكل مستقل.

مساء:

قراءات من قصيدة أ. بارتو "شاحنة".

هدف: نقوم بتطوير الكلام وتدريب الذاكرة وإثراء مفرداتنا.

لعبة الكلمات "قم بعمل إشارة للسيارة" (الهدوء بصوت عال)

هدف: تعليم الأطفال نطق الإشارة بصوت عالٍ وبهدوء

صفحات التلوين بأقلام الرصاص الملونة "سيارات"

هدف: علم الأطفال أن يرسموا الصور الظلية دون تجاوز الخطوط العريضة

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "مستشفى". رقم المشهد

لعبة في الهواء الطلق "الطائرات"

هدف: تطوير التوجه في فضاء.

المشي 2

رقم الملاحظة

باي "العصافير والسيارة"

هدف. لتعليم الأطفال الركض في اتجاهات مختلفة دون الاصطدام ببعضهم البعض، والبدء في التحرك وتغييره بإشارة من المعلم، للعثور على مكانهم.

قطار ف/آي

هدف: تنمية القدرة لدى الأطفال على أداء الحركات بإشارة صوتية ، وترسيخ مهارة تشكيل العمود ، وممارسة المشي ، والجري خلف بعضهم البعض.

يمارس "الأرانب على العشب"

هدف: التدرب على القفز للأمام.

العمل الفردي:

الثلاثاء 24. 04.

مجمع التمارين الصباحية رقم 16

صباح:

"النظر إلى لعبة السيارات"

هدف: تكوين الأفكار الأولية لدى الأطفال حول ينقلوسائل البيئة المباشرة (شاحنة، سيارة، شارع، طريق).

لعبة الكلام "خمن ماذا سنستمر"

هدف: تشجيع الأطفال على نطق الأصوات والمحاكاة الصوتية بوضوح، وتعزيز تطوير الجهاز المفصلي والصوتي. تعزيز أسماء الأنواع المختلفة في الكلام ينقل.

محادثة ظرفية "ما هي السيارات التي رأيتها في طريقك إلى روضة الأطفال؟"

هدف: تطوير الكلام وإثراء المفردات حول الموضوع أسابيع، ملاحظة.

مهام العمل: إطعام السمك

هدف: تعليم الأطفال كيفية رعاية الأسماك

التطور المعرفي (فيمب). №4

التطور الفني والجمالي

(موسيقى).

يمشي:

رقم الملاحظة

لعبة في الهواء الطلق "السائقون"

هدف: تطوير النشاط الحركي للأطفال.

ف/أنا "الترام"

هدف: تعليم الأطفال التحرك في أزواج، وتنسيق حركاتهم مع الحركات

لاعبين آخرين؛ علمهم التعرف على الألوان وتغيير الحركات وفقًا لها.

العمل البدني الفردي (ينعطف الجذع، والانحناءات الجانبية، والقفز على قدمين).داشا إتش، جليب ك، أنجلينا ك

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7

محادثة حول الموضوع: "سيارتك المفضلة في مرحلة الطفولة. حديقة".

هدف: الحديث عن اللعبة عن مميزاتها، ولماذا هي الأكثر تفضيلاً، تطور الكلام لدى الأطفال.

قراءة الخيال قراءة قصة كتبها M. Ilyin و E. Segal "السيارات في شوارعنا"

هدف: توسيع معارف الأطفال حول أنواع خاصة من الأرض الحضرية ينقل

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "مستشفى". رقم المشهد

لعبة تعليمية "السفن".

هدف: تعلم كيفية وضع القوارب من عد العصي.

المشي 2

رقم الملاحظة

ف/لعبة "سيارات".

هدف: تطوير الحركات الأساسية (المشي، الجري، القفز، تطوير الصفات البدنية (السرعة والمهارة)العافية تعزيز صحة الأطفال، وتطوير كافة أجهزة الجسم

مع بقية الأطفال: د / ط "ركوب الخيل والسباحة والذباب"

هدف: تنمية الانتباه، والذكاء، وتنمية القدرة على التمييز بين الأنواع ينقل.

أمر العمل: اجمع الألعاب بعد المشي على الشرفة الأرضية

هدف: تعليم الأطفال أداء مهام العمل البسيطة.

العمل الفردي:

الأربعاء 25.04.

صباح:

محادثة "ماذا قادت إلى روضة الأطفال؟".

هدف: تذكر قواعد السلامة على الطرق، قم بإصلاح الاسم ينقل.

يمارس "ما يظهر في الصورة".

هدف: إصلاح العنوان ينقل، القدرة على تصنيفها.

لعبة في الهواء الطلق "الساقين"

هدف: تعليم التصرف حسب نص القصيدة.

لعبة تعليمية: "الواحد كثير"

هدف: تنمية القدرة على صيغة الجمع في حالتي الرفع والمجرّب (الباصات – الباصات – الباصات)

(زين).

موضوع: "سيارة".

يمشي:

OOD: التطور الجسدي (هواء). № 93

رقم الملاحظة

ص و. "من يستطيع الوصول إلى العلم بشكل أسرع".

هدف: تعليم التغلب على العقبات في الجري.

ص و. "الراعي والقطيع".

هدف: لتطوير القدرة على الزحف تحت القوس.

ريال سعودى. لعبة "نوع من القطارات".

هدف: تذكر أسماء الوقفات مع الأطفال، وأشرك الأطفال الخجولين في المشاركة.

إنديانا. تمرين لعبة العمل "في طريق ضيق"

هدف: تنمية المهارات الحركية (الانتقال من دائرة إلى دائرة). مع تيموفي، داشا.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7

قراءة بواسطة إي ميلر "الخلد والسيارة الصغيرة".

هدف: تقديم العمل.

النظر في الرسم التوضيحي "الترام والترولي باص".

هدف: تعليم الأطفال رؤية أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء، وإدخال مفهوم الكهرباء ينقل.

يمارس "يتأرجح".

هدف: تعليم الأطفال التصرف في أزواج.

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "مستشفى". رقم المشهد

المشي 2

رقم الملاحظة

باي: "من خلال الدفق".

هدف: تدريب الأطفال على تجاوز العوائق.

لعبة منخفضة الحركة "أوقف السيارة"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على الركض في دوائر دون الاصطدام ببعضهم البعض، وتطوير ردود أفعال سريعة، والتصرف بناءً على إشارة المعلم.

نشاط اللعب المستقل.

هدف: تعليم الأطفال مجموعةشخصين أو ثلاثة أشخاص للألعاب المشتركة.

العمل الفردي:

الخميس 26.04.

مجمع التمارين الصباحية رقم 16

صباح:

محادثة حول عمل السائق.

هدف: توسيع معرفة الأطفال بالمهن.

د. و. "الضفادع والضفادع الصغيرة".

هدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.

اللعب بالأصابع مع الحركة "سيارة"

هدف: تعليم الأطفال أداء الحركات وفقًا للنص

ف / ن "الطيور والسيارة".

هدف: تطوير البراعة والسرعة والتوجه فضاء، انتباه

تطوير الكلام « ينقل»

التطور الفني – الجمالي (موسيقى).

يمشي:

رقم الملاحظة

P. و "ارميها - امسكها".

هدف: تطوير القدرة على رمي الكرة والتقاطها.

ص و. "الطائرات".

هدف: تطوير خفة الحركة والتحمل.

إنديانا. تمرين العمل "خيل"مع أرتيم، كيرا.

هدف: تنمية مهارة الجري بالخطوة الممتدة .

تعلم اللقب "إنها تمطر، إنها تمطر أكثر"

هدف: تطوير المهارة يكررنداء للمعلم.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7

محادثة: "قواعد السلوك في ينقل»

هدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ينقل، تنمية الشعور باحترام الركاب الآخرين، والمسؤولية عن أفعالهم، وتطوير الذاكرة والتفكير والكلام والانتباه.

قراءة قصيدة "السائقون" لقربان تشوليف.

هدف: تعريف الأطفال بقصيدة جديدة.

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "مستشفى". رقم المشهد

لعبة تعليمية: "البحث والاسم".

هدف: فهم معنى الكلمات التي تعني ينقل، ترتيب الأشياء في الصورة.

المشي 2

رقم الملاحظة

ف / ن "نحن السائقون"

الأهداف: توحيد المعرفة حول عمل السائق؛ تعلم كيفية التنقل في التضاريس.

ف / ن "السيارات الملونة".

هدف: تمرين الأطفال على الجري.

ف / ن "العصافير والسيارة"

الأهداف: تعليم الأطفال الركض في اتجاهات مختلفة دون الاصطدام ببعضهم البعض.

العمل الفردي:

الجمعة 27.04.

مجمع التمارين الصباحية رقم 16

صباح:

محادثة:"يحتاج جميع الأطفال إلى معرفة كيفية السير في الشارع"

هدف: تعريف الأطفال بإشارات الطرق، وعرض الصور المتشابهة بألوان مختلفة، وشرح الغرض منها.

الوضع - التواصل "الآلات هي المساعدين"

هدف: اكتشف مع الأطفال ما هي الآلات التي تجعل العمل البشري أسهل؛ إثراء مفردات الأطفال.

الموسيقية والتعليمية لعبة: "رحلة"

هدف: تعلم الاستماع وأداء الأغاني عنه ينقل. "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون..."، التقليد "اصوات" (تقليد ضجيج السيارة، جرس الترام، صوت البوق، الخ.)

مهام العمل في زاوية من الطبيعة

هدف: سقي النباتات الداخلية من علب الري - تنمية حب الزهور والرغبة في مساعدة المعلم.

التطور الفني والجمالي (رسم) "القطار الجميل"

يمشي:

رقم الملاحظة

ف / ن "سيارات"

هدف: تنمية الرغبة في ممارسة الألعاب الخارجية مع الأطفال الآخرين، وممارسة القدرة على التصرف بناءً على إشارة، والركض في كل الاتجاهات.

تمرين اللعبة: "السائقون".

هدف: تقليد حركات السائق، إشارة صوتية.

العمل الفردي على تنمية المهارات الحركية مع مجموعة من الرجال"إجري إلي".

هدف: علم الأطفال التصرف وفقًا للإشارة الصوتية وقواعد اللعبة. تنمية القدرة على التنقل فضاء.

النشاط العمالي: تنظيف منطقة الأغصان الجافة

هدف: تطوير مهارات العمل المناسبة لدى الأطفال والموقف الواعي تجاه النظام. شجع الرغبة في العمل وعلمك أن تفرح بالنتائج التي تحققت.

مساء:

مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7

التطور البدني (موسيقى) №92

قراءة قصيدة "الشاحنة" للكاتبة أجنيا بارتو.

هدف: تعليم الأطفال حفظ الأعمال الشعرية القصيرة وإعادة إنتاجها بشكل واضح وبوتيرة هادئة.

لعبة لعب الأدوار تعتمد على القصة "مستشفى". رقم المشهد

محادثة ظرفية "من طار بالطائرة أو سافر بالقطار، شارك انطباعاتك.

هدف: تطوير الكلام، وإثراء المفردات، وتنمية القدرة على الاستماع إلى الرفاق.

لعبة في الهواء الطلق "قطار المرح"

هدف: تنمية الرغبة في اللعب معًا، وتطوير القدرة على التحرك بعد بعضهم البعض، والإمساك بقوة بالطفل الذي أمامك، والقدرة على التصرف بناءً على إشارة.

المشي 2

رقم الملاحظة

ف / ن "القط والفئران"

هدف: تعليم الإجراءات المنسقة بإشارة من المعلم، وممارسة الجري.

ف / ن "الطائرات"

هدف: لتنمية الاهتمام بالألعاب الخارجية والتدرب على الجري في كل الاتجاهات والتذكير بقواعد الحركة الآمنة أثناء اللعبة.

أنشطة اللعب المستقلة للأطفال في المنطقة.

العمل الفردي.