Лексична тема "взуття". Казка про сашини черевики Лексична тема «Взуття»

Наталія Дементьєва
"Що важливіше?" Казка для малюків на тему «Одяг та взуття»

Жило було дитяче плаття і туфельки. Вже довгий час сперечалися вони між собою про те, хто ж красивіший і корисніший для дівчинки Маші.

Я, - сказалосукня - приношу дуже велику користь. Якщо спостерігати за маленькими дівчатками, можна помітити, що з перших років життя вони вже звертають увагу, що на них одягнено. Принцеси в казкахзавжди ходять у чудових сукнях. І Маша, одягнувши мене, завжди порівнює себе з однією з них. І з іншого боку, якщо дівчинка не одягне мене, їй доведеться ходити голою, а це нікуди не годиться. Тому я набагато важливіше за вас!

Почекай! - Розсердилися туфлі. - Ми набагато важливіше і красивіше за тебе. Хороша річ для принцеси повинна бути легкою, обов'язково за розміром, з підошвою, що не ковзає, і прикрашеною різними бусинками. Ми те, що потрібно для дівочої ніжки. І без нас вона ніяк не обійдеться.

Так би вони й сперечалися досі, але тут прокинулася Машенька. Встала зі свого ліжечка, потяглася і почала одягати сукню, примовляючи: «Сьогодні в садочку я буду найкрасивішою, адже у мене така чудова сукня!»

Ну ось! Я ж говорила, що важливіше і красивіше за вас! – сказала сукня туфелькам.

І раптом дівчинка підійшла до дзеркала, подивилася на себе і подумала:

- Ні, в одній сукні, я красивою не буду ... А одягну я ось ці чудові туфельки. Вони дуже зручні та чудово доповнюють моє вбрання.

І Машенька, одягнувши на себе і туфлі і сукню, задоволена собою та своєю красою, вирушила з мамою до дитячого садка.

З того часу дитяче плаття і туфельки не сперечаються про свою перевагу, адже вони знають, що доповнюють один одного. Як кажуть, кожна річ хороша по-своєму!

Публікації на тему:

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Малюк». Дидактичні ігри для дітей дошкільного.

Тема тижня: «Одяг, взуття, головні убори, ательє. Ціль: закріпити з дітьми назву одягу для різних сезонів року, головних уборів (як.

Консультація «Одяг та взуття дітей на зимовій прогулянці»Консультація для батьків «Одяг та взуття дитини на зимовій прогулянці» Простуди – часте явище у дітей, які відвідують дитячий садок. Нерідко.

Лепбук з лексичної теми "Одяг. Взуття. Головні убори". Мета: закріпити пройдений матеріал. Завдання: - Розширення словникового запасу;

НОД з ФЦКМ «Взуття. Одяг. Головні убори"НОД з ФЦКМ Тема: «Взуття. Одяг. Головні убори". Мета: 1. формувати вміння диференціювати види одягу по порах року; називати її.

НОД у підготовчій до школи групі з лексичної теми «Одяг, взуття, головні убори»Завдання: 1. Уточнити значення дієслів "взувати" і "одягати" 2. Розвивати вміння складати порівняльні оповідання, використовуючи союз "а". 3. Закріплювати.

Освітній проект для першої молодшої групи «Мій одяг та взуття» 1 етап - підготовчий Визначення цілепокладання: Ознайомити дітей з предметами одягу та взуття, їх призначенням та необхідністю в житті.

Веселі дитячі вірші про черевики та черевики:

Є. Баєва

Плаче дівчинка Іринка:
-П'ятам боляче! Труть черевики!
-Ми знесемо їх у город,
Нехай їх уночі дощ поллє!

Підростуть вони на грядці
І не тиснуть на п'яти!

О. Ухаліна

Черевикйшов і охав.
Черевику було погано.
Винною виявилася
У квартирі метушня.
Через неї взувся
Не так трирічна Сева.
Черевик у парі правий
Тепер крокує зліва!

О. Григор'єва

У маленької Мері
Велика втрата:
Зник її правий черевик.
В одному вона скаче
І жалібно плаче,
Не можна без іншого ніяк!
Але, люба Мері,
Не плач про втрату.
Черевик для правої ноги
Зшиємо тобі новий
Або купимо готовий,
Та тільки дивись – бережи!

С. Мельников

Я їх чищу березі,
Доріжкою в них біжу.
Лівою, правою ніжкою
Потопчуся трохи.
З них зітру порошинки.
Нехай блищать черевики!

Н. Борисова

Просить каші черевичок:
- Зачепився за сучок,
Нічого не їв,
Тільки пив із калюжі.
Від води холодної
Я такий голодний!
Черевики ми пошкодуємо
І нагодуємо смачним клеєм.
У нього закрився рот...
Через калюжі ходить вбрід!

Мама Кенгуру

Вивчаємо ми черевики:
Ось шнурки посередині,
На підошві каблучок,
А ось це язичок!
Обережно, наче кішку,
Син зачепив черевик долонькою
І регоче: "Варт!
А мене черевик лизнув!

О. Чорнорицька

Дід сказав одного разу Паші:
- Ось черевики просять каші.
Так, носив їх три роки...
Прохудилися, подивися.
Я поїду до магазину,
Ти спонукай, друже, один.
- Добре, - відповів Паша.
І, щоб час не гаяти,
Став черевики манною кашею
Із каструлі наповнювати.
- Не годували стільки років...
Ось зрадіє дід!

А. Барто

Брату вчасно черевики –
Чи не малі, не великі.
Нарядили в них Андрюшку,
Але ні з місця він поки що!
Він їх прийняв за іграшку,
Око не зводить з черевика.
Хлопчик з толком, з розстановкою
Займається обновкою -
То погладить черевики,
Т потягне за шнурки.
Сів Андрій і підняв ногу,
Мовою лизнув черевик.
Ну, тепер час у дорогу,
Можна зробити перший крок.

М. Пластов

Подивіться на черевики:
Справжні картинки,
І шнурочки, хоч куди,
І начищені завжди.

Р.Сеф

Чотири павуки
Поспішають, одягнувши черевики
На тонких каблучках.
Чотири павученя
Поспішають за павучками
По тонких павутинках
У черевиках з каблучками.

К. Крюкова

Топали вперто
Якось дорогою,
Дорогою прямо
Маленькі ноги.
Не спускалися в ями,
Не штовхали кришки...
Це дуже дивно,
Як таке сталося?
Та ще й до того ж
Обходили калюжі.
Обходили калюжі?
Дивно, чому?
Поважно, обережно
Ішли посередині -
Не хотіли бруднити
Нові черевики!

Demli

Пара черевикстояла у передпокої -
Правий на лівий досить схожий,
Лівий, зрозуміло, схожий на правий.
Щоправда, був правий трохи дірявий.
Лівий страшенно заздрив правому.
Отож, заздрив цілий – дірявому!
У чому тут секрет я приховувати не хочу?
Правий дужче лупив по м'ячу.
Було непросто у футбольних битвах,
Багато голів він забив, проте.
Лівий (але це, звичайно, таємниця)
Тільки один... Так, до того ж, випадково...
Що тут поробиш, випадок такий,
Просто хлопчик народився «правшою».

Б. Тимофєєв

ОДИН черевикбув другим
А ПРАВИМ був інший
Двоє друзів - повік не розлучити
І в сніг, і в дощ, і в спеку!
Один черевик ЛЕВИМ був
А ПЕРШИМ був інший!
Куди б цей не ходив
Був поруч вірний ТОЙ!
Якось нудно стало їм
І ось навпаки
Став ПРАВИЙ ТОЙ ІНШИЙ ДРУГИМ
І відразу ж за ним
Став першим ЛІВИЙ ЦЕЙ БІТ,
який був ОДНИМ...)))

О. Ухаліна

Коричнево-білий черевикАльошин
За літо, на жаль, безнадійно зношене.
За дні нескінченних футбольних битв,
Топтань, скакань та різних рухів
Зник і натяк магазинного лиску,
Потріскалася навіть на п'яті смужка.
Подряпини всюди на матовій шкірі,
Шнурки на кудлаті кисті схожі,
У підошві скалкою скла,
За устілку ненароком бруд затек.
Але зовнішність - питання абсолютно неважливе,
Сумує не про це черевик відважний.
Його турбує зрештою,
Що виростуть за рік хлопчиська ноги.
І наступного літа... Подумати жах!
Альошка не зможе черевиків взути.

Завдання:

• Збагачення словникового запасу.
• Розвиток пам'яті, фонематичного слуху.
• Вправляти в освіті відносних прикметників із іменником у роді, числі, відмінку.

• Формувати вміння складати описову розповідь за схемою.
• Розвиток дрібної моторики, вміння складати ціле з частин.
• Навчати дітей працювати самостійно.
• Вчити відповідати на запитання повною відповіддю.

Інтеграція освітніх галузей:

• Пізнання: розширювати знання про різновиди взуття.
• Комунікація: заохочувати висловлювання дітей, бажання підтримати розмову.

• Соціалізація: вчити дітей тактовно вислуховувати співрозмовника та доповнювати його.

• Здоров'я: проведення фізхвилинки.

Обладнання: Презентація на тему «Взуття».

Роздатковий матеріал:зображення із зображенням взуття, розрізані на п'ять частин.

Хід НОД:

Доброго дня хлопці давайте ми з вами подивимося, що тут зображено (слайд №2), назвіть, що тут зображено, як все це можна назвати одним словом? (взуття)

Гра «Підбери пару»

Я вам називатиму предмети одягу, а ви підбиратимете взуття, яке можна взути з цим одягом.

Що можна одягнути із сукнею (туфлі)

Що можна одягнути зі спортивним костюмом (кросовки)

Що можна одягнути з шубою (валянки, чоботи):

Що можна одягнути зі брюками (черевики)

Що можна одягнути із сарафаном (босоніжки)

Взуття буває різне. Її можна розрізняти за тим, хто її носить, коли її носять і де її носять.

Дидактична гра «Чиє взуття» (Слайд №3)

Діти мають підібрати взуття, яке носять чоловіки, діти, жінки.

Взуття, яке носять чоловіки, як називають? (чоловіче взуття)

Взуття, яке носять жінки, як називають? (жіноче взуття)

А ви яке взуття носите? (дитяче взуття)

Молодці, отже взуття можна розділити на чоловіче, жіноче та дитяче.

А ще взуття можна розрізняти по тому, в яку пору року ми його носимо.

Картинка із зображенням зими (слайд №4)

Яке взуття ми носимо взимку (чоботи, валянки, черевики…)

Взуття, яке ми носимо взимку, яке воно? (зимове взуття)

Картинка із зображенням літа (слайд №5)

Яке взуття ми носимо влітку (босоніжки, сандалії, сланці…)

Взуття, яке ми носимо влітку, як називається? (літнє взуття)

Картинки із зображенням осені та весни (слайд №6)

Яке взуття ми носимо восени, навесні (чоботи, черевики, туфлі, гумові чоботи...)

Взуття, яке ми носимо навесні, як називають (осіння взуття)

Взуття, яке ми носимо навесні, як називають (весняне взуття)

Взуття, яке ми носимо восени або навесні схоже і його ще називають демісезонним взуттям.

Ще є спеціальне взуття для занять спортом (слайд №7)

Яке взуття взувають тенісисти, бігуни

Яке взуття взують фігуристи, ковзаняри (ковзани)

Яке взуття взують ролери (роликові ковзани)

У футболістом теж спеціальне взуття, хто знає як воно називається (бутси)

Взуття для зайняття спортом як називається? (спортивне взуття)

Картинка із зображенням квартири (слайд №8)

Вдома ми з вами носимо якесь взуття? (тапочки, шльопки)

Взуття, яке носять удома, як називається? (домашнє взуття)

Картинка із зображенням вулиці (слайд №9)

Яке взуття ви взуєте, щоб піти на вулицю (туфлі, черевики, босоніжки, …)

Взуття, яке носять на вулиці, як називається? (вуличне взуття)

Молодці, а тепер давайте з вами трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка «Взуття таке різне»

Діти стають у коло вихователь по черзі кидає кожному м'ячик і ставить питання, дитина повертає м'яч, даючи повну відповідь.

Взимку ми носимо якесь взуття? (Зимове взуття)

Влітку …….

Восени ……

Чоловіки носять – чоловічу.

Жінки …..

Діти ……….

Спортом займаються у …….

Будинки, у квартирі …….

На вулиці …….

Хлопці, я сьогодні принесла вам багато різного взуття, от дивіться……. Ой, пом'ялися коробки, і взуття розвалилося на частини, допоможіть, будь ласка, зібрати взуття з частин.

Кожній дитині дається коробка з розрізним малюнком. Діти збирають цілу частину.

Молодці! Яке гарне взуття ми зібрали. А тепер розкажіть нам про своє взуття використовуючи схему для складання описової розповіді про взуття. (Слайд №10)

• Якого кольору взуття?
• З якого матеріалу вона зроблена?
• Назви частини взуття.
• Хто носить це взуття?)
• Для якої погоди це взуття?
• Як доглядати взуття?

Наприклад:Чоботи – це взуття. Мої черевики червоного кольору, з синіми смужками. Вони виготовлені з гуми, вони гумові. Чоботи мають халяви, шкарпетки, підошви, підбори. Вони невеликого розміру, дитячі. Гумові чоботи носять навесні та восени, в дощову погоду. Гумове взуття потрібно добре просушити після носіння.

Діти складають описові розповіді про своє взуття, для ускладнення можна відгадувати взуття за описом, дитина описує своє взуття, не називаючи, що це, а діти повинні відгадати, що це за взуття.

Гра «Четвертий зайвий»

Для розгляду пропонується чотири зображення з різними зображеннями. Діти мають назвати якийсь предмет тут зайвий і пояснити чому.

3 предмети взуття, один одяг (слайд №11)

3 головні убори, одне взуття (слайд №12)

3 предмети спортивного взуття, жіночі туфлі (Слайд №13)

3предмети зимового взуття, босоніжки (слайд №14)

3 предмети вуличного взуття, тапочки (слайд №15)

3 предмети дитячого взуття, жіночі туфлі (слайд №15)

Підсумок. Сьогодні ми з вами розмовляли про взуття. Що ж ми дізналися (взуття буває чоловіче, жіноче, дитяче, зимове, літнє, осіннє, весняне, демісезонне, спортивне, домашнє, вуличне). А як ви думаєте навіщо людям потрібне взуття (щоб не замерзнути, не забруднити ноги, не вколотися).

Молодці, ми з вами сьогодні дуже добре опрацювали.

Тематична добірка ігор та вправ, тема: «Взуття»

Цілі:

Розширити знання дітей та збагатити словник на цю тему.
Ознайомити дітей із поняттям «пара», що узагальнює поняття «взуття».
Формувати стійкі уявлення про колір, величину, геометричні фігури.
Вдосконалювати навички малювання фарбами, наклеювання, ліплення.
Продовжувати вчити дітей уважно слухати вірш та розуміти сенс почутого.
Розвивати мислення, дрібну моторику, координацію рухів.
Виховувати дбайливе ставлення до взуття.

Обладнання:

Скриня, лялька, лялькове взуття.
Вирізані з картону вагончики червоного, зеленого, жовтого та синього кольорів та предмети взуття тих самих кольорів.
Картонні силуети чобіт з наклеєними колами різного кольору та величини, гудзики, відповідного кольору та величини.
Силуетні зображення взуття з щільного картону з отворами, різнокольорові шнурки.
Картинка та зображенням трьох ведмедів різної величини, овали-взуття відповідної величини.
Картинки із зображенням різного взуття та рукавичок.
Різнокольорові прищіпки, силуети щіток без щетини із щільного картону.
Вирізані з клейонки силуети черевиків, вимазані крейдою, вологі губки.
Картонні силуети чобіт з вирізаними отворами у вигляді геометричних фігур, ці ж фігури.
Зображення фону з тінями різного взуття, кольорові силуетні зображення цього взуття.
Скріпки, кольорові силуетні зображення взуття.
Картинка "Сороконіжка", набір пластиліну.
Забарвлення «черевики», пензлі, фарби.
Вирізані з кольорового паперу чоботи та картинки (квіточки, рибки, хмарки, сонечки, ялинки).
Аудіозаписи: «Сороконіжка», «Великі ноги йдуть дорогою».

Хід заняття:

Сюрпризний момент «Що в скрині?»

Дітям пропонують відкрити скриню та подивитися, що в ній лежить. (за одним предметом взуття з пари за кількістю дітей).

Як ви вважаєте, що це? Як це назвати одним словом? Взуття

Дидактична гра «Підбери пару»

Ось у вас у руках лялькове взуття. (з одного предмета з пари).

Тільки лялька-розпуста розкидала все взуття, вам потрібно знайти пару. Порахуйте. Скільки у ляльки ніг? Дві ноги. Значить і взуття має бути по дві. Ось у вас. Як і в ляльки, також дві ноги. А скільки на ваших ногах капців? Два капці. А прийшли ви сюди у двох чобітках. Коли чогось по два, то кажуть – «пара».
Запам'ятайте це слово і повторіть вголос: "пара".
А тепер вирушайте на пошуки пари до того взуття, що у вас у руках.

Дидактична гра «Різнобарвний паровоз багато взуття привіз»

Підберіть пару кожного взуття і розкладіть його у кольорові вагончики: жовте взуття – у жовтий вагончик, червоне взуття – у червоний вагончик, зелене взуття – у зелений вагончик, а синє взуття – у синій вагончик.

Дидактична гра «Латки для чобітка»

А ось цей чобіт з дірками. Підберіть до кожної дірки відповідні форми латки.

Гра з гудзиками «Прикрась чобіток»

А ось цей чобіт потрібно прикрасити різнокольоровими гудзиками. Дивіться уважно. Якого кольору та розміру коло на чобітку, такий ґудзик до нього і прикладайте. На велике синє коло прикладіть великий синій гудзик. А на маленьке жовте коло покладіть зверху маленький жовтий гудзик.

Аплікація «Красиві чобітки»

Дивіться, ваші чобітки чекають, коли ви зробите їх красивими, прикрасите їх веселими картинками. Виберіть зображення. Якою прикрашатимете чобіток. Хтось прикрасить його квіточками, а хтось — рибками.

Динамічна пауза «Великі ноги йдуть дорогою»

Великі ноги йдуть дорогою,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким кроком)

Маленькі ніжки біжать по доріжці,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Біг дрібним кроком)

Дидактична гра «Підбери черевики для трьох ведмедів»

А ось наші знайомі ведмеді. Покажіть найбільшого ведмедя, найменшого середнього ведмедя. Ви вже підбирали їм бочки з медом, а зараз потрібно допомогти ведмедям підібрати взуття за розміром та надіти їм на лапи. Найбільші черевики одягніть найбільшого ведмедя, середні черевики - середнього ведмедя, а найменші черевики - найменшого ведмедика.

Дидактична гра «Знайди зайвий предмет»

Перед вами картинки. Що на них намальовано, назвіть. А що тут не взуття, що не надягають на ноги? Рукавиці.

Вправа «Моєму черевику»

Щоб взуття носити довго за ним потрібно доглядати, мити та чистити від бруду. Ось зараз ми з вами візьмемо вологі губки і витрімо бруд із черевиків.

Гра зі скріпками «Підшиваємо тапочки»

Коли взуття носять довго, буває так, що підошва біля взуття відклеюється. Тоді підошву підшивають. Ось ви спробуйте надіти скріпки на краю капця, ніби підшиваєте підошву.

Дітям пропонується зафарбувати черевик фарбою.

Дидактична гра «Знайди тінь»

На кожну тінь покладіть зверху кольорове взуття відповідної форми.

Ліплення «Взуття для сороконіжки»

Скачайте з пластиліну кульки, прикладіть до ніжки сороконіжки та натисніть пальчиком – вийде взуття для сороконіжки.

Музична пауза «Сороконіжка»

Діти шикуються один за одним, кладуть руки на плечі один одному і рухаються під музику на показ дорослого.

Читання вірша «Чоботинки»

Купила мама Дімке
Чудові черевики.
Гарні, блискучі!
З шкіри! Справжні!

Розглядав їх довго.
Він ставив їх на полицю.
Гарні, блискучі!
Шнурки є справжніми!

Коли малюк лягав спати,
Черевики ставив під ліжко.
Нові, блискучі!
З шкіри! Справжні!

Гра-шнурівка «Зашнуруй черевики»

Дітям пропонується надіти шнурки в отвори та зав'язати.

Гра з прищіпками «Щітка для взуття»

А ось це щітка для взуття, щоби начищати черевики. А ви спробуйте зробити свої щітки. Ось так потрібно прикріпити прищіпки, щоб вийшла щітка для взуття.

Якось дівчинка Сашко сказала своїй мамі:
- Мамо, мені потрібні нові черевики. Ці черевики мені вже маленькі, - і вона показала на пару синіх черевиків. – А ось ці вже старі. Що ж мені робити?
І вона показала мамі на свої старі-старі улюблені рожеві черевики.
- Що ж підемо, - відповіла мама, взяла Сашка за руку і вони вирушили до взуттєвої крамниці.
У великому магазині було дуже багато взуття. Але Сашкові відразу сподобалися червоні черевики з чорними смужками. Вона говорить:
- Мамочко, я хочу ось ці.
Але коли вони стали міряти, то вибрані черевики виявилися надто великими. Вони весь час звалювалися. Мама навіть запитала у тітки продавщиці: «Чи немає таких точно, але менше?». Але таких же точно, але менших, на жаль, не виявилося. Сашко дуже засмутилася. І навіть майже занила:
— Я так хотіла ці черевики, — казала вона.
Ви, напевно, знаєте, як це буває, коли ти що-небудь хочеш, а цього отримати не можеш, і тоді саме час включити це у-у.
Але мама не здавалася. Мама повела її до іншої полиці і сказала:
- Подивися, які гарні, гарні черевики стоять тут на поличці.
Сашко, відверто кажучи, навіть не хотіла дивитись у той бік. Тому що вона вирішила пожуритися тими черевиками, які їй сподобалися. Але в цей момент сталося щось неймовірне і черевики, що стояли на полиці, на яку показувала мама, раптом заворушились. І один із них тихенько сказав Сашкові:
- Вітання! Ти хто? Ти хлопчик чи дівчинка? Ось я лівий черевик і хочу, щоб нас купив хлопчик.
– А я правий черевик. Я хочу, щоб нас купила дівчинка, — почав розмову другий черевик.
– Ні, хлопче!
- Ні, дівчинко!
Так вони почали сперечатися, перекрикуючи один одного. Саша природно перестала плакати і нити, дуже захоплено дивилася на весь цей діалог черевиків і каже:
– Так, все! Не кричіть! Я дівчинка! І я вас купую!
Сашко повернулася до мами і сказала:
– Беремо ці. Мам, ти маєш рацію.
– Може, ми їх спочатку поміряємо? - Запитала мама.
- Чого тут міряти? Я бачу, що це мій розмір.
Але трохи подумавши, Сашко все ж таки сказала:
– Гаразд, давай поміряємо.
Звичайно ж вона миттю начепила черевики. Виявляється, вона це вміла робити швидко та спритно, коли дуже хотіла. Черевики припали їй якраз, ніби були створені спеціально для неї. У них було так зручно, так добре. Саша ще подумала: «Що це я одразу не повірила мамі і стала чинити опір? Виявляється, що це найкращі на світі черевики».
Вона встала, потупала ніжками і сказала:
- Ну все! У них я піду додому.
А мама каже:
- Сашко, тобі вже 4 роки і ти знаєш, що спочатку потрібно заплатити за покупку. Підійти до каси, дати гроші. А вже потім ходити у нових черевиках!
– Ах, так, – сказала Сашко, – щось я задумалася.
Вона звичайно, зняла черевики, одягла свої старі, неохоче і дуже повільно, ніби не вміла одягати черевики. Взяла в руки нові так акуратно, так дбайливо і ніжно, наче це була кришталева ваза і Саша боялася її розбити.
Вона погладила лівий черевик і прошепотіла: «Не хвилюйся, що я дівчинка. Я гарна дівчинка, весела!». Потім вона погладила правий черевик і тихенько-тихо сказала: «Я дівчинка і ми будемо з тобою дружити!». І черевики їй у відповідь посміхнулися (кожен по-своєму).
А Саша урочисто на витягнутих руках понесла свої черевики до каси. Коли вони стояли біля каси, то лівий черевичок сказав Сашкові тихесенько-тихонечко на вушко:
- Я дуже люблю ходити по калюжах. Дуже люблю стрибати і взагалі дуже люблю бруд.
А правий черевик почув це і каже:
– Бруд! Ні! Я люблю сухий асфальт. Я люблю обминати повз калюж. Я люблю бути чистеньким, акуратним. Я хочу стояти рівно на поличці, коли прийду додому.
- Звідки ви це все знаєте? - Здивувалася Сашко, - ви ж ніколи не ходили вулицею.
- Ну і що? Ми черевики всі знаємо, що на нас чекає попереду.
– Хм… Гаразд, – сказала Саша. Вона подумала, що є якась черевик, де черевики навчаються перед тим, як вони потрапляють до магазину.
У цей час вони вже вийшли з мамою разом із магазину і Сашко вигукнула:
- Ні-ні, я все-таки одягну нові черевики.
Вона сіла на лавочку і знову спритно і швидко перевзулась.
– Ой, які зручні! А як тебе звуть, правий черевик?
- Мене звуть Віолетта.
- А як тебе звуть, лівий черевик?
- А мене звати Ганс.
– Оце імена! - пробурмотіла Саша, - як би не забути! Ганс я ще може запам'ятати, а Віолетта…
- Так Так Так! Мене звуть Віолетта. Скажи дякую, що я не рожева, а така ж коричнева, як мій брат Ганс.
- Що ж. Було б смішно, якби лівий був коричневий, правий – рожевий.
– Кому смішно, а комусь і не дуже. А я таки мріяла бути рожевою. Або хоча б мати рожевий бантик.
– Що ж, – сказала Сашко, – бантик я тобі подарую. А тепер пішли додому.
І вони пішли. Правий почав кричати:
- Хочу в калюжу! Хочу у багнюку!
А Віолетта кричала:
- Подивися калюжа, обходь! Обережно не хочу в калюжу! Не хочу у багнюку!
І Саша вирішила так: ліва нога йтиме по калюжах, а права нога йтиме поруч.
У вас є ліва нога? У мене є ліва нога – ось вона. Права нога там, де права рука. У вас напевно, теж є права нога та права рука.
І ось ліва Сашина нога йшла калюжами, а права Сашина нога йшла поруч. І ніхто не засмучувався. Ні лівий черевик на ім'я Ганс, ні правий черевик на ім'я Віолетта.
Так ось, коли дівчинка Саша прийшла додому, то лівий черевичок був дуже брудним, а правий забруднився саму крапельку, буквально кілька брудних крапок на ньому з'явилося і те, що перепали від брата Ганса.
Віолетта сказала:
– Дякую тобі, Сашенько, що ти мене так берегла. Ти така акуратна дівчинка і в калюжі не вступала і не шльопала. Ти справжня розумниця, дівчинко.
А Ганс прошепотів Саші:
- Дякую тобі, Сашко, що ти дала мені погуляти по калюжах і по справжньому бруду. Я це так люблю. Ти справжній друг. Прям, як справжній хлопчик. Я дуже радий, що познайомився з тобою. Навіть сподіваюся на те, що ми потоваришуємо.
- Подружимося-подружимося, - сказала Сашко, - але тепер мені доведеться тебе вимити. Розумієш? Я хочу поставити тебе в шафку на поличку, а в шафці у мене дуже чисто.
- Ну що ж! Митися я люблю! - вигукнув Ганс. – Ходити калюжами, а потім митися одне задоволення. Весь потім такий чистий, знову в калюжу. Бах-бах!
- Так, - засміялася дівчинка. Саша пішла взяла ганчірочку, вимила спочатку лівий черевик, якого звали Ганс. А потім вона ще обов'язково вимила правий черевик, якого звали Віолетта. Він був майже чистий.
– Ви мої дорогі, улюблені черевики, – прошепотіла Сашко і поставила їх на поличку. - Знаєш, Віолетто, я тобі замість коричневого шнурка зашнурую рожевий, давай? Це буде дуже красиво і надзвичайно!
– Ура! Ура! - Закричала Віолетта, - я така рада! Я так щаслива! Безмірно! Сьогодні я спатиму тут у шафі і всю ніч мріятиму про те, яка я буду завтра красуня з рожевим шнурком. Ой ой ой! Ай яй яй! - Вона так розпереживалася, що ніяк не могла заспокоїтися. Так їй скоріше хотілося отримати рожевий шнурок.
А Ганс спитав:
- Саша, я сподіваюся ти мені не збираєшся одягати рожевий шнурок? У жодному разі, так?
- Та вже, звичайно, ні в якому разі, - сказала Сашко, - який тут рожевий шнурок. Ганси не ходять із рожевими шнурками.
— Звичайно, — підтримав її Ганс. Він хотів вимовити довгу промову. Але Сашко його зупинила:
- Все, добраніч! Мені пора спати!
Після чого вона закрила шафку, вимила руки, повечеряла і лягла спати. А на ранок вона тихенько запитала мами, де їй можна взяти рожеву стрічку або рожевий шнурок. Але мама випадково чула вчорашню розмову Саші з черевиками і звичайно вже приготувала для Саші рожевий шнурок відповідного розміру.
– Ось тобі, Сашко, рожевий шнурок для твоєї Віолетти.
- Мамо, ти все чула, так? Ти знаєш, як звати мої черевики.
– Так, – сказала мама, – ви так голосно розмовляли в коридорі, що не почути вас було неможливо.
І Сашко побігла до Віолетти. Привіталася з нею, сказала їй «Доброго ранку!», витягла старий коричневий шнурок, вставила новий рожевий шнурок. Віолетта знову почала вохкати, охати. А Сашко сказала:
– Годі зітхати! Пішли гуляти!
– Ура! - закричали черевики і навіть застрибали від радості.
Саша швидко-швидко взулася і побігла гуляти. Як завжди після прогулянок лівий черевик був дуже брудний, а правий черевик був майже чистий. Ось так потоваришувала Саша зі своїми новими черевиками.
На цьому та казці кінець.

Та ж казка, переказана близько до тексту у прямому ефірі:

Як погратись після цієї казки?

Звичайно, слід обговорити, що таке пара і не пара. Що буває парами? (черевики, чоботи, кеди, кросівки та інше взуття, а також шкарпетки, гольфи, рукавиці, ковзани, лижі та багато іншого)

Обов'язково обговоріть поняття правий-лівий. Виріжте з паперу або картону пару рукавичок, черевиків, чобіт. Підбирайте парами – правий та лівий, розфарбовуйте парами. Пограйте в магазин взуття та одягу, де все продається парами.

Малюйте однакові візерунки на парах рукавичок або черевиків.

Запропонуйте дитині вставляти шнурки в черевики – шнурувати і, навпаки, розшнуровувати. Можна ще спробувати навчитися зав'язувати вузол та бантик (не у всіх це одразу вийде). І краще це робити на справжніх черевиках, а не на дерев'яних макетах.

Всі ці ігри та заняття, звичайно, не на один день. Просто згадуйте казку та пропонуйте додаткові ігри.