Aplikacija na temo travniškega cvetja, višja skupina. Povzetek lekcije o aplikacijah v starejši skupini "Vaza z rožami. Veliko lahko naredimo

"Palčica" MBDOU "TsRR-vrtec št. 96" .

Vzgojiteljica: Chikaeva Tatyana Alekseevna

Vrsta lekcije: predmetna aplikacija z elementi risanja.

Vrsta lekcije: s predstavitvijo.

Material: list barvnega kartona A4 za vsakega otroka, pravokotniki barvnega papirja, prepognjeni na pol, z narisanim obrisom velikosti polovice vaze. 12 x 10 cm, na pol prepognjeni kvadratki barvnega papirja z narisanim obrisom velikosti polovice cveta tulipana. 5x5 cm, zeleni papirni pravokotniki vel. 2,5 x 8 cm. Obrazci se dajejo vsakemu posebej na pladnju, čopiči, zeleni flomastri, oljenka, lepilo v vtičnici, prtički iz blaga, škarje v stojalu.

Oprema: stojalo, stereo, TV.

Predstavitveni material: diapozitivi s slikami rož v vazi.

Namen lekcije:

Znati izdelati aplikacijo iz barvnega papirja "Vaza z rožami" .

Tehnična znanja:

Vedeti, kako pravilno uporabljati škarje.

Znati pravilno narisati lepilo na čopič iz nastavka in odstraniti odvečno lepilo na robu nastavka.

Kalup lahko razporedite od sredine do robov na beli strani papirja.

Pekač lahko obračamo tako, da ga držimo na obeh straneh s prsti obeh rok.

Ko odstranjujete odvečno lepilo, prtiček močno pritisnite, namesto da ga božate.

Naloge:

Izobraževalno: znati iz papirja izrezati predmete simetričnih oblik, prepognjene na pol.

Izboljšajte otrokove spretnosti pri delu z barvnim papirjem.

Razvojni: razviti občutek za obliko in barvo, razviti sposobnost navigacije po listu papirja;

Razviti pozornost, domišljijo, spomin, razmišljanje; fine motorične sposobnosti.

Vzgojni: gojiti zanimanje za prijavo, gojiti željo po delu in doseganju zastavljenega cilja.

Gojite estetski okus. Razviti sposobnost timskega dela. Gojite ljubezen do narave. Gojite sočutje in prijaznost.

Pripravljalno delo: dan prej popoldan ogled razglednic, ilustracij rož, vaz, rož v vazi. Pogovor na temo "Spomladi in cvetoče rastline" . Branje pesmi o rožah in pomladi. Izbira barv papirja za aplikacijo.

Organizacija pouka:

Mize in stoli so nameščeni tako, da svetloba skozi okno pada z leve strani.

Stojalo stoji na razdalji (1-2) m od otroških miz.

Učiteljeva miza je pred stojalom. Pladenj s kalupi na mizi večja velikost za prikaz rezanja, karton večji kot za otroke, škarje v stojalu.

Napredek lekcije:

1. Vzgojitelj:

Fantje, današnja lekcija se bo začela na nenavaden način. Ti in jaz greva v umetniško galerijo (ogled diapozitivov s slikami na TV).

Kaj vidite na zaslonu?

Otroci: rože, vaze z rožami.

Vzgojiteljica:

Kakšne rože vidite?

otroci:

Svetle, lepe, tulipani, vrtnice,

Vzgojiteljica:

Zaprimo oči in si predstavljajmo, da je okoli nas veliko, veliko različnih barv in globoko vdihnimo zrak skozi nos. Oh, kako diši po rožah!

Odpri oči. So vam bile te slike všeč?

Kdo mi lahko pove, kako se imenuje ta zvrst?

Otroci: Tihožitje.

Vzgojiteljica:

Tako je, tihožitje je. Katere druge zvrsti poznate?

Otroci: Pokrajina. Pri upodabljanju narave.

Vzgojiteljica:

Bravo fantje. Kdo ustvarja tako lepoto? Kakšen poklic je to?

Otroci: umetnik.

Vzgojiteljica:

Seveda, umetnik.

Danes bomo v razredu ustvarjali tihožitje "Vaza z rožami" način aplikacije kot pravi umetniki.

Pridite v našo delavnico in zasedite svoja mesta.

Sedite pravilno, hrbet raven, noge ravne pod mizo.

Vzgojiteljica:

Lahko naredimo veliko:

Rezi, reži in reži.

Ne igrajte se z nami, otroci,

Lahko vas boleče kaznujemo!

O čem govori ta uganka?

Otroci: o škarjah.

Vzgojiteljica:

Spomnimo se zlatih pravil dela s škarjami.

In roža vam bo pomagala. Kdor dobi rožo, imenuje pravilo.

Prvemu otroku dam rožo.

otroci:

Držite škarje v desni roki.

Ne polagajte roke s škarjami na komolec.

Konce škarij držite stran od sebe.

Podajte škarje, zaprte, v obročkih, sosedu.

Premakni papir, ne škarij.

Škarje vzemite šele, ko je papir pripravljen za delo.

Če papir pade, odstranite škarje in papir dvignite.

Škarje naj bodo v stojalu z obroči obrnjenimi navzgor.

Vzgojiteljica:

Bravo fantje, poznate vsa pravila.

Začenjam demonstracijo rezanja vaze.

Vzgojiteljica:

Zdaj ti bom pokazal nov način izrezovanje predmetov simetričnih oblik iz na pol prepognjenega papirja.

To je naša vaza in skodelice za rože.

V levo roko primem štirikotnik. Črto pregiba držim s tremi prsti. V desno roko primem škarje s tremi prsti. Vazo začnem izrezovati od spodaj.

Izrezal sem dno vaze, nato stranice in nato vrat. Pokazal ti bom: izrezal sem polovico vaze, jo razgrnil in iz nje je prišla cela.

Pokažem, kako na enak način izrežem cvet tulipana: v levo roko vzamem kvadrat, prepognjen na pol po pregibni liniji, v desno pa škarje. Začnem izrezovati skodelico rože od spodaj, gladko odrežem vogal, nato izrežem ostri cvetni listi. Odpiram ga. Izrezala sem polovico cveta, a se je izkazalo, da je cel.

Kakšne oblike so listi rože?

Otroci: ovalni.

Vzgojiteljica:

Kako izrezati oval iz pravokotne oblike?

Mogoče kdo želi pokazati?

Otrok pride ven in pokaže tehniko izrezovanja ovala:

Odrezati morate vsak vogal, da pade. Začnemo od sredine strani, vodimo do vogala, ga zaokrožimo in vodimo do sredine naslednja stran. Obrnite obliko in začnite rezati naslednji vogal.

Vzgojiteljica:

Bravo, usedi se.

Stebla rožic boste narisali z zelenim flomastrom.

Opozarjam vas na faze prijave:

Prenehaj.

Položili so ga na karton. (s plastelinom pritrdite silhueto vaze na karton, narišite eno steblo, pritrdite rožo, pritrdite list rože na steblo)

Prilepljeno.

Vzemite en obrazec naenkrat, začnite z največjim. Preostalih obrazcev ne odstranjujte s kartona.

Preden začnemo, pretegnemo roke.

Prstna gimnastika "Tu so moji pomočniki" :

Tukaj so moji pomočniki, obrnite jih kakor želite (poglejte odprte dlani in jih obrnite)

In tako, in tako, nikakor ne bodo užaljeni (manje rok)

Ena dva tri štiri pet (ploskamo z rokami)

Spet jim ni všeč (stresi čopiče)

Potrkali so (udarimo s pestmi druga ob drugo)

Obrnil sem ga (krožni gibi s čopičem)

In želeli so delati (manje rok)

Zdaj se lahko lotite dela.

Spremljam držo otrok.

2. Individualno pomagam otrokom: individualni prikaz na mojem listu. Opomnim vas, da morate rezati nad pladnjem.

Za tiste, ki ste izrezali vse oblike in jih položili na karton, predlagam, da jih začnete lepiti.

Opozarjam vas, da ne odstranjujte obrazcev iz kartona. Vzemite po eno obliko, namažite z lepilom belo stran oljenke od sredine do robov, namazano obliko obrnite in jo na obeh straneh držite s prsti obeh rok ter prilepite na karton. Ko odstranite odvečno lepilo, morate prtiček močno pritisniti. Nato vzemite naslednjo figuro itd.

Pozivam tiste, ki delajo počasi: Delajte hitreje, sicer ne boste imeli časa.

Na konec pouka vas opozorim 5 minut vnaprej.

Če znate vtipkati svoje ime, predlagam, da podpišete svoje delo. Ostalo podpišem sam.

3. Otroke, ki sedijo za isto mizo, povabim, da izmenjajo dela in pripovedujejo o aplikaciji svojega soseda (kaj vam je bilo pri delu všeč, kaj je najbolje delovalo)

Odgovori otrok.

Sprašujem, na kakšne težave so naleteli pri svojem delu. Kako novega načina rezanja so se naučili.

Otroci: simetrično.

Vzgojiteljica:

Vsa dela so mi bila zelo všeč, okrasimo sprejemno sobo s slikami in razveselimo starše.

Spremljevalci začnejo odstranjevati opremo z miz.

Olga Stukalova
Lekcije o uporabi v starejša skupina. Kolektivna aplikacija "Travniške rože"

Nadaljujte z učenjem otrok, da izrežejo rozete iz papirnatih kvadratov, zloženih na naslednji način: "dvakrat diagonalno"

obogatiti aplikativno tehnika - izrezovanje cvetnih listov različne oblike, ki izraža značilne lastnosti posebnega barve(bele marjetice, rdeči mak, modre koruznice).

Pokažite otrokom možnost ustvarjanja panorame kolektivno skladbe iz mnogih rože.

Razviti prostorsko razmišljanje in domišljijo.

Gojite zanimanje za soustvarjanje.

Materiali, orodja, oprema.

Barvni papir, pripravljeni papirni obrazci - obarvana kvadrati različnih velikosti in barve; škarje; svinčniki, lepilo, čopiči.

Pripravljalna dela.

Gledanje fotografij, razglednic, koledarjev s slikami barve: marjetice, koruznice, nageljni, mak; pogovor o pomladi in cvetoče rastline; didaktična igra naprej barvni model« Barvna hiša» z namenom zaznave barve in pridobivanje harmoničnega barvne kombinacije.

Struktura razredi Dejanja učitelja Dejanja otrok

Uvod Otrokom bere odlomke iz pesmi G. Lagadyna

"Vonj travniki» .

Prikazuje slike otrok barve, ki ima okroglo strukturo venca. (bela kamilica, divji nagelj, modri mak).Vprašuje, kaj so podobnosti in razlike med temi barve.

Otroke spominja na racionalen način izrezovanja rozete cvet tako, da diagonalno prepognete papirnati kvadrat.

Poslušaj pesem.

Poglej sliko barve.

« Rože izgleda kot krog ali sonce",odgovori na vprašanje.

Vadite na grobih kosih papirja. Ustvarite čudovite vzorce rože iz barvnega papirja

Glavni Učitelj otrokom pokaže različne tehnike okraševanja robov (kamilica in mak imata zaobljene cvetne liste – izrežite jih "mak";koruznica in nagelj imata zapletene cvetne liste - izrežite klinčke).

Otroke vpraša, kaj

barve divje cvetove kamilice, koruznica, nagelj.

Pojasnjuje odgovore in predlaga veliko izrezov barve sestaviti kompozicijo.

Otroke sprašuje, kako lepiti rože tako da izgledajo kot

živ. Ne pozabite na tehnike za okrasitev robov cvetnih listov barve.

Odgovori na vprašanje.

Izrežite beton rože(marjetice, koruznice,

makov, poljskih nageljnov, nabiranje papirnatih kvadratov po želji barve, poskušam prenesite obliko cvetnih listov.

Nosijo vse rože na prosti mizi, poglejte sestavo

"Naš travnik"

Otroci izražajo svoje predloge.

Skupaj z učiteljem zaključijo delo.

Končna zasnova panoramske kompozicije "Naš poletni travnik» .

Prebere pesem A. K. Tolstoja "Moji zvončki",

pesem G.R.

Lagzdyn "Pomlad prihaja".

Pomoč pri oblikovanju kompozicije.

Upoštevajte sestavo "Naš poletni travnik". Odgovorite na učiteljeva vprašanja.

Poslušaj poezijo.

1. Komarova T. S. Razredi o likovni umetnosti v višja skupina vrtca: zapiski za razred / T. S. Komarova. -M .: Mozaik-sinteza. 2008

2. Lykoka I. »Vizualna dejavnost pri otrocih vrt:

Načrtovanje razredni zapiski, smernice. Starejši

skupina. - M. "KARAPUZ-DIDAKTIKA",2006-208str. ,16l. na

Izobraževalna področja: »Ustvarjalnost«, »Spoznanje«, »Komunikacija«.

Oddelki : "Aplikacija".

Zadeva: "Spomladanske rože".

Vsebina programa:

1. Razviti fine motorične sposobnosti pri otrocih v procesu ustvarjalne dejavnosti otrok.

2. Utrjujemo tehnike aplikacije iz serviet - obrezovanje, zvijanje, valjanje, trganje, veščine uporabe škarij in lepila.

3. Razvijati ustvarjalno domišljijo, občutek za barve in sposobnost dokončanja naloge.

Dvojezična komponenta: gүl, gulder, bәisheshek, қyzғaldak, zұpargul.

Oprema: slike spomladanskega cvetja, Rdeča knjiga Republike Kazahstan, lepilo, serviete različnih barv, oljenka, škarje, karton, svinčniki, metulj, roža presenečenja, fonogram P. I. Čajkovskega. "Valček rož", pesmi "Čarobna roža".

Pripravljalna dela: opazovanje pomladnih pojavov v naravi, gledanje rož, branje pesmi, leposlovja, legend o pomladnih rožah, zastavljanje ugank, izdelovanje rož - mimoze, sakure, zvončki, hijacinte (o voluminozne).

Napredek lekcije

1. Motivacijska in spodbujevalna stopnja dejavnosti.

Krog veselja:

Vsi ljudje so nasmejani (Hodijo v krogu).

Pomlad, pomlad, pomlad!

Povsod je, povsod je

Rdeča, rdeča, rdeča!

(Dvignejo roke nad glavo in ritmično ploskajo z rokami)

Po travniku, gozdu in jasi (Hodijo ritmično na mestu.)

Gre, gre, gre!

Hitro se pogrejte na soncu (Z obema rokama zamahneta proti sebi.)

Kliče, kliče, kliče!

In v gozdnem potoku je veselo (Ritmično tleskajo s prsti.)

Zvoni, zvoni, zvoni!

Čez kamenčke v široki reki (Podrgnejo si dlani.)

Mrmri, mrmri, mrmri!

Smrdi povsod (Iz svojih prstov naredijo popek.)

Rože, rože, rože!

In vse živo takoj sliši (Položi dlan k ušesu.)

Pomladno zvonjenje! (Ploskajo z rokami.)

2. Organizacijska in iskalna stopnja dejavnosti.

Vzgojiteljica: Vabim vas v čudovito deželo,

Mi, fantje, ne moremo najti bolj zanimivih dogodivščin,

Ni snega, ni mraza,

Vsi tam so se zbudili iz spanja,

Zapustili bomo mesto

V čudovito deželo - Pomlad!

Vzgojitelj: Ali se strinjate, da greste na izlet?

Otroci: Se strinjam.

Vzgojitelj: Predlagam poslušanje igre P.I. Čajkovskega, in takoj boste razumeli, o čem bomo danes govorili.

Poslušanje "Valčka rož".

Vzgojitelj: Fantje, ste uganili, o čem bomo danes govorili?

Otroci: Danes bomo govorili o rožah.

Vzgojitelj: Danes, fantje, imamo nenavadno srečanje. Srečanje s pomladnim cvetjem. Kako se imenujejo rože, ki prve zacvetijo?

Otroci: Jegliči.

Vzgojitelj: Fantje, poslušajte uganke o rožah:

Prvi, ki je prišel iz zemlje

Na odmrznjenem obližu.

Ne boji se zmrzali

Tudi če je majhen. (Snežinka)

Beli grah

Na zeleni nogi.

Spoznala sem se spomladi

Na gozdni poti (šmarnica)

Čudovita roža

Kot svetla luč.

Veličasten, pomemben, kot gospod.

Nežna, žametna... (tulipan)

imeti spomladanska roža znaki,

Da bi se izognili napakam:

List je kot česen,

In krona je kot pri princu! (Narcis)

Nisem znan po rožah

Nenavadni listi:

Potem trdo, hladno,

Je mehak in topel. (podbel)

Tukaj sem oblekel svojo obleko

Svetlo rumena... (regrat)

Vzgojitelj: Katere druge spomladanske rože poznate?

Otroci: Lila, mimoza, krokus, nepozabnik, mak, zvonec, hijacint.

Vzgojitelj: Ti in jaz smo poimenovali pomladne rože. Poskusite povedati nekaj zanimivega o pomladnem cvetju.

(Otroci pripovedujejo legende o rožah, o koristnih in škodljivih lastnostih rož.)

Didaktična igra"Kaj pomeni barva v jeziku rož."

Vzgojitelj: Fantje, kaj bi se zgodilo, če ne bi imeli rož?

Otroci: Ne bi bilo lepote, ne bi bilo žuželk, manj bi bilo kisika itd.

Vzgojitelj: Kaj je potrebno, da rože ne umrejo?

Otroci: Sonce, voda, toplota, zemlja, skrb, kisik.

Vzgojitelj: Te rastline poznamo,

Skrbimo in varujemo

So v rdeči knjigi,

Popisani so že zdavnaj.

— Katere rože so navedene v Rdeči knjigi Republike Kazahstan?

Otroci: pozabnica, šmarnica, snežna kapljica, hijacinta.

Vzgojitelj: Če trgam rožo,

Če trgaš rožo,

Če vse: tako ti kot jaz,

Če nabiramo rože,

Vsi travniki bodo prazni in ne bo lepote!

Drevesa, rože, trave in ptice se ne znajo vedno braniti.

Če so uničeni,

Sami bomo na planetu!

Na okno potrka. Prileti metulj.

Vzgojitelj: Fantje, poglejte, k nam je priletel metulj. Tako je prestrašena in zmrznjena. "Dragi metulj, kaj se ti je zgodilo?"

Metulj: Rodil sem se in živel sem v čudovitem čarobnem vrtu, kjer je vedno sijalo nežno sonce in je cvetelo veliko lepih rož. Toda nenadoma je priletela zlobna čarovnica, zapihala je leden veter in elegantne rože so se povesile, vsi metulji so se razkropili po vsem svetu v upanju, da bodo spet našli cvetoč vrt. In sunek vetra me je dvignil visoko, nato pa me vrgel dol in znašel sem se blizu tvojega okna, pogledal vanj in zdelo se mi je, da sem se spet znašel v svojem čarobnem vrtu. Le na mojem čarobnem vrtu je bilo veliko več rož in rasle so na gredicah. Brez rož se počutim tako žalostno in žalostno.

Vzgojitelj: Dajmo, fantje, ti in jaz bova pomagala metulju. Tudi vi ste lahko mali čarovniki. Ne bodi razburjen, metulj. Zdaj bodo naši mali čarovniki iz delov sestavili gredico, na kateri bodo cvetele čarobne rože. Pretegnemo prste.

Rože (prstna gimnastika)

(Otroci so se usedli in posnemali neodprte cvetne popke).

En, dva, tri, rože so zrasle

(počasi se dvignejo, dvignejo roke navzgor in razprejo dlani z razprtimi prsti, ki posnemajo rože).

Dosegli smo sonce -

Visoko: (iztegnite se na prstih, poglejte navzgor).

Bilo jim je lepo in toplo!

Veter je priletel, steblo je zanihalo

(tečejo na prstih v krogu, gladko mahajo z rokami).

Zavihtel v levo, nizko upognjen

(nagnite se v levo, nagnite naprej).

Zanihal v desno, nizko upognjen

(nagnite se v desno, nagnite naprej).

Vetrič, beži, ne lomi rož

(potresajo prst z desno roko, nato z levo roko),

Naj cvetijo, rastejo, (ploskanje z rokami)

Otrokom prinašajo veselje! (kimajo z glavo, se nasmehnejo).

Vzgojitelj: Za začetek se spomnimo tehnike aplikacije iz prtičkov.

Otroci: Obrezovanje, zvijanje, valjanje in trganje.

Vzgojitelj: Povejte nam o vsaki od metod. (Otroci govorijo o metodah dela s prtički).

Vzgojitelj: Zdaj pa začnimo izdelovati spomladanske rože. (Otroci se odločijo za izdelavo pomladnih rož: hijacinte, makovi, regrat, šmarnice, lila).

3. Refleksivno-korektivna stopnja dejavnosti.

Vzgojitelj: To je čudovita gredica za metulja!

Metulj: Hvala, fantje! Imam tudi darilo za vas - čarobni tulipan, ki vam bo dal košček sreče, če se boste veselo nasmejali.

Zasliši se pesem »Magic Flower« in metulj da otrokom čarobno rožo (z medaljo iz sladkarij v notranjosti).

Vzgojitelj: Kaj novega ste se naučili? Kaj vam je bilo všeč?

Otroci govorijo o tem, kaj jim je bilo všeč.

Pričakovani rezultati:

• poznajo prve spomladanske rože, pravila za uporabo škarij in lepila;
• imeti veščine servietnih tehnik - zvijanje, obrezovanje, valjanje, trganje, občutek za kompozicijo, pogum, samozavest, iniciativnost pri eksperimentalnem razvoju novih materialov in načinov dela z njimi;
• znati videti lepoto cvetočih rastlin, skrbno ravnati s stvaritvami narave in skrbno delati.

Učni zapiski za likovne dejavnosti

Povzetek lekcije o uporabi v starejši logopedski skupini

"Travniške rože"

Vsebina programa:

Nadaljujte z učenjem otrok, da iz papirnatih krogov izrežejo cvetove rozete z znano metodo "trikrat prepogni na pol".

Otroke vadite v simetričnem izrezovanju listov.

Nadaljujte s poučevanjem otrok, da pri izrezovanju cvetov in listov uporabljajo diagramski zemljevid z zaporedno upodobitvijo faz dela.

Okrepite otrokove spretnosti v lepi, ritmični razporeditvi oblik na navpičnem listu papirja, razvijajte prostorsko razmišljanje in domišljijo.

Pokažite otrokom možnost ustvarjanja panoramske kolektivne kompozicije iz velika količina osnov, gojiti zanimanje za soustvarjanje.

Razviti estetsko percepcijo pri otrocih, naučiti otroke videti lepoto rož.

Utrditi znanje otrok, pridobljeno pri pouku o razvoju govora, ekologiji in spoznavanju okolja.

Pripravljalna dela:

Usmerjeni sprehodi do cvetličnih gredic v vrtcu.

Pogovori o travniških rožah.

Učenje pesmi, branje zgodb, ugibanje ugank o rožah.

Učenje "plesa rož"

Gledanje fotografij, razglednic, reprodukcij slik, koledarjev s podobami rož.

Didaktične igre: "Vrtnar" (z namenom utrjevanja znanja o imenih cvetov), ​​"Kdaj kaj cveti", "Kaj raste kje", "Barvna hiša" (z namenom razvijanja in zaznavanja barv ter pridobivanja harmoničnih barvnih kombinacij). )

Materiali in oprema:

Velik šopek divjih rož (umetno)

Ilustracije, ki prikazujejo rože (zvonček, pozabnik, vijolica, koruzolec, kamilica, šmarnica, mak, nagelj, tulipan, regrat, mabel itd.).

Sheme z zaporedjem barvne proizvodnje

Zelen papir, format A4, papirnati obrazci - barvni veliki krogi bela in modra, rdeča z nazobčanimi robovi, zeleni pravokotniki, večbarvni kvadratki.

Škarje, čopiči za lepilo, stojala za čopiče, papirnate serviete, lepilo, vtičnice za lepilo, oljenka, škatle za ostanke.

Rabljene knjige:

G. S. Shvaiko "Pouk vizualne umetnosti v vrtec. Program, opombe. Starejša skupina". Moskva, humanitarni založniški center "Vlados", 2002.

I. A. Lykova »Umetniške dejavnosti v vrtcu. Starejša skupina. Načrtovanje, opombe, metodološka priporočila.” Moskva, "Karapuz-didaktika", Kreativni center "SPHERE", 2007.

T. G. Kazakova "Razredi vizualnih umetnosti." Moskva, "Razsvetljenje", 1996.

T. A. Shorygina "Rože. Kaj so oni? Moskva, "Gnome in D", 2001.

N. V. Nishcheva "Sistem popravno delo v logopedski skupini za otroke s splošno govorno nerazvitostjo", Sankt Peterburg, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.

Napredek lekcije:

Organizacijski trenutek: otroci stojijo na preprogi. Učitelj otrokom pritegne pozornost na velik lep šopek divjih rož (umetno).

- Poglej, kakšen velik lep šopek imam. Rad imaš?

-Kaj misliš, kje rastejo te rože? (odgovori otrok)

— Če rože rastejo na polju, kaj so?

- Polje.

(na vrtu - vrt, v gozdu - gozd, na travniku - travnik).

- Kako lepo je poleti na zelenem vodnem travniku! Med bujnimi travami so svetle dišeče rože. Nad njimi plapolajo elegantni molji, metulji in čmrlji. Poznate imena rož? (Da) Zdaj bom preveril. Ugani mojo prvo uganko:

- V tišini gozda je cvetel,

modri gramofon,

Ali zvoni ali ne?

Samo gozd nam bo dal odgovor.

(zvonec)

— Kakšne barve so cvetni listi zvončka? (modra)

(učitelj pokaže ilustracijo zvonca)

— Katere druge divje rože so modre barve?

(pozabka, vijolica, koruzolec) učitelj pokaže ilustracije poimenovanih rož.

Otroci berejo pesmi:

Violeta E. Serova

Na sončnem robu

Vijolica je zacvetela -

Lila ušesa

Tiho ga je dvignila.

Zakopana je v travo

Ne mara plezati naprej

A vsi se ji bodo klanjali

In skrbno ga bo sprejel.

Pozabljivke E. Serova

So vidni in nevidni,

Ne moreš jih prešteti!

In kdo jih je pravkar izumil -

Veselo, modro?

Najbrž je bil odtrgan

Košček neba

Malo smo čarali -

In naredili so rožo.

- Poslušajte naslednjo uganko:

V središču rože

V obliki rumenih krogov,

Uokvirite jedra

Veliko belih cvetnih listov.

(kamilica)

— Kakšne barve so cvetni listi kamilice? (bela)

(učitelj pokaže ilustracijo kamilice)

— Katere druge rože imajo bele cvetne liste? (šmarnica) Učitelj pokaže ilustracijo šmarnice.

Otrok bere pesem:

Šmarnica T. A. Shorygina

Veter je vesel, pogumen

Odletel v pomladni gozd.

Poživila se je bela šmarnica

In tiho je zazvonilo.

Zvonec iz porcelana

Zazvonilo je: "Ding-dong, ding-dong!"

In se razlila v gozdno goščavo

Melodično zvonjenje.

— In zdaj ti bom prebral pesem o drugi roži:

Nagelj.

Poglej, poglej,

Kakšna rdeča luč.

To je divji nagelj

Novi praznuje dan.

In ko pride večer,

Cvetni list bo zvil cvet:

»Do jutra! Se vidiva!"

In luč bo ugasnila.

— Katere rože so rdeče, veš? (mak, tulipan) Učitelj pokaže ilustracije poimenovanih rož.

— Na zemlji je ogromno rož in vsaka je lepa na svoj način.

Vsak dan bolj opazno

Poletno sonce greje,

Na polju in v gozdu

Rože so cvetele:

Bela kamilica, roza kaša,

Buttercup je rumena roža,

Svetlo modra koruznica.

In povsod rastejo rože

Lepota brez primere.

Zaplešiva ​​s teboj

Skupaj s temi rožami!

Otrokom se delijo rože. Ples z rožami.

Po plesu potrka na vrata. Prispelo je pismo Vile rož:

»Dragi fantje, poletje je prišlo in želim si, da bi naši travniki, polja in gozdovi postali še lepši. Ampak tega ne zmorem sam. Mi lahko pomagaš. Oglejte si diagrame v ovojnici in poskusite iz njih narediti veliko lepih, pisanih rož. Pošlji mi svoje delo."

- Pomagajmo vili rož. Usedite se za mize, poglejmo shematske karte.

Otroci si ogledajo diagramske kartice in razložijo zaporedje dela.

— Oglejte si delovno gradivo in povejte, katere barve bodo kmalu »rasle« na naših travnikih. (kamilice, roženice, nageljnove žbice)

— Kako prilepiti rože, da izgledajo kot žive in veter premika njihove cvetne liste. Otroci izražajo svoje predloge. Učitelj pojasni odgovore in pove, da je treba cvet namazati samo na sredini, ne da bi cvetne liste obarvali z lepilom, in ga tesno stisniti na sredino. Nato s prsti nežno dvignite cvetne liste in jim dajte polnost, živahnost in volumen.

Preden prilepite rože, morate sestavo položiti na papir, tako da rože postavite na navpični papir, da ne bodo gneče.

Otroci se lotijo ​​dela. Sliši se mirna glasba.

Učitelj otroke spomni na pravila za delo s škarjami, čopičem in lepilom. Po potrebi nudi individualno pomoč otrokom v stiski.

Končana dela so postavljena na stojalo, blizu drug drugega, kar ustvarja velik raznobarven cvetoč travnik. Otroci in učitelj povzamejo delo.

— Katere rože bodo po vašem mnenju vili rož najbolj všeč? Zakaj?

- Kakšen travnik imava ti in jaz, na njem je toliko rož različnih barv?

(večbarvno, pestro, pisano)

- Ko se bodo naša dela posušila, jih bomo dali v kuverto in poslali Vili rož. Takšnega darila bo zelo vesela.

- Fantje, tukaj je še nekaj, to je v ovojnici. Da, to je nadaljevanje pisma.

»Dragi fantje, pazite in varujte naravo, ker je tako lepa in nemočna.

***

Hodiš po zelenem travniku,

Rosa se posuši na listih,

Veter elastično stresa travo,

Šepetajo: ne raztrgajte nas, ne!

Ne zmečkajte naših prožnih stebel!

Smo paša za oči in srce,

Okras domovine"

- Obljubimo vili rož, da bomo ljubili naravo in skrbeli zanjo. In takrat bo nad našim planetom vedno sijalo svetlo, nežno sonce, na poljih in gozdovih bo veliko jagodičja, gob in rož, nad njimi pa bodo plapolali veseli pisani metulji.