دروس إيقاع الشعار للأطفال من عمر 2-3 سنوات. إيقاع علاج النطق للأطفال. تمارين المشي والمسيرة

ناتاليا شوتوفا
"الخوارزميات للأطفال من عمر 2-3 سنوات"

العديد من الدراسات علماء النفسويظهر اللغويون أن معدل تطور الكلام في بداية حياة الطفل أعلى بكثير منه في جميع فترات الحياة اللاحقة. لذلك، ما يقرب من 12 شهرا، والمفردات طفلمتوسطها 8 - 10 كلمات، وفي 3 سنوات تتوسع إلى 1000 كلمة! في السنة الثالثة من الحياة، يصبح تطوير الكلام اتجاها رائدا. لا يقوم الطفل بتوسيع مفرداته فحسب، بل يتعلم أيضًا بناء الجمل.

بين سن 2 و 3 سنوات هناك قفزة كبيرة في تطور الكلام. الأطفال الذين لا يتلقون تطويرًا مناسبًا للكلام في سن مبكرة يتخلفون بشكل ملحوظ في النمو العام. ولهذا السبب يوصى بإجراء دروس معهم إيقاع الشعار.

ماذا حدث إيقاع الشعار?

هذا كوكتيل من الحركات والكلام والموسيقى.

غاية إيقاع الشعارهو التغلب على اضطرابات النطق من خلال تطوير المجال الحركي لدى الطفل بالاشتراك مع الكلمات والموسيقى. علاج النطقالإيقاع مفيد ليس فقط للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق، ولكن أيضًا للأطفال الذين بدأوا للتو في التحدث، أي الأطفال الصغار. في مثل هذه الفصول، يكتسبون تجربتهم الأولى في التواصل مع أقرانهم والبالغين.

مهام:

1. خلق جو من الاحتفال والبهجة داخل الفصل الدراسي. تكوين مزاج عاطفي إيجابي عند الأطفال.

2. تنمية القدرات الموسيقية. تعليم الأطفال الرقصات البسيطة والعزف على الآلات الموسيقية للأطفال.

3. تعلم ألعاب الأصابع والألعاب الخارجية. تعريف الأطفال بعناصر التدليك الذاتي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.

4. تعلم الأغاني والأشعار مع الأطفال مصحوبة بالحركات والتمارين الحركية.

5. تنمية الانتباه والذاكرة البصرية وتنسيق الحركات.

6. تنمية الشعور بالإيقاع في مختلف أنواع العمليات أنشطة: دروس التربية الموسيقية والبدنية وتطوير الكلام وكذلك أثناء الألعاب الخارجية والألعاب المستقرة والرقصات المستديرة والتعليمية.

منشورات حول هذا الموضوع:

برنامج "اللوجوريتميكس للأطفال"برنامج عمل لفصول إضافية "إيقاعات اللوغاريتمية للأطفال" لأطفال المجموعة الأصغر سناً الإيقاع هو حركة المادة بشكل منطقي ومنطقي.

إيقاعات الشعار في العمل مع أطفال ما قبل المدرسةفي الوقت الحاضر، فيما يتعلق بأي قضية تتعلق بمشاكل الطفولة، نحن جميعا، دون استثناء، نريد أن نرى أطفالنا بصحة جيدة وسعيدة.

ملخص لـ OOD Logoإيقاعات "Teremok" حول الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية" للأطفال من سن 5 إلى 7 سنواتملخص OOD Logoإيقاعات "Teremok" للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من تخلف الكلام العام. الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية".

الكلام هو نوع من النشاط الذي يتطلب تطوير الوظائف السمعية والبصرية وكذلك المهارات الحركية. ل.

"الإيقاع اللوغاريتمي، كإحدى وسائل منع الانحرافات في تطور الكلام، في سن ما قبل المدرسة، في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، من النوع التعويضي" مؤلفو المشروع: زاتاييفا.

نظم القلب كوسيلة للتغلب على اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الإعاقةنظم القلب كوسيلة للتغلب على اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الإعاقة. حاليا، هناك زيادة متزايدة في عدد اضطرابات النطق.

نظم القلب كوسيلة فعالة للتغلب على اضطرابات النطقأبلغ عن إيقاعات القلب كوسيلة فعالة للتغلب على اضطرابات النطق. معالج النطق المعلم Podstavkina N.N. رقم 12 ص. الطين الأبيض. الاساسيات.

موريفا سفيتلانا فيكتوروفنا
مسمى وظيفي:معالج النطق المعلم
مؤسسة تعليمية: MADOU d/s رقم 100 لمدينة تيومين
المنطقة:مدينة تيومين
اسم المادة:برنامج
موضوع:برنامج التعليم العام الإضافي (التنموي العام) "Logoritmics للأطفال" للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات
تاريخ النشر: 22.06.2016
الفصل:الحضانة

مؤسسة البلدية المستقلة

تعليم إضافي

مركز الأطفال البحري "Scarlet Sail"
"تمت الموافقة عليه" مدير MAU DO DMC "Scarlet Sail" __________________________________ تمت مراجعة البرنامج من قبل المجلس التربوي لبروتوكول MAU DO DMC "Scarlet Sail" رقم ___ بتاريخ ___________
التعليم العام الإضافي

برنامج (التنموي العام).

"الخوارزميات للأطفال"

للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات

مدة البرنامج: العام الدراسي 2015 - 2016

جمعتها:

مدرس التعليم الإضافي

ماو دو دي إم سي "الشراع القرمزي"

موريفا إس.

تيومين 2015
1

مذكرة توضيحية
تعتبر حاسة الإيقاع من أهم حواس الإنسان. بعد كل شيء، هناك إيقاع في الإجراءات (المشي، اللعب، الرسم)، وفي الكلام (المحادثة، رواية القصص، قراءة الشعر والحكايات الخيالية)، وفي الموسيقى. هذا هو المجال - تنمية حس الإيقاع لدى الأطفال - الذي يخصص له نظام مثل إيقاع الشعارات. بعد كل شيء، هذا يشمل التطور الإيقاعي للطفل في كل هذه المعلمات: الموسيقى والكلام والحركة (المهارات الحركية). تعتبر الفترة من 0 إلى 5 سنوات حاسمة في تطور شخصية الطفل، وليس من قبيل الصدفة أن يطلق علماء النفس على هذه الفترة العمرية اسم "سنوات المعجزات". في هذا الوقت، يتطور الدماغ بشكل مكثف وتتشكل وظائفه. ووفقا للبحث الذي أجراه علماء الفسيولوجيا، يتم تدريب وظائف الجهاز العصبي المركزي بسهولة على وجه التحديد خلال فترة تكوينها الطبيعي. وبدون تدريب، يتأخر تطوير هذه الوظائف وقد يتوقف إلى الأبد. وفقا للخبراء، نتيجة لتأثير عدد من العوامل غير المواتية، في روسيا، منذ الولادة، 85٪ -90٪ من الأطفال في "منطقة الخطر"، لديهم استعداد لاضطرابات النمو المختلفة: التنسيق، والاهتمام، الكلام، الخ. من المهم عدم السماح لهم بالتطور! ولذلك، فإن أهمية هذا البرنامج واضحة تماما. حاليا، أصبحت أساليب مختلفة للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة منتشرة على نطاق واسع، لكن علماء النفس يعتقدون أن التنمية المكثفة من جانب واحد للطفل تضر بإمكاناته العقلية. في هذا البرنامج، التنمية شاملة. وعلى الرغم من أنه في جوهره درس في الإيقاع الموسيقي، فإنه يشمل أيضًا تقنيات إيقاع علاج النطق (وفقًا لـ G. Volkova). تعتمد جميع مكونات البرنامج على الموسيقى. لذلك، فإن المهمة الرئيسية هي تنمية الحس الموسيقي والإيقاعي - وهو الأكثر سهولة والأقرب إلى طفل صغير. في فصول إيقاع الشعارات، تصبح الموسيقى وسيلة للتأثير: من خلال تحديد إيقاع وطبيعة الحركات، وتناوب العبارات والأقسام، تقترح الموسيقى على الأطفال الصورة والأفعال التي يتعين عليهم القيام بها. من ناحية أخرى، تصبح الموسيقى نفسها أكثر وضوحًا وأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل من خلال الحركة على وجه التحديد: من خلال ألعاب الرقص والإيماءات والألعاب الخارجية وصناعة الموسيقى، وذلك قبل وقت طويل من تمكن الأطفال من فهم المحادثات حول الموسيقى والبدء في تعلم العزف على الآلات الموسيقية. تصبح الموسيقى، أو بالأحرى، مهام التطوير الموسيقي الإيقاعي للأطفال، نوعا من النواة، على أساسها يتم بناء الاتجاهات الرئيسية للنشاط في فصول الإيقاعات اللوغارية: تمارين لتنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة؛ ألعاب الأصابع والجمباز. تمارين التنفس والصوت. أناشيد علاج النطق؛ التمثيل الصوتي والتمثيل الدرامي ورواية القصص؛ 3
الجمباز الموسيقي والتمارين الرياضية. الألعاب الجماعية النشطة والغناء والرقص.
2.

الكتلة المستهدفة للبرنامج
تم تصميم برنامج Logoإيقاعات للأطفال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 إلى 3 سنوات. مدة الدرس الواحد 20 دقيقة. تعقد الفصول مرتين في الأسبوع.
الغرض من البرنامج
– الوقاية من اضطرابات النطق وتنمية مهارات الكلام والحركية والنمو الموسيقي والإيقاعي والفكري والجسدي للأطفال الصغار.
مهام:
تنمية الذكاء. تنمية الاهتمام السمعي. تطوير القدرة على فهم معنى المهام المقترحة؛ التحفيز للتعبير الإبداعي عن الذات؛ تطوير الاستجابة العاطفية. تكوين مهارات الاتصال والتفاعل في فريق الأطفال؛ تنمية الشعور بالإيقاع؛ تطوير التنسيق بين الإيقاع والكلمة والحركة؛ تطوير البيانات الصوتية والتجويد. تشكيل الأفكار الموسيقية والجمالية. التعرف على الآلات الموسيقية الابتدائية والأطفال؛ تطوير مجموعات العضلات المختلفة. تطوير الموقف الصحيح. تطوير القدرة على التحكم في قوة العضلات. تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة. تطوير التنسيق؛ تطوير المهارات الحركية الأساسية: الخطوة، الجري، المشي، القفز، "الينابيع"؛ تطوير التنفس السليم. تطوير تعابير الوجه والتعبير. تطوير أشكال ووظائف الكلام. تجديد المفردات السلبية والإيجابية للأطفال. أتمتة نطق الأصوات والحروف والمقاطع والكلمات؛ تنمية مهارات نطق الكلمات في الزفير الطويل والقصير (في قوافي وعبارات علاج النطق ومهارات الغناء في أناشيد علاج النطق).
تركيز البرنامج:
يساهم التركيز الموضوعي والتنوع التنظيمي لبرنامج الدائرة في تكوين اهتمام مستدام بالأنشطة الموسيقية والكلامية ويدعم الإيجابية 4
الموقف العاطفي للأطفال تجاه التمارين اللوغاريتمية، وبالتالي يساعد على تحقيق نتائج أفضل في التدريب والتعليم.
الجدة والأهمية:
تم تطوير نظام تقديم مهام البرنامج وأساليب ووسائل تعريف الأطفال بإيقاعات الشعار مع مراعاة الخصائص العمرية والمتطلبات المنهجية في الأنشطة التعليمية المباشرة. تشمل دروس النادي عناصر تركز على تحسين الصحة (تمارين تنموية عامة، تمارين للوقاية من الأقدام المسطحة، العمل على التنفس الغنائي وتنمية صوت الغناء، تقنيات التدليك البسيطة، تمارين العين). تشمل الفصول ألعاب الكلام بموسيقى الأصابع أو تدليك الأصابع، وتمارين الاسترخاء مع الموسيقى (مساعدة الأطفال على تخفيف التوتر والضغط العصبي)، والكلام النظيف، وألعاب الكلام أو الموسيقى، وتمارين لتنمية الشعور بالإيقاع أو الاهتمام.
3.

الخطة التعليمية والموضوعية
يتبع كل درس نفس النمط، ويتم تنفيذ جميع أنواع العمل تقريبًا في كل درس. ولذلك، تم تكييف المنهج القياسي لشروط هذا البرنامج.

رقم شهر موضوع الدرس، الموضوع المعجمي. رقم الدرس الصوت 1. متجر ألعاب أكتوبر "الألعاب" رقم 1،2،3،4 (أ) 2. أكتوبر "الحيوانات الأليفة" "الحيوانات البرية" رقم 5،6،7،8 (أ، ذ) 3. نوفمبر هدايا حدائق الخضروات "الخضار" رقم 9،10،11،12 (س) 4. نوفمبر أيام الخريف "الخريف" رقم 13،14،15،16 (م) 5. ديسمبر أوه ، كم هو ممتع في الشتاء! "الشتاء متعة الشتاء" رقم 17،18،19،20 (م) 6. أوركسترا رأس السنة الجديدة في ديسمبر "عطلة رأس السنة" رقم 21،22،23،24 (ع) 5
7. يناير متعة الشتاء رقم 25،26،27،28 (ح،أ) 8. يناير لبس الشتاء “ملابس وأحذية شتوية” رقم 29،30،31،32 (م) 9. فبراير ساحة الدواجن “دواجن” رقم 33،34،35،36 (ق) 10. فبراير نحن أقوياء وأذكياء! أنا وأبي رقم 37،38،39،40 (ع، ب) 11. مارس مبروك لأمي "عيد الأم" رقم 41،42،43،44 (د، ر) 12. مارس طهاة مبتهجون "أطباق" لا 45,46,47,48 (ح,و) 13. مفروشات إبريل. العالم من حولنا رقم 49,50,51,52 (ك) 14. أبريل الربيع أحمر رقم 53,54,55,56 (ك) 15. نرجو أن نذهب، نذهب، نذهب... "النقل" رقم 57،58،59، 60 (ك، ز) 16. مايو الصيف الأحمر رقم 61،62،63،64 (ك، ز، م، ع، أ، س، ص.)
4.

محتوى البرنامج
أنواع التمارين اللوغاريتمية (التطبيق): تمارين المشي والمسيرة. أنها تساهم في تشكيل تنسيق حركات الذراعين والساقين. يتعلم الأطفال التنقل في الفضاء. تعلم مفاهيم اليسار واليمين. عادة، يتم تنفيذ هذه التمارين في بداية الفصول الدراسية. تمارين المفصلية. التنفس والصوت هما المحور الرئيسي لهذه الأنشطة. نحن نعمل على التعبير والقوة ونبرة الصوت. يتيح النطق تصحيح نطق الصوت وتطوير عضلات اللسان والشفتين. ستحتوي نصوص هذه القصائد على أصوات يحتاج الطفل إلى تكرارها. تمارين للذاكرة والانتباه. تحتوي القصائد الموجودة في هذه المجموعة من التمارين على حركات مختلفة لكل سطر على حدة. يطور الطفل القدرة على التبديل بسرعة بين الإجراءات المختلفة. هذه القوافي هي إيقاع شعار ممتع، لأنه هنا يمكنك تصوير حيوانات مختلفة، من الدب إلى الأرنب، أو الفصول. تمارين العد. 6
التكرار المتتالي للأرقام يحدد إيقاع ووتيرة الإجراءات. تساهم كتب العد أيضًا في الحفظ الآلي للدرجات خلال العشرة الأولى. تمارين للمهارات الحركية الدقيقة لليدين. هذه هي ما يسمى بألعاب الإصبع. يمكنك البدء بتحريك يديك: ضعهما على الطاولة، واقلبهما مع رفع راحتي يديك للأعلى، ثم ضعهما على حوافهما. عندما يتقن الطفل هذه الإجراءات، تبدأ المرحلة التالية من أداء الإجراءات بمرافقة شعرية. إن دروس إيقاع الشعارات مألوفة لدى الجميع، ولكن لم يفكر الجميع في الأمر. على سبيل المثال، من الصعب العثور على شخص لا يعرف أغاني الأطفال عن أعزاء أو طائر العقعق الأبيض. تشعر كل أم بشكل حدسي بأهمية هذه التمارين، والأطفال سعداء بالتقاط هذه الألعاب. تمارين لتعابير الوجه. تعتبر هذه الأنشطة ذات أهمية كبيرة لتطور الكلام لدى الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطرابات النطق. غالبًا ما يكون لديهم تعبيرات وجه خالية من التعابير ولا تتحرك عضلات الوجه إلا قليلاً. القصائد التي يمكنك ويجب أن تصنع فيها وجوهًا وتصور بعض الحيوانات أو المشاعر مهمة جدًا لتطوير الكلام. هذه ليست قائمة كاملة من التمارين الممكنة لإيقاع القلب. يمكن أداء أي بيت شعري بالموسيقى والحركة، وتصويره في التمثيل الإيمائي. سيكون هذا درسًا في تطوير الكلام.
موضوعات الدرس
:أيام الخريف. الإيقاع، المهارات الحركية، الألعاب الخارجية، الإحماء "Toreodore March" من أوبرا "Carmen"، J. Bizet (مقطع)؛ "المهرجون" د. كاباليفسكي ؛ "الخيار"، "أبل"، E.، S. Zheleznov في مجموعة "قافية الحضانة ABC". "الوحوش" - يوم السبت. "هتافات علاج النطق" L. Gavrishcheva، N. Nishcheva. مجمع الجمباز "في الغابة" يوم السبت. "لعبة الجمباز"، E.، S. Zheleznov. "كلب" وما إلى ذلك من المجموعة. "تمارين للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات"، I. Krasikova تمارين المهارات الحركية الدقيقة مع الحبوب: "اصنع صورة للحبوب"، "افصل بين الدخن والفاصوليا" - في المجموعة. "300 لعبة لمدة 3 دقائق للأطفال"، د. سيلبيرج. ألعاب الإصبع: "الخنازير" يوم السبت. "خمسة خنازير صغيرة"، E. و S. Zheleznov. "قطيع"، "النخيل"، في المجموعة. "اللوجوريتميكس" ، أو. نوفيكوفسكايا. يعد تسجيل الحكايات الخيالية والعزف على الآلات الموسيقية والضجيج "اللفت" حكاية شعبية. "البيت الموسيقي" - في الكتاب. "المساعدات البصرية في التربية الموسيقية لأطفال ما قبل المدرسة"؛ موسيقى للاستماع والمهام الإبداعية "Aquarium"، C. Saint-Saens. "أكتوبر" - "الفصول"، ب. تشايكوفسكي. "الدجاجة والفراخ"، E. Tilicheeva. "أغنية حزينة"، ج. سفيريدوف. أجنحة (شظايا) ز، د؛ يكون. باخ، إلخ. "مطر الخريف"، "في الغابة"، أ. جيديكي. "في كهف ملك الجبل"، إي جريج؛ 7
متعة الشتاء إيقاعات، مهارات حركية، ألعاب خارجية، إحماء "فروست"، "الذئب" يوم السبت. "التمارين الرياضية"، "دروس مضحكة" - E.، S. Zheleznov. د.فيردي، "مارس" من أوبرا "إيل تروفاتور"؛ "الساعة"، "دعونا نذهب، اذهب..." - يوم السبت. "المهارات الكلامية والحركية" ، يو. "نعم، نعم، نعم!"، E. Tilicheeva. مجمعات الجمباز "المسيرة الشتوية" يوم السبت. "لعبة الجمباز"، E.، S. Zheleznov. "اجمع المكعبات"، "امش على المقعد"، وما إلى ذلك من المجموعة. "تمارين للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات"، I. Krasikova المهارات الحركية الدقيقة "Magpie-Crow"، وهي أغنية حضانة شعبية في المجموعة. "لادوشكي"، أو. كروبتشوك. "نحن نعزف على الغليون"، أغنية شعبية؛ "رقاقات الثلج" - في السبت. "اللوجوريتميات في رياض الأطفال"، م. جوجوليفا. ""فرز الأزرار"" من مجموعة "300 لعبة مدتها 3 دقائق للأطفال"، د. سيلبرج. تسجيل الحكايات الخيالية والعزف على الآلات الموسيقية والضوضاء "الشتاء في الغابة" - مجموعة حكاية شعبية. "حكايات صاخبة"، E.، S. Zheleznov. "المطر"، ص. يو سلونوفا يوم السبت. "الموسيقى في رياض الأطفال: المجموعة العليا"، N. Vetlugina، I. Dzerzhinskaya، L. Komissarova. موسيقى للاستماع والمهام الإبداعية "نكتة" من Suite B الكبرى، J. S. Bach. "المشي"، م. موسورجسكي. "التهويدة" يوم السبت. "Aw-aw and Meow-meow"، E.، S. Zheleznov. "في الترويكا" - "الفصول"، P. Tchaikovsky، إلخ. "Kalinka"، "الباعة المتجولون" - ألحان الرقص الشعبي. الربيع - إيقاعات كراسنا، المهارات الحركية، الألعاب الخارجية، الإحماء "رقاقات ثلجية" - لعبة أغاني الأطفال الشعبية، "القطط"، O. Saldina. "الساقين والنخيل"، "الجندي" - يوم السبت. "المهارات الكلامية والحركية" ، يو. "الشمس مشرقة"، م. شارنايا. "العصفور"، اللحن الشعبي الروسي. مجمع الجمباز "العصافير" - يوم السبت. "لعبة الجمباز"، E.، S. Zheleznov. "الساعة"، "الكبيبة"، وما إلى ذلك من المجموعة. "تمارين للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات"، I. كراسيكوفا ألعاب المهارات الحركية الدقيقة - جلد (م. مونتيسوري). 8
الجمباز بالإصبع، الألعاب: "الكوخ"، "الأخطبوط"، - يوم السبت. "المهارات الحركية الدقيقة: الجمباز للأصابع"، T. Tkachenko. "جولي إيز" - أغنية شعبية، يوم السبت. "اللوجوريتميكس" ، أو. نوفيكوفسكايا. إن تسجيل الحكايات الخيالية والعزف على الآلات الموسيقية والضوضاء "Two Rams" هي حكاية شعبية. "لقد جاء الربيع" يوم السبت. "حكايات صاخبة"، E.، S. Zheleznov. مجموعة "الدف والخشخشة". "الموسيقى في رياض الأطفال: المجموعة العليا"، N. Vetlugina، I. Dzerzhinskaya، L. Komissarova. موسيقى للاستماع والمهام الإبداعية "Kui، Kui، Kovalek"، في مجموعة "ABC-a rhyme" - S. Zheleznov. "تعال أيها الربيع بسرعة" بقلم موزارت. "الفارس الشجاع"، ر. شومان. "رقصة الجان"، إي جريج. "ساحة الطيور"، م. موسورجسكي. "أوه، انفجر الطوق"، "روان" - الألحان الشعبية. إيقاع الصيف، المهارات الحركية، الألعاب الخارجية، الإحماء "رقصة الديدان" - يوم السبت. "التمارين الرياضية للأطفال"، E.، S. Zheleznov. "القط والفأر" في السبت. "اللوجوريتميكس" ، أو. نوفيكوفسكايا. "الدوران والدائرة" - "دروس ممتعة"، E.، S. Zheleznov. "طبل" ج. فرايد. مجمع الجمباز "هيا بنا نسبح" - من المجموعة. "لعبة الجمباز"، E.، S. Zheleznov. "البندول"، وما إلى ذلك من المجموعة. "تمارين للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات"، I. Krasikova تمارين المهارات الحركية الدقيقة بالفسيفساء: "الشمس" في الكتاب. "عندما يدفعك طفلك إلى الجنون" بقلم لي شان. الجمباز بالإصبع: "برتقالي" في المجموعة. "أغاني وألعاب بالأصابع" E. و S. Zheleznov. "دعونا نحسب أصابعنا" ، "واحد اثنان ثلاثة" - أغاني الأطفال الشعبية. التعليق الصوتي للحكايات الخيالية، العزف على الآلات الموسيقية والضوضاء "Sister Fox and Rolling Pin" - الحكايات الشعبية؛ "عيد ميلاد"، السبت. "حكايات صاخبة"، E.، S. Zheleznov. "المطر"، لحن شعبي يوغوسلافي، في المجموعة. "اللوجوريتميكس" ، أو. نوفيكوفسكايا. موسيقى للاستماع والمهام الإبداعية "شوبان"، "كيارينا"، ر. شومان؛ الألحان الشعبية - "كنت أسير على التل ..." وغيرها "الدب"، E. Tilicheeva. "من أعماق نفسي أصرخ إليك يا رب" ج.س. باخ. "الفالس من الزهور"، P. تشايكوفسكي. "الطحان والتيار"، ف. شوبرت. نموذج خطة الدرس رقم نوع المهمة الوقت 9
1. الكتلة التمهيدية: التحية، الإحماء 1-2 دقيقة 2. الجزء الرئيسي: الجمباز لجهاز الواقع المعزز، الإنشاد، جمباز الأصابع والألعاب، تمرين لتنمية المهارات الحركية العامة، التمارين الإيقاعية، عزف الموسيقى، الموسيقى الإيقاعية ألعاب. 5-10 دقائق 3. الكتلة النهائية: الإحماء النهائي، ملخص الدرس، اللحظة التشجيعية. 2-3 دقيقة
5.

الدعم المنهجي للبرنامج
استخدام المواد المرئية: 1. الرسوم التوضيحية والنسخ. 2. الأشكال النحتية الصغيرة. 3. المواد التعليمية. 4. سمات اللعبة. 5. الآلات الموسيقية. 6. المواد الصوتية والمرئية. 7. الألعاب الحية (المعلمون أو الأطفال الذين يرتدون الأزياء المناسبة). 8. حصائر للاسترخاء. 9. المعدات التقنية للفصول.
6.

نتائج التعلم للبرنامج. أشكال الحالية والإجمالية

يتحكم
المهارات والقدرات التي يتم تطويرها خلال فترة التدريب. بحلول نهاية التدريب، يجب أن يكون الأطفال قادرين على: أن يكونوا قادرين على التكرار بعد المعلم ويعكس إيقاع الحركة في الألعاب الموسيقية التصويرية والجمباز (يجب على الآباء التأثير على الطفل بالكلمات والإيماءات وما إلى ذلك، ومساعدته على إكمال المهام ). تحديد طبيعة الموسيقى أو الشخصية الموسيقية والتعبير عنها بالوسائل المتاحة (الكلمات والرسومات والإيماءات). 10
أن يكون قادرًا على التركيز على أداء مهمة محددة، وتقليد المعلم. فهم جوهر المهام. التواصل في حوار مع المعلم (ولي الأمر). إظهار المعرفة بتسلسل الحركات (حتى لو تكررت بعد المعلم) - الكلمات في كل مهمة محددة وإخضاع حركاتك لذلك. حاول نطق الأصوات والمقاطع أثناء الزفير مع المعلمة (الأم). التعرف على أشكال الأصابع ومحاولة أداءها بمساعدة حركات الوالدين التوجيهية. تكون قادرة على إنتاج الصوت على الأجراس والدفوف والخشخيشات. تعرف على أسمائهم وأصواتهم.
طرق اختبار معارف ومهارات وقدرات الطلاب
1. التشخيص التمهيدي – سبتمبر. 2. التشخيص النهائي – مايو.
اختبارات الفحص التشخيصي:

فحص القدرات الموسيقية.
1. التعرف على جودة مهارات الغناء . 2. التعرف على نوعية الحركات الموسيقية والإيقاعية. 3. تحديد مستوى السمع الإيقاعي:
فحص الوظائف العقلية غير الكلامية.
1. فحص الإدراك السمعي: - التمييز بين الأصوات المتناقضة للعديد من الألعاب؛ - تحديد اتجاه الصوت. - الإدراك واستنساخ الإيقاع. 2. فحص تصور التمثيلات المكانية والتفكير البصري المجازي: - التوجه في الفضاء؛ - التوجه في الرسم التخطيطي لجسم الفرد.
فحص حالة المجال الحركي.
1. حالة المهارات الحركية العامة (حجم الحركات، الإيقاع، النشاط، تنسيق الحركات). 2. حالة المهارات الحركية اليدوية (نطاق الحركات، السرعة، القدرة على التبديل، وجود اليد اليسرى). 3. حالة عضلات الوجه (وجود أو غياب الحركات، دقة التنفيذ، النشاط، توتر العضلات، السرعة، بطء حركات مقلة العين). 4. حالة المهارات الحركية المفصلية (وجود أو عدم وجود الحركات، النغمة، الحجم، القدرة على التبديل، الاستبدال): - حركات الفك السفلي؛ - حركات الشفاه. - حركات اللسان.
فحص حالة الكلام التعبيري.
11
1. حالة وظائف الجهاز التنفسي والصوتية: - حجم التنفس؛ - مدة زفير الكلام. - قوة الصوت. - تعديل الصوت. 2. ملامح الجانب الديناميكي من الكلام: - الإيقاع؛ - إيقاع؛ - يوقف؛ - استخدام الأنواع الأساسية من التجويد.
فهرس
1. قائمة الأدبيات المنهجية 1. بركان. منظمة العفو الدولية، طفل في رياض الأطفال؛ - م، 2003 2. فولكوفا. G.A.، إيقاع علاج النطق: كتاب مدرسي لطلاب أقسام العيوب في المعاهد التربوية؛ - م، 1985 3. دميتريفا. NA، كيفية تطوير برنامج التعليم الإضافي للأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: دليل لمديري ومعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛ - تيومين، 2004 4. زاخاروفسكايا. أ.ب.، سادتريتنيكوفا. جي إف، الوقاية والكشف المبكر والتغلب على تخلف الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة: توصيات منهجية؛ - م، 1989 5. كرابوخين. أ.ف.، شاخوفسكايا. إس إن، إيشيموفا. O.A.، تعلم التفكير والتحدث: توصيات منهجية لمعالجي النطق؛ - م، 1985 6. كونوفالينكو. V. V. كونوفالينكو. S.V.، دروس علاج النطق الأمامي للأطفال الذين يعانون من FFN: توصيات منهجية؛ - م، 2005 7. نوفيكوفسكايا. O.، Logoإيقاعات: الألعاب والتمارين: دليل منهجي؛ - م، 2005 8. أوغانيسياس. A.K.، لوغاريتميكس. - M.S.G.I, 2000 9. بتروفا. خامسا، الأنشطة الموسيقية مع الأطفال؛ - م، 1987 10. بولشكو. إ.د.، جورديفا. التلفزيون، تطوير النطق وتصحيحه: دليل منهجي وعملي لمعالجي النطق؛ - م، 2003 11. مشروع برنامج تعليم وتدريب الأطفال الذين يعانون من تخلف النطق الصوتي الصوتي. - م، 1996 12. سوبوتسكي. E. V.، التفكير الخاص لمرحلة ما قبل المدرسة؛ - م، 2002 13. تيموفيف. إي يو، تشيرنوفا. E.I.، الجمباز الاصبع. - سانت بطرسبرغ 2006 14. توماكوفا. G.A.، تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالكلمة الصوتية: دليل لأخصائيي النطق؛ / إد. F. A. سخنة؛ - م، 1991 15. فوميتشيفا. M. F.، تعليم الأطفال التحدث بشكل صحيح: توصيات منهجية لإجراء الجمباز المفصلي؛ - م، 1986 12
16. شاشكينا. G.R.، لوغوإيقاعيميكس؛ - م، فلادوس، 2005 17. تشيزوفا. E.، ارسم وأخبر / سر. التقنيات التنموية؛ - م، 2005 2. قائمة الأدب الموسيقي 1. بوروميكوفا. T.، تصحيح الكلام الموسيقي؛ - م، 2003 2. فايس. P. خطوات في الموسيقى؛ - م، 1982 3. فيتلوجينا. ن.، دزيرجينسكايا. أولا، كوميساروفا. لام، الموسيقى في رياض الأطفال؛ -م، 1989 4. جافريشيفا. إل بي، نيشيفا. N. V.، أناشيد علاج النطق، الموسيقية 5. الجمباز بالإصبع والألعاب الخارجية؛ - سانت بطرسبرغ 2005 6. جوجوليفا. M. Yu.، Logoإيقاعات في رياض الأطفال؛ - ياروسلافل، 2006 7. كارتوشينا. م.يو. ملاحظات الدرس الإيقاعي؛ - م، 2005 8. ماكشانتسيفا. إد، متعة موسيقية؛ - م، 1991 9. ماكشانتسيفا. E.D.، سكفوروشكا: الألعاب الموسيقية والكلامية؛ - م، 1993 10. ميخائيلوفا. ماجستير، فورونينا. N.V.، الرقص، الألعاب، التمارين للحركة الجميلة: دليل للعاملين في الموسيقى؛ - ياروسلافل، الأكاديمية القابضة، 2000 11. نوفيكوفسكايا. O.، إيقاعات الشعار: الألعاب والتمارين: دليل عملي؛ - م، 2005 12. فرينيو. ز، ليفيتس. أولا، الدليل المنهجي على الإيقاع؛ - م، 1995 13. تشيبريكوفا - لوغوفسكايا. E.A.، الإيقاع: دليل منهجي؛ - م، 2001 14. قارئ البيانو في مدرسة موسيقى الأطفال العدد 7؛ -M، 1993 15. HTC، J.S.Bach. 16. شوبرت. ف، زوجة الطحان الجميلة، - م، 2001 17. شومان. ر.، ألبوم للشباب؛ - م، 1984 18. شومان. R.، Carnival، - M، 2001 3. قائمة الأدبيات العملية للأصابع والكلام والألعاب الخارجية 1. Alyabyeva.E.A.، تمارين إيقاعية بدون مرافقة موسيقية؛ - م، 2005؛ 2. بورتنيكوفا. هـ، التدريب المعجزة: المهارات الحركية / سر. تعلم من خلال اللعب. - ايكاترينبرج، ليتور، 2005 3. كروبينشوك. O.I.، Ladushki: ألعاب الإصبع للأطفال؛ - سانت بطرسبرغ 2005 4. لوبوخينا. I.S، علاج النطق: الكلام، الإيقاع، الحركة؛ - سانت بطرسبرغ، 2006 5. لو شان؛ عندما يقودك طفلك إلى الجنون؛ - م، 1999 6. سامويلينكو. إ.ك.، الألعاب التعليمية في رياض الأطفال: دليل للمعلمين؛ - ل، 1984 7. سوكولوفا. يو.، ألعاب الإصبع / سر. دعسوقة؛ - م، 2005 8. سوكولوفا. يو.، المحركات / سر. دعسوقة؛ - م.، 2005 9. سوكولوفا. يو.، المهارات الكلامية والحركية / سر. دعسوقة؛ - م، 2005 10. سيلبرج. د، 300 لعبة تعليمية مدتها ثلاث دقائق للأطفال 13
من 2 إلى 5 سنوات؛ - مينسك، ورق مجفف، 2006 11. تكاتشينكو. T. المهارات الحركية الدقيقة: الجمباز للأصابع؛ - م، 2005 12. تكاتشينكو. T.، ألعاب الإصبع والجمباز؛ - م، 2005 13. تيموفيف. إي يو، تشيرنوفا. E.I.، الجمباز الاصبع. - سانت بطرسبرغ 2006 14. مساعد طبي. ش، ليبرمان. س، 400 طريقة لشغل الطفل من 2 إلى 8 سنوات؛ - م، 1999 4. قائمة الأقراص المدمجة والتسجيلات الصوتية الموصى بها سلسلة من الأقراص المضغوطة للتنمية العامة للأطفال من 0 إلى 7 سنوات: "دروس الأم"، "مسرحية الأغاني"، "التمارين الرياضية"، "قافية الحضانة ABC" "دروس ممتعة"، "كاتينكا والقطة"، "لعب الجمباز"، "الجمباز للأطفال"، "النغمة المطلقة"، "البوابة الذهبية"، "يولكا"، "أوركسترا"، "الشعلات"، "أغاني و "ألعاب الإصبع" رقم 1، رقم 2، "ألعاب من أجل الصحة"، "حكايات خرافية - صانعو الضوضاء"، "أوه - أوه ومواء - مواء"، "حديقة الحيوان الموسيقية"، "خمسة خنازير صغيرة"، "أعلى - أعلى" ; E. وS. Zheleznov؛ شركة DOM: التطوير. كلاسيكيات السلسلة: C. Saint-Saens، "كرنفال الحيوانات"؛ "دبليو موزارت.200% موسيقى كلاسيكية: سيمفونيات، سوناتات، حفلات موسيقية"؛ P. Tchaikovsky "Seasons"، "ألبوم الأطفال" - دورات منمنمات البيانو؛ إي جريج، "الأجنحة السمفونية"؛ "سيمفونيات جي هايدن من الألف إلى الياء"؛ مجموعة الأقراص المضغوطة "موسوعة موسيقى الأرغن"؛ مجموعة الأقراص المضغوطة "Golden Collection: J.S. Bach" قرص مضغوط "تعلم الغناء بالعزف" - الأغاني الشعبية الروسية والأصلية لـ S. Korotaeva، Y. Slonov، N. Sukhova، I. Konvenan، M. Partskhaladze. 14
طلب
تمارين اللوغاريتمية
1. قطرة مطر مرة واحدة، اقفز على أصابع قدميك، وضع يديك على حزامك. أسقط اثنين، قفزة واحدة أخرى. ببطء شديد في البداية. 4 قفزات. وبعد ذلك، ثم القفز. الجميع يركضون، يركضون، يركضون. فتحنا مظلاتنا ومددنا أذرعنا على الجانبين. حمت نفسها من المطر. أغلق يديك فوق رأسك في نصف دائرة، 2. الأوراق أوراق الخريف تدور بهدوء، والأطفال يدورون وأذرعهم على الجانبين. الأوراق تتساقط بهدوء تحت أقدامنا. إنهم يجلسون. وتحت قدميك يصدرون حفيفًا وحفيفًا، ويحركون ذراعيك يمينًا ويسارًا. كما لو أنهم يريدون أن يشعروا بالدوار مرة أخرى. إنهم يدورون على أصابع قدميهم مرة أخرى. N. Nishcheva 3. في الخريف، غطت الغيوم السماء فجأة، ويقف الأطفال على أصابع أقدامهم، ويرفعون أذرعهم المتقاطعة. بدأ المطر الشائك بالهطول. يقفزون على أصابع أقدامهم ويضعون أيديهم على أحزمتهم. سيستمر المطر في البكاء لفترة طويلة، وسيكون هناك طين في كل مكان. القرفصاء، والحفاظ على يديك على حزامك. الطين والبرك على الطريق، يمشون في دائرة، ويرفعون ركبهم عالياً. ارفع ساقيك إلى أعلى. ن.نيشيفا 15
4. بالنسبة للفطر، جميع الحيوانات الصغيرة على حافة الغابة، والأطفال يسيرون في رقصة مستديرة. إنهم يبحثون عن فطر الحليب وفطر البوق. كانت السناجب تقفز حولها، وتقفز في وضع القرفصاء، وتلتقط الفطر الوهمي. تم قطف قبعات حليب الزعفران. ركض الثعلب الصغير، ركضوا في دائرة، وجمع الثعالب الصغيرة الوهمية. الفطر. كانت الأرانب الصغيرة تركض، وتقفز وهي واقفة، وتلتقط الفطر الوهمي. كانوا يبحثون عن فطر العسل. مر الدب، وتمايلوا، ثم ضربوا بقدمهم اليمنى. سحق الغاريق الذبابة. N. Nishcheva 5. البستاني بالأمس مشينا في الحديقة، الأطفال يسيرون في دائرة، ممسكين بأيديهم. لقد زرعنا الكشمش. يصورون حفر حفرة وزرع شجيرة فيها. قمنا بتبييض أشجار التفاح بحركة اليد اليمنى لأعلى ولأسفل. الجير، تبييض. لقد أصلحنا السياج وهم يقلدون الضربات بالمطرقة. بدأنا محادثة: يقفون في مواجهة في دائرة. يأتي طفل واحد إلى المركز. إجراء الحوار. -أخبرني أيها البستاني، ماذا ستعطينا كمكافأة؟ - سأعطي مكافأة لكل اسم فاكهة، يثنون برقوقًا أرجوانيًا، إصبعًا واحدًا على كلتا اليدين، بدءًا من الإبهام. عسل الكمثرى، أكبر التفاح الناضج، الكرز كيلوغرام كامل. وهذا ما سأقدمه لك كمكافأة! G. Satir 6. الخضروات ذات مساء في الحديقة، يسير الأطفال في دائرة، ممسكين بأيديهم، في الوسط، يجلس السائق معصوب العينين. قرروا لعب الغميضة. لكن في البداية وقفنا في دائرة. لقد أجروا الحسابات هناك وبعد ذلك: توقفوا وأداروا السائق. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. من الأفضل الاختباء، والاختباء بشكل أعمق، يركضون، ويجلسون، والقائد يقودهم، حسنًا، اذهب وانظر. البحث عن. 16
7. القنفذ والطبل القنفذ يمشي مع الطبلة، والأطفال يسيرون في دائرة، ويصورون بوم بوم بوم! العزف على الطبل. القنفذ يلعب طوال اليوم، بوم بوم بوم! مع طبلة خلف أكتافهم، يسيرون وأيديهم خلف ظهورهم. بوم بوم بوم! لقد أحب التفاح كثيرًا. لقد أحضروا واحدة إلى فمه ثم أخرى. تفاحة خيالية بيدك. نسي الطبل في الحديقة، هزوا أكتافهم. بوم بوم بوم! في الليل، تم قطف التفاح، والأيدي على الحزام، وأداء القفزات على بوم بوم بوم! مكان. ودوت الضربات، بوم بوم بوم! كانت الأرانب خائفة للغاية وجلست القرفصاء، وصنعت "آذانًا" من راحتيها. بوم بوم بوم! لم نغمض أعيننا حتى الفجر، بوم بوم بوم! 8. طرقة الملفوف! طرق! طرق! طرق! ضربات إيقاعية بحافة الكف يسمع صوت طرق في المنزل. طاولة. لقد قطعنا الملفوف وطحنناه ونمسك الحركات بكلتا يديه. مملح: تدلك السبابة والوسطى على الإبهام. وقاموا بوضعه بإحكام في الحوض. ضرب الطاولة بكلتا يديه. كل شيء على ما يرام معنا الآن! ينفضون أيديهم. N. Nishcheva 9. دعنا نذهب إلى الغابة من أجل التوت، دعنا نذهب إلى الغابة من أجل التوت، يرقص الأطفال في دائرة، ممسكين بأيديهم. دعنا نذهب إلى الغابة. دعونا نلتقط بعض التوت الناضج. يمشون في دائرة وينحني وكأنهم يقطفون التوت. الشمس مرتفعة، قف ووجهك في دائرة، ومد ذراعيك للأعلى. وهناك طريق في الغابة. ينحنون ويحاولون الوصول إلى الأرض. يا عزيزي، يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم. أنا الإنكا قليلا. الأغنية الشعبية الروسية 10. من أجل التوت مشينا، مشينا، مشينا، نسير في دائرة، وأيدينا على أحزمتنا. 17
وجدنا الكثير من التوت البري. انحنى واستخدم يدك اليمنى للمس إصبع قدمك اليسرى دون ثني ركبتيك. واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، يدورون في دائرة مرة أخرى. نحن في طريقنا للنظر مرة أخرى. انحنى والمس إصبع قدمك اليمنى بيدك اليسرى دون ثني ركبتيك. خامسا فولينا
قدم حنف الدب
يمشي الدب حنف القدم عبر الغابة (نحن نتهادى من قدم إلى قدم لتقليد مشية الدب حنف القدم) يجمع المخاريط ويغني الأغاني. (نحن القرفصاء - نجمع المخاريط) ارتد المخروط مباشرة في جبين الدب. (ضربنا أنفسنا بخفة على جبهتنا بكفنا) فغضب الدب وداس بقدمه! (الدوس على أقدامنا)
الأرنب الرمادي
الأرنب الرمادي الصغير يجلس (نجلس مثل الأرنب) ويحرك أذنيه، هكذا، هكذا! (نحرك آذاننا وكفنا) الجو بارد بالنسبة للأرنب للجلوس، أحتاج إلى تدفئة كفوفي الصغيرة، التصفيق، التصفيق، التصفيق. (تصفيق بأيدينا) الجو بارد بالنسبة للأرنب ليقف، والأرنب يحتاج للقفز. سكوك سكوك، سكوك سكوك. (نقفز مثل الأرنب)
الأرنب
الأرانب المنتشرة عبر حديقة الغابة. (نركض في مكاننا) هذه هي الأرانب، الأرانب الهاربة. (نرفع راحتنا إلى رؤوسنا - نظهر "آذاننا") جلست الأرانب في دائرة (نجلس القرفصاء) يحفرون جذرًا بمخلبهم. (نعرض بالقلم كيف تحفر الأرانب) 18
هذه هي أنواع الأرانب، الأرانب الهاربة. (نرفع أيدينا إلى رؤوسنا مرة أخرى - نظهر "آذاننا") نتعلم القصيدة التالية أثناء جلوسنا على الطاولة. يتم تعلم كل حركة على حدة. ادع طفلك إلى وضع كلتا يديه على الطاولة، وراحتي يديه للأسفل، ثم راحتيه للأعلى، ووضع راحتيه على الحافة وربط راحتيه بقبضتي اليد في نفس الوقت. عندما تكون هذه الحركات سهلة للطفل، يمكنك أداء تمرين "راحة اليد" لإيقاعات القلب.
نخل
النخيل تصل! (ضع يديك على الطاولة، راحتي اليدين للأعلى) راحتيكِ للأسفل! (اقلب راحتي يديك) والآن ضعهما على جانبيهما! (ضع راحتي يديك على الحافة) واضغط عليها في قبضة يدك! (نطبق أيدينا في القبضات.)
لادا-لادا
أوه، حسنًا، حسنًا، حسنًا! (نظهر أكفنا أو نصفق بأيدينا) نحن لا نخاف من الماء! (نهز رؤوسنا) نغسل أنفسنا كثيرًا ("نغسل أنفسنا" بحركات أيدينا الناعمة دون لمس وجوهنا) نبتسم لأمي (أبي ، جدتي)! (نبتسم وننشر أذرعنا على الجانبين.) قبل تعلم القصيدة التالية، سيكون من الجيد تقطيع الملفوف وإضافة الملح وهرسه مع طفلك، وعندها ستكون جميع الحركات والسطور ذات معنى أكبر ومفهومة للطفل.
كرنب
نحن نقطع ونقطع الملفوف! (الذراعان مثنيتان عند المرفقين، والنخيل مثل الملعقة، والحركات أمامك لأعلى ولأسفل - إذا كانت اليد اليسرى في الأعلى، فاليد اليمنى في الأسفل) نحن نملح الملفوف ونملحه! (اليدين مثنية عند المرفقين أمامك مباشرة، الأصابع - الإبهام والسبابة والوسطى - متجمعة في قرصة، حرك أصابعك كما لو كنت تمليح) نحن ثلاثة، ثلاثة! (الأيدي أمامنا، عازمة على المرفقين، الأصابع مطوية في قبضة، فرك القبضات ضد بعضها البعض) نضغط على الملفوف، نضغط عليه! (اليدين أمامك، عازمة على المرفقين، وضع أصابعك بالتناوب على الجانبين، ثم شبكها في قبضة) 19
- يا له من زميل عظيم - لقد أعددنا الملفوف!
زهور
زهورنا الحمراء (نربط أذرعنا عند المرفقين ونرفعها أمامنا ونطوي راحتنا مثل المغرفة) تفتح البتلات. (ننشر أصابعنا على الجانبين) النسيم يتنفس قليلاً، وتتأرجح البتلات. (نحرك أصابعنا) زهورنا الحمراء تغلق بتلاتها. (نربط أصابعنا في "برعم" مرة أخرى) يهزون رؤوسهم (نتأرجح من جانب إلى آخر مع ضم أيدينا معًا) وينامون بهدوء. (ضع يديك معًا تحت رأسك)
سيارة
بيب بيب - الجهاز يطن. (اضغط بقبضة يدك على راحة اليد الأخرى) دق دق دق - المحرك يطرق. (تصفيق بأيدينا) - نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، إنه يتحدث بصوت عالٍ للغاية. (ندوس بأقدامنا بشكل إيقاعي) تحتك الإطارات بالطريق. شو شو شو - حفيف. (نفرك أيدينا) العجلات تدور بسرعة. تا تا تا - يسرعون إلى الأمام. (نظهر بأيدينا كيف تدور العجلات)
مطر
فجأة بدأ المطر يهطل على مايسكي. بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط. (نفرقع أصابعنا بشكل إيقاعي) وأنت تمشي عبر البرك. حسنا، حسنا، حسنا، حسنا. (ننقر بشكل إيقاعي) 20
الريح حفيف الأوراق. ششششش. (فرك راحة اليد بشكل إيقاعي على راحة اليد) إخفاء تجعيد الشعر تحت العشب. تش-تش-تش-تش. (نفرك أيدينا على ركبنا بشكل إيقاعي) بدأ المطر يهطل بقوة أكبر. نوك نوك نوك نوك. (ننقر بشكل إيقاعي بإصبع السبابة بيد واحدة على راحة اليد الأخرى) وسرعان ما أصبح المطر أمطارًا غزيرة. دق دق دق دق، دق دق دق دق. (صفق يديك)
البرك
صفعة صفعة - أنا أمشي عبر البرك. (ننقر بشكل إيقاعي بأكفنا على أرجلنا) Squish-squelch-squelch - الماء في الأحذية. (انقر بأقدامنا) بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط - أحتاج إلى مظلة. (نرفع أيدينا للأعلى ونطرق أصابعنا بشكل إيقاعي بينما نحرك أيدينا في نفس الوقت من الأعلى إلى الأسفل) Op-op-op - الماء على الظهر. (نحن نعقد أذرعنا على صدورنا ونربت على ساعدينا بشكل إيقاعي) Glug-glug-glug - سقطت القبعة. (نحن نجلس) أوه-أوه-أوه، هناك ماء في كل مكان. (نحن ندور) نعم، نعم، نعم، أشعر بالأسف الشديد على نفسي. (نهز رؤوسنا) نرتدي ملابسنا دائمًا استعدادًا للمطر!
رعاية الشمس
الشمس من السماء ترسل شعاعا، شعاعا، شعاعا. (نعبر أذرعنا بشكل إيقاعي فوق رؤوسنا) ويقومون بجرأة بتفريق السحب والسحب والسحب. 21
(أرجحة ذراعيك بسلاسة إلى الأعلى) في الصيف، يقوم بتدفئة خديك وخديك وخديك بلطف. (نفرك خدودنا) وفي الربيع يضع نقطًا نقطًا نقطًا على أنفه. (اضغط بإصبعك على الأنف) يتحول نمش الأطفال إلى اللون الذهبي. انهم حقا يحبون ذلك!
بهلوان المشاغب
دمية البهلوان مرفوعة ولا تستلقي. تمايلت بقوة ورنت بمرح. (نحن نتأرجح بشكل إيقاعي من جانب إلى آخر) ديلي-ديلي-ديلي-دون - يُسمع الرنين في كل مكان. كاخ-كاخ-كاخ-كاش، كاخ-كاخ-كاش. يسمع بكاء لينا بصوت عال. (نهز "الدمية" بين ذراعينا) لا يزال بهلوان لا ينام، ولا يستلقي، ولا يجلس. (ثني الجذع إلى الأمام) بوم بوم بوم بوم، بوم بوم بوم. وفجأة بدأت تدور مثل القمة. (نحن ندور) توقفت لينا عن البكاء وبدأت في هز نفسها. (صفق يديك)
لعبة "جوب جوب"
يجلس الطفل على حضنك في مواجهتك. إرمها في إيقاعات مختلفة. هوب هوب، هوب هوب، بدأ الحصان في العدو. نرمي الطفل بشكل محسوب، على إيقاع الكلمات (8 مرات). سأسقي الحصان المندفع، وسأسمر له حدوة حصان بنفسي. إرم لكل مقطع (16 مرة). هوب هوب، هوب هوب، بدأ الحصان في العدو. الإيقاع هو نفسه كما في البداية.
لعبة "قاطرة البخار"
يجلس الطفل على حجره في مواجهة الشخص البالغ. نأخذ يديه في أيدينا. نقوم بحركات ذهابًا وإيابًا، وتقليد قاطرة بخارية، ونرميها برفق على ركبنا. 22
ها هو قطارنا، العجلات تطرق. حسنا، حسنا، حسنا، حسنا. نحرك أذرعنا ببطء. كل العجلات تطرق. حسنًا، حسنًا، حسنًا، حسنًا، حسنًا، حسنًا. تتحرك القاطرة بهدوء أكبر، وتحريك المقابض بسرعة على كل مقطع لفظي مشدد. التوقف يعني الاقتراب. الحركات تتباطأ. دو دو! دو دو! ارفع أحد ذراعي الطفل للأعلى. نقوم بحركات قصيرة لأعلى ولأسفل. قف! المقابض تنخفض.
لعبة "الشجرة"
تهب الريح في وجوهنا. قم بالتلويح بذراعي الطفل بحيث تكون راحة اليد في اتجاهك. تمايلت الشجرة. ارفع ذراعي الطفل لأعلى وأرجحهما من جانب إلى آخر. أصبحت الرياح أكثر هدوءًا وهدوءًا، اخفض يدي الطفل بلطف. الشجرة ترتفع أعلى وأعلى. ارفعي ذراعي الطفل واسحبيهما للأعلى برفق. ألعاب القافية مع الحركات للأطفال من عمر 2-6 سنوات
الفئران
في أحد الأيام خرجت الفئران (تمشي) لترى كم الساعة. (راحة اليد إلى الجبهة، والتحول إلى الجانبين) واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة (تصفيق) قامت الفئران بسحب الأوزان. (يحرك يديه من الأعلى إلى الأسفل) وفجأة كان هناك رنين عالٍ (غطي الأذنين باليدين) نفدت الفئران (ركض)
الأرنب الرمادي يجلس
الأرنب الرمادي الصغير يجلس ويهز أذنيه. (يجعل بيديه أذنين على رأسه ويحركهما) مثل هذا، هكذا ويحرك أذنيه. (سطرين مرتين) الجو بارد حتى يجلس الأرنب. نحن بحاجة إلى تدفئة أقدامنا الصغيرة. (يصفق بيديه) 23
مثل هذا، مثل هذا نحن بحاجة لتدفئة أقدامنا الصغيرة. (سطرين مرتين) الجو بارد حتى يقف الأرنب. (يقفز) هكذا، هكذا يحتاج الأرنب إلى القفز. (مرتين) أخاف الذئب الأرنب. قفز الأرنب وهرب.
كرنب
نقطع الكرنب - نقطعه (نضرب حواف راحتنا على الطاولة) نملح الكرنب - نملحه ("ملح" بقرص من كلتا اليدين) نحن ثلاثة - ثلاثة الكرنب (نفرك راحتنا) نحن اعصر الملفوف - اعصره. (نضغط ونفتح قبضاتنا) ركضت الأرجل والأرجل على طول الطريق. (فقط اركض) ركضنا عبر الغابة وقفزنا فوق المطبات. قفزة قفزة، قفزة قفزة، ركضوا إلى المرج، فقدوا حذائهم. (اقفز على قدمين، وعند الكلمة الأخيرة، اجلس في وضع القرفصاء واستدر أولاً في اتجاه أو في الاتجاه الآخر، كما لو كنت تبحث عن حذاء)
أين أقلامنا؟
يدي مفقودة. أين أنتِ يا يدي الصغيرة؟ (نخفي أيدينا خلف ظهورنا) واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - أرني نفسك مرة أخرى! (ترفع الأيدي) لقد ذهبت أذني. أين أنت يا أذني الصغيرة؟ (غطي آذاننا بكفنا) واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - أرني نفسك مرة أخرى! (تظهر الأذنين) ذهبت عيني. 24
أين أنت يا عيني الصغيرة؟ (نغطي عيوننا بكفنا) واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - أرني نفسك مرة أخرى! (إظهار العيون)
مشى الماعز في الكعب
سارت ماعز بكعب عالٍ بحذاء أحمر عصري (نسير على رؤوس أصابع القدم) على طول الطريق: تسك-تسك-تسك! لقد كسرت كعبي. (نسير بعرج) هنا عنزة على ساق واحدة تقفز على طول المسار قفزة قفزة، قفزة قفزة! (اقفز على ساق واحدة) لقد كسرت كعبي مرة أخرى! (نسقط بعناية على الأرض) خلعت الماعز حذائها وسارت على طول الطريق: من أعلى إلى أعلى! الأعلى! كم هو سهل بدون كعب! (نحن نسير بمرح)
أميرة
مشى الملك عبر الغابة، عبر الغابة، عبر الغابة. وجدت نفسي أميرة، أميرة، أميرة. (نسير في دائرة ممسكين بأيديهم) دعنا نقفز، نقفز، نقفز. ونركل بأرجلنا، نركل، نركل. ودعونا نصفق بأيدينا، نصفق بأيدينا، نصفق بأيدينا. ونحن ندوس بأقدامنا، ندوس، ندوس. دعونا ندور، ندور، ندور. دعونا نكوّن صداقات، دعونا نكوّن صداقات، دعونا نكوّن صداقات! (ننفذ الإجراءات حسب النص؛ في النهاية نعانق أو نقبّل على الخدين أو نتصافح)
البعوض والبراغيش
البعوض والبراغيش، أرجل رفيعة (نرقص وأيدينا على أحزمةنا) 25
يرقصون على الطريق. الساقين - ستومب، ستومب! (تدوس بأقدامنا) الأيدي - تصفيق - تصفيق! (تصفق بأيدينا) الليل يقترب - حلق بعيدًا! (نحن نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة)
نسيم
تهب الريح في وجوهنا (نلوح بأيدينا على وجوهنا) الشجرة تتمايل (نصافح أيدينا) الريح تصبح أكثر هدوءًا وأكثر هدوءًا. (نحن ننحني) الشجرة ترتفع أعلى وأعلى. (يقفز عاليا)
دمية دب مع دمية
الدب والدمية يدوسان بخفة، يدوسان بخفة، انظرا. ويصفقون بأيديهم بصوت عالٍ، ويصفقون بصوت عالٍ - واحد، اثنان، ثلاثة! الدب يستمتع، الدب يستمتع، الدب الصغير يدير رأسه. الدمية تستمتع، إنها ممتعة أيضًا، أوه، كم هو ممتع، أوه أوه أوه! سنجرب هذه البولكا، ونرقص هذه البولكا. كيف يمكننا، كيف يمكننا، كيف يمكننا أن نتخلف عن الركب! الدب يستمتع، الدب يستمتع، الدب الصغير يدير رأسه. الدمية تستمتع، إنها ممتعة أيضًا، أوه، كم هو ممتع، أوه أوه أوه! 26

يسعدني أن أرحب بكم أيها الأصدقاء الأعزاء!

في سن ما قبل المدرسة المبكرة، يتطور الكلام بسرعة، ويتم توسيع المفردات بشكل كبير، ويتحدث الطفل بجمل طويلة إلى حد ما.

لسوء الحظ، مشاكل الكلام ليست غير شائعة. إحدى طرق حل عدد كبير من مشاكل الكلام هي ممارسة إيقاع الشعارات. تعمل الفصول الدراسية على تصحيح المشكلات الموجودة وبالطبع تجلب قدرًا كبيرًا من المشاعر الإيجابية.

بعد كل شيء، التمارين ديناميكية ومتنوعة وتشمل تقنيات تربوية مختلفة. تعتبر إيقاعات القلب للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات مفيدة أيضًا بشكل عام للنمو المتناغم الشامل.

ما هو إيقاع الشعار؟

إن نظم اللوغو هي طريقة للتربية الإصلاحية النشطة، والتي يحدث عملها بسبب مزيج من ثلاثة عناصر - الحركة والموسيقى والكلام (الكلمة / الصوت).

هل هذه الطريقة مناسبة لك؟

بالطبع، الفصول الإصلاحية مصممة للأطفال الذين يعانون من مشاكل معينة. تعتبر نظم القلب مناسبة للأطفال الذين واجهوا صعوبات مثل:

1. تأخر تطور الكلام

2. مشاكل في النطق والنطق ومعدل الكلام

3. ضعف تنسيق الحركات، وعدم كفاية تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية

4. التأتأة

هذه هي المؤشرات الرئيسية لممارسة إيقاعات علاج النطق. بالطبع، لا تحتوي إيقاعات الشعار على مؤشرات طبية فقط، على الرغم من أنها مصممة لحل المشكلات المذكورة أعلاه، فهي طريقة تربوية ممتازة للتعلم والنمو الشامل للطفل.

من الممكن أن تستخدم العديد من الأمهات عن غير قصد بعض التقنيات في المنزل، وبالتالي ليس فقط تنويع وقت فراغ أطفالهن، ولكن أيضًا تقديم درس كامل.

ماذا يمكنك أن تفعل في المنزل؟

تعتبر الفصول الدراسية في المنزل مريحة للغاية بالنسبة للطفل، خاصة إذا تم إجراؤها بطريقة مرحة ومريحة. وبالإضافة إلى الحصص المتخصصة في المركز، تستطيع كل أم إجراء “درس” في المنزل بسهولة.

وهذا لا يتطلب معدات خاصة أو معرفة، فقط الرغبة والموقف الإيجابي للطفل ووالديه. إذا رفض الطفل في هذه اللحظة فالأفضل تأجيل بدء الدرس لوقت آخر.

يمكنك البدء بتمارين بسيطة باستخدام الكتب أو الكتب. في البداية، يمكنك تعلم قصيدة أو أغنية، أثناء تصوير الكلمات بصريًا.

تهب الرياح - تهب، فراشة تطير - بيديك تقلد حركات فراشة أو طائر، مسيرة، قفز، إلخ. القوافي والأناشيد المفيدة التي تتضمن تمارين الأصابع، مثل "العقعق الأبيض" المشهور.

لن تساعد القصائد المضحكة البسيطة في تطوير الكلام فحسب، بل ستساعد أيضًا في جعل الأنشطة اليومية أكثر إثارة للاهتمام. أثناء نطق الكلمات، قم بإظهار الحركات بشكل مجازي.

تطورات المؤلف

تأتي أساليب المؤلف لمساعدة الآباء والمعلمين، حيث يمكن استخدام التقنيات في المنزل وبطريقة منظمة في رياض الأطفال.

معروفة جيدا وواسعة الانتشار. يتم تنفيذ التمارين المقترحة بسرور من قبل الأطفال، وهذه التقنية جيدة أيضًا لأنها مناسبة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة.

يتم تشجيع الغناء والرقص خلال الفصول الدراسية. تساعد الأغاني القصيرة الطفل على تعلم نطق الأصوات والكلمات بشكل صحيح والتحكم في التنفس وتحسين التنسيق.

مثل هذه الأنشطة هي نشاط بدني ممتاز للطفل. يشمل المجمع التدليك وألعاب الأصابع وتمارين التنفس وغير ذلك الكثير. لإجراء دروس في المنزل، ستحتاج إلى المرافقة الموسيقية نفسها، والتي يمكن شراؤها بسهولة، بالإضافة إلى الوسائل والألعاب المرتجلة.

طريقة M.Yu معروفة أيضًا على نطاق واسع. كارتوشينا. تقدم كتيباتها أنشطة مختلفة من شأنها أن تساعد على تحسين التنسيق والشعور بالإيقاع وتعريف الطفل بمفاهيم مهمة مثل الحجم والشكل واللون.

أثناء التمارين، يتم استخدام المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية. يمكن إجراء الفصول الدراسية بشكل متنقل وأثناء نشاط أكثر هدوءًا، على سبيل المثال، الرسم. تصف هذه التقنية طرقًا مختلفة للتدليك والتدليك الذاتي. يمكنك القيام بتمارين التنفس في المنزل.

بدلا من الاستنتاج

ولكي تتكلل الجهود بالنجاح، يجب عقد الدروس بانتظام. في معظم الحالات، يتعلم الأطفال بسرور، لأن العملية برمتها تتم في شكل لعبة مفهومة ومثيرة للاهتمام للطفل.

هناك العديد من الأدلة والتقنيات التي تساعد في تنظيم الأنشطة القائمة على القصة والتي تثير المشاعر الإيجابية لدى الأطفال. يمكن استخدامها في المنزل وفي مؤسسات ما قبل المدرسة.

بمساعدة إيقاعات اللوغاريتمية، فإنها تتطور بشكل فعال: تصحيح مشاكل الكلام، والشعور بالإيقاع، ومهارات التمثيل، ويصبح الأطفال أكثر ثقة وتنظيما.

كل التوفيق، نراكم مرة أخرى!

اكتب في التعليقات كيف تقوم بإيقاع الشعارات في المنزل.

مع خالص التقدير، يوليا بولونسكايا

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

"الروضة رقم 5"

فئة رئيسية

وفقا لإيقاعات اللوغاريتمية

للأطفال من عمر 2-3 سنوات

"رحلة إلى غابة الربيع!"

إعداد وتنفيذ:

مدير موسيقي

تيخونوفا أولغا فيكتوروفنا.

2016

أهداف و غايات:

تطوير الأفكار حول العالم من حولنا؛

تنمية الانتباه والذاكرة (البصرية، السمعية، المكانية)؛

تطوير المفاهيم السمعية.

تنمية الخيال والعاطفة.

تنمية المهارات الحركية، والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية، والقدرة على التنقل في الفضاء، وتنسيق الحركات؛

تطوير النطق والكلام.

تنمية الشعور بالإيقاع والموسيقى.

تقدم الدرس.

وقت التنظيم:

يدخل الأطفال إلى القاعة ويقفون في دائرة. يتم تنفيذ تمرين لتنمية مهارات الانتباه والتواصل.

نحن نلعب، نحن نلعب-

نحن نصور كل شيء حولنا!

هذه هي الطريقة التي نستيقظ بها(امتدت)

(يتم تنفيذ الحركات حسب النص)

هذه هي الطريقة التي نغسل بها أنفسنا

هكذا نقوم بتنظيف أسناننا

اغسل جسمك باستخدام اسفنجة.

جميع الأصدقاء وجميع الصديقات ،

اغسل رقبتك واغسل أذنيك!

نحن هنا نجفف أنفسنا

نحن هنا نرتدي ملابسنا ونستعد لرياض الأطفال.

(يمشي في مكانه)

فمشينا، مشينا، مشينا (3 مرات)

وصلنا إلى روضة الأطفال!
موسيقى مشرف:يا رفاق، اليوم لدينا الكثير من الضيوف الذين يزوروننا، فلنلقي التحية على الضيوف.

تحيات. " مرحبًا"-تحويل الانتباه، بما في ذلك تغيير الحركات.
موسيقى مشرف:يا رفاق، الشمس تشرق في الخارج، تدفئ الأرض، وأشعة الشمس تقفز، ولنتحول إلى أشعة الشمس.

تمرين لتنمية الانتباه والذاكرة وتنسيق الحركات وتنظيم قوة العضلات.

"الأرنب المشرق"
موسيقى مشرف:يا شباب هل تحبون السفر؟ أقترح الذهاب إلى غابة الربيع اليوم. للوصول إلى هناك بشكل أسرع، دعونا نستقل الحافلة. خذ مقاعدك في الحافلة (يجلس الأطفال في حافلة مرتجلة). الحافلة تغادر.

تمرين لتنمية الانتباه السمعي والتوجه المكاني "BUS"
يا رفاق، انظروا حولكم كيف تغير كل شيء في الربيع.
خرجت الشمس المشرقة والمشرقة.
تطفو السحب الخفيفة والمتجددة الهواء والرقيقة عبر السماء.
لقد عادت الطيور المهاجرة الصاخبة.

من هم الطيور الصغيرة؟ دعونا نطير مثل الطيور.

ممارسة التمارين الرياضية لتنظيم قوة العضلات وحركات الوجه. تمرين "الطيور صغيرة"
موسيقى مشرف:لقد عاد كل شيء من حولك إلى الحياة في الربيع، وتستيقظ الحيوانات من نومها الشتوي. انظر، الدب يرقد في عرينه ولا يريد أن يستيقظ.

ميشكا يشخر في عرينه،

ليس لديه وقت للربيع

لدينا Toptyzhka كسول ،

يتفقد الأحلام!

دعونا نوقظه بأوركسترا ونحدث القليل من الضجيج.

تمرين لتنمية المهارات الحركية اليدوية والقدرة على ربط الحركات بالنص والتعرف على الآلات الموسيقية "Forest Orchestra!"

موسيقى مشرف:أحسنت يا شباب، لقد أيقظتم هذا الكسول. إنه هدير، أنا لا أفهم أي شيء، دعونا نعلمه كيفية نطق المقاطع بشكل صحيح (الأطفال يجلسون على ركبهم في دائرة).

تمرين لتنمية الانتباه للعضلات المفصلية الماضغة. التمرين قيد التقدم"هيا، كرر ذلك!"

الدب (مخرج الموسيقى):شكرا لكم يا رفاق لإيقاظيأنا، أريد أن أرقص معك.

ارقص على موسيقى "أظهر راحة يدك". يو ستيبانوفا بينتوس.

موسيقى مشرف:دعنا نقول وداعًا لميشكا وننطلق على الطريق.

" حافلة!"

لذلك عدنا إلى روضة الأطفال. هل استمتعت برحلتنا؟

ترك دروس الموسيقى.

تحدث مشاكل مختلفة في تطور الكلام لدى العديد من الأطفال المعاصرين. لكي يتجنب الطفل الانزعاج في وقت لاحق من حياته، ينصح الآباء بتحسين وتطوير خطابه منذ سن مبكرة جدًا. ولهذا الغرض، يستخدم المعلمون والأطباء إيقاعات الكلمات للأطفال - وهي طريقة متكاملة لتنمية مهارات النطق والسمع والتنسيق.

إن Logohythmatics هي طريقة للعمل مع الأطفال بطريقة مرحة في علم أصول التدريس الإصلاحي، حيث يتم استخدام العناصر الحركية واللفظية والموسيقية بشكل شامل. يسمح لك بالتحسن وفقًا لمعايير العمر:

1. المحللون السمعي والبصري.
2. التنسيق العام للحركات، وكذلك المهارات الحركية الدقيقة؛
3. عملية التنفس واستخدام جهاز النطق؛
4. النشاط العقلي للأطفال (يتطور الانتباه ويحسن الحفظ والتفكير التحليلي) ؛
5. القدرة على الاسترخاء والتحكم في عضلات الجسم.

ما الذي لا يستطيع الأطفال فعله بدون إيقاع الشعارات؟

1. الأشخاص الذين يتلعثمون؛
2. وجود مشاكل في معدل الكلام.
3. وجود مشاكل في التوجه المكاني وإتقان المهارات الحركية؛
4. يعاني من عسر التلفظ، أو تم تشخيصه بالتخلف العقلي؛

تتضمن أدوات إيقاع الشعار:

• شِعر؛
• ألعاب؛
• تمارين.

بفضل الدروس المثيرة، يتمتع الأطفال بمساعدة معالجي النطق بفرصة فهم العالم من حولهم بشكل أفضل. هذا ينطبق بشكل خاص على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات.

الخضروات والفواكه

بمساعدة إيقاعات اللوغاريتم، عندما يذهب الأطفال إلى حديقة علاج النطق أو يحضرون فصلًا دراسيًا في النادي، يمكنهم بسهولة معرفة الخضروات التي تنمو في الحديقة وما هي الفوائد التي تجلبها للإنسان. على سبيل المثال، إليك القافية التالية (يوصى بتحضير سلطة الملفوف مع طفلك مسبقًا):

لقد قطعنا الملفوف معًا وقطعناه!

(ثني الذراعين عند المرفقين، وثني راحتي اليد مثل الملعقة - يحرك الطفل كل يد أمامه للأسفل وللأعلى بالتناوب)

قمنا بتمليح الملفوف معًا ومملحه!

(تثني الذراعين عند المرفقين، ويجمع الطفل أصابعه بقرصة ويحركها كما لو كان يملّح شيئًا ما)

قمنا ببشر الملفوف معًا بشكل رائع!

(تثني الذراعين عند المرفقين، ويقبض الطفل قبضتيه ويفرك إحداهما بالأخرى)

معًا قمنا بعصر الملفوف بشكل رائع!

(ينحني الذراعان عند المرفقين، ويقبض الطفل قبضتيه، وبالتناوب بين يديه اليمنى واليسرى، يقوّم أصابعه ويضغطها في قبضة مرة أخرى)

نحن أذكياء جدًا - لقد قمنا بطهي الملفوف!

كم من الزهور الجميلة تنمو في الحديقة بين الأشجار! ستساعدك الأغنية على التعرف عليهم وتذكرهم:

هذه الزهور القرمزية

(يثني الطفل ذراعيه عند المرفقين، ويرفعهما فوق رأسه، ويجمع راحتيه معًا، ويظهر "دلوًا")

فتح الجميع بتلاتهم

(ينشر الأطفال أصابعهم على الجانبين)

النسيم يطير بسهولة -

البتلات تتمايل.

(يحرك الأطفال أصابعهم بسرعة)

هذه الزهور القرمزية

فجأة أغلقت البتلات.

(يتم ربط النخيل مرة أخرى على شكل "دلو")

بدأوا في ضخ البراعم ،

(يتم تجميع الأيدي معًا ويتأرجحها الأطفال يمينًا ويسارًا)

وناموا ولا يريدون أن يستيقظوا.

(يضع الصغار أكفهم على خدودهم ليظهروا أنهم نائمون)

مجمعات تمارين الجمباز للأطفال من عمر 2-3 سنوات. الجمباز للأطفال

الحيوانات

الحيوانات ليست أقل تنوعا. كم عدد الحيوانات والطيور والحشرات التي يمكن العثور عليها في الغابة - ستساعدك اللوغاريتمات للأطفال في التعرف عليها.

أول ما نلتقي به في الطريق هي الخنافس الراقصة:

خنافسان في المقاصة

(يرقص الأطفال وأيديهم على الأحزمة)

الهوباكا الراقصة:

دوس بالقدم اليمنى، دوس!

(الدوس بالقدم اليمنى)

دوس بالقدم اليسرى، دوس!

(الختم بالقدم اليسرى)

الأيدي للأعلى، للأعلى، للأعلى!

(قف على رؤوس أصابعك، تمدد)

من سيرتفع إلى الأعلى؟

لا يمكنك الاستغناء عن قصة الدب:

يتجول الدب في الغابة بطريقة أخرق،

وفي العرين في الشتاء يمص مخلبه.

(يمشي الأطفال على الجزء الخارجي من أقدامهم، ويتمايلون من قدم إلى أخرى)

في الصيف يجمع أكواز الصنوبر، وعندما يكون محظوظًا -

يؤلف الأناشيد ثم يغنيها.

(يجلس القرفصاء، والأطفال يجمعون أكواز الصنوبر)

ضربت إحدى الصدمات الدب على جبهته مباشرة -

لقد غضب بشدة وبكفوفه - داس!

(الدوس بالأقدام)

ستساعد دروس إيقاع الشعارات الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات على التعرف على الأرنب:

أرنب رمادي صغير يجلس،

(الأطفال يجلسون مثل الأرانب)

الآذان بيضاء في الشتاء -

يحركهم بسرعة وبسرعة.

فقط بهذه الطريقة، فقط بهذه الطريقة!

(أظهر الأذنين بالكفين وحركهما)

بقي الأرنب طويلاً من أجل شيء ما،

لقد كان باردًا، لكنه أصبح دافئًا،

ربت على كفيه - مرة، مرتين -

أحسنت، إنه بطلنا.

التصفيق التصفيق التصفيق!

(الأطفال يصفقون)

للحفاظ على قدميك من التجمد،

قفز على طول الطريق.

الأرنب الذكي!

اقفز، اقفز، اقفز!

(يقفزون وهم واقفون على الملابس الجديدة)

إيقاع الشعارات حسب طريقة إيكاترينا زيليزنوفا

ستكون إيقاعات الشعار لمرحلة ما قبل المدرسة فعالة بشكل خاص إذا كنت تستخدم منهجية إيكاترينا زيليزنوفا عند إجراء الفصول الدراسية.

تهدف إيقاعات الشعار الموسيقية إلى تنمية الإدراك السليم لدى الأطفال ومهارات الكلام الواضحة وتحسين التنسيق الحركي وتحسين الخصائص العقلية. ويمكن الحكم على النتائج النهائية خلال ستة أشهر إلى سنة.

ألعاب

يتم استخدام عناصر إيقاع الشعار بنشاط في الألعاب التالية:

1. "الرياح والأشجار"

• هبت ريح قوية وقوية (الأطفال يلوحون بأيديهم أمامهم) ؛
• اهتزت الأشجار وانحنت على الأرض (أذرعها فوق رؤوسها، والأطفال يتأرجحونها فوق رؤوسهم، وفي نفس الوقت ينحنيون إلى اليمين واليسار)؛
• الريح متعبة وتنام (تسقط الأيدي) ؛
• والأشجار كبيرة جدًا! (يرفع الأطفال أيديهم مرة أخرى ويقفون على أصابع قدميهم).

1. "ساعي البريد"

• يسمع صوت: يطرق ويطرق! (يضربون الطاولات بقبضاتهم)؛
• من يفعل "نوك نوك" هناك؟ (تصفيق)؛
• "إنه ساعي البريد! سأعطيك البريد” (يتحركون وكأنهم يفتحون بابًا)؛
• "تعال وقم بزيارتنا، مرحب بك للغاية!" (كرر ثلاث تصفيقات).

تمارين

يعد النمو البدني للطفل في عمر 2-3 سنوات جزءًا مهمًا من العملية التعليمية، لذلك يستخدم المعلم الجمباز مع عناصر إيقاع الشعار في كل لقاء مع الأطفال.

هناك تمارين مختلفة: (الإيقاع اللوغاريتمي وفقًا لنظام Zheleznova):

1. "المشي في الغابة"

مشينا على طول الطريق - مرة، مرتين، وثلاث مرات.

(يسير الأطفال واحدًا تلو الآخر)

الطريق يقودنا بين أوراق الشجر والعشب،

نتقدم بجرأة إلى الأمام ونرفع رؤوسنا.

(الأطفال يمشون في ملف واحد)

لقد رأينا الحجارة

بدأوا في القفز فوقهم.

(القفز والمضي قدما)

هناك جدول أمامنا، فلنصل إليه بسرعة.

دعونا ننشر أذرعنا على الجانبين ونعبر النهر بجرأة.

(أذرع مستقيمة ممتدة على الجانبين، تمشي على أطراف أصابع القدم)

أرى غابة الخريف من حولي، أنا وصديقي نركض فيها!

(يركض الأطفال ويشكلون دائرة)

1. "الكتاكيت في العش" (لعبة الإصبع)

يرفرف الطائر بجناحيه ويطير إلى العش.

(تغطية أصابع اليد اليسرى بالكف اليمنى وتحريكها)

سيخبر الكتاكيت بالأخبار عن المكان الذي يجمع لهم الطعام.

(نفس الشيء بالنسبة لليد اليمنى)

1. "الضفادع الصغيرة" (حركات التدليك)

يمكنك القيام بهذه التمارين اللوغاريتمية في المنزل بمساعدة والديك.

استيقظت ضفادعنا الصغيرة في الصباح -

ابتسموا، وقفوا، وامتدوا.

لقد قوسوا ظهورهم وتنهدوا قليلاً.

وصفقوا بأيديهم وختموا كعوبهم.

وضعنا أيدينا على أذرعنا قليلاً

ثم لمسوا صدري وابتسموا مرة أخرى.

البوب ​​والبوب، والضوضاء والضجيج، والآن نطرق على الجانبين.

صفقت أقدامنا بأيدينا مرة أخرى.

الآن تضرب النخيل الظهر والذراعين والساقين.

تقفز الضفادع مرة ومرتين قائلة "Kva-kva-kva!"

1. "المشي تحت المطر"

تُستخدم تقنيات إيقاع الشعارات الحديثة في الألعاب الخارجية (تقنية متكاملة).

يتم تشغيل الأغنية الأولى، ويتجول الأطفال حول القاعة.

يتم تشغيل الأغنية الرئيسية الثانية ويقوم الأطفال برقصة مرتجلة.

عندما يتم تشغيل المقطوعة الموسيقية الثالثة، يقول المعلم بصوت عالٍ "لقد بدأت السماء تمطر!" ويفتح مظلة كبيرة فوق رأسه. يجب أن يكون لدى جميع الأطفال الوقت للاختباء تحته.

تمارين وقواعد لكيفية ممارسة الرياضة مع الطفل

ليس كل الأطفال مناسبين للعمل ضمن فريق. كيف يمكن للوالدين العمل مع طفلهما حتى يستفيد منه إيقاع إيكاترينا زيليزنوفا؟

• يتذكر الطفل في عمر السنتين أو الثلاث سنوات القصائد والحركات من خلال التكرار. في البداية يقلد شخصًا بالغًا ويردد من بعده.
• يجب إجراء الفصول الدراسية مرتين كل سبعة أيام في وقت متأخر بعد الظهر (للتأتأة - ثلاث إلى أربع مرات كل سبعة أيام)؛
• يجب أن يكون الطفل في بيئة مريحة (استخدمي ألعابك المفضلة حتى يكون الدرس بمثابة لعبة ممتعة بالنسبة له)؛
• كل تمرين يحتاج إلى التكرار؛
• يتم اختيار الموسيقى بشكل فردي.
• تعديل القصائد والألعاب لتناسب احتياجات طفل معين؛
• إذا تم استخدام إيقاعات الشعار للأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات، فيُمنع الغضب من الصغار إذا لم ينجح شيء ما معهم.

تعتبر إيقاعات القلب أداة فعالة لتطبيع الكلام والنمو العام لأطفال ما قبل المدرسة، والتي ستكون مفيدة لأي طفل. قد تفضل الدراسة في مجموعة أو إجراء دراسات مستقلة في المنزل ولن تستغرق النتائج وقتًا طويلاً.

الجمباز مع الثعلب للأطفال من عمر 2-3 سنوات