موضوع الأسبوع: "الملابس والأحذية والقبعات. الأسبوع المواضيعي "الملابس والأحذية" خطة تقويمية لموضوع الأحذية للمجموعة الوسطى

موضوع: لماذا يحتاج الناس إلى الملابس

الأهداف:

- أخبر لماذا يحتاج الناس إلى الملابس؛

- التمييز بين ملابس الرجال والنساء؛

- تنمية موقف الرعاية تجاه العمل البشري؛

- تشجيع النشاط والإبداع.

العمل المفرداتي:الأسماء (صورة، قبعة بنما، فستان الشمس، الملابس، السراويل القصيرة، الصيف، الربيع، الشتاء، الخريف، قبعة، أحذية رياضية، شباشب، سفر، معطف واق من المطر، لباس ضيق، أحذية، قبعة، سترة، بنطلون، سترة، قفازات، أحذية، قفازات)؛ الأفعال (ارتداء، تجميد، حفظ، في متناول اليدين)؛ الصفات (بارد، ممطر، دافئ، فروي)؛ الظروف (خانق، حار، مريح، دافئ، جميل).

معدات: الألغاز، صور الفصول، الملابس الموسمية، أوراق، فراغات مستطيلة، شرائط، غراء، دمى.

المعلم(يظهر الدمى). تحتاج الدمى Vova وValya إلى الاستعداد لرحلة طويلة لمدة عام كامل، لكنهما لا تعرفان الملابس التي يجب أن تأخذاها معهما لتكونا مرتاحتين في أي طقس. هل تريد مساعدتهم على الاستعداد؟

أطفال. نعم.

المعلم(يضع صورًا تصور الفصول). يا رفاق، انظروا، لدينا الكثير من الصور لمواسم مختلفة. من الصعب تخمين ما يظهر في أي صورة. دعونا نحاول معرفة ذلك. تخمين اللغز.

الغابة مليئة بالأغاني والصراخ،

رش الفراولة بالعصير.

أطفال يرشون في النهر

النحل يرقص على الزهرة..

ماذا تسمى هذه المرة؟

ليس من الصعب التخمين - ... (الصيف).

يخمن الأطفال. كيف حزرت؟

يسرد الأطفال علامات طبيعية مختلفة.

انظر إلى ملابس سفيتا وديما. (يخرج الأطفال بملابس الصيف). هل يمكنك تخمين ما هو الوقت من العام؟

أطفال.نعم. سفيتا ترتدي فستان الشمس وقبعة بنما ونعالًا، وديما ترتدي شورتًا وأحذية رياضية وقميصًا وقبعة.

المعلم. ما هو الطقس في الصيف؟

أطفال.حار وخانق.

المعلم.هل يرتدي سفيتا وديما ملابس صحيحة؟

أطفال.نعم يرتدون ملابس خفيفة.

المعلم.يا رفاق، لماذا يحتاج الناس إلى الملابس؟

أطفال. أن تكوني جميلة، فلا تمرضي في الشتاء ولا تتجمدي، ولا تحترقي في الشمس في الصيف.

المعلم.لقد تذكرنا كيف يكون الطقس في الصيف، والآن دعونا نلقي نظرة على صورة أخرى. في أي وقت من السنة يصور؟ استمع إلى لغز آخر.

سوف يغسل سقف الكوخ ،

سوف يأخذ الدب إلى العرين ،

سيكتمل عمل الفلاح،

وبعد ذلك حفيف الأوراق.

سنسألها بهدوء:

"من أنت؟" وسوف نسمع: ... (الخريف).

يخمن الأطفال.

يا شباب ماذا يظهر في الصورة؟

أطفال.خريف.

المعلم. كيف هو الطقس في الخريف؟

أطفال. بارد، ممطر.

المعلم. جاءت داشا وفوفا إلى درسنا بملابس الخريف. دعونا نرى ماذا يرتدون؟

أطفال. ترتدي داشا: سترة وتنورة وجوارب طويلة ومعطف واق من المطر بغطاء رأس وحذاء طويل، بينما ترتدي فوفا بنطلونًا وسترة وأحذية وسترة وقبعة.

المعلم.ما الملابس التي ستحتاجها دمية فاليا في الخريف؟

أطفال. سترة، تنورة، معطف واق من المطر مع غطاء محرك السيارة، الجوارب، الأحذية، قبعة.

المعلم.ما الملابس التي ستحتاجها دمية Vova في الخريف؟

أطفال. السراويل، سترة، سترة، قبعة، الأحذية.

المعلم.استمع إلى اللغز. في أي وقت من السنة تشير؟

سحقت المسارات

لقد زينت النوافذ.

أعطى الفرح للأطفال

وذهبت لركوب التزلج.

يخمن الأطفال.

جاء نيكيتا وسونيا إلى درسنا بالملابس الشتوية. دعونا نرى ما يرتدونه.

أطفال. سونيا ترتدي معطفًا من الفرو، ووشاحًا، وقبعة من الفرو، وقفازات، وأحذية طويلة، ونيكيتا ترتدي سترة أسفل، وسراويل صوفية، وأحذية دافئة، وقفازات.

المعلم. ما الملابس التي ستساعد في إبقاء دمية فاليا دافئة في الشتاء؟

أطفال. معطف فرو، قبعة فرو، قفازات، أحذية، وشاح.

المعلم. ما الملابس التي ستحتاجها دمية Vova في الشتاء؟

أطفال. سترة أسفل، قبعة الفراء، القفازات، الجوارب الدافئة، الأحذية.

المعلم.لقد تذكرنا كيف يكون الطقس في الشتاء، فلننظر إلى صورة أخرى. في أي وقت من السنة تم تصويره؟ استمع إلى اللغز.

تيارات تتدفق في الوادي ،

ويعطي ثوبًا للأشجار،

سوف يرتدي المرج الزهور

وفجأة سوف يصبح الصيف.

هل تعرف من تكون هي؟

الجمال -... (الربيع).

يخمن الأطفال.

الصورة تظهر الربيع. ما هو الطقس في فصل الربيع؟

أطفال.بارد، مشمس، ممطر.

المعلم.أتت بولينا وكوستيا إلى درسنا مرتديين ملابس الربيع، فلنرى ما يرتديانه.

أطفال.بولينا ترتدي تنورة وسترة وقفازات ومعطف واق من المطر وحذاء طويل وكوستيا ترتدي بنطالًا وسترة وقبعة.

المعلم. في الربيع (الدمى) ستحتاج فاليا وفوفا إلى نفس الملابس كما في الخريف. تمتلك Valya و Vova الكثير من الملابس وستكون مريحة ودافئة وجميلة في أي طقس.

ولكن أين نضع الكثير من الأشياء؟ كيف يمكنك نقل الملابس والأحذية؟

أطفال. في الحقائب والحزم وحقائب السفر وحقائب الظهر.

المعلم.لقد قمت بإعداد أوراق من الورق والغراء والفراغات والشرائط المستطيلة لك. الآن سنصنع حقائب سفر لدمىنا التي سيذهبون بها في رحلة.

يوضح المعلم تقنيات العمل، ويساعد على وضع مستطيل وشريط على الورقة بحيث يتحول إلى حقيبة سفر. يتم عرض أعمال الأطفال في القاعة.

تشكرك الدمى على مساعدتك، فأنت لم تقترح فقط الملابس التي يجب أن يرتديوها على الطريق، بل صنعت أيضًا حقائب سفر حتى لا تضيع أغراضهم.

تخطيط موضوعي شامل حول موضوع "الملابس والأحذية والقبعات".

التخطيط ليوم واحد في المجموعة المتوسطة لرياض الأطفال

كوليسنيكوفا سفيتلانا ألكساندروفنا.
مسمى وظيفي:المعلم. مدرسة MKOU Berezovskaya الثانوية هي قسم هيكلي لقرية روضة أطفال MKOU Berezovsky ORV. بيريزوفكا، منطقة أنينسكي، منطقة فورونيج.
غاية:المادة مخصصة لمعلمي رياض الأطفال في المجموعة المتوسطة. يمكن استخدامه للتخطيط اليومي للعمل في رياض الأطفال.
هدف:نشر خبرات العمل لإثراء المعرفة المنهجية للمعلمين.موضوع اليوم:"الملابس والأحذية والقبعات."
هدف:الإلمام بأسماء عناصر الملابس الخارجية والأحذية والقبعات؛ تكوين الاهتمام المعرفي للأطفال بأشياء من الملابس.
مهام:1. تعريف الأطفال بتاريخ أصل الأشياء.
2. تعليم تمييز الأشياء حسب الموسمية ومكان الاستخدام والانتماء..
3. تعلم كيفية العناية بخزانة ملابسك وأحذيتك.
الأنواع ذات الأولوية لأنشطة الأطفال- التطور المعرفي.
1 نصف يوم.
صباح.
إستقبال الأطفال . محادثة حول الطقس. ملء تقويم الطقس. تعيين الضابط المناوب.
رياضة بدنية. 1. التشكيل في الخط.
- يتحول على الفور؛
- المشي أمر طبيعي؛
- المشي إلى الوراء؛ بالتناوب مع المشي العادي
- المشي على أصابع القدمين؛
- المشي على الكعبين؛
- الجري بسرعات مختلفة
- تشكيل في عمود
ثلاثة في وقت واحد، فتح.
2. "دعونا نقوم بتدفئة أنفسنا" - 10 مرات.
I.P - الساقين متباعدتين والذراعين على الجانبين /الزفير/
1. لف ذراعيك حول نفسك / الزفير /؛
2. إيقاع I. P. متوسط.
3. دعونا نرقص 4 مرات بكل ساق.
IP - الساقين معًا واليدين على الخصر
1. ضع قدمك اليمنى للأمام.
2. ارفع الساق مثنية عند الركبة.
3. ضع قدمك اليمنى للأمام.
4. I. P. لا تحبس أنفاسك، الوتيرة متوسطة.
4. "اخفي يديك" 5 مرات في كل اتجاه.
IP - الساقين متباعدتين والذراعين على الجانبين.
1. اتجه إلى اليسار ويديك خلف ظهرك.
2. I. P. / يستنشق / وتيرة متوسطة.
5. نرفع أيدينا – 8 مرات.
IP - الساقين معًا واليدين على الخصر.
1. اليدين إلى الكتفين.
2. رفع اليدين / الشهيق /؛
3. الأيدي إلى الكتفين.
4. I. P. الوتيرة متوسطة.
6. "الينابيع". - 8 مرات.
IP - الساقين متباعدتين واليدين على الخصر.
1. نصف القرفصاء.
2. نصف القرفصاء.
3. الجلوس بعمق.
4. وتيرة I. P. متوسطة.
7. دعونا نخرج الجوارب.
IP - الساقين متباعدتين والذراعين للأعلى ؛
1. انحنى للأمام، المس الأرض بيديك /الزفير/؛
2. I. P. الوتيرة متوسطة.
8. الجري حول المبنى؛
9. المشي
رعاية منظمة.
إفطار. تذكير بالمحادثة "قواعد السلوك على الطاولة".
الأنشطة التعليمية المباشرة
محادثة حول الملابس. تاريخ ظهور الملابس الأولى (آدم وحواء). تاريخ تطور الملابس (مما كانت تصنع الملابس في الماضي وماذا تصنع من الآن). التعرف على أنواع القماش (ينظر الأطفال إلى عينات من الأقمشة المختلفة: كاليكو، سروال قصير، جلد، حرير، دينيم، ثنى، صوف ويكتشفون الملابس التي يمكن صنعها من هذه المادة).
المهمة: فستان مصنوع من قماش شينتز - (ماذا؟) - (شينتز).
تنورة الدنيم - (أي نوع؟) - الدنيم.
بلوزة حريرية - (ماذا؟) - (حرير).
سروال قصير – (ماذا؟) – (سروال قصير).
سترة جلدية – (ماذا؟) – جلد.
تنورة من الصوف - (ماذا؟) - صوف.
سترة الفراء – (ماذا؟) – الفراء.
تي شيرت مصنوع من القماش القطني – (أي واحد؟) –
(القطن).
النظر إلى الملابس المختلفة في الصورة. يكرر الأطفال بعد المعلم أسماء أجزاء الملابس (جيب، الأصفاد، ذوي الياقات البيضاء، السوستة، الرتوش، الحزام).
المهمة: انظر إلى الصور التي بها أجزاء مفقودة من الملابس وحدد الأجزاء المفقودة.
توحيد المعرفة بأسماء الأحذية والغرض منها ومكوناتها. ينظر الأطفال إلى صور الأحذية، ويسمونها ويشرحون سبب الحاجة إلى هذا الحذاء أو ذاك (المشي تحت المطر، في الطقس البارد أو الحار، المشي في المنزل، ممارسة الرياضة). جنبا إلى جنب مع المعلم، يقوم الأطفال بتسمية مكونات الحذاء: الكعب، إصبع القدم، الكعب، العمود، الوحيد، السحابة، السحاب، الأربطة، الفيلكرو.
التعرف على المواد المتنوعة للأحذية (الجلد، المطاط، سروال قصير).
المهمة: حذاء مصنوع من الجلد – (ماذا؟) – جلد.
الأحذية المطاطية - (ماذا؟) - مطاط.
التعرف على اسم والغرض من القبعات. يعرض المعلم صور القبعات ويسميها (قبعة، قبعة، قبعة بنما، وشاح، وشاح، قبعة، قبعة). يقوم الأطفال بفحص وشرح غرضهم.
المهمة: قبعة من القش – (ماذا؟) – قش.
غطاء شعر – (ماذا؟) – شعر.
لعبة "قل العكس" (مثال: أبي لديه حذاء كبير، وابنه لديه حذاء صغير).
تمرين لتنمية الانتباه: ابحث عن القرود بفساتين متطابقة في الصورة.
دقيقة التربية البدنية.
معًا نساعد أمي: يستيقظون وينحني.
نقوم بشطف الغسيل بأنفسنا. حرك يديك إلى اليسار واليمين.
واحد إثنان ثلاثة أربعة- يمدون أيديهم ويمسحون "العرق" عن جبينهم.
امتدت ، انحنى ، يميل.
أحسنت! يمسحون أيديهم.
أنماط الرسم على القفازات. يضع الأطفال أيديهم على قطعة من الورق ويرسمون الفرشاة بقلم رصاص ملون أو قلم فلوماستر. في وسط "القفاز"، يرسم الأطفال صورة - ندفة ثلج، ويزينون الأجزاء العلوية والسفلية من القفاز بنمط.
التأمل (ماذا فعلنا اليوم؟ ما هو أكثر شيء أعجبك؟).
2 فطور. محادثة "لماذا نحتاج إلى المناديل على الطاولة؟"
يمشي. ملاحظة "كيف يرتدي المارة؟"
لفت انتباه الأطفال إلى كيفية ارتداء المارة. تذكر كيف كانوا يرتدون ملابس في الصيف.
ألعاب خارجية.
"المتاهة الحية"
"لا تبلل قدميك."
عشاء. المحادثة "قواعد إعداد الجدول".
النوم أثناء النهار. تعلم كيفية خلع ملابسك وارتداء ملابسك بشكل متسق، وطي الملابس بعناية على كرسي مرتفع.
2 نصف يوم.
قراءة الحكاية الخيالية "القبعة الحية".
النظر إلى صور الأزياء الوطنية.
مسابقة "من يستطيع رسم فستان الأميرة بشكل أفضل."
نشاط اللعب الحر.
الأطفال يغادرون المنزل.
التفاعل مع أولياء الأمور: استشارة للأهل "ملابس الأطفال في مجموعة".

سفيتلانا شماكوفا

الهدف: تنمية أفكار الأطفال حول الأحذية.

اتجاه "التنمية المعرفية والكلام"

المجال التعليمي "الإدراك"

NOD - "متجر ملابس" (أحذية) - يستمر في تكوين فكرة لدى الأطفال عن الأحذية وضرورتها لحياة الإنسان والغرض منها ووظائفها اعتمادًا على الوقت من العام والظروف الجوية والعمر والجنس للشخص. تنمية موقف الرعاية تجاه الأحذية.

ملاحظة التغيرات الموسمية في أحذية الأشخاص والأطفال أثناء ارتداء الملابس للنزهة.

الهدف: تعلم تسمية الأحذية وتنشيط كلام الأطفال. لماذا نرتدي أحذية أكثر دفئًا مع بداية فصل الخريف؟ ماذا يمكن أن يحدث إذا كانت الأحذية خارج الموسم؟

- "ما نوع الأحذية التي كنت ترتديها من قبل؟"

- "ماذا ارتدي؟" – الاستمرار في تكوين أفكار الأطفال حول الأحذية والغرض منها في حياة الإنسان. ("فصول معقدة مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 4 و 7 سنوات." Gorbatenko O. F. ، ص 38.)

المجال التربوي "الاتصالات"

إيماءة - "سأعلم أخي كيفية ارتداء الأحذية" - استمر في تعريف الأطفال بالأدوات المنزلية، وتعليمهم التعرف على الميزة: اللون، المادة التي صنع منها الشيء. تطوير خطاب الأطفال من خلال إثراء الكلمات الجديدة حول موضوع الدرس.

لعبة D "كرر مثلي" - تعليم الأطفال أن يكرروا بعد المعلم أسماء الأحذية والملابس، وتنمية الانتباه السمعي لدى الأطفال، وتعليمهم نطق الكلمات بوضوح بصوت عالٍ أو بهدوء، ووضع التركيز بشكل صحيح.

و\السابق. «أمشي في الطين» (صفحة ٢٢ من كتاب «أظهر القصائد بيديك»)

المجال التربوي "قراءة الخيال"

K. Chukovsky "معجزة الشجرة" (كتاب للقراءة لمدة 2-4 سنوات، ص 163)

إي بلاجينينا "سأعلم أخي كيف يرتدي ملابسه أيضًا" (مختارات للصغار، ص 158)

ف. ليفستيك "من خاط قميص فيديك" (مختارات للصغار، ص 204)

الحفظ:

م. ياسنوف "العد بالحذاء" (كتاب للقراءة 2-4 سنوات، ص 175)

اتجاه "التطور الفني والجمالي"

المجال التربوي "الإبداع الفني"

إيماءة - "شجرة معجزة" بناء على عمل K. Chukovsky - لتنمية اهتمام الأطفال بالإبداع الفني، والرغبة في القيام بعمل جماعي حول موضوع العمل الفني.

نشاط فني مستقل "دعونا نرسم الأحذية"

اتجاه "التنمية الاجتماعية والشخصية"

المجال التربوي "التنشئة الاجتماعية"

لعبة لعب الأدوار "نحن نذهب إلى المتجر لشراء أحذية جديدة"

ممارسة الأطفال في التنظيم المستقل للعبة، وتطوير القدرة على إقامة علاقات الأدوار.

لعبة تعليمية "قص الصور"

تطوير القدرة على تجميع الصورة الكاملة للكائن من الأجزاء.

نشاط البناء والتصميم "خيمة الأحذية التجارية"

تعليم الأطفال كيفية البناء من بناة كبار وصغار، والعمل بتسلسل معين، وتعلم تزيين المبنى باستخدام أجزاء ذات ألوان مختلفة، واللعب بالمبنى.

التفاعل مع الوالدين

قم بفحص أنواع الأحذية المختلفة بعناية مع أطفالك، وحدد المادة المصنوعة منها، والغرض منها.

ممارسة الألعاب التي تنمي كلام الأطفال:

"الواحد كثير"

التمهيد الأحذية,

صنادل - صنادل,

أحذية فيلت - أحذية فيلت,

التشيك - التشيك،

النعال - النعال.

"كبير صغير"

الأحذية - الأحذية.

النعال – النعال.

أحذية - أحذية؛

أحذية فيلت - أحذية فيلت,

تعلم والعب لعبة الاصبع "أحذيتنا"

دعونا نحسب لأول مرة ،

كم عدد الأحذية لدينا:

(تصفيق الأيدي بالتناوب وضرب القبضات)

الأحذية، النعال، الأحذية،

لناتاشا وسيريوزا،

(ثني جميع الأصابع واحدا تلو الآخر)

وحتى الأحذية لعيد الحب لدينا،

وهذه الأحذية مخصصة لجالينكا الصغيرة.

خطة العمل للأسبوع في المجموعة العليا. الموضوع: "الملابس. أحذية"

يوم

أسابيع

جي سي دي

الأنشطة التعليمية المشتركة

في اللحظات الحرجة

مستقل

وظيفة

العمل الفردي

الاثنين

1 . التدريب على القراءة والكتابة:

موضوع: تحديد عدد المقاطع في الكلمات. البحث في الكلماتالنص الشعري وتسليط الضوء على الصوت

صوت معين

الأهداف: تدريب الأطفال في

تحديد الكمية

المقاطع في الكلمات. توحيد المعرفة حول

العرض (الكمية

وترتيب الكلمات)، تطوير قدرة الأطفال على العثور على الصوت الذي غالباً ما يوجد في القصيدة،

2. الرسم

موضوع:""بيت النماذج""

الهدف: تعريف الأطفال بعمل مصمم الأزياء. تعليم الأطفال إنشاء نماذج الملابس الخاصة بهم. تطوير الذوق الجمالي.

3. التربية البدنية

صباح:

لفت انتباه الأطفال إلى ملابسهم وأحذيتهم.

دي:"تصحيح الخطأ."

(حذائي، قبعتي، قفازاتي، وشاحي...)

ريدينغ أندرسن جي.إتش. "ثوب الملك الجديد"

الهدف: تعليم الأطفال المشاركة في محادثة بناءً على محتوى العمل.

العاب الاصبع بناء على طلب الاطفال.

يمشي:

مراقبة الطقس:لاحظ الظروف الجوية. تحدث عن الظواهر الطبيعية المعتادة في فصل الشتاء.

P/i "يطير أو لا يطير"

الهدف: تعليم الأطفال التصرف وفقًا لمهمة اللعبة.

مساء:

د/أنا: "ماذا من ماذا؟

الهدف: تعريف الأطفال بمواد مختلفة.

تمرين اللعبة: "الفراء الدافئ"

الهدف: تعلم العمل باستخدام الاستنسل.

قراءة أودوفسكي "موروز إيفانوفيتش"

النظر في الألبوم المواضيعي "الملابس. أحذية. القبعات"

هدف:توسيع مفردات الأطفال.

ألعاب بالثلج لتحديد الشكل.

لعبة لفظية: "لن نخبرك أين كنا، ولكننا سنريك ما فعلناه".

تقديم أوراق تلوين للأواني للأطفال.

قم بتأليف قصة وصفية مع ياروسلاف وتيموشا عن الملابس والأحذية والقبعات

مع فانيا وأليك وياريك، قم بدمج أسماء أصوات الحروف المتحركة.

تيما، أندريه - تعلم كيفية تحديد موضع الصوت في الكلمة

(الصوت د)

يوم الثلاثاء

1. علاج النطق

(حسب خطة معالج النطق)

2. النمذجة: "زخرفة القفاز"

هدف: توضيح وترسيخ أفكار الأطفال حول الملابس، وتنمية الانتباه، والتفكير المنطقي، والكلام؛ تطوير الخيال الإبداعي والقدرة على تخطيط وتنفيذ خطتك.

3. الموسيقى

(15:00-15:20)

صباح:

فحص الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية والقصص حول مختلف المواقف التي تهدد الحياة (خوذة في موقع بناء، ملابس وأحذية مغلقة في الغابة...)

د/أنا: "جيد سيئ"

الهدف: تعلم كيفية العثور على الإيجابية والسلبية في المواقف المختلفة.

يمشي:

مراقبة الرياح في ديسمبر.

سيلب: ناقش سبب وجود طقس عاصف في كثير من الأحيان في الشتاء. اسأل الأطفال عن الظواهر المألوفة لديهم (عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية)

ع / ن:"العصافير والسيارة"

هدف: تعليم الأطفال الركض في اتجاهات مختلفة دون الاصطدام ببعضهم البعض، والبدء في التحرك وتغييره بإشارة من المعلم، والعثور على مكانهم.

إخراج المعدات اللازمة لتجربة الألعاب بالثلج.

مساء:

الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد النظافة الشخصية.

أساسيات سلامة الحياة. المحادثة: مناقشة قواعد السلوك في عاصفة ثلجية.

د/أنا: "دعونا نذهب للنزهة في فصل الشتاء"

الهدف: تعليم كيفية اختيار المخططات المناسبة.

لعبة S/r:"السائقون"

هدف:تعليم الأطفال الجمع بين مؤامرات اللعبة وتعكس العلاقات بين الأشخاص في اللعبة.

النشاط العمالي:إزالة الثلوج في منطقة مجموعة الناشئين.

هدف: تشجيع رغبة الأطفال في رعاية الأطفال.

تقديم مسرح منضدية لتنمية الخيال وإبداع الكلام.

العمل الفردي مع يوليا وياريك

D/I "من يمكنه تسمية المزيد من قطع الملابس"

الهدف: توسيع المفردات

العمل الفردي

مع فانيا وكوليا وتيما دي/آي "اختر كلمة"

الهدف: تعلم كيفية اختيار المرادفات.

العمل الفردي على توحيد النطق الصحيح مع Andrei K.، Alik - نطق العبارات النقية

الأربعاء

1.FEMP

موضوع:"قياس الطول"

هدف:تعزيز القدرة على قياس طول الأشياء باستخدام المقياس، وتكوين فكرة عن اعتماد نتيجة القياس على حجم المقياس؛ تعزيز فهم الأطفال لسلسلة الأرقام

2. التصميم

موضوع:"فستان"

(فن قص وتشكيل الورق)

هدف:استمر في تعليم الأطفال طي الورق في اتجاهات مختلفة وتطوير الكلام والخيال والدقة.

3. الموسيقى

(حسب خطة اليد الموسيقية)

صباح:

د/أنا: "لقد كان - أصبح"

الهدف: توضيح أفكار الأطفال حول كيف كانت الملابس في الماضي وكيف هي الآن.

المحادثة على أساس حكاية خرافية"سندريلا"

الهدف: تعليم كيفية التفاوض بشأن الحاجة إلى زي معين لأماكن مختلفة.

يمشي:

مراقبة المارة

الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بعناصر الملابس الشتوية

P/N: "نهارًا - ليلًا"

هدف: تمرين الأطفال على وضعية القرفصاء وتعليمهم الحفاظ على التوازن.

د/ط "واحد متعدد"

الهدف: تعليم الأطفال تكوين أشكال الكلمات

في الوحدات و أكثر من ذلك بكثير رقم

مساء:

تمارين التنفس: "العصيدة تغلي"

د/أنا: "ألبس الدمية للنزهة"

الهدف: توحيد تصنيف الملابس.

قراءة نوسوف ن. "قبعة المعيشة"

الهدف: تعليم الأطفال المشاركة في المحادثة بناءً على محتوى العمل وتطوير الكلام الحواري.

تقديم لعبة لعب الأدوار "متجر".

مؤامرة "قسم الملابس"

الغرض: توحيد الأفكار حول نوع الملابس.

النشاط العمالي:

بناء مرآب من الثلج.

الهدف: مواصلة تعلم كيفية استخدام الملاعق وإنهاء المهمة التي بدأتها.

ألعاب مع البلاستيسين

الهدف: تنمية القدرات الإبداعية والخيال والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

العمل الفردي مع إيرينا ويوليا - تعلم أعاصير اللسان.

عمل فردي على تثبيت أسماء الطيور الشتوية مع فانيا ومكار.

العمل الفردي - تنمية القدرة على تعميم المواضيع

لعبة "من يستطيع جمعها عاجلا"

يوم الخميس

1. علاج النطق

2. الرسم

موضوع:"منديل"

هدف: تعليم الأطفال كيفية رسم قالب وشاح جاهز باستخدام نظام الألوان وعناصر النمط المميزة للأوشحة الشعبية.

3. التربية البدنية

صباح:

المحادثاتمع الأطفال حول الحاجة إلى الملابس والقبعات والأحذية.

تعزيز المعرفة حول مهنة الخياطة والملابس

D/I "صالح للأكل – غير صالح للأكل"

يمشي:

مشاهدة السحابة.

الهدف: الانتباه إلى السماء، وكيف تتحرك الغيوم. عرض لرسم سحابة على الثلج.

P/N: "العصافير والقطة"

هدف: تعليم الأطفال بلطفالقفز من الانحناء

ساقيك عند الركبتين، اركض دون أن تلمس بعضهما البعض، راوغ الماسك، اهرب بسرعة، ابحث عن مكانك

مساء:

د/الألعاب: "خمن أي نوع من الأحذية هناك؟"

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالأحذية والغرض منها.

الجمباز بالإصبع "الطهاة"

لعب دور لعبة:"محل،

سوبر ماركت، استوديو"

الهدف: الاستمرار في تطوير القدرة على تنسيق أفعالك مع تصرفات شركائك، ومراقبة تفاعلات الأدوار والعلاقات في اللعبة.

ألعاب مستقلة بالثلج والمواد الجاهزة: المجارف والدلاء والمجارف.

لعبة: "حار وبارد"

النشاط الإنتاجي: اعرض على الأطفال قوالب استنسل "وشاح" و"قميص" و"فستان الشمس" - رسم وتزيين.

تجميع القصص الوصفية مع ياروسلاف وديما وتيموشا.

العمل الفردي لتحسين تنسيق الحركات مع أندريه وساشا.

العمل الفردي مع كوليا وأليك "ما هو الإضافي؟"

الهدف: توحيد المعرفة بأسماء المواد التي تصنع منها الأشياء.

جمعة

1. تكوين صورة شاملة للعالم

موضوع:"قماش"

هدف:توحيد الأفكار حول الملابس والغرض منها وتفاصيلها والمواد التي صنعت منها. توضيح وتوسيع وتفعيل القاموس في موضوع "الملابس". تطوير الكلام الحواري والانتباه وسماع الكلام والإدراك الصوتي والذاكرة.

2. التربية البدنية.

صباح:

دي "إلباس الدمية للنزهة"

الهدف: تعزيز المعرفة بالملابس الشتوية.

تمرين اللعبة"قلها بالعكس"

الهدف: المساعدة في إتقان قاموس الأفعال حول موضوع "الملابس" و "الأحذية"

يمشي:

مشاهدة العصفور

الهدف: توسيع معرفة الأطفال بمظهر ومقاود العصفور.

تنمية مهارات الملاحظة.

ع / ن:"العصافير والسيارة"

هدف: تعليم الأطفال الجريفي اتجاهات مختلفة، دون الاصطدام ببعضها البعض، ابدأالحركة وتغييرها بإشارة المعلم، ابحث عن مكانك

وضع الأرقام من الثلج.المواد القابلة للإزالة: الملاعق والمجارف والقوالب.

مساء:

القراءة: قصص Ushinsky K. "كيف نما القميص في الحقل"

د/أنا: "خمن"

الهدف: تعليم الأطفال كيفية بناء الأسئلة بكفاءة بدءًا من الكلمات "أيها؟"

لعبة S/r "العائلة"

الهدف: تعليم الأطفال مراقبة تبعية الأدوار.

ألعاب مستقلة مع الثلج.

لعبة تمثيل الأدوار: "أتيليه"

الهدف: تعزيز اللعب الإبداعي المشترك وحوار لعب الأدوار.

عمل فردي على تطوير السمع الصوتي مع يوليا وفانيا

العمل الفردي مع تيموفي وأليك - لتعزيز المهارات في القفزات الطويلة على قدمين.

العمل الفردي مع Andrey Ya. D/I "الوصف، سأخمن"

زيليا مخموتوفا
التخطيط المواضيعي للتقويم حول الموضوع المعجمي "الملابس. أحذية. القبعات"

موضوع: « قماش. أحذية. القبعات»

محتوى البرنامج

تعريف الأطفال بأنواع مختلفة ملابس، تفاصيل ملابس, الأحذية والقبعات;

تعزيز المعرفة حول الغرض ملابس;

قم بالاتصال الملابس مع المواسم;

تعزيز الأفكار حول المهن المتعلقة بالإنتاج ملابس, أحذية, القبعات;

إعطاء الأطفال فكرة عن التاريخ ملابس;

تنشيط الخيال الإبداعي؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال والذاكرة والتفكير والكلام؛

زيادة الاهتمام المعرفي لدى الأطفال؛

تنمية موقف الرعاية والحذر تجاه الخاص بك ملابس وملابس الآخرين.

كتب للقراءة والنظر فيها:

موسوعة الأطفال "معجزة في كل مكان" N. Nuzhdina أقسام الموضوع، قبعة.

كتاب ن. كونشالوفسكايا "في الحقيبة"

ن. يورييفا "الأحذية"من الكتاب "الأنشطة الذكية"

"ذكاء في الألغاز"- أ. سوبوليفا، ن. نوسوف "رقعة"إس ميخالكوف "حول الميموزا"، ل. بيروغوفا "مهارة غير كفؤة"، سي بييرو "سندريلا"

مركز لعب الأدوار ألعاب: خلق بيئة تطوير الموضوع والإنتاج المشترك للسمات. معرض زي "امس اليوم"صنع اللعبة "لوتو" - (قماشمع الصور والأشعار). شراء قصاصات من القماش بمختلف القوام. صناعة الدمى القماشية ودمى التمائم.

مركز البناء والتشييد ألعاب: إنشاء اللعبة "إلباس الدمية", "المصمم الصغير"

مركز الأنواع المنتجة أنشطة: مواد وأدوات الرسم والنمذجة والتزيين والأعمال الفنية والأقمشة والأزرار والخيوط والأشرطة والجديلة.

للقيام بالأنشطة التربوية في الأسرة وفقا ل عنوانفمن المستحسن أن يوصي آباء:

رحلة إلى المحلات التجارية

« ملابس, أحذية, القبعات»

التشاور "الدقة في ملابس الأطفال» .

هدف: تقديم المشورة للوالدين حول مريحة الملابس والأحذيةوالدقة والنظافة ملابس الأطفال.

قراءة كتاب إي بلاجينينا "كم ترتدي ملابس أنيقة"

المحادثات الفردية المتعلقة بقضايا الوالدين

المشاورات الفردية « ملابس الاطفال في المجموعة» "الراحة والأمان أحذية»

محادثة "الابتكار في ملابسأطفال ما قبل المدرسة".

هدف: تعريف الأطفال ب ملابسوهو مصمم لسلامة الأطفال على الطريق في المساء. (شرائط وشعارات متنوعة تتوهج في الظلام). شجع الأطفال على شراء مثل هذه الأشياء ملابس.

الأنشطة التعليمية المشتركة حول الموضوع في لحظات خاصة:

صباح:

الاثنين.

محادثة حول ملابس ملابس، بخصوص التعيين ملابساعتمادا على الوقت من السنة، حوالي ملابس للبنين والبنات. أبحث في الألبوم "ورشة الخياطة"

هدف: الحديث عن الأصناف الملابس ومن يصنعهاوتنمية اهتمام الأطفال بالمهن المختلفة، وغرس احترام العمل.

لعبة تعليمية "أخبر عن العناصر ملابس, أحذية, القبعات"- تطوير فكرة معممة. لعبة تعليمية "أطلق عليها كلمة واحدة"

هدف: تعليم الأطفال اختيار الكلمات المعممة لمجموعات الكلمات المقترحة.

محادثة "دعونا نتحدث عن القبعات!» - تعزيز معرفة الأطفال حول القبعاتوالغرض منها؛ ممارسة تشكيل الصفات.

دي "من ماذا؟"

هدف: تدريب الأطفال على اختيار الصفات.

دي "صانع القبعات"

هدف: عنوان.

دي "ما هو المرسوم؟"

هدف: تطوير قابلية تبديل الانتباه البصري.

محادثة. "تصنيف ملابس: الشتاء والصيف وموسم الديمي "اسم الأقمشة" - تعزيز معرفة الأطفال بالمفهوم العام « قماش» . تعريف الأطفال بالتصنيف الملابس حسب الموسم - الشتاء، الصيف، موسم ديمي. لتعزيز معرفة الأطفال بخصائص القماش - سميك، رقيق، متعدد الألوان، عادي، متين. تعريف الأطفال بأسماء أنواع الأقمشة الأكثر شيوعاً وكيفية الحصول عليها.

لعبة تعليمية "نحن نستمع بعناية، ونفكر بجد"- تشجيع الأطفال على تحديد مبدأ تصنيف الأشياء بشكل مستقل، والعثور على كائن لا يتوافق مع هذا المبدأ. تثبيت العنوان الملابس والأحذية. تطوير الانتباه والذاكرة.

لعبة تعليمية "تذكر واسم"-تنمية الانتباه السمعي، والذاكرة السمعية.

محادثة "رحلة إلى العالم أحذية» هدف: الاستمرار في إدخال الأدوات المنزلية؛ تعلم كيفية التعرف على العلامات (اللون، المادة التي صنعت منها السلعة); توحيد المعرفة حول مفهوم عام « أحذية» ; إدخال تاريخ المنشأ أحذية; تنمية موقف الرعاية تجاهها؛ تفعيل القاموس (شعر، جلد، مطاط، مريح)

دي « الأحذية حسب الموسم» .

هدف: تطوير وصقل المفردات عنوان.

دي "ابحث عن الصورة الإضافية"

هدف: تنمية العمليات العقلية من التحليل والتركيب والتعميم.

محادثة « الملابس والمهن» - تكوين معرفة الأطفال عن الأشخاص في المهن الخاصة بهم ملابسكيف يختلف عن الطبيعي ملابسوالغرض منه؛ تكون قادرة على المسيل للدموع ملابسلممثل مهنة معينة (طبيب، رجل اطفاء، رجل عسكري، بحار، وما إلى ذلك، قم بتسمية الموضوعات ملابس, القبعات, أحذية.

لعبة تعليمية "اختر كلمة"- تنمية القدرة على اختيار الكلمات المناسبة حسب معانيها وصورها.

دي "أشياء سحرية"

هدف: تنشيط الذاكرة والتفكير المنطقي ولكن المعطى عنوان.

"جلد"

هدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

إجراءات النظافة:

اعتد على الاهتمام بمظهرك، وذكّر رفاقك بالمشاكل التي تعترض مظهرهم، وأظهر الرغبة في مساعدتهم.

محادثة "تنظيف الخزانة ل ملابس» .

هدف: تعزيز القدرة على الحفاظ على النظافة والنظام بشكل مستقل في خزانتك ملابس.

محادثة: "كيف تعتني بنفسك ملابس»

هدف: استمر في تعليم كيفية تجفيف وتنظيف ملابسك ملابس، اغسل، امسح أحذية.

شارك في تغيير السرير الكتان: انشر الملاءة، ضع الوسادة في كيس وسادة نظيف.

استمر في تحسين مهاراتك غسل: اغسل يديك بالصابون حتى تتشكل الرغوة، ثم اشطفها جيدًا، ثم اغسل وجهك، ثم جففها بمنشفة. استخدم المنديل في الوقت المناسب.

قراءة: "مملكة أدوات المائدة"ن. ليتفينوفا

التأكد من جلوس الأطفال بشكل صحيح عند تناول الطعام (لا تتكئ على الكرسي، ولا تفرد مرفقيك أو تضعهما على الطاولة)

تحسين القدرة على الإمساك بالشوكة بإبهامك وإصبعك الأوسط، مع تثبيتها في الأعلى بإصبع السبابة

الاستمرار في تعليم الأطفال تناول الطعام وأفواههم مغلقة، ومضغ الطعام بصمت.

محادثة: "دعونا نتذكر كيف نأكل بشكل صحيح"

يمشي:

الاثنين:

ملاحظة المارة – تحديد الموسمية ملابس، إصلاح أسماء الأجزاء ملابس، المادة التي صنع منها.

النشاط العمالي: تنظيف القمامة في الموقع.

هدف: تنمية الشعور بالمتعة من العمل المنجز.

ألعاب خارجية: "فخ", "الأرنب بلا مأوى".

الأهداف:

تدرب على الجري دون الاصطدام ببعضكما البعض؛

تطوير خفة الحركة والقدرة على التحمل.

العمل الفردي

ممارسة لتطوير التوازن.

يوم الثلاثاء:

مشاهدة الريح

الأهداف:

توسيع وتعميق المعرفة حول الطبيعة غير الحية؛

تطوير الاهتمام بالظواهر الطبيعية.

نشاط العمل

بناء الشريحة.

هدف: تنمية موقف ودي تجاه بعضهم البعض.

ألعاب خارجية "من هو الأكثر دقة؟".

الأهداف:

ممارسة رمي الأشياء.

تطوير العين. "رسم شجرة".

هدف: تعزيز القدرة على رسم مجموعة متنوعة من الأشجار في الثلج.

العمل الفردي

"ابحث عن الكائن".

الأهداف:

تعزيز القدرة على التنقل في منطقة رياض الأطفال؛

العثور على عنصر حسب الوصف.

الأربعاء:

محادثة: "لماذا يحدث تغير النهار والليل؟"

هدف: إعطاء فكرة عن كيفية حدوث تغير النهار والليل.

الأنشطة البحثية:

تنتقل أشعة الضوء دائمًا في خط مستقيم، وإذا اعترض أي جسم طريقها، فإنها تلقي بظلالها الداكنة.

نشاط العمل

تنظيفالمنطقة بعد تساقط الثلوج. إزالة الثلوج الزائدة من الموقع إلى الحديقة.

هدف: غرس الاجتهاد، والقدرة على العمل معًا.

لعبة في الهواء الطلق

"حركة الكواكب حول الشمس» .

هدف: توحيد المعرفة حول الطاقة الشمسية نظام.

العمل الفردي

"رمي الدائري".

هدف: تطوير الدقة.

يوم الخميس:

ملاحظة "مسارات الطيور في الثلج"

هدف: تقوية القدرة على التعرف على مسارات الطيور في الثلج.

الأنشطة البحثية

اقترح ضغط الثلج في منطقة صغيرة واستخدام عصا لرسم مسارات الطيور التي تراها.

النشاط العمالي

جمع الثلوج لبناء مدينة ثلجية.

الأهداف:

تطوير القدرة على العمل ضمن فريق؛

خطة العمل.

ألعاب خارجية

"العثور على الدرب", "أثر بعد أثر".

هدف: التدرب على القفز للأمام وتحقيق الطبيعية وسهولة الحركة ودقتها.

العمل الفردي

التدرب على القفز على الرجلين مع التقدم للأمام على مسافة 2-3م.

هدف: تحسين تنسيق الحركات.

جمعة:

مراقبة عمل البواب.

الأهداف:

مواصلة مراقبة عمل البواب؛

المساهمة في إثراء المفردات.

تنمية الحب والاحترام لعمل البواب؛

غرس حب الطبيعة والاهتمام بالبيئة.

النشاط العمالي

بناء شريحة ثلجية للدمى.

الأهداف:

تعلم كيفية العمل معًا؛

زراعة العمل الجاد.

ألعاب خارجية

"اثنين من الصقيع", "الشعلات".

الأهداف: ممارسة الجري؛

تعزيز القدرة على اتباع قواعد اللعبة.

العمل الفردي

رمي كرات الثلج في المسافة وعلى الهدف.

هدف: تطوير تنسيق الحركات.

العودة من المشي، KGN، الغداء، العمل قبل النوم

الاثنين.

دي "هل نرتدي ملابسنا بشكل صحيح؟"- تطوير الاهتمام السمعي، وتعلم كيفية تكوين جمل معقدة.

دي "تجميع عدة"

هدف: تطوير التركيز وقابلية تبديل الانتباه البصري.

دي « الأحذية حسب الموسم»

هدف: تطوير وتوضيح المفردات عنوان.

لعبة تعليمية "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"- تفعيل الأفعال في الكلام التي تستخدم في موقف معين.

لعبة تعليمية "اتصل بي بلطف"- القدرة على اختيار اللواحق التصغيرية ودمج الكلمات المعممة.

دي "رجالي، نسائي، أطفالي".

هدف: تطوير وصقل المفردات عنوان.

عرض مجلة أزياء من سنوات مختلفة.

هدف: تطوير الاهتمام الطوعي، والقدرة على المقارنة ملابس من سنوات مختلفةوالعثور على أوجه التشابه والاختلاف وتنمية الاهتمام بتاريخ الخلق ملابس.

دي "الألغاز"

هدف: تنمية وتنشيط المفردات، تنمية التفكير المنطقي، الإحساس اللغوي.

لعبة تعليمية "من ماذا يخيطون؟ ملابس?» - تعزيز معرفة الأطفال بأسماء الأشياء ملابس، ممارسة تكوين الصفات النسبية، توافق الصفات مع الأسماء، تطوير الأحاسيس اللمسية، تطوير المفردات.

لعبة تعليمية "ماذا يحدث إذا…"

هدف: تنمية الانتباه والخيال والتفكير المنطقي. لتشكيل موقف واعي تجاه الاستخدام البشري ملابس.

دي "أعطها بسرعة"

هدف: تنمية التفكير . "من ما هو مصنوع؟"

هدف: تعلم كيفية التعرف على الرياضة أحذية، شكل (الأحذية التشيكية، أحذية رياضية، قماش) لعبة تعليمية "التقط زرًا لـ ملابس» . "دعونا نربط أحذيتنا".

هدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد باستخدام الأشياء ملابس.

محادثة حول الموضوع: « الملابس في المطبخ والطبيعة» .

هدف: تعريف الأطفال بالنموذج ملابس ملابس ملابس

لعبة تعليمية "سأخبرك - أرني"

هدف: إصلاح العنوان ملابس, أحذية, القبعات.

دي "الأمثال والأقوال"

هدف: تفعيل القاموس، تنمية فهم المعنى المجازي للكلمات.

دي "اللون المحدد"

هدف: تنمية الملاحظة والتركيز.

الاثنين.

دي "سنلبس الدمية حسب الموسم"

هدف: تعليم الأطفال التمييز بين الأسماء الموسمية والغرض منها الملابس والأحذية; تكون قادرة على تحديد الملابس والأحذيةحسب الموسم المسمى، تسمية الأشياء والتفاصيل ملابس، وبتركيبة الألوان؛ تطوير الذاكرة والخيال والقدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة في حياة الإنسان والتغيرات في الطبيعة والكلام؛ زراعة موقف واعي تجاه الاستخدام ملابسللحفاظ على صحتك.

محادثة: "مراحل الخلق ملابس» (عمل المصمم، الفنان، القاطع، الخياطة) .

هدف: توسيع آفاق الأطفال بمفاهيم المهن المختلفة وأهميتها في حياة كل إنسان.

قراءة حكاية خرافية "التاريخ لغز"

هدف: إثراء معارف الأطفال حول المواعيد الموسمية الملابس والأحذية; معنى الملابس والأحذيةلصحة الإنسان؛ تعلم كيفية الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية، والإجابة على أسئلة المعلم حول المحتوى، وتطوير الاهتمام الطوعي والخيال والكلام؛ تطوير موقف الرعاية تجاه صحتك.

محادثة: « الملابس في المطبخ والطبيعة» .

هدف: تعريف الأطفال بالنموذج ملابسوهو أمر ضروري عندما نكون في المطبخ بالقرب من موقد غاز أو نار خارجية. تعلم كيفية التمييز بين المواد الاصطناعية والقابلة للاشتعال ملابس. الاستمرار في بناء معرفة الأطفال حول ملابسالذي نحتاج إلى ارتدائه عندما نخرج من المدينة للنزهة. غرس المعرفة حول السلامة من الحرائق.

لعب دور لعبة "مخزن قماش"

هدف: توحيد أسماء الأقمشة، وتنمية القدرة على التمييز بينها. تشجيع الأطفال على اللعب.

لعبة تعليمية « ملابس شعوب العالم» .

هدف: يكرر ملابسشعوب روسيا والدول المجاورة. تعريف الأطفال ب ملابس شعوب العالم(الياقوت، البريطانيون، الأفارقة، الهنود، الخ.)غرس الشعور بالفخر لدى الأطفال.

لعب دور لعبة "استوديو للدمى"

هدف: تنمية الخيال والكلام الحواري والتفاعل بين الأدوار؛ تنمية الاهتمام والاحترام لعمل البالغين، والرغبة في أن يكونوا مهذبين ومفيدين ومنتبهين للآخرين.

لعبة تعليمية "القطن أو الاصطناعية".

هدف: تعريف الأطفال بالمواد الطبيعية الصديقة للبيئة (منتجات قطنية)والمواد الخام الاصطناعية.

قراءة حكاية خرافية "الهرة في الأحذية"

هدف: تدرب على نقل النغمات المختلفة عند إعادة إنتاج مقتطفات من حكاية خرافية، وتعلم أن تشعر بالطبيعة الفكاهية للحكاية الخيالية، ولاحظ اللغة المجازية.

لعبة في الهواء الطلق "ابحث عن اللون في ملابس»

هدف: لتدريب الأطفال على القدرة على العثور بسرعة على اللون ملابس, تطوير القدرة على التنقل في الفضاء لعبة في الهواء الطلق "منديل"

هدف: تطوير سرعة الجري والانتباه.

نزهة مسائية:

لعبة في الهواء الطلق "على طريق المستوى"- تعليم كيفية المشي في عمود واحدًا تلو الآخر وأداء الحركات وفقًا للنص.

لعبة في الهواء الطلق " "الفخاخ من الدائرة"

هدف: تنمية القدرة لدى الأطفال على تنسيق الحركات مع الكلمات. تدرب على المشي الإيقاعي، والجري مع المراوغة والإمساك، والاصطفاف في دائرة.

لعبة في الهواء الطلق "الدهانات"

هدف: ممارسة نطق الكلمات، والقدرة على الانتظار بشكل مقيد لإشارة معينة، والقدرة على التنقل في الفضاء.