زين الحجمي في الداو. التطبيق كنوع من النشاط الفني لأطفال ما قبل المدرسة. تطبيق الحبوب

ناتاليا كوداييفا

موضوع: الكرات السحرية.

هدف: تكوين مهارات التنفيذ التطبيقات التي تستخدم تقنيات غير تقليدية.

مهام:

اعرض الجديد تكنولوجيا- لصق الصورة الظلية بخيوط مفرومة ناعماً.

تعزيز مهارات الإلتصاق الأنيقة الخاصة بك.

تعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

تنمية الاهتمام بالفن.

معدات:

مادة تجريبية: عينة، ورقة بها صورة ظلية لقطط صغيرة، غراء، منديل، مقص، خيوط بألوان مختلفة، صور قطط بألوان مختلفة، لعبة قطة صغيرة أو دمية من مسرح العرائس.

مذكرة: ورقة بها صورة ظلية هريرة، غراء، منديل، مقص، غزل.

تحرك GCD:

يا رفاق، لدينا ضيف اليوم. وما نوع الضيف الذي ستكتشفه إذا خمنت اللغز؟

هذا الطفل الصغير

ينام بدون ملاءات أو حفاضات.

وتحت الأذنين الرمادية

لا يعطونه وسادة.

لديه أربع أرجل.

هناك خدوش حادة عليها.

يمشي بدون معطف.

والأحذية والأحذية

لن أرتديه لأي شيء.

هذا ليس طفلاً على الإطلاق.

إنها - إنها صغيرة (كيتي)

(تظهر لعبة قطة صغيرة من خلف الشاشة)

المعلم: قابلني - هذا مرزق. أحضر مرزق شيئًا معه، وماذا ستكتشف إذا خمنت؟ لغز:

متوفر في الكبيبة

انها في بكرة

إنه حتى في عين الإبرة. (خيط)

في: أحسنت، لقد خمنت بشكل صحيح! أحضر مرزق معه سلة كاملة الكبيبات. انظر إليهم والمسهم. أيّ الكبيبات? (ناعمة، ملونة)

في: جاء مرزق إلينا طلبا للمساعدة. قرر جمع صور لجميع إخوته وأخواته في معرض فني. ما هو اللون الذي تعتقد أن القطط يمكن أن تكون؟ انظروا كم هم جميلون. (عرض قطط صغيرة بألوان مختلفة باستخدام جهاز عرض أو تلفزيون)

التقط مرزق صوراً لهم، لكن الطابعة الملونة الخاصة به تعطلت، وتبين أن الصور بالأبيض والأسود.

كيف تعتقد أنه يمكننا مساعدة مرزق؟

هل تتذكر أن مرزق أحضر معه سلة كاملة الكبيبات?

هذا صحيح، سنفعل ذلك اليوم زينباستخدام المواضيع المقطوعة.

ما رأيك يمكنك أن تتعلم من خلال العمل زين?

-دعونا نضع خطة العمل:

1. حدد لون الخيط.

2. قطع المواضيع.

3. ضعي الغراء على القاعدة.

4. ضع الخيوط.

(يظهر المعلم تسلسل ومنهجية الإجراءات)

فيزمينوتكا: استيقظت القطة في الصباح،

امتدت برشاقة إلى الأعلى،

عازمة بشكل جميل

تدور لليمين واليسار.

أداء يزين للأطفال.

الحد الأدنى: من العمل الذي تعتقد أن مرزق سيحبه ولماذا؟

منشورات حول هذا الموضوع:

"في غابة الخريف." ملخص GCD للتزيين المكسورالموضوع: "في غابة الخريف". ملخص GCD على التزيين باستخدام تقنيات غير تقليدية (تزيين مكسور). تكامل المجالات التعليمية:.

الأهداف: الاستمرار في التعرف على تقنيات الرسم والتزيين غير التقليدية. تعليم الأطفال الإبداع والتخيل. يطور.

ملخص للأنشطة البصرية باستخدام تقنية الزخرفة غير التقليدية "الخريف في الحديقة الصيفية"الهدف: إثراء التجربة الفنية للأطفال وتوسيعها الأهداف: 1. تعليم أسلوب التزيين غير التقليدي - لف السوط من الورق.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 4" ملخص درس الرسم في تقنيات الطباعة غير التقليدية.

ملخص الدرس "الكرات السحرية"إلخ. أبله. : تكوين فهم الأطفال للخيوط، وتوسيع فضول الأطفال، والتفكير، والكلام، وتنمية خيال الأطفال عند التأليف.

الهدف: تعليم الأطفال كيفية عمل حرفة باستخدام تقنية غير تقليدية (من الحبوب). المهام: 1. تذكر اسم الفاكهة. يوسع.

ناتاشا والتر
تقنيات التزيين غير التقليدية

تقنيات التزيين غير التقليدية في رياض الأطفال.

كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة هو مستكشف صغير، يكتشف العالم من حوله بفرح ومفاجأة. يسعى الطفل إلى أن يكون نشيطًا، ومن المهم عدم ترك هذه الرغبة تتلاشى وتعزيز نموه الإضافي. كلما كان نشاط الطفل أكثر اكتمالا وتنوعا، كلما كان أكثر أهمية بالنسبة للطفل ويتوافق مع طبيعته، كلما كان تطوره أكثر نجاحا، كلما زادت الفرص المحتملة والمظاهر الإبداعية الأولى.

يعد النشاط البصري من أقرب أنواع الأنشطة وأكثرها طبيعية لطفل ما قبل المدرسة. يعد النشاط البصري في رياض الأطفال وسيلة فعالة لفهم الواقع. يساعد هذا النشاط على تنمية وتكوين الإدراك البصري والخيال والمفاهيم المكانية والذاكرة والمشاعر والعمليات العقلية الأخرى. يتم تشكيل سمات الشخصية مثل المثابرة والتركيز والدقة والعمل الجاد.

في عملية النشاط البصري، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مجموعة كاملة من المهارات والقدرات الرسومية والتصويرية، ويتعلمون تحليل الأشياء والظواهر في العالم المحيط. هذا النشاط مهم لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع وعضلاتها وتنسيق الحركات.

طلبمترجمة من الوسائل اللاتينية "مرفق".

وهذا أحد أنواع الفنون الجميلة تكنولوجيا. يعتمد على قص التفاصيل المختلفة وتطبيقها على الخلفية بترتيب معين. يتم تثبيت الأجزاء على القاعدة باستخدام مواد لاصقة وخيوط مختلفة.

حاليا في يزينيمكنك استخدام مجموعة واسعة من عناصر: أنواع مختلفة من الورق والنسيج والخيوط والقش والفراء والأصداف والرمل ولحاء البتولا والنباتات المجففة والأوراق والبذور وغيرها من المواد الطبيعية.

طلب- أحد أنواع النشاط البصري القائم على القطع وتركيب أشكال مختلفة وتثبيتها على مادة أخرى، والتي يتم أخذها كخلفية، وهي الطريقة الأبسط والأكثر سهولة لإنشاء أعمال فنية.

يمكن أن يكون التطبيق:

يعتمد على الموضوع، ويتكون من صور فردية (ورقة، فرع، شجرة، طائر، زهرة، حيوان، شخص، الخ.);

مؤامرة تعكس أحداث معينة ؛

الديكور، بما في ذلك الزخارف والأنماط التي يمكن استخدامها لتزيين أشياء مختلفة.

نحن، المعلمين، نميل إلى التقليدية تقنيات لتعليم الأطفال التطبيقات، أ بالضبط:

1. قم بإنشاء نمط زخرفي من مختلف الأشكال الهندسية الورقية والنباتات (ورقة، زهرة)التفاصيل، ووضعها في إيقاع معين على قاعدة من الورق المقوى.

2. اصنع صورة لكائن من ورق ملون من أجزاء منفصلة؛ تصوير المؤامرة.

3. إتقان مختلف تكنولوجياالحصول على أجزاء ل يزين الورق: القطع بتقنيات مختلفة، التمزيق، النسيج؛ و تكنولوجياربطهم بالقاعدة.

4. اصنع صورة لكائن ما (حبكة)استخدام تقنية اوريغامي.

ومن النادر أن تجد معلمين يستعينون بهم في عملهم تقنيات التزيين غير التقليدية.

اليوم أريد أن أقدم لكم بعض تقنيات زين:

العمل بمواد مختلفة وبأساليب فنية مختلفة التقنياتيوسع قدرات الطفل، وينمي حس اللون، والتناغم، ومساحة الخيال، والتفكير الخيالي، والقدرات الإبداعية.

أنواع زين غير التقليدية

متهور زين.

هذه الطريقة جيدة لنقل نسيج الصورة (دجاج رقيق، سحابة مجعدة). في هذه الحالة، نقوم بتمزيق الورقة إلى قطع ونصنع منها صورة. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 7 سنوات أن يجعلوا الأمر أكثر صعوبة تقنية: لا تقم بتمزيق قطع الورق بأفضل ما يمكنك فحسب، بل قم بتمزيق الرسم التفصيلي أو تمزيقه. متهور زينمفيد جدًا لتطوير المهارات الحركية الدقيقة والتفكير الإبداعي.

فاتورة زين.

هذا تقنيةيسمح لك بالحصول على صورة متعددة الألوان. نحن نتصور صورة ونقوم بإنشائها باستمرار، ونتراكب الأجزاء ونلصقها في طبقات بحيث تكون كل تفاصيل لاحقة أصغر في الحجم من التفاصيل السابقة.

وحدات زين(فسيفساء).

مع مثل هذا تكنولوجيايتم الحصول على الصورة عن طريق لصق العديد من الأشكال المتطابقة. كأساس للوحدات يزينيمكن استخدام قطع الدوائر أو المربعات أو المثلثات أو ببساطة قطع الورق الممزقة.

متماثل زين.

للحصول على صور متماثلة، قم بطي الفراغ - مربع أو مستطيل من الورق بالحجم المطلوب - إلى النصف، وأمسكه من الطية، واقطع نصف الصورة.

الشريط زين.

تتيح لك هذه الطريقة الحصول على ليس صورة واحدة أو اثنتين، بل العديد من الصور المتطابقة، المنتشرة أو المترابطة. لإنتاج الشريط يزينعليك أن تأخذ ورقة واسعة وتطويها مثل الأكورديون وتقطع الصورة.

اللف

اللف (اللف الإنجليزي - من كلمة الريشة (ريشة الطيور، وكذلك لف الورق) - فن صنع تركيبات مسطحة أو ثلاثية الأبعاد من شرائح طويلة وضيقة من الورق، ملتوية في اللوالب.

زركشة

التشذيب هو أحد أنواع المصنوعات الورقية. هذا تقنيةويمكن أيضا أن يعزى إلى الطريقة يزين واللف. بمساعدة التشذيب، يمكنك إنشاء لوحات مذهلة ثلاثية الأبعاد والفسيفساء والألواح والعناصر الداخلية الزخرفية والبطاقات البريدية. هذا هذه التقنية تحظى بشعبية كبيرةيتم تفسير الاهتمام به من خلال التأثير "الرقيق" غير العادي وطريقة تنفيذه السهلة.

كلية (من الكولاج الفرنسي - الإلتصاق) - اِصطِلاحِيّتقنية في الفنون الجميلة تتكون من إنشاء لوحات أو أعمال رسومية عن طريق لصق أي كائنات ومواد أساسية تختلف عن القاعدة في اللون والملمس. يُطلق على الكولاج أيضًا اسم العمل المصنوع بالكامل في هذا تكنولوجيا. يتم استخدام الكولاج بشكل رئيسي للحصول على تأثير المفاجأة من خلال الجمع بين مواد متباينة، وكذلك من أجل الثراء العاطفي وتأثير العمل.

زين منديل

المناديل مادة مثيرة للاهتمام للغاية لإبداع الأطفال. يمكنك صنع مختلف الحرف اليدوية منها. هذا النوع من الإبداع لديه عدد من مزايا: - القدرة على خلق روائع دون مقص. - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي الصغيرة؛ - تطوير الإدراك اللمسي باستخدام ورق من مواد مختلفة؛ - فرص وافرة للإبداع.

الورق المموج

الورق المموج هو أحد أنواع ما يسمى بورق الحرف. بالمقارنة مع الورق العادي، ظهر مؤخرا نسبيا. إنها ناعمة جدًا وحساسة وممتعة الملمس. يحب الأطفال الألوان الرائعة ويستمتعون بالعمل معها في الأنشطة الفنية. هذه مادة زخرفية وحرفية ممتازة تسمح لك بإنشاء مناظر طبيعية وألعاب ملونة وأكاليل أصلية وباقات رائعة وأزياء يمكن أن تكون هدية رائعة للعطلات.

زين النسيج.

طلبمصنوع من القماش - نوع من الخياطة. تطريز التطبيق هولتقوية قطع من القماش الآخر على خلفية قماش معينة. تقوية يزينمن القماش إما بالخياطة أو باللصق. طلبيمكن أن تكون مصنوعة من القماش موضوعًا وموضوعًا وزخرفيًا ؛ لون واحد، لونين ومتعدد الألوان.

أداء يزينالمصنوعة من القماش تتطلب مهارات معينة. أولا، عليك أن تعرف كيفية قطع القماش (قطع القماش أصعب من قطع الورق); ثانيًا. يمكن أن تتآكل حواف القماش وتجعل العمل صعبًا.

تطبيق الحبوب

بالنسبة للأطفال الصغار جدًا، من المفيد تطوير المهارات الحركية الدقيقة. يعد لمس الأشياء بأصابعك وتعلم كيفية القيام بحركات القرص أمرًا مهمًا بالطبع. ولكن بالنسبة للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن عام، فمن المثير للاهتمام أن نرى نتيجة عملهم على الفور. طلبمن الحبوب يصبح الأكثر جاذبية بالنسبة لهم في هذا الصدد. باستخدام الحبوب، يمكنك إنشاء حرف مختلفة مع الأطفال. للقيام بذلك، يتم طلاء السميد والأرز والدخن بألوان مختلفة باستخدام الغواش والماء.

زين القش.

التطبيقاتالمصنوعة من القش جذابة للغاية، فهي مصبوبة بالذهب. يحدث هذا لأن القشة لها سطح لامع وألياف مرتبة طوليًا. تعكس هذه الألياف الضوء إلى الحد الأقصى فقط في موضع معين. تتكون من أشكال بزوايا مختلفة بالنسبة للضوء. طلبينقل فريدة من نوعها لعبة: يلمع كالذهب. يمكن أن تكون هذه اللوحات وخطوط الزينة والإشارات المرجعية والصناديق والإطارات.

طلبمن النباتات المجففة

اكتسب شعبية زين زهرة، العشب، الأوراق، ما يسمى بالزهور. إن العمل بالمواد الطبيعية متاح تمامًا للطلاب والأطفال في سن ما قبل المدرسة. التواصل مع الطبيعة أمر مثير وممتع ومفيد. ينمي الإبداع والتفكير والملاحظة والعمل الجاد.

تساعد الأنشطة التي تحتوي على مواد طبيعية على تنمية حب الأطفال لطبيعتهم الأصلية وموقف الرعاية تجاهها. كما أنها مفيدة لأن جمع وتحضير المواد الطبيعية يتم في الهواء.

في النهاية أود أن أقدم ملخصًا صغيرًا نتيجة:

خلق جميل تطبيقات DIYعندما يرى الأطفال نتائج عملهم، فإنهم يشعرون بمشاعر إيجابية. يمنح العمل بالورق والمواد الأخرى الأطفال الفرصة لإظهار الصبر والمثابرة والخيال والذوق. يستمتع الأطفال بتزيين غرفة المجموعة بأعمالهم وتقديمها لآبائهم وأصدقائهم. ونحن، المعلمين، يجب أن نساعد الأطفال.

ناتاليا سفيريدوفا

« أنواع التطبيقات غير التقليدية

كيف أداة التطوير

إبداع أطفال ما قبل المدرسة»

المعلم: سفيريدوفا. إن آي.

مادو رقم 14 "أليونوشكا".

الغرض من الفصل الرئيسي: المساهمة في تكوين فهم المعلمين للمعنى أنواع التطبيقات غير التقليدية في تنمية الإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة.

مهام: أعرض المعلمين ل أنواع غير تقليدية من زين، عرض تقنيات ومراحل التنفيذ يزينتوحيد المعرفة النظرية في الأنشطة العملية.

معدات: الحبوب، الورق المقوى، الفرش، غراء PVA، مقص، ورق المناظر الطبيعية، المناديل، الورق الملون، أوراق الأشجار، البذور.

تقدم الفصل الرئيسي:

مساء الخير أيها الزملاء وأولياء الأمور الأعزاء! من الجميل رؤيتك بين هذا الجمهور، وآمل حقًا أن نجري اليوم محادثة شيقة ومفيدة.

يجب أن نتحدث؟

عن أشياء مختلفة وأشياء أخرى.

حول ما هو جيد.

وليست جيدة جدًا.

انت تعرف شى ما.

لكني أعرف شيئا.

يجب أن نتحدث؟

دعونا نتحدث. وفجأة سيكون الأمر مثيرا للاهتمام..

مقدمة

طلب(من التطبيق اللاتيني - التطبيق) - إنشاء صور فنية عن طريق لصق أو خياطة قطع قماش أو ورق متعددة الألوان من أي مادة؛ صورة، نمط تم إنشاؤه بهذه الطريقة.

ل يزينيمكنك استخدام مجموعة متنوعة من مواد: الورق والنسيج والخيوط والأصداف والحصى، وحتى الحبوب الأكثر عادية.

أنواع التطبيقات غير التقليدية في مرحلة ما قبل المدرسةالمؤسسة - أحد أنواع الأنشطة البصرية التي نادرًا ما تمارس، لأنها ليست إلزامية في البرامج الحضانة. وفي هذا الصدد لا يوجد موسعتوصيات منهجية لإجراء مثل هذه الأنشطة مع الأطفال. ومع ذلك، في تقنيات التزيين غير التقليديةهناك احتياطيات تعليمية هائلة وإمكانيات تربوية هائلة تؤثر على الإدراك الفني والجمالي والمجازي المكاني للعالم من حول الأطفال سن ما قبل المدرسة، على تنمية الإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة.

تحدث عن هذا المعلم الشهير فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي.

“إن أصول قدرات الأطفال ومواهبهم في متناول أيديهم. كلما زادت الثقة والبراعة في حركات يد الطفل، كلما كان التفاعل بين اليد والأداة أدق، وأكثر إشراقاً. مبدعجزء من عقل الطفل."

طلب- من أكثر الأنشطة المفضلة لدى الأطفال. يحب الأطفال قطع شيء ما من الورق أو القماش ولصقه ورسمه ثم الحصول عليه في النهاية خلق، مصنوعة بيديك.

في السابق كان يعتقد ذلك زينغير متاح للأطفال في السنة الثانية أو الثالثة من العمر. يتضمن هذا النشاط العمل مع الصور والأشكال المستوية الصغيرة، وإتقان القدرة على تكوين صورة كاملة من الأجزاء، وإتقان مهارات التلطيخ، واللصق، وما إلى ذلك. النشاط بشكل عام ليس بالأمر السهل حقًا. ولكن ليس سهلا لا يعني عديمة الفائدة.

زين منديل

المناديل هي مادة مثيرة للاهتمام للغاية للأطفال إِبداع. يمكنك صنع مختلف الحرف اليدوية منها. هذا النوع الإبداع لديه عدد من المزايا:

القدرة على خلق روائع دون مقص.

تطويرالمهارات الحركية الدقيقة للأيدي الصغيرة.

تطويرالإدراك اللمسي باستخدام ورق من مواد مختلفة؛

فرص وافرة للإبداع.

تقنيات الرسم غير التقليديةالنحت, يزينسوف يساعد الأطفال على الشعور بالحرية، ويساعدهم على الاسترخاء، ورؤية ونقل ما هو أصعب بكثير باستخدام الطرق العادية. والأهم من ذلك أنها تمنح الطفل الفرصة للمفاجأة والاستمتاع بالعالم.

أي النشاط الإبداعي، بخاصة زين، له أهمية كبيرة للعقلية نمو الطفل، يتوسع مخزون المعرفة بناءً على أفكار حول الأشكال المختلفة والموقع المكاني للأشياء في العالم المحيط، وأحجام مختلفة، ومجموعة متنوعة من ظلال الألوان.

أثناء تصنيع المنتج يزينمن المهم لفت انتباه الأطفال إلى تنوع الأشكال والألوان (التوت الناضج - غير الناضج، والنباتات في أوقات مختلفة من العام، والمواضع المكانية المختلفة للأشياء والأجزاء (طائر يجلس، يطير، ينقر الحبوب؛ سمكة تسبح في اتجاهات مختلفة، وما إلى ذلك).

متهور زين

هذه الطريقة جيدة لنقل نسيج الصورة. في هذه الحالة، نقوم بتمزيق الورقة إلى قطع ونصنع منها صورة. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات أن يجعلوا الأمر أكثر صعوبة تقنية: لا تقم بتمزيق قطع الورق بأفضل ما يمكنك فحسب، بل قم بتمزيق الرسم التفصيلي أو تمزيقه. متهور التطبيق مفيد جدا للتطويرالمهارات الحركية الدقيقة و تفكير ابداعى

كلية (من الكولاج الفرنسي - الإلتصاق)- تقنية فنية في الفنون الجميلة تتمثل في إنشاء لوحات أو أعمال رسومية عن طريق لصق أي كائنات ومواد أساسية تختلف عن القاعدة في اللون والملمس. الكولاج هو أيضًا اسم للعمل المصنوع بالكامل بهذه التقنية. يتم استخدام الكولاج بشكل رئيسي للحصول على تأثير المفاجأة من خلال الجمع بين مواد متباينة، وكذلك من أجل الثراء العاطفي وتأثير العمل.

طلبمن النباتات المجففة

حاليا، اكتسبت شعبية واسعة زين زهرةوالعشب والأوراق - ما يسمى بالزهور. العمل بالمواد الطبيعية متاح تمامًا للطلاب والأطفال سن ما قبل المدرسة. التواصل مع الطبيعة أمر مثير وممتع ومفيد. هو - هي يطور الإبداعوالتفكير والملاحظة والعمل الجاد. تساعد الأنشطة التي تحتوي على مواد طبيعية على تنمية حب الأطفال لطبيعتهم الأصلية وموقف الرعاية تجاهها. كما أنها مفيدة لأن جمع وتحضير المواد الطبيعية يتم في الهواء.

خلق جميل تطبيقات DIYعندما يرى الأطفال نتائج عملهم، فإنهم يشعرون بمشاعر إيجابية. يمنحهم العمل بالورق والمواد الأخرى الفرصة لإظهار الصبر والمثابرة والخيال والذوق.

تطبيق الحبوب. عظيم يتطورالمهارات الحركية الدقيقة للأصابع. اثناء الدراسة زينيتعلم الأطفال المواد المختلفة (الورق، الحبوب، الطين، الأصداف وغيرها، ويتعرفون على خصائصها، وقدراتها التعبيرية، ويكتسبون مهارات العمل بها. كما يكتسب الأطفال خبرة في العمل مع بعض أدوات النشاط البشري (قلم رصاص، غراء، فرشاة، دهانات، مقص). كل هذه الأنشطة تساهم في العقلية نمو الطفل.

الشريط زين

تتيح لك هذه الطريقة الحصول على ليس صورة واحدة أو اثنتين، بل العديد من الصور المتطابقة، المنتشرة أو المترابطة. لإنتاج الشريط يزينعليك أن تأخذ ورقة واسعة وتطويها مثل الأكورديون وتقطع الصورة.

من أجل خلق يزينمن الضروري بذل الجهد، وتنفيذ إجراءات العمل، وإتقان مهارات النحت والقطع ورسم كائن ذي شكل أو هيكل آخر، وكذلك إتقان مهارات التعامل مع المقص وقلم الرصاص والفرشاة والغراء والبلاستيك. يتطلب الاستخدام السليم لهذه المواد والأدوات قدرًا معينًا من الجهد البدني ومهارات العمل. ويرتبط اكتساب المهارات والقدرات تطويرمثل هذه الصفات الشخصية القوية الإرادة مثل الاهتمام والمثابرة والتحمل. يتم تعليم الأطفال القدرة على العمل الجاد وتحقيق النتيجة المرجوة.

كل ما سبق يسمح لنا أن نستنتج أن تدريب الأصابع يؤثر على نضج وظيفة الكلام. كلما كان الطفل يعمل بأصابعه بشكل أفضل، كان أسرع يتطورويتحدث ويفكر بشكل أفضل، ثم يدرس في المدرسة، وألعاب قافية الحضانة الشعبية، وتمارين الأصابع، كما توفر تدريبًا جيدًا جدًا للأصابع. تقنيات الرسم غير التقليديةوالنحت و يزين.

M B D O U رقم 23 "G no m i k"

تعميم الخبرة

تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال من خلال التطبيق باستخدام تقنيات ومواد غير تقليدية

إجراء:

المعلم تشيرنيشيفا ن.

يوجنو ساخالينسك، 2017 .

من المستحيل تدريس الإبداع، لكن هذا لا يعني على الإطلاق أنه من المستحيل على المعلم الترويج لتعليمه وإظهاره.

إل إس فيجوتسكي

شروط الخبرة

تم تشكيل التجربة على أساس MBDOU رقم 23 "جنوم". تم تنفيذ العمل لمدة سنة واحدة في مجموعة "Ladushki" كجزء من عمل دائرة "Magic Fingers"

ملاءمة:

كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة هو مستكشف صغير. اكتشاف العالم من حوله بفرح ومفاجأة. يسعى الطفل إلى أن يكون نشيطًا، ومن المهم عدم ترك هذه الرغبة تتلاشى وتعزيز نموه الإضافي. كلما كان نشاط الطفل أكثر اكتمالا وتنوعا، كلما كان أكثر أهمية بالنسبة للطفل ويتوافق مع طبيعته، كلما كان تطوره أكثر نجاحا، كلما زادت الفرص المحتملة والمظاهر الإبداعية الأولى.

هدف: تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في عملية استخدام التقنيات والمواد غير التقليدية.

مهام عملي:

• تنويع الأنشطة الفنية للأطفال

تقديم طرق جديدة غير عادية لتقديم الطلبات؛

2. تهيئة الظروف للتجربة المجانية

المواد والأدوات الفنية؛

3. تنمية المواهب الفنية لدى الأطفال باستخدام التقنيات الفنية غير التقليدية.

4. تنمية الإدراك الجمالي لدى الأطفال.

5. تطوير القدرة على إنهاء المهمة، والعمل ضمن فريق، وبشكل فردي.

خطوات العمل:

الإعدادية:

• الدراسة النظرية لأنواع تقنيات التزيين غير التقليدية.
• التعرف على مستوى تطور القدرات الإبداعية لدى الأطفال.
• تطوير خطة الدرس الموضوعية.

الأساسية (العملية):

• العمل النشط على تعليم الأطفال تقنيات التزيين غير التقليدية ضمن نادي "الأصابع السحرية".

أخير:

• تلخيص.
• إنشاء عرض تقديمي.
• تعميم الخبرة في العمل.

تنفيذ الخبرة:

تم تنفيذ التجربة في مجموعة "جولي جايز" ضمن عمل دائرة "الأصابع السحرية"

يقام الدرس مرة واحدة في الأسبوع، في فترة ما بعد الظهر مع أطفال من المجموعة التحضيرية

• مدة الفصول 20-25 دقيقة.
• يمكن أن تختلف مدة الأنشطة الإنتاجية مع الأطفال حسب حالة الأطفال ورغباتهم.
• يسمح الشكل المرن لتنظيم عمل الأطفال في الأنشطة الترفيهية بمراعاة الخصائص الفردية للأطفال والرغبات والحالة الصحية ومستوى إتقان المهارات والتواجد في مرحلة معينة من تنفيذ الخطة والعوامل المحتملة الأخرى.
• تقام الفصول الدراسية في شكل لعبة، لتمثيل حبكة معينة، يتم استخدام الأشكال الشعرية، والحكايات الخيالية، والألعاب المتحركة وألعاب الأصابع، والشخصيات (الألعاب والدمى من المسارح المختلفة، وصور شخصية معينة يتم عرضها).

تطبيق وحدات (فسيفساء)

باستخدام هذه التقنية، يتم إنشاء الصورة عن طريق لصق العديد من الأشكال المتطابقة. يمكن استخدام الدوائر أو المربعات أو المثلثات أو قطع الورق الممزقة كأساس لتزيين وحدات

زين الحجمي مصنوع من المناديل

من خلال تجعيد قطع من المناديل الورقية بأطراف أصابعك، يتم الحصول على كتل يستخدمها الأطفال لملء الخطوط العريضة للرسم، ولصق هذه الكتل في أماكن معينة.

زين الموضوع

من الأفضل البدء في التعرف على هذا النوع من الزخرفة بخيوط مقطوعة. تحتاج إلى رسم صورة وتطبيق الغراء ورش الخيوط وإزالة الفائض. يتم الحصول على أعمال مثيرة للاهتمام إذا كنت تستخدم خيوطًا ذات بنية وكثافة ولون مختلفة.

يمكنك أيضًا الرسم بالخيوط، وتسمى هذه الطريقة بالخيوط. اللوحات الناتجة مشرقة جدًا وسهلة الصنع.

التطبيق مصنوع من مواد طبيعية

- من النباتات المجففة

- من البذور والحبوب

زين النثار

باستخدام ثقب، قم بثقب الدوائر (الزهور والفراشات) من الورق الملون. ارسم صورة، ثم وزعها بالغراء، أو يمكنك رشها، أو يمكنك وضع دائرة واحدة في كل مرة. تصبح التطبيقات مشرقة ومثيرة للاهتمام. الأطفال يحبون حقًا هذا النوع من التطبيقات. .

تطبيق مصنوع من الصوف القطني ومنصات القطن .

تطبيقات رائعة مصنوعة من منصات القطن. يمكن تقطيعها إلى قطع ورسمها بأي لون.

يمكنك لف الصوف القطني على شكل كرات وعمل تطبيقات ضخمة، مما يخلق تأثيرًا رقيقًا.

أساس هذه التقنية هو إنشاء الصور والأشياء باستخدام عناصر ثلاثية الأبعاد مصنوعة من الورق. يسمى عنصر التشذيب الحجمي "التشذيب". إنها قطعة من الورق الناعم مضغوطة في قمع أو مخروط. من هذه العناصر يتم إنشاء المنتج المقصود. التشذيب هو عمل بسيط ولكنه شاق. لا يتطلب الأمر المثابرة فحسب، بل يتطلب أيضًا الدقة والاهتمام وبعض البراعة.

لكي يكون العمل على تنمية المهارات الحركية اليدوية فعالاً وهادفاً، يجب استيفاء عدد من المتطلبات:

• المنهجية (يتم تطوير أتمتة المهارة من خلال تكرارها عدة مرات)؛
• التبعية (من البسيط إلى المعقد)؛
• النهج الفردي والمتباين ;
• استخدام تقنيات الألعاب؛
• خلق جو مناسب في الفصل الدراسي للعمل مع الأطفال؛
• يجب أن يكون كل درس مثمرا.

أداء:

تعليم:

• إتقان أبسط تقنيات التزيين غير التقليدية؛
• فكرة عن خصائص الأشياء؛
• ظهور النشاط المعرفي

تطوير:

• تنمية المهارات الحركية الدقيقة
• إظهار الاستقلالية في اختيار الأدوات والمواد

تربية:

• مهارات الاتصال في الأنشطة المشتركة؛
• الثقة بالنفس
• الاهتمام المستمر بالفصول الدراسية

نتيجة العمل المنجز هي ديناميكيات تنمية القدرات الإبداعية للأطفال: أصبح العمل أكثر إثارة للاهتمام، وأكثر أهمية، والأفكار والخطط أكثر ثراء، والاهتمام بالفصول التطبيقية أعلى، وأصبح الأطفال أكثر ذاتية. واثق.

تشخيص أطفال المجموعة الإعدادية 2016-2017

الاستنتاجات:

كان الشرط الفعال لتنمية القدرات الإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة في فصول الفنون البصرية هو استخدام تقنيات التزيين غير التقليدية التي تسمح للأطفال بإنشاء صور فريدة دون بذل الكثير من الجهد. تساعد تقنيات التزيين غير التقليدية على تنشيط الخيال الإبداعي للأطفال، وتطوير مرونة التفكير عند إنشاء الصور، ويتعلم الأطفال طرق نقل خصائص الكائنات المصورة، وتحسين جودة عملهم، وتطوير الخبرة الفنية. تسببت الطبيعة غير العادية لأساليب التزيين في أن يكون لدى الأطفال موقف إيجابي عاطفياً تجاه الفنون البصرية.

وجهة نظر:

• مواصلة العمل على إتقان تقنيات التزيين غير التقليدية؛

• تطوير تخطيط الدروس لنادي "الأصابع السحرية" لكل فئة عمرية

هدف:
تكوين الاهتمام بالجانب الجمالي للواقع المحيط، والموقف الجمالي تجاه الأشياء والظواهر في العالم المحيط. تطويرالإبداع الفني للأطفال، والاهتمام بالنشاط الإبداعي المستقل، وتلبية احتياجات الأطفال للتعبير عن الذات. تطويرالاهتمام بأنواع مختلفة من الأنشطة البصرية؛ تحسين مهارات التطبيق.
تكامل المناطق:
"التنمية الفنية والجمالية" (الأولوية، "التنمية المعرفية"، "تطوير الكلام"، "الاجتماعية والتواصلية".
المهام المتكاملة:
التعليمية:
تكوين أفكار للأطفال حول الفطر (الفطر صالح للأكل وغير صالح للأكل) وحجمه النسبي. تعزيز قدرة الأطفال على خلق التراكيب الزخرفية. من أجل إنشاء صورة معبرة، قم بتعليم تقنية تمزيق الورق بحركات الأصابع الصغيرة. تشجيع إنشاء موضوعات وتركيبات موضوعية، واستكمالها بالتفاصيل التي تثري الصور
التنموية:
لتنمية العين والمهارات الحركية الدقيقة والتفكير المنطقي المجازي والخيال المكاني والذاكرة والانتباه.
التعليمية:
تعزيز الرغبة والقدرة على التفاعل مع الأقران عند إنشاء أعمال جماعية.
المواد: دمى الفطر، الرسوم التوضيحية مع الفطر، قوالب الفطر، المناديل الورقية الملونة، الخرق، الشرابات، الغراء، القماش الزيتي لكل طفل. رسم سلة على F-A1.
العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية بالفطر. قطع قالب الفطر بناء على طلب الأطفال (البوليتوس، شانتيريل، غاريق) على طول الكفاف، تلوين جذع الفطر. تقطيع المناديل الورقية الملونة (الأحمر، الأبيض، البني، الأصفر) إلى 4 أجزاء،
1. الجزء التنظيمي.
(أصوات الموسيقى الهادئة، الموسيقى التصويرية "أصوات الغابة")
المربي: يا شباب، خمنوا اللغز:
"تحت شجرة الصنوبر بجانب الطريق
من يقف بين العشب؟
هناك ساق، ولكن لا يوجد حذاء.
هناك قبعة، لا رأس"
الأطفال: فطر
المربي: يا رفاق، من فضلكم اقتربوا من التلفزيون. دعونا نلقي نظرة على صور الفطر ونتذكر بعضها.
- ينمو الفطر في الغابة من الصيف إلى الخريف، ويحتاج إلى الدفء والرطوبة لينمو. ما الفطر هل تعرف؟
الأطفال: (البوليتوس، الشانتيريل، البوليطس، البوليطس، إلخ.)
المربي: هذا صحيح، ما هو نوع هذا الفطر، اذكره بكلمة واحدة؟
الأطفال: صالح للأكل.
- بأي شكل تحب أكل الفطر؟
الأطفال: (شوربة الفطر، المملحة، المخللة، المقلية، وغيرها)
-المعلم: ما الفطر الذي ينمو؟
الأطفال: غير صالح للأكل (أمانيتا، الضفادع).
- هل من الممكن جمعها؟ (لا).
2. الجزء العملي.
المربي: اليوم يا شباب، سنقوم بعمل تطبيق مثير للاهتمام وغير عادي "الفطر" (إظهار القالب الذي صنعناه، أولاً سنقوم بتزيين غطاء الفطر، ثم سنضعهم في سلة سحرية، ولكن قبل أن نبدأ العمل، دعونا نفعل بعض التمارين.
دقيقة التربية البدنية
ساروا على طول الطريق (يسيرون)
تم العثور على البوليطس. (إنحنى)
ساروا على طول الطريق (يسيرون)
لقد وجدوا البوليطس. (إنحنى)
البوليطس البوليطس
خبأ رأسه في الطحلب (أظهروه ويداه فوق رأسه في "قفل"،
يمكننا اجتيازها - (المشي في دائرة).
من الجيد أننا مشينا بهدوء. (توقفت)
تعليمات:
1. خذ المناديل التي تتناسب مع لون غطاء الفطر الخاص بك.
2. قم بتمزيق قطعة صغيرة من المنديل بأصابعك بلطف.
3. قم بتجعيد قطعة المنديل هذه بأصابعك لتكوين كرة صغيرة.
4. دعونا نجهز الكثير من هذه الكرات.
5. ضع الغراء على غطاء الفطر.
6. ثم املأ القبعة بأكملها بكرات المناديل.
7. دع المنتج يجف - الفطر جاهز!
3. العمل المستقل للأطفال.
أقترح عليك أخذ قوالبك (البوليتوس، الشانتيريل، الغاريق الذي أعددته بالأمس، وأدعوك للجلوس على الطاولات.
المعلم يجلس بجانب الأطفال. لنبدأ يا شباب بالعمل (الشرح، المساعدة الفردية).
4. الجزء الأخير.
أحسنتم يا رفاق، أحضروا الفطر إلى السلة.
يقوم الأطفال بترتيبها بشكل جميل على ورقة مع سلة.

المربي: انظروا يا شباب ماذا فعلنا؟
الأطفال: التكوين.
المربي: ماذا يجب أن نسمي هذا التكوين؟
الأطفال: "سلة الفطر"
نظرًا لأن سلتنا تحتوي على فطر صالح للأكل وغير صالح للأكل، أقترح إعطائها لسكان لعبة الغابة الموجودين في مجموعتنا. انت تتفق معي؟