دروس لمرحلة ما قبل المدرسة. الملابس في الألعاب وتمارين الكلام والقصائد والصور للأطفال.

عزيزي القراء من "المسار الأصلي"! في هذه المقالة سوف تجد المواد للأنشطة والألعاب مع الطفل حول موضوع "الملابس في الألعاب وتمارين الكلام والأشعار والصور للأطفال":

• ما هي الملابس؟
• ما هو مثل؟
• مهام وألعاب لتنمية حس القافية وقدرات الكلام الإبداعي والتفكير والمهارات الحركية ،
• تعليم الأطفال كيفية كتابة الوصف حسب الخطة.
• عرض "الملابس" للفصول الدراسية مع أطفال ما قبل المدرسة.

أتمنى لك النجاح في تطوير كلام أطفالك وتعريفهم بالعالم من حولهم!

قطعة قماش. الجزء الأول. المهام والألعاب للأطفال من سن 3-4 سنوات

المهمة 1. تعلم كيفية مقارنة الأشياء ومراقبتها ووصفها

انظر إلى الصور. هذا أخ وأخت. أسمائهم تانيا وفانيا. شاهد كيف يبتسمون في الصورة. إنهم سعداء بلقائك!

بالأمس، اشترت أمي وأبي ملابس شتوية جديدة لتانيا وفانيا. بعد كل شيء، سيأتي الشتاء قريبًا، وسيصبح الجو باردًا جدًا، ولن تتمكن من المشي بالخارج إلا بملابس دافئة. انظر إلى الصورة - هذه هي الملابس التي تم شراؤها لتانيا. ما هذا؟

كيف هم مختلفون؟ معطف الفرو و معطف ؟ (معطف الفرو مصنوع من الفراء، وهو فرو، والمعطف مصنوع من القماش). كيف هي متشابهة؟ (إنها دافئة؛ نرتدي معطفًا من الفرو ومعطفًا في الشتاء؛ ولها أكمام وأزرار وجيوب وياقة).

خمن اللغز: "رقيق، وليس ثلج. إنها التدفئة وليس الموقد." ما هذا؟ (معطف الفرو). لماذا قررت هذا؟ (معطف الفرو رقيق، يدفئ، إنه دافئ جدًا).

تخمين اللغز الخاص بي. ماذا كنت أتمنى – معطف فرو أم معطف؟ «هذه ملابس الشتاء. إنها دافئة جدًا. لديها غطاء محرك السيارة كبيرة وأكمام طويلة. ليس لديها جيوب. وهي مصنوعة من الفراء. ما هذا؟" (معطف الفرو). أحسنت! الآن أخبرني باللغز. "هذه الملابس... بها... و... مصنوعة من... ما هذا؟" (ساعدي طفلك على وصف معطف أو معطف الفرو من خلال إعطائه بدايات العبارات واقتراح كلمات فردية). تأكد من مدح الطفل: "يا له من لغز رائع قمت بإنشائه"، اكتب اللغز وأخبره بأبي الطفل وجدته وأصدقائه.

وبالنسبة لفانيا، اشترى أمي وأبي ملابس شتوية أخرى. أظهر لطفلك صورة لملابس فانيا الجديدة. ما هذا؟ (سترة وزرة). كيف هي متشابهة؟ (إنها دافئة، شتوية، ولها أكمام، وأزرار على السحابة، وجيوب، وغطاء محرك السيارة مع الفراء). كيف هم مختلفون؟ (السترة قصيرة والأفرول طويل. الأفرول يلبس على الساقين وله أرجل أما السترة فلا. فهي ألوان مختلفة. السترة سوداء والأفرول أزرق وبني)

خمن ما الذي أحبته فانيا أكثر - السترة أم الملابس - "هذه ملابس شتوية. يحتوي على غطاء محرك السيارة مع الفراء، وإغلاق الأزرار، والعديد من الجيوب. إنه أسود. انها قصيرة. ما هذا؟"

المهمة 2. ما هي الملابس؟ دعونا نتعرف على الكلمة العامة "ملابس"

انظر إلى الصورة. هذه هي الأشياء التي تحب تانيا ارتدائها حقًا. ما هذا؟ (فستان، تنورة).

سترى ما تحب فانيا ارتدائه في الصورة التالية. ما هذا؟ (شورت، بنطلون، قميص)

كيف تتشابه كل هذه الأشياء؟(اطرح على طفلك سؤالاً - "لماذا نحتاج إلى فستان، أو بنطلون، أو شورت، أو قميص، أو تنورة؟ نعم، نحن نرتديها، نرتديها. وهذا يعني أنها متشابهة من حيث أننا نرتديها بأنفسنا.") الأشياء التي نرتديها، نرتديها على أنفسنا تسمى الملابس.لماذا نحتاج الملابس؟ السبب مع طفلك.

• الملابس تحمينا من البرد. كنا نتجمد في الشتاء بدون معطف أو معطف من الفرو.
• وفي الصيف تحمينا الملابس من الحر والشمس.
• الملابس تحمينا أيضًا من البعوض والبراغيش حتى لا تعض. سوف يجلسون على ملابسنا، لكنهم لا يستطيعون عضنا.
• الملابس ضرورية أيضًا للجمال. الملابس الجميلة تمنحنا مزاجًا جيدًا.

اسأل طفلك عن الملابس التي لديه. هل لديه أي ملابس مفضلة؟ما الملابس التي تمتلكها أمي؟ ماذا عن أبي؟ أخ أو أخت؟ انظر إلى الملابس التي لديك في المنزل وقم بتسمية تفاصيل الملابس - الأصفاد، والجيوب، والأزرار، والسحابات، والياقات، والأكمام، والأزرار. على سبيل المثال: "ما هذا؟ الأصفاد. ما هي الملابس الأخرى التي لديها الأصفاد؟ هل القفازات لها أصفاد؟ وعلى السترة؟

المهمة 3. تمرين الكلام "ما نوع الملابس الموجودة؟"

أخبر طفلك أن الملابس التي نرتديها في الخارج تسمى "ملابس خارجية".لماذا؟ (استمع إلى اقتراحات الطفل.) نعم، لأنه يلبس فوق سائر الملابس. إنها في الأعلى، في الأعلى، لذا فهي "في الأعلى". ما نوع الملابس الخارجية التي يمتلكها الطفل أو الأم أو الأب؟

ماذا تسمي الملابس للعطلات؟ ( احتفالي). ماذا تسمي ملابس العمل؟ (العامل) وماذا عن الملابس للرجال؟ ( ذكر). ملابس للنساء - ? ( للنساء). وماذا عن ملابس الاطفال؟ ( الأطفال). ملابس للدمى - ؟ ( غرفة الدمى)

استمع بعناية إلى إجابات أي أطفال وشجعهم! خلق الكلمة، أي. إن اختراع الطفل لكلمات جديدة (مزنينة بدلاً من كلمة رجل، أو عطلة بدلاً من عطلة، وما إلى ذلك) هو مظهر من مظاهر حقيقة أن الطفل يحاول تجربة الكلمات، لإيجاد طرق مستقلة لتكوين كلمات جديدة. هذا مهم جدًا وضروري جدًا للنمو الفكري الكامل للطفل! لذلك امدحه على خلق كلمته. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تضحك على أخطاء طفلك أو تكررها. فقط قل: "مثل هذه الكلمة يمكن أن توجد باللغة الروسية. لكن الناس اتفقوا على التحدث بشكل مختلف. يسمون هذا النوع من الملابس "احتفالي"

المهمة 4. خمن أين الخطأ في هذه القصيدة عن الملابس.

في الصيف، خلال الساعات الحارة -
مجرد تي شيرت والسراويل.
وفي الشتاء نحتاج:
سترة، والسراويل الدافئة،
وشاح، معطف، الصنادل،
القبعة وما إلى ذلك.
قبعة...، سترة...،
ومع ذلك، أنا...
أنا في حيرة من أمري يا أصدقاء!
أ. شيبايف

اقرأ هذه القصيدة لطفلك واطلب منه العثور على الخطأ. ما الملابس التي نحتاجها في الصيف؟ ماذا عن في الشتاء؟- "وفي الشتاء نحتاج إلى سترة، وسروال دافئ، ووشاح، ومعطف، وصنادل، وقبعة، وما إلى ذلك." ما هو الخطأ هنا؟ ما ليس الملابس هنا؟ (الصنادل هي أحذية صيفية وليست ملابس شتوية)

المهمة 5. تخمين الألغاز حول الملابس. تعلم كيفية التوصل إلى الألغاز وفقا للخطة

والآن أقترح عليك صنع ألغاز حول ملابسك أو ملابس طفلك. هذه هي لعبة مثيرة جدا للاهتمام ومفيدة للغاية! والقاموس يُثري ويعلم وصف الأشياء وفقًا للخطة، ويحبه الأطفال دائمًا - فالجميع مهتم بالتخمين!

نصف ونخمن بتسلسل معين - حسب الخطة، على سبيل المثال:

1. لون،
2. مقاس،
3. المواد (سميكة، رقيقة، رقيق، على نحو سلس، وما إلى ذلك)،
4. تفاصيل.

في البداية - في عمر 3 سنوات - يستمع الطفل ببساطة إلى ألغازك ويخمنها. بحلول سن 4-5 سنوات، سيكون لديه بالفعل خبرة في حل الألغاز، ووفقا لهذه الخطة، سيكون قادرا على تخمين اللغز بنفسه، أي وصف الكائن.

قم بوضع 4-5 قطع من الملابس على طاولة أو كرسي أو أريكة ووصف قطعة واحدة دون تسميتها. مثال على اللغز الذي يمكنك طرحه على الطفل: "هذا الشيء طويل وخفيف ومصنوع من قماش سميك جميل. يحتوي هذا المنتج على حزام وأزرار مستديرة بيضاء وياقة وأساور. ما هذا؟" ساعد طفلك على التخمين من خلال طرح الأسئلة: "هل تعتقد أن هذه سراويل؟ نعم البنطلون طويل . لكن اللغز يقول "هناك ياقة وأصفاد". هل البنطلون به ياقة وأساور؟ هل تحتوي البنطال على أزرار مستديرة بيضاء؟ لذلك، لم أكن أرغب في السراويل. وماذا؟ »

ثم يمكنك أن تلعب هذه اللعبة في نسخة أكثر تعقيدا- تمنى الأشياء المعلقة في الخزانة أو في الردهة. ولكن هناك الكثير من الأشياء هناك - حاول أن تخمن! أنت بحاجة إلى الاستماع بعناية وتذكر العلامات والمراقبة والبحث والتفكير.

عندما يكبر الطفل - بحلول سن الخامسة - سيبدأ هو نفسه في صنع مثل هذه الألغاز، لكنه في الوقت الحالي "يمتص" العينات التي نقدمها له. لذلك، من المهم جدًا أن يتم بناء أمثلة الألغاز الوصفية "للبالغين" بشكل منطقي، بحيث تشير بوضوح إلى التفاصيل واللون والشكل.

ونقطة أخرى مهمة. لكي يجد الأطفال هذه اللعبة مثيرة للاهتمام، من الأفضل اللعب ليس بالصور، ولكن بأشياء حقيقية "حية" يمكن لمسها أو لمسها بالقماش أو الأزرار أو الجيوب المفككة أو المثبتة - باختصار، استخدم كل الحواس.

المهمة 6. الحكاية

نحن ننمي انتباه الطفل لصوت الكلمات، ونعلمه اختيار الكلمات للقافية

هيا نلعب لعبة "أعطني كلمة". خمن ما هي الكلمة التي يجب إكمالها لإنشاء أغنية خرافية.

ذهبت الحيوانات إلى السوق
عرض المنتج الجديد.
خنزير صغير في معطف الفرو
والكلب في ... (تنورة).
قطة في سترة
الفأر في... (خذه).
كيتي في الأقراط,
بقرة في... (حذاء).
خروف في قفطان,
الماعز في... (فستان الشمس).

إذا لم يتمكن طفلك من تخمين الكلمة التي تناسب القافية هنا، فابدأ معه وحاول إضافة كلمات مختلفة من الصورة: "خنزير يرتدي معطف فرو، وكلب...؟" في البيريه. هل سيكون الأمر صعبًا جدًا؟ لا. دعونا نحاول ذلك بشكل مختلف. ما هذا؟ هذا صحيح، تنورة. ماذا يمكننا أن نفعل بهذه الكلمة؟ الخنزير يرتدي معطفًا من الفرو، والكلب... (يضيف الطفل "يرتدي تنورة") لقد أصبح الأمر جيدًا! في قافية! في نهاية التمرين، اقرأ مرة أخرى "مقالة الخرافة" بأكملها مع جميع القوافي المحددة.

العثور على الملابس في الصورة(تنورة، فستان الشمس).

اشرح لطفلك أن الأشياء التي نضعها على رؤوسنا لا تسمى "ملابس"، بل "أغطية للرأس"، لأننا نضعها على الرأس، وليس على الجذع. وتلك الأشياء التي نضعها على أقدامنا تسمى "أحذية". الأحذية والقبعات لا تعتبر ملابس.

المهمة 7. تعلم التحدث بدون أخطاء - الكلمات "ارتدي" و "ارتدِ ملابس". هيا نلعب ونتذكر!

من الأخطاء الشائعة في الكلام بين الأطفال الاستخدام غير الصحيح لكلمتي "فستان" و"ارتداء". القاعدة هنا هي: "اللباس" نقول إذا ألبسنا شخصًا ما (نلبس ابننا للنزهة، نلبس دمية، دبًا، طفلًا، شخصًا مريضًا). نحن دائمًا نرتدي شيئًا ما - معطفًا ومعطفًا واقًا من المطر. و"نلبس" يقال عندما "نلبس" أنفسنا - على أيدينا وعلى أقدامنا. لذلك، سيكون من الصحيح أن نقول "أرتدي البنطلون (لنفسي)"، لكن "أرتدي دمية للنزهة".

ليست هناك حاجة لتذكر هذه القاعدة. كل ما تحتاجه هو أن تلعب ألعاب الكلام مع طفلك، وسوف يتذكرها بسهولة ومرحة ولن يرتكب أي أخطاء بعد الآن. وبالطبع، في التواصل اليومي، تحتاج إلى مراقبة الاستخدام الصحيح لهذه الكلمات (مثال للمقارنة: "هل ارتديت سترة بالفعل؟ أحسنت!" "هل ارتديت دبًا بالفعل؟ عظيم! ثم يستطيع الدب أن يفعل ذلك" اذهب في نزهة معنا")

دعونا نبدأ اللعب!

اقرأ جزءًا من قصيدة إيلينا بلاجينينا لطفلك.

أمي همهمت أغنية
ارتدى ابنتي.
يرتدي - يرتدي
قميص أبيض.
قميص أبيض,
خط رفيع...

انتهت أمي من غناء الأغنية
أمي ترتدي الفتاة.
فستان احمر مع نقاط,
الأحذية لها أقدام جديدة.
هكذا أسعدتني أمي -
لقد ألبست ابنتي ملابسها لشهر مايو.
هذا هو حال أمي -
حق ذهبي!

من كانت ترتدي ملابس أمي؟ كيف لبست ابنتها؟

لعبة بكلمة "فستان".

ادعي طفلك للعب. سيكون الأمر كما لو كنت ترتدي دبًا أو أرنبًا للنزهة (أظهر هذه الإجراءات بالإيماءات)، وسيحتاج الطفل إلى تخمين ما ترتديه اللعبة من خلال إيماءاتك. على سبيل المثال، أظهر أنك ترتدي سترة (لا توجد سترة، فقط تظهر بالإيماءات) واسأل: "ما الذي أرتديه ميشكا؟" أو أظهر أنك تلبس ميشكا البنطلون وتسأل: "الآن ماذا ألبسته؟" يمكنك أن تظهر بإيماءة كيف ارتديت ميشكا قميصًا وثبتت الأزرار الموجودة على الأكمام. ثم دع الطفل يسألك ألغازًا مماثلة. سيتم دائمًا استخدام كلمة "فستان" في هذه اللعبة، وكلما كان ذلك أفضل كلما كان ذلك أفضل! "ماذا ألبس الدب؟" - "هل ترتدي دمية دب في سترتك؟" - "لا، لم ألبسه سترة. ألبسته شيئًا مختلفًا، لكنه يشبه السترة. حسنًا، هل يمكنك تخمين ذلك؟" - "هل ألبسته معطفًا؟" إلخ. سوف يتذكر الطفل التكرار الطبيعي المتكرر للكلمة في اللعبة ولن يخطئ.

ستساعدك هذه القافية الصغيرة المخصصة للأطفال على تذكر كيفية استخدام كلمة "فستان" بشكل أفضل.

تلاعب بكلمة "ارتداء".

عندما يقوم الطفل في اللعبة الأولى دائمًا بتسمية الإجراء بشكل صحيح ("فستان" دمية، دب، أرنب - ماذا؟ ارتدي معطفًا من الفرو، معطفًا، فستانًا، شورتًا)، يمكنك الانتقال إلى اللعبة الثانية - بكلمة "وضع".

أظهر كيف وضعت شيئًا ما على نفسك، ويخمن الطفل الإجراء الذي قمت به - "أمي، هل ارتديت معطفك؟" - "لا، ليس معطفًا. وهذا ما... (بصوت غامض وكرر الإيماءة)." - "هل ترتدي معطف الفرو؟ - "لا، ليس معطف الفرو. لم أرتدي معطف الفرو. أرتدي ملابس مختلفة تمامًا (نكرر هذه الإيماءة مرة أخرى)"، إلخ. ثم نغير الأدوار - يُظهر الطفل نوع الملابس التي يرتديها (يخبرنا اللغز). ونحن نخمن.

بعض الأطفال لا يريدون أن يظهروا بإيماءة، ولكنهم في الواقع يبدأون بارتداء الملابس في هذه اللعبة. دعهم يضعونها! لن يضر على الإطلاق! وسوف تضيف دسيسة. قف وظهرك للطفل وأغمض عينيك (يمكنك عصب عينيك بمنديل) وابدأ في تخمين ما يرتديه طفلك في هذه اللحظة: "هل ترتدي لباس ضيق؟ لا؟ إذن هل ترتدين السراويل القصيرة؟ ليس كذلك. ممممم. ربما كنت ترتدي وزرة؟ إلخ. يؤدي الثراء الطبيعي لهذه اللعبة بكلمة "ارتداء" واهتمام الطفل باللعبة إلى حقيقة أن هذه الكلمة وحالة استخدامها الصحيح يتم تذكرها بكل بساطة وبسرعة. وفي المستقبل لن يواجه الطفل أي مشاكل في الاستخدام الصحيح لكلمتي "فستان" و"ارتداء"! ولن تكون هناك حاجة للتكرار الممل لهذه الكلمات في التمارين، لأنه في الحياة يتم تذكر كل شيء بشكل طبيعي وسهل وبسيط!

المهمة 8. نتعرف على الأفعال "خياطة"، "تطريز"، "متماسكة"، اختيار الكلمات، وتعلم تعبير "الأيدي الذهبية"

الاستماع إلى قصيدة عن تانيا. تانيا لديها دمية مفضلة - بيبي. إنها تصنع الملابس لهذه الدمية بنفسها - الخياطة والحياكة والمطرزات. وإليك كيف.

الأيدي الذهبية

شيلا تانيا للطفل
ملابس جديدة:
معطف الفرو والسراويل والمعطف،
سترة مع سحاب.

تانيا لدينا للطفل
أنا محبوك القفازات.
مع أنماطها هي
قضيت وقتا طويلا في تزيين.

الخيط يعمل بمرح
المطرزات تانيا.
الطفل ينظر إليها
يومئ برأسه.

تانيوشا تخيط للطفل
ولا يعرف الملل.
الجميع يقول عن تانيا:
"الأيدي الذهبية" (

يمكن أن تقوم يدي تانيا بالكثير من الأعمال المختلفة، وهي تقوم بذلك بشكل جيد جدًا وجميل. لهذا السبب يقولون عن تانيا أن لديها الأيدي الذهبية. ماذا يمكن أن تفعل والدتك وجدتك؟ (خبز الفطائر، طهي الحساء، قلي شرحات، زراعة الزهور، التطريز...). هل يمكنك القول أن والدتك وجدتك لهما أيدي ذهبية؟

العثور على صورة فتاة يخيط. ماذا تحتاج للعمل؟ (الإبرة، الخيط، الكشتبان، المقص، ماكينة الخياطة). أظهر للطفل أن ملابسه التي تم حياكتها من القماش تظهر قصاصات مختلفة من القماش. ينبهر الأطفال كثيرًا بمسامير القماش الموجودة في المتجر، فهم دائمًا مهتمون بمعرفة الأقمشة المختلفة الموجودة، خاصة إذا أتيحت لهم الفرصة للمسها. حتى الأولاد دائمًا ما يكونون مفتونين بمصدر ملابسهم، ومم تُصنع، لأنهم لا "ينموون" في المتجر.

في أي صورة الفتاة؟ المطرزات؟ ماذا تحتاج للعمل؟ (طوق، إبرة، خيط تطريز، مقص) انظر، إنها تحمل في يديها طوقًا من القماش، وتطريز بإبرة وخيط. ما هي التطريز؟ (الزهور والأنماط). ماذا يمكنك التطريز؟ (أنماط مختلفة، لوحات جميلة). أظهر لطفلك المطرزات الموجودة لديك في المنزل (الرسومات، التطريز على القفازات، الفساتين أو السراويل القصيرة)

أرني صورة فتاة يحوك.لديها إبر الحياكة في يديها. يمتد الخيط بمرح بعيدًا عن الكرة. الإبر حادة. ما هو آخر حار؟ (إبرة، مقص، سكين، شوكة، قنفذ). ما الذي يمكنك الاتصال به؟ (وشاح، جوارب، قبعة، بلوزة، سترة). أظهر لطفلك الملابس المحبوكة لديه (وشاح، قفازات، جوارب، بلوزة)

المهمة 9. هيا نلعب! الجمباز الاصبع

ادع طفلك إلى تقليد كيفية خياطة والدته (أو جدته) (ضع ثلاثة أصابع في قرصة، كما لو كانوا يمسكون بإبرة وخيط وحرك يدك بسلاسة لأعلى ولأسفل) واقرأ له كلمات الأغنية.

إبرة، إبرة،
أنت حاد وشائك.
لا وخز إصبعي
شاي سارافان (أغنية شعبية روسية)

كرر كلمات هذه الأغنية الشعبية مع طفلك متظاهرًا بالخياطة. أولاً، كرر الأغنية ببطء (تخيط الإبرة ببطء)، ثم بشكل أسرع، ثم بسرعة كبيرة (تتسارع أيضًا وتيرة حركات اليد)، ثم ببطء مرة أخرى. وبهذه الطريقة، نقوم بتعليم الطفل أن يغير إيقاع الكلام بوعي.

المهمة 10. دعونا نبتسم معًا!

وفي الختام، أريد أن أبتسم معك وأدعوك لقراءة قصة مضحكة تلعب فيها الملابس دورًا رائدًا.

أظهر لطفلك الصورة. "هل يعرف هذا الصبي كيف يرتدي ملابسه بنفسه؟ لماذا؟ ماذا فعل الخطأ؟ ماذا يمكن أن يحدث لشاب أو فتاة لا تعرف كيف ترتدي ملابسها؟ استمع إلى قصة الصبي الذي لم يعرف كيف يرتدي ملابسه.

"قصة غبية." م. زوشينكو.

لم يكن بيتيا طفلاً صغيراً. كان عمره أربع سنوات. لكن أمه اعتبرته طفلاً صغيراً جداً. كانت تطعمه بالملعقة، وتأخذه للتنزه بيده، وترتدي ملابسه بنفسها في الصباح.

ذات يوم استيقظت بيتيا في سريره. وبدأت والدته في تلبيسه. فألبسته ووضعته على ساقيه بالقرب من السرير. لكن بيتيا سقطت فجأة. اعتقدت أمي أنه كان شقيًا وأعادته للوقوف على قدميه. لكنه سقط مرة أخرى. تفاجأت أمي ووضعته بالقرب من السرير للمرة الثالثة. لكن الطفل سقط مرة أخرى.

شعرت أمي بالخوف واتصلت بأبي في الخدمة عبر الهاتف.
قالت لأبي:
- تعال إلى المنزل بسرعة. لقد حدث شيء ما لصبينا، فهو لا يستطيع الوقوف على قدميه.
فيأتي أبي ويقول:
- هذا هراء. ولدنا يمشي ويركض بشكل جيد، ومن المستحيل أن يسقط.
وعلى الفور وضع الصبي على السجادة. يريد الصبي أن يذهب إلى ألعابه، لكنه يسقط مرة أخرى للمرة الرابعة. يقول أبي:
- نحن بحاجة للاتصال بالطبيب بسرعة. لا بد أن ابننا أصيب بالمرض.
ربما أكل الكثير من الحلوى بالأمس.
تم استدعاء الطبيب. يأتي الطبيب ومعه نظارات وأنبوب. يقول الطبيب لبيتيا:
- أي نوع من الأخبار هذا! لماذا تسقط؟
بيتيا يقول:
"لا أعرف لماذا، ولكنني أسقط قليلاً."
يقول الطبيب لأمي:
- هيا، اخلعي ​​ملابس هذا الطفل، سأفحصه الآن.
قامت أمي بخلع ملابس بيتيا وبدأ الطبيب في الاستماع إليه. واستمع له الطبيب عبر الأنبوب فقال:
- الطفل يتمتع بصحة جيدة. ومن المدهش أن يقع في حبك. هيا، ألبسه مرة أخرى وأوقفه على قدميه.
لذا قامت الأم بسرعة بإلباس الصبي ووضعه على الأرض.
ويضع الطبيب نظارة على أنفه ليرى بشكل أفضل كيف يسقط الصبي. وبمجرد أن وضعوا الصبي على قدميه، سقط فجأة مرة أخرى.
استغرب الطبيب وقال:
- اتصل بالأستاذ. ربما سيكتشف الأستاذ سبب سقوط هذا الطفل.
ذهب أبي للاتصال بالأستاذ، وفي تلك اللحظة يأتي صبي صغير كوليا لزيارة بيتيا. نظرت كوليا إلى بيتيا وضحكت وقالت:
- وأنا أعرف لماذا يسقط بيتيا.
يقول الطبيب:
"انظر، يا له من شخص صغير متعلم، إنه يعرف أفضل مني لماذا يسقط الأطفال."
يقول كوليا:
- انظر كيف ترتدي بيتيا. إحدى ساقي بنطاله متدلية، وكلتا ساقيه عالقة في الأخرى. لهذا السبب يسقط.
هنا الجميع يئن ويتأوه.
بيتيا يقول:
- كانت والدتي هي التي ألبستني.
يقول الطبيب:
- لا حاجة لاستدعاء الأستاذ. الآن نفهم سبب سقوط الطفل.
أمي تقول:
"في الصباح كنت في عجلة من أمري لطهي العصيدة له، لكنني الآن كنت قلقة للغاية، ولهذا السبب ارتديت سرواله بشكل خاطئ."
يقول كوليا:
"لكنني أرتدي ملابسي بنفسي دائمًا، ولا تحدث مثل هذه الأشياء الغبية لساقي". الكبار دائما يخطئون في الأمور.
بيتيا يقول:
"الآن سأرتدي ملابسي أيضًا."
ثم ضحك الجميع. وضحك الطبيب. قال وداعا للجميع، كما قال وداعا لكوليا. وذهب في عمله. ذهب أبي للعمل.
ذهبت أمي إلى المطبخ. وبقيت كوليا وبيتيا في الغرفة. وبدأوا يلعبون بالألعاب.
وفي اليوم التالي، ارتدى بيتيا سرواله بنفسه، ولم يحدث له المزيد من القصص الغبية.

الوصف والتوصيات تستهدف اللعبة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات. يمكن استخدام اللعبة مع مجموعة من الأطفال وبشكل فردي في مؤسسات ما قبل المدرسة، وكذلك في المنزل. للحفاظ على اهتمامات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، تم تجهيز اللعبة بمؤثرات بصرية وصوتية. عند النقر بزر الماوس الأيسر على الصورة الصحيحة، يصدر صوت موافقة وتختفي الصورة، وإذا قمت بتحديد الصورة الخاطئة، تتمايل الصورة قليلاً وتبقى على الشاشة. من خلال النقر بزر الماوس الأيسر على الأيقونة الموجودة في الركن الأيمن السفلي من الشريحة، تنتقل إلى الشريحة التالية. في قسم "الألغاز"، لرؤية الإجابة الصحيحة، عليك النقر على أي جزء فارغ من الشريحة؛ بجانب الإجابة يظهر رمز لعبة لتطوير التصريف أو تكوين الكلمات. العرض المستخدم: الصور والمؤثرات الصوتية مستعارة من الإنترنت، وكذلك من Microsoft Power Point

الأهداف والغايات تنمية الاهتمام البصري والسمعي. تطوير التفكير المنطقي. توسيع وتفعيل المفردات وتوحيد المفاهيم العامة حول الموضوعات المعجمية "الملابس" و "الأحذية" و "القبعات". تحسين وظائف التصريف وتكوين الكلمات (تكوين الأسماء في صيغة التصغير، تطابق الأسماء مع ضمائر الملكية، تطابق الأسماء مع الأرقام). تنمية الكلام المتماسك (ادع طفلك ليخرج جملاً مع صور الإجابات).

الملابس لماذا يحتاج الإنسان للملابس؟ تحمي من المطر والرياح، وتدفئ في الطقس البارد، وتحمي في الطقس الحار، وتتخلص من البرودة في الصباح. لكي تدوم الملابس لفترة أطول، عليك أن تبقيها نظيفة وجديدة. قم بالتنظيف والكي والغسل والتجفيف والارتداء ثم الطي بشكل أنيق. يتم اختيار الملابس دائمًا وفقًا للمواسم. في الصيف الحار، بطبيعة الحال، تتم إزالة معطف الفرو. وفي الشتاء البارد يرتدون ملابس دافئة. هناك أمل في الربيع ألا يبتل في معطف واق من المطر. يحتاج الرجل إلى السترات والسراويل والمعاطف والسراويل والفساتين والتنانير. كل ما نرتديه يسمى ملابس. وسيكون عليك أن تتذكر هذا الاسم.

ما هي الملابس؟ ما الملابس المذكورة في القصيدة؟ ما هي عناصر الملابس الأخرى التي تعرفها؟ ما اسم الملابس التي ترتديها في الصيف؟ في الشتاء؟ في الخريف! وفي الربيع؟ ما هي الأجزاء التي يمكن تمييزها عن هذه الملابس أو تلك؟ كيف يتم تزيين الملابس؟ لماذا يحتاج الإنسان إلى الملابس؟ كيف يجب أن تعتني بملابسك؟ لماذا؟ لماذا لا ترتدي الحيوانات الملابس ولكن البشر يرتدونها؟ كيف تختلف ملابس الأولاد عن ملابس البنات؟

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

عرض تقديمي حول الموضوع: "الملابس والأحذية والقبعات". المطور: مدرس مؤسسة MB التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 47 Nigmatulina Vera فلاديميروفنا

لعبة "العجلة الرابعة"؟

لعبة "العجلة الرابعة"؟

من يرتدي هذه الملابس؟ تلاميذ المدارس (الطلاب)

من يرتدي هذه الملابس؟ الرياضيين

من يرتدي هذه الملابس؟ الأطباء

من يرتدي هذه الملابس؟ جيش

ضفيرتان ، أختان ، من خيوط الأغنام الرقيقة ، كيف تلبسان للنزهة ، حتى لا يتجمد الخمسة والخمسة. القفازات؟

بنطلون؟ مشيت على طول الطريق، وجدت طريقين، اتبعت كليهما.

من البرد والثلج سوف يدفئك أينما كنت! دعها تجعلك تبدو مثل الدبدوب، ماذا سترتدي في الشتاء؟ ؟ معطف الفرو

الأحذية المطاطية؟ خمن اللغز: من نحن؟ في يوم صاف، نجلس في المنزل، تمطر - لدينا عمل: ستومب - رش عبر المستنقعات.

أنا جالس على جانبي لا أعرف من. ؟ كاب

أكمام طويلة وقصيرة، فتحة أو بلوزة، وجيوب على الصدر. ما هذا؟ قميص؟

رداء؟ يلبسونها من أجل السلام، ويخلعونها من أجل الأدب.

أحمل الحقول على رأسي، لكن هذه ليست أرضًا على الإطلاق. قبعة؟

تقشر الملابس

طرز

لتجنب وخز إصبعك

خياطة، غرزة

محاولة على الملابس

الحديد والبخار

لرسم نمط

قياس الشخص والأنسجة

قطع الأجزاء بشكل صحيح

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

الموضوع المعجمي "ملابس. أحذية. قبعات" عرض للأنشطة المشتركة للأطفال والكبار. تكنولوجيا التعلم عن بعد.

الألعاب والتمارين سوف تساعد في تطوير وإثراء مفردات الأطفال حول هذا الموضوع المعجمي....